一堂好課的標準(教資一堂好課的標準簡答題)

一堂好課的標準(教資一堂好課的標準簡答題)老師們，一堂好課的四個標準是什么？

同一個班，你說你好，我說我好，大家都說自己好。畢竟什么樣的課是好課？是精彩的課堂設計還是精致的課件？是有趣的課堂游戲，還是扎實的板書基本功？

好的課都有共同點。總結起來就是四句話：——。有人，物質，改變，有趣。

班里應該有“某人”

一個班應該為誰上去？當然是學生。但是在課堂上，我們總是習慣于指著考試和升學。我們灌輸給學生的東西，很少指向批判、體驗、創(chuàng)造。升學考試，找個好工作，討好老婆，過上好日子，某種程度上都是關于人的。但是人生絕對不只是這么一條直線。如果我們的課堂給了學生這樣一條直線，學生在以后遇到挫折，離開這條軌道的時候，就會不知所措。

換句話說，除了知識和方法，學生還可以從老師那里學到生活的智慧、態(tài)度和哲學，感受到人格的魅力。從教育的起源認識我們的課堂，關注學生生活的成長。

教室要“料”

“料”。換句話說，就是課程資源。在好的課堂上，教師會從實際的教學情況出發(fā)，開發(fā)和利用相關的教學資源。這個資源不僅積累了自己的經驗，還有

課堂要“改”

“改”，也就是說一堂好課的每一個環(huán)節(jié)往往都是“意想不到”的。如果一節(jié)課沒有激動人心的、有趣的、感人的、震撼人心的一點，那么這門課不僅失去了激動人心的一面，也就失去了真正的內容。

一堂好課一定會根據班級的實際情況調整教學計劃和教學方法，讓班級氣氛緊張，有靈氣。教學面對的是人，教材是死的，人是活的。既然人是活的，我們怎么可以死守預先設定的教學課件呢，又怎么能夠按照一個教學模式組織教學呢?

課堂要“有趣”

你平時是怎么做課件的？幾個內置背景圖，加上一堆教案文，再插幾張圖，就這樣。

在設計教案的時候，我們總是習慣于移動教參，甚至習慣于等待集體“備課”給我們提供一個現成的教案課件。所以我們慢慢失去了備課的重要性，也懶得在課堂上優(yōu)化課件。這種“無聊”和“無情”慢慢導致我們課堂的沉悶，誘導學生大大咧咧，被動接受，敷衍了事。

一個數學老師在教《認識統計圖表》的時候，一開始是通過課件里展示的一個移動圖表，制作了一個有趣的教學視頻，立刻引起了學生的興趣。有趣的課件等創(chuàng)新的教學方法可以引發(fā)學生的思考，激發(fā)學習興趣。

用心設計你的課件，設計你的課堂

就像用心設計你的生活一樣，

每天教學都在一點點成長，

從這里開始吧：

特級教師最常用的課件制作工具

西沃學院第28期免費課程

課程安排

【點擊這里→，

報名“西沃學院”]

課程內容

第1節(jié)：手繪

第2節(jié)：如何輸入文字，如何快速輸入漢字？

第三節(jié)：如何添加多種統計圖表，實現動態(tài)圖表效果？

第四節(jié)：如何實現圖像和文字的位置移動和旋轉？

第五節(jié)：如何像橡皮擦效果一樣快速擦除和去除圖像素材？

名師介紹

閆平嬌

教育技術基層專家

中國現代教育技術實用學校代表

學生之聲

往屆學生：

@數學-李老師：說話很認真，按部就班，多練習，期待后面的課程！

@英語-陳老師：基礎課結束后想好好學習，然后可以在教學中展示一個不一樣的PPT課件！

@地理-趙老師：課程很實用，很創(chuàng)新。不需要任何繪畫技巧就可以制作創(chuàng)意手繪動畫，創(chuàng)新教學！

課程時間

第三門課程4月22日晚上8:00在