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三年級班級管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會范文三年級班級管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會范文
我們得到了一些心得體會以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢?
三年級班級管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會1
作為三年級班主任,面對8、9歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹立威望。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。
三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三年級班級管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會2
作為老師,常常要面對個別問題的學(xué)生;作為班主任,卻不可能常常帶問題班。這學(xué)期我又一次有幸接手一個問題班級。雖然開學(xué)前已有了充分的心理準(zhǔn)備,但是當(dāng)我真正面對這班學(xué)生時,才發(fā)現(xiàn)自己的心理準(zhǔn)備實(shí)在欠缺點(diǎn)深度,不過我也慶幸有這樣一個機(jī)會鍛煉自己。開學(xué)沒幾天,我就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng),上課沒幾個認(rèn)真聽課的,或者說孩子還不會聽課,在家完成作業(yè)也特別拖拉,一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也要做到十點(diǎn)十一點(diǎn),而且課間打鬧、告狀的特別多,簡直沒幾分鐘安靜的。
針對以上情況,本學(xué)期本班工作重點(diǎn)放在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)三年級的學(xué)習(xí)生活,教育學(xué)生做個愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子,抓好課堂常規(guī)管理,堅持賞識教育,強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力,本班學(xué)生基本能做到遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,早操、集會比較安靜,上課專心聽講、大膽發(fā)言,課間少玩危險的游戲,值日工作認(rèn)真完成,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,禮儀教育也初見成效。
本學(xué)期本班工作根據(jù)學(xué)校、少先隊工作要求、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)展開,主要精力放狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。我常常利用不同的方法教會孩子遵守紀(jì)律,如針對孩子上課愛插嘴的毛病,一次班會課上,我問孩子們:誰知道聰明的聰字怎么寫?幾個同學(xué)把小手舉得老高,我特地找了一個平時管不住自己嘴巴的同學(xué)把聰字寫在黑板上,然后問:誰知道聰字為什么這樣寫?學(xué)生你看看我,我看看你,沒人能答上來。我接著說:為什么人有兩只耳朵,兩只眼睛,一個嘴巴呢?那是因?yàn)樯系墼烊藭r,想要人們多聽、多看,少說,所以聰名的人總是帶著耳朵來聽課,你聰明嗎?這種方法絕對比枯燥的說教效果要好得多,學(xué)生當(dāng)然都樂意上當(dāng)。此后,學(xué)生紀(jì)律性明顯加強(qiáng),大部分學(xué)生常把聰明的人總是帶著耳朵來聽課這句話掛在嘴邊,自喻為聰明人。
我還利用各科課堂的零碎時間,和孩子們玩數(shù)數(shù)游戲,提高孩子們的有意注意。如果課堂上有一半的學(xué)生沒專心,我就會找同學(xué)來重復(fù)我的話,使學(xué)生不自覺地專心聽講了。
針對大部分學(xué)生在家完成作業(yè)較拖拉的現(xiàn)狀,從開學(xué)第三周開始,我要求學(xué)生每天放學(xué)登記好作業(yè)給組長檢查,在家完成作業(yè)時要家長在登記本上具體寫完成作業(yè)時間,即從幾點(diǎn)開始做到幾點(diǎn)做完,家長檢查作業(yè)后再簽名,第二天上午老師檢查登記本,及時表揚(yáng)做得好的同學(xué),了解沒有做的原因,從而使學(xué)生養(yǎng)成放學(xué)回家及時、迅速完成作業(yè)的習(xí)慣,根治孩子拖拉的壞習(xí)慣。這項(xiàng)措施雖然耗費(fèi)老師較多的時間,但收效顯著,許多家長特別支持這項(xiàng)工作,使孩子有了更大的動力。
結(jié)合學(xué)校、少先隊工作,組織學(xué)生開展生動活潑、形式多樣的班隊活動,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),促進(jìn)他們的進(jìn)步,給學(xué)生展示個性的平臺,培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,取得一定成效。根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),樹立榜樣,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)共同進(jìn)步,具體做法是通過師生平時觀察,每周評選出三至五個守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的孩子,給他們發(fā)表揚(yáng)信,使每個孩子都有努力的目標(biāo),自覺把規(guī)范內(nèi)化為素質(zhì),形成人人爭取好表現(xiàn)的良好風(fēng)氣。
三年級班級管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會3
一直深信不疑:成就一個天才需要99%的勤奮。真的,在我看來做一個有智慧的班主任,首要的也是一個“勤”字。特別是一個小學(xué)班主任,要想養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,就是要和學(xué)生“較勤”和自己“較勤”。英國心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),一件事情大約堅持66天,就會讓它“習(xí)慣成自然”。而在小學(xué)低中年級要想養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,需要的時間可能更多。
因?yàn)閷σ粋€低中年級的孩子來說,“一件事情”的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一”,所包含的內(nèi)涵要豐富的多。就以這學(xué)期班級開展“良好的習(xí)慣有益一生”活動的實(shí)施,為了更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。結(jié)合各項(xiàng)要求,需要每日8:00組織學(xué)生對前一天生活進(jìn)行反饋,每周五進(jìn)行一周總結(jié)、獎懲,每周一和家長進(jìn)行交流?!皼]有規(guī)矩不成方圓”,定內(nèi)容,定時間,定對象,在確定目標(biāo)之后就要發(fā)揮鍥而不舍的`精神,抱著不達(dá)目的不罷休的態(tài)度,持之以恒的做下去,和學(xué)生比耐力,時間長了,學(xué)生自然也就乖乖就范了。
做了足足8年班主任,自覺非常勤奮,卻時常忙碌于處理班級混亂的矛盾。常常羨慕那些可以悠閑在辦公室談笑風(fēng)生,教室卻依然井然有序的班主任。討教、觀察、嘗試,覺得一個真正智慧的班主任要巧用“勤”。就以學(xué)生出操為例,每次音樂一響起,便沖進(jìn)教室組織排隊、檢查衛(wèi)生,雖然學(xué)生能把出操這件事做好了,可等你哪天病了,公出啦,你不進(jìn)教室出操依舊亂成一團(tuán)。
我覺得一個成功的班主任不是沒你不行,而是有你沒你一個樣。如果,這件事?lián)Q個順序做,告訴學(xué)生出操的要求,在出操地點(diǎn)等候,讓學(xué)生自行到出操地點(diǎn),學(xué)生到點(diǎn)后重新班主任再進(jìn)教室檢查衛(wèi)生。其實(shí)所花的時間和力氣是差不多,但是效果和持續(xù)性肯定要好得多。
“別人打了你,你沒有打回去,那你就是一個文明有道德的人?!痹谖覀冃r候老師、媽媽都這樣告知我們,在我們心中都踐行著:即便受了委屈也不吭聲,因?yàn)槲沂堑赖赂呱械娜?,這般阿Q精神?!瘎e人欺負(fù)了你,你不能反擊”,我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的原意的,看看我們的歷史:從臥薪嘗膽的勾踐到智對外國記者的周總理。涉及到自尊和民族大義時,哪個不反擊。反擊是一個人捍衛(wèi)自尊的表現(xiàn),是一個人出于本能的行為。日常生活中,常處理學(xué)生的吵架事件,常常聽到孩子哭著告訴我受了誰的欺負(fù)。我告訴孩子當(dāng)你用手拍打桌子時你的手也會疼,其實(shí)這是桌子的反擊。但桌子是沒有生命的,它是低等的,所以你讓它疼,它也讓你疼。
這是最低等的反擊,而作為靈長類的我們,我們的反擊應(yīng)該是更長遠(yuǎn)的,更有力量的,短暫的隱忍是為了獲取更大的勝利。當(dāng)然對于平常的小打小鬧,我們大可以一笑了之。曾處理過學(xué)生的告狀,原委是男孩子說女孩子是鬼,在女孩心
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