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生物教學(xué)工作總結(jié)(通用17篇)
生物教學(xué)工作總結(jié)篇1
本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,態(tài)度端正,在自己
本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),為人師表,努力提高自己的文
化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活
動(dòng)。
教育教學(xué)方面我聽(tīng)過(guò)這樣一句話:“教育如果沒(méi)有情感就好
像是池塘沒(méi)有水一樣?!蔽液苷湎芘c高二(10)、(11)>(12)
班的這些孩子共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。當(dāng)他們碰到困難的時(shí)候會(huì)想
到我,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,我感到很欣慰。至少在學(xué)
生心中我是值得他們信賴的。
1、在備課聽(tīng)課方面本學(xué)期由于本人沒(méi)有跨年段,在備課量
上少了很多,也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課,當(dāng)提前
備課遇到疑問(wèn)的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋
最后達(dá)成共識(shí)。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實(shí)驗(yàn)沒(méi)有現(xiàn)有器材時(shí)可以
與實(shí)驗(yàn)室的老師一起共同想辦法解決,最后勝利完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到
效果。由于現(xiàn)在的11、12班都備有電腦,也就讓我有了更多的
機(jī)會(huì)利用多媒體來(lái)輔助教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。另外由于本學(xué)期本
人每周的課時(shí)數(shù)9節(jié),就有了一些空余的時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課,
不僅在校內(nèi)聽(tīng)了高中部全部物理老師的課,而且還在各校的教學(xué)
公開(kāi)周前往外校聽(tīng)課,如到季延聽(tīng)了物理省級(jí)學(xué)科帶頭人的示范
課,還到泉州七中聽(tīng)了二屆研究生開(kāi)的公開(kāi)課,或是到晉江二中
等兄弟學(xué)校聽(tīng)課。由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟,聽(tīng)課可以
使我在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)
聽(tīng)課,是讓我受益匪淺的21節(jié)。以后我還會(huì)一如既往地既往地
向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,
讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂
氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精
練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)
擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)
計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,并提出新
的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生參與到豐富多彩的科技文
化藝術(shù)節(jié)中,10班的,11班的,12班的在高中物理知識(shí)問(wèn)答中
分別榮獲一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。12班的同學(xué)在高中物理謎
語(yǔ)競(jìng)猜中榮獲二等獎(jiǎng),還有多位同學(xué)參與到水火箭的制作比賽中,
雖然參與的這幾位同學(xué)未能獲獎(jiǎng),但他們積極參與的精神是可嘉
的。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,
本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗(yàn)技能比賽,本人積極參
與并獲得二等獎(jiǎng),在此次比賽中,本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,
并學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的細(xì)節(jié)問(wèn)題,對(duì)于改善以后的實(shí)驗(yàn)教
學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用,在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸
動(dòng)。以后本人還會(huì)積極參與到各類(lèi)測(cè)試中去,努力提高自身的業(yè)
務(wù)水平。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間,我常翻閱《高考》、
《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、
吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷地充實(shí)自己,為己所用。有
外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),反思。
總之,本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學(xué),并從中
學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力!
xx學(xué)年第二學(xué)期生物教師期末工作總結(jié)合肥劍橋?qū)W校孟雪
明本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年級(jí)1,2,3班和高二年級(jí)的生物課教
學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,
從各方面嚴(yán)格要求自己,形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu);并且在教
學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,
不斷進(jìn)步,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟?,F(xiàn)將本學(xué)
期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)
持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,根據(jù)素
質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo),確立“以學(xué)生為主
體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的
個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、
美、勞全面發(fā)展。在思想上,我嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),積極
參加學(xué)校的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一次的會(huì)議精神,
并且做好記錄,從中吸取新的教育理論,新的教育觀念,新的教
學(xué)方法,再加以總結(jié),形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式。
二'教育教學(xué)方面在教育教學(xué)方面,我堅(jiān)持上好每堂課。每
上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
在課前備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際
情況設(shè)計(jì)教案,課中上課時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,課后及時(shí)鞏
固復(fù)習(xí)等,具體總結(jié)如下:
1、課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,做到有備而教,教而有思,
思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神,就要有較
強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性。第一是能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí),可能會(huì)
遇到哪些問(wèn)題;第二是能設(shè)想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。這
就必須對(duì)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,主要包括四
個(gè)方面:
①對(duì)象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,也是教學(xué)發(fā)展的
基本對(duì)象。只有全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思,
才能既科學(xué)又切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。
②教材分析。首先要通覽教材,鳥(niǎo)瞰全局;其次,精讀教材,
把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能
對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)
的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)
與學(xué)生實(shí)際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃時(shí),就把教
材中的排列順序做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”
結(jié)合,“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合等。
③教學(xué)組織,包括提問(wèn)設(shè)計(jì)、組織形式,反饋策略。④總體
評(píng)價(jià)。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能
使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。
2、課中反思是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的方法,教
師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方
法,采取有效的教學(xué)策略和措施,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,這種反
思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反
思以下幾方面:
①、對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的反思生物知識(shí)的學(xué)習(xí)采用問(wèn)題來(lái)激發(fā)
互動(dòng)。如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時(shí),教師和學(xué)生圍繞有氧呼吸
的場(chǎng)所在哪里?有氧的過(guò)程如何進(jìn)行?哪些類(lèi)型生物能進(jìn)行有
氧呼吸?等問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)交流,當(dāng)有同學(xué)提出“細(xì)菌屬于原核生
物沒(méi)有線粒體,為什么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌”?問(wèn)題時(shí),互動(dòng)的
內(nèi)容就更進(jìn)一層。
②、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的反思教師在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),
進(jìn)行能力的培養(yǎng)是十分重要的,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察、
思維等能力。如在“葉綠體中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生
發(fā)現(xiàn)用毛細(xì)吸管不容易把濾液細(xì)線劃細(xì)化勻,甚至有時(shí)還會(huì)把紙
劃破,此時(shí)教師提問(wèn):“你能找到替換毛細(xì)吸管得更合適的劃線
工具或劃線方法嗎?能否用其他蔬菜代替菠菜?效果如何”?等
問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
③、對(duì)學(xué)生情感形成的反思老師要用強(qiáng)烈情感語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,
把情感傳給學(xué)生,觸動(dòng)學(xué)生心靈,在生物知識(shí)構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正
確的世界觀、人生觀。如:“人類(lèi)對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用”。
教師先輕松愉快地說(shuō):“同學(xué)們,據(jù)史學(xué)家考證,六千年前,大
西北是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,充滿生機(jī)的地方,那里山清水秀,林木參天,
遍地綠草如茵,處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。講到這兒,學(xué)生因受老師情感
的感染,內(nèi)心充滿喜悅,那種對(duì)美好大自然的向往熱愛(ài)之情油然
而生。接著心情沉重地說(shuō):“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍
湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果,使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,
同學(xué)們,我們要有環(huán)保意識(shí),要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這
里,師生情感產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而產(chǎn)生共振,教學(xué)的效果得到優(yōu)化。
3、課后反思是當(dāng)前最常見(jiàn)的反思,它能使教師有比較充裕
的時(shí)空,對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅
要對(duì)課堂的事件進(jìn)行客觀的描述,對(duì)事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,
還要對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化,以
指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議:“每
一個(gè)教師都來(lái)寫(xiě)教育日記,寫(xiě)隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)
造的源泉,是無(wú)價(jià)之寶”。下面談?wù)剬?duì)課后日記的反思:
①、記“敗筆”之處2即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏
失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,
多積累“病因”“病例”、同時(shí)有的放矢尋找“辦法”,使之成
為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn),教學(xué)就會(huì)逐漸趨于“完善”。例如講授“種
群”這個(gè)概念時(shí),看起來(lái)學(xué)生都掌握了,但大部分學(xué)生都認(rèn)為“一
片森林中的桂樹(shù)苗組成一個(gè)種群”。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有真正理解“同
種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。
②、記課堂的成功之舉主要包括教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的
做法和措施,教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過(guò)程,
感觸與創(chuàng)新等。如在復(fù)習(xí)“有絲分裂與減數(shù)分裂”時(shí),染色體行
為的變化情況,一直是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師在教學(xué)中,把復(fù)雜、
繁瑣的知識(shí)用簡(jiǎn)明的字組成口訣:“有絲同源不配對(duì),減n無(wú)源
難成對(duì);聯(lián)會(huì)形成四分體,同源分離是減I”。這就有助于學(xué)生
記憶,深受學(xué)生歡迎。這些做法顯然是教師在教學(xué)中的“得意”
之作。
③、記學(xué)生見(jiàn)解學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”閃爍,提出一些
獨(dú)到的見(jiàn)解、思路和好的方法,有助于開(kāi)闊我們的教學(xué)視野,督
促我們更加認(rèn)真?zhèn)湔n,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),這也可作為教學(xué)材料的養(yǎng)
分及教學(xué)資源,使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。
④、記再教設(shè)計(jì)通過(guò)梳理與反思,特別要反思學(xué)生的意見(jiàn),
因?qū)W生意見(jiàn)是自己教學(xué)效果的反映,這也是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反
思的一個(gè)重要渠道。對(duì)課堂的教與學(xué)和得與失才有一個(gè)清晰的認(rèn)
識(shí),進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍,對(duì)如何再教這部分內(nèi)容做些思考,
寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,把自己
的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到
進(jìn)一步的一步的提高。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高
自身業(yè)務(wù)素質(zhì),我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),虛心向
同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平;其次培養(yǎng)多種興
趣愛(ài)好,博覽群書(shū),不斷的閱讀教育教學(xué)著作,拓寬知識(shí)面,為
教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)???/p>
之,高中生物課的教學(xué),教師要不斷地進(jìn)行反思,也就是能在課
前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見(jiàn)性,在課后能將課中的
教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念,在教學(xué)中能根據(jù)
各種教育現(xiàn)象適時(shí)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)
風(fēng)格與教學(xué)特色,在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力
工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己
的力量。
XX學(xué)年第二學(xué)期生物教師期末工作總結(jié)合肥劍橋?qū)W校孟雪
明本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年級(jí)1,2,3班和高二年級(jí)的生物課教
學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,
從各方面嚴(yán)格要求自己,形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu);并且在教
學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,
不斷進(jìn)步,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟?,F(xiàn)將本學(xué)
期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)
持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,根據(jù)素
質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo),確立“以學(xué)生為主
體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的
個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、
美、勞全面發(fā)展。在思想上,我嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),積極
參加學(xué)校的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一次的會(huì)議精神,
并且做好記錄,從中吸取新的教育理論,新的教育觀念,新的教
學(xué)方法,再加以總結(jié),形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式。
二、教育教學(xué)方面在教育教學(xué)方面,我堅(jiān)持上好每堂課。每
上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
在課前備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際
情況設(shè)計(jì)教案,課中上課時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,課后及時(shí)鞏
固復(fù)習(xí)等,具體總結(jié)如下:
1、課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,做到有備而教,教而有思,
思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神,就要有較
強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性。第一是能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí),可能會(huì)
遇到哪些問(wèn)題;第二是能設(shè)想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。這
就必須對(duì)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,主要包括四
個(gè)方面:
①對(duì)象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,也是教學(xué)發(fā)展的
基本對(duì)象。只有全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思,
才能既科學(xué)又切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。
②教材分析。首先要通覽教材,鳥(niǎo)瞰全局;其次,精讀教材,
把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能
對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)
的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)
與學(xué)生實(shí)際有否差異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃時(shí),就把教
材中的排列順序做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”
結(jié)合,“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合等。
③教學(xué)組織,包括提問(wèn)設(shè)計(jì)、組織形式,反饋策略。④總體
評(píng)價(jià)。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能
使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。
2、課中反思是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的方法,教
師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方
法,采取有效的教學(xué)策略和措施,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,這種反
思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反
思以下幾方面:
①、對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的反思生物知識(shí)的學(xué)習(xí)采用問(wèn)題來(lái)激發(fā)
互動(dòng)。如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時(shí),教師和學(xué)生圍繞有氧呼吸
的場(chǎng)所在哪里?有氧的過(guò)程如何進(jìn)行?哪些類(lèi)型生物能進(jìn)行有
氧呼吸?等問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)交流,當(dāng)有同學(xué)提出“細(xì)菌屬于原核生
物沒(méi)有線粒體,為什么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌”?問(wèn)題時(shí),互動(dòng)的
內(nèi)容就更進(jìn)一層。
②、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的反思教師在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),
進(jìn)行能力的培養(yǎng)是十分重要的,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察、
思維等能力。如在“葉綠體中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生
發(fā)現(xiàn)用毛細(xì)吸管不容易把濾液細(xì)線劃細(xì)化勻,甚至有時(shí)還會(huì)把紙
劃破,此時(shí)教師提問(wèn):“你能找到替換毛細(xì)吸管得更合適的劃線
工具或劃線方法嗎?能否用其他蔬菜代替菠菜?效果如何”?等
問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
③、對(duì)學(xué)生情感形成的反思老師要用強(qiáng)烈情感語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,
把情感傳給學(xué)生,觸動(dòng)學(xué)生心靈,在生物知識(shí)構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正
確的世界觀、人生觀。如:“人類(lèi)對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用”。
教師先輕松愉快地說(shuō):“同學(xué)們,據(jù)史學(xué)家考證,六千年前,大
西北是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,充滿生機(jī)的地方,那里山清水秀,林木參天,
遍地綠草如茵,處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。講到這兒,學(xué)生因受老師情感
的感染,內(nèi)心充滿喜悅,那種對(duì)美好大自然的向往熱愛(ài)之情油然
而生。接著心情沉重地說(shuō):“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍
湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果,使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,
同學(xué)們,我們要有環(huán)保意識(shí),要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這
里,師生情感產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而產(chǎn)生共振,教學(xué)的效果得到優(yōu)化。
3、課后反思是當(dāng)前最常見(jiàn)的反思,它能使教師有比較充裕
的時(shí)空,對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅
要對(duì)課堂的事件進(jìn)行客觀的描述,對(duì)事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,
還要對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化,以
指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議:“每
一個(gè)教師都來(lái)寫(xiě)教育日記,寫(xiě)隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)
造的源泉,是無(wú)價(jià)之寶”。下面談?wù)剬?duì)課后日記的反思:
①、記“敗筆”之處2即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏
失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,
多積累“病因”“病例”、同時(shí)有的放矢尋找“辦法”,使之成
為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn),教學(xué)就會(huì)逐漸趨于“完善”。例如講授“種
群”這個(gè)概念時(shí),看起來(lái)學(xué)生都掌握了,但大部分學(xué)生都認(rèn)為“一
片森林中的核樹(shù)苗組成一個(gè)種群“。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有真正理解“同
種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。
②、記課堂的成功之舉主要包括教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的
做法和措施,教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過(guò)程,
感觸與創(chuàng)新等。如在復(fù)習(xí)“有絲分裂與減數(shù)分裂”時(shí),染色體行
為的變化情況,一直是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師在教學(xué)中,把復(fù)雜、
繁瑣的知識(shí)用簡(jiǎn)明的字組成口訣:“有絲同源不配對(duì),減II無(wú)源
難成對(duì);聯(lián)會(huì)形成四分體,同源分離是減I”。這就有助于學(xué)生
記憶,深受學(xué)生歡迎。這些做法顯然是教師在教學(xué)中的“得意”
之作。
③、記學(xué)生見(jiàn)解學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”閃爍,提出一些
獨(dú)到的見(jiàn)解、思路和好的方法,有助于開(kāi)闊我們的教學(xué)視野,督
促我們更加認(rèn)真?zhèn)湔n,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),這也可作為教學(xué)材料的養(yǎng)
分及教學(xué)資源,使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。
④、記再教設(shè)計(jì)通過(guò)梳理與反思,特別要反思學(xué)生的意見(jiàn),
因?qū)W生意見(jiàn)是自己教學(xué)效果的反映,這也是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反
思的一個(gè)重要渠道。對(duì)課堂的教與學(xué)和得與失才有一個(gè)清晰的認(rèn)
識(shí),進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍,對(duì)如何再教這部分內(nèi)容做些思考,
寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,把自己
的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到
進(jìn)一步的一步的提高。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高
自身業(yè)務(wù)素質(zhì),我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),虛心向
同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平;其次培養(yǎng)多種興
趣愛(ài)好,博覽群書(shū),不斷的閱讀教育教學(xué)著作,拓寬知識(shí)面,為
教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)???/p>
之,高中生物課的教學(xué),教師要不斷地進(jìn)行反思,也就是能在課
前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見(jiàn)性,在課后能將課中的
教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念,在教學(xué)中能根據(jù)
各種教育現(xiàn)象適時(shí)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)
風(fēng)格與教學(xué)特色,在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力
工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己
的力量。
生物教學(xué)工作總結(jié)篇2
一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣
泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊
重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷
提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做得
更好,下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié):
一、政治思想方面
本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我積極參加學(xué)校和年級(jí)組
組織的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn),虛心領(lǐng)會(huì)每次會(huì)議精神,并做好了
會(huì)議筆記,在各種會(huì)議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育
理念。我深知要教育好學(xué)生,教師必須以自己的人格,行為去感
染學(xué)生。我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培
養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)
這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,我把學(xué)生的德育,美育工作放到
了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),
樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
二、教育教學(xué)方面
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿,最高的
榮譽(yù)。作為一名教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的
知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆
研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂
課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)
學(xué)生各種能力的培養(yǎng).在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探
索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)
學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
三、教育科研方面
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很
快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不
斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我還經(jīng)
常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。在教學(xué)中注
意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),
在不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水
平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),及時(shí)消化,吸
取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。
平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教
學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
四'成績(jī)與反思
我擔(dān)任的工作是802班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)生上課認(rèn)
真,學(xué)習(xí)積極,在中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物
的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有的同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不
思考,不做作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在,說(shuō)明還有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好
的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有形成要把學(xué)習(xí)搞好的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。由此,導(dǎo)致
部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。針對(duì)這種情況,在下學(xué)期的工作中,應(yīng)
增加個(gè)別輔導(dǎo)的力度,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)
步。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)
了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興
趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,
但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不
快,有些甚至不盡如人意,還有待今后工作中不斷地探索、借鑒
與完善。
生物教學(xué)工作總結(jié)篇3
本期根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理部的安排,本人承擔(dān)學(xué)校國(guó)際部高一
中英班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)持續(xù)的努力和不斷調(diào)整,有序高效
地完成教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,爭(zhēng)取達(dá)到較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)將主要采
取的措施和方法總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練
通過(guò)認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,
了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,
知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。對(duì)于基本概念要求學(xué)生必
須掌握,通過(guò)概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念,
并及時(shí)給予相應(yīng)的反饋練習(xí)深化和鞏固學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)及易混淆
的概念和理解,達(dá)到正確的運(yùn)用概念的教學(xué)目標(biāo)。
二、以練習(xí)強(qiáng)化重要知識(shí)的掌握
抓住重難點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)
降低難度,對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)做必要的講解分析。采取單元
的方式,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重要概念的理解掌握,在前組織學(xué)生復(fù)習(xí),
對(duì)于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),每次都對(duì)材料分析題進(jìn)行有
針對(duì)性復(fù)習(xí),這樣讓學(xué)生在中樹(shù)立信心。后對(duì)試卷進(jìn)行全部批改,
并對(duì)學(xué)生情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)。評(píng)講試卷時(shí)也做到有的放
矢,在評(píng)講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,并做好筆記。通過(guò)、
復(fù)習(xí)、評(píng)講,使學(xué)生掌握的知識(shí)更加牢固。
三、因材施教、調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性
在教學(xué)中做到因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生
的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)
的能力。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。在開(kāi)學(xué)初讓每一位學(xué)
生給自己訂出目標(biāo),對(duì)于較差的同學(xué)多給予鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立
信心;對(duì)成績(jī)較好的表?yè)P(yáng)。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué),從
而完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)
持按照《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中
的主體地位和作用,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)
立人格,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,
重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐
能力和個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們
的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采
取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時(shí),我還考慮教法,解決如何把已掌握的
教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
四、理論聯(lián)系實(shí)際、分析引導(dǎo)
在教學(xué)中還有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實(shí)生
活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析引導(dǎo),循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),
創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。
從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、仔細(xì)觀察的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在
平時(shí)的教學(xué)中,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,
調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的
情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言
盡量簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,通過(guò)精心設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)的興趣。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,不斷總結(jié)
經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,為美好
的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
生物教學(xué)工作總結(jié)篇4
本學(xué)期,本人任教高二(13、14)班的生物科教學(xué)工作。為
適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),從
各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,
勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,
使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思
想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的
進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概
念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),
掌握知識(shí)的邏輯;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、
需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的
預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作
出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,
調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的
情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言
簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注
意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),
作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對(duì)各
種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)
生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們
在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)
有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留
在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的
培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層
面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能
力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我
將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),
為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
生物教學(xué)工作總結(jié)篇5
本學(xué)期來(lái),生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育
教學(xué)理念,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,
認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),嚴(yán)格
要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真
落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素
質(zhì)教育,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量
有了大面積提高,現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,牢固樹(shù)立新課程理念,明確生物
學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,設(shè)法把學(xué)生
的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方
法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo),切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)
質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材,充分
認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異,有效開(kāi)展分層次教學(xué)和分類(lèi)指導(dǎo),因材施教,
張揚(yáng)個(gè)性,認(rèn)真鉆研新教材,挖掘教材的深度,擴(kuò)展教材的廣度,
整合課程資源,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,提高自己駕馭教材的能力。
2、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的不是
培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此,在中學(xué)生物
學(xué)教育中,教師除了進(jìn)行知識(shí)教育外,還要特別注意過(guò)程教育和
學(xué)法教育,逐步培養(yǎng)和考查學(xué)生,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考,
從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念,運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,切實(shí)發(fā)
揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣
氛,讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。按課標(biāo)的要求,突出重點(diǎn),突破難
點(diǎn),精講多練,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),方法靈活多樣,要啟
發(fā)不要硬灌,更不能死記硬背,要引導(dǎo),不要代替,要讓學(xué)生思
考,不要一講到底,要因?qū)W論教,而不要因教論學(xué),要注重改變
教學(xué)方法,變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。生物學(xué)是一
門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)
的效果,是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問(wèn)題之一。然而,
由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足,很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做,
有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做全,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差,這種
狀況越來(lái)越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方
案、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、辨析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們?cè)诮窈?/p>
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解,
忽視實(shí)際操作:注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,忽視實(shí)驗(yàn)探索:注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,
忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實(shí)際情況,想方設(shè)法創(chuàng)造
條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手做,改變用錄像、
演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn),更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),重視理論聯(lián)系實(shí)際,
聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解
決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。生物學(xué)知識(shí),既是以生
活為基礎(chǔ),從生活中來(lái);學(xué)到的知識(shí),也是為了更好地生活。因
此,在生物教學(xué)工作中,我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生
對(duì)生物學(xué)的興趣,知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái),從學(xué)生的生活中去也
體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí),我聯(lián)系那
時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響,這樣節(jié)約
用水的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這
一內(nèi)容,我就介紹了一下禽流感,然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感
以及上一年爆發(fā)的SARS,談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣,既激發(fā)了學(xué)
生對(duì)生物學(xué)的興趣,也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
而且通過(guò)這樣的課,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的、對(duì)病理等
方面特別感興趣。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,變學(xué)
生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程,啟發(fā)
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,
并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,自制教具,充分運(yùn)
用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等,充分發(fā)
揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的
教學(xué)情境等方面的作用,給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間,為
學(xué)生提供線索,嘗試和思考的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生,與時(shí)俱進(jìn),和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高,共
同成長(zhǎng)!
生物教學(xué)工作總結(jié)篇6
本學(xué)期工作即將結(jié)束,在緊張的工作當(dāng)中,自己的教學(xué)有得
亦有失,現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。
一、工作內(nèi)容:
1、課前準(zhǔn)備:九年級(jí)生物沒(méi)有新教材,要求復(fù)習(xí)七、八年
級(jí)上下冊(cè)。首先是備課,由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂,
所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說(shuō)、練為主,對(duì)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更
準(zhǔn)備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識(shí)拓展,但也不能過(guò)于延伸,所以需
要多翻資料,抓住重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如,這樣才
能組織好課堂教學(xué)。
2、課堂上的情況:關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)
生的有意注意,多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問(wèn)注意面向全體學(xué)
生,避免他們有心理負(fù)擔(dān)。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采
眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革,嚴(yán)格要求自己,努力工
作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
二'成績(jī)與反思
本學(xué)期,教學(xué)過(guò)程中取得了一定的成績(jī)。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生
物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,也使自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟有了
進(jìn)一步提高。通過(guò)新課堂進(jìn)一步實(shí)施,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,但學(xué)生成績(jī)是參
差不齊,整體成績(jī)有待提高。
三、存在的問(wèn)題
1、教師方面
由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對(duì)
學(xué)生的督促不夠到位,加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀
況有些懈怠。
2、學(xué)生方面
受分?jǐn)?shù)的影響,有些學(xué)生對(duì)生物不夠重視,上課注意力不集
中,課下根本不復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)記得快忘得也快所以成
績(jī)不理想
總之,一分耕耘,一分收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著
“勤學(xué),善思,實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞
得更好!
生物教學(xué)工作總結(jié)篇7
20—年已至,本學(xué)期已近尾聲,我擔(dān)任初一年級(jí)3個(gè)班的生
物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)新的《初中生物課
程標(biāo)準(zhǔn)》之后,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工
作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。在這為期半年的教學(xué)工作中,
有得也有失,有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。
希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能
力。
一'教學(xué)萬(wàn)面
1、充分備課
熟悉教材知識(shí)體系,了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),以便更好更細(xì)致地
設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時(shí)間,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
2、向課堂要效率
在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,有效地開(kāi)展了“6+1”教學(xué)模式,對(duì)
于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的組織引導(dǎo)能力很重要,如何激發(fā)學(xué)生
的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣,組織學(xué)生有效討論,高效閱
讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中,我嚴(yán)格按照
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,讓每個(gè)學(xué)
生親歷學(xué)習(xí),探究以及與人合作的過(guò)程,給他們更多展示自己的
機(jī)會(huì),給他們更多思考的時(shí)間,給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),他們的
主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些。
3、作業(yè)批改和教學(xué)反思
作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果,力求做到全批全改,重在
訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
每天上完課后及時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教
學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。
二、教研方面
1、堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課。堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不同課教師的課,
虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課,多發(fā)
現(xiàn)自己的不足。
2、積極參加每周四上午一次的理化生小組教研,多參加集
體學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足
1、優(yōu)點(diǎn)
我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí),著力培養(yǎng)
他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學(xué)生參
與度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法,借助實(shí)物、
掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,
調(diào)查我們身邊的花草樹(shù)木,讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境,
還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)樓上過(guò)一次實(shí)驗(yàn)課,滿足了孩子們的求知欲望。
2、不足
不足方面很多,如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,這與自己還是一
名新教師有關(guān)吧;課堂秩序性稍差一些,特別是部分班級(jí),如六
班的課堂;學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較??;學(xué)生課后作
業(yè)監(jiān)督不夠,有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒(méi)交過(guò);對(duì)課堂上學(xué)生的反
應(yīng)觀察得不夠細(xì);對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。不過(guò)我相
信,教學(xué)工作,永無(wú)止境,常做常新,我會(huì)在新的學(xué)期,我將更
好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,以期有更好的教學(xué)成績(jī)。
生物教學(xué)工作總結(jié)篇8
本學(xué)期,本人擔(dān)任初一年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)工作,教學(xué)工
作已經(jīng)順利結(jié)束。按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃以及學(xué)校的各項(xiàng)要求,
教學(xué)任務(wù)基本完成。現(xiàn)簡(jiǎn)單回顧,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的
實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),將生物教學(xué)工作總結(jié)
如下:
一、為了提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:
(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教
材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并
對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)地記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,
并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作
出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納
成集。
(二)、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化,
條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索
清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)
動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓
學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上
老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上
都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。
(三)、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征
求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)課,多評(píng)課,
不但聽(tīng)生物的,也聽(tīng)其他科的。做到邊聽(tīng)邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),
克服自己的不足,并歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改
進(jìn)自己的教學(xué)工作。
(四)、認(rèn)真批改試卷。布置練習(xí)做到精讀精練。有針對(duì)性,
有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每
一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)講評(píng)及時(shí)、認(rèn)真,
分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作
出分類(lèi)總結(jié),再進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)
方法,做到有的放矢。
(五)、要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他
們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)
各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是
一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)
地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)
單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)地求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我
意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他
們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很
多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳絆腳石,在做好
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)缺,把他們以前學(xué)習(xí)
的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興
趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
(六)、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的模式仍然比較傳統(tǒng),這
決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在
教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智
力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,
發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效
的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、成績(jī)與反思
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)
了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興
趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的
提高。
存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,對(duì)所學(xué)的知
識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。以后要從
嚴(yán)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,
有步驟地開(kāi)展。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼
往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大
的進(jìn)步。
生物教學(xué)工作總結(jié)篇9
本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年級(jí)倆班,這一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本
職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,形成
了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民
主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷提高自己的教學(xué)水平
和思想覺(jué)悟?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,
面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高
中新課程改革的三維目標(biāo),確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)
生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激
發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
在這學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。對(duì)自己要求
嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣
的作用。積極參加學(xué)校、年段和教研組組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)
習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一次的會(huì)議精神,并且做好記錄,從中吸取新的
教育理論,新的教育觀念,新的教學(xué)方法,再加以總結(jié),形成自
己獨(dú)特的教育教學(xué)模式。
二、教育教學(xué)方面
1、備課。做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,根據(jù)教
材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)好課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,
并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)地記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教
案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”,每一堂課都在課前做好充分
的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié),寫(xiě)好課后反思。
2、上課。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,
條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索
清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)
學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主要作用,讓學(xué)
生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老
師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都
充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的
學(xué)生都得到提高。特別是初一年級(jí)的學(xué)生自控力較差,更應(yīng)該注
意學(xué)生的信息反饋。
3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性和層次性,對(duì)
學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將
他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做出分類(lèi)總結(jié),及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,
并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、輔導(dǎo)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以
滿足不同層次的學(xué)生的需求。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,努力做到
從友善開(kāi)始。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊
重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和
尊重。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才
能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),我
做了一下工作。
1、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),虛心向同行學(xué)習(xí)
教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
2、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,博覽群書(shū),不斷的閱讀教育教學(xué)著
作。不斷拓寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
3、積極參加教育局及學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn),
不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)。
總之,在這一學(xué)期的工作中,我嚴(yán)格要求自己,得到了學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的好評(píng)。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要
求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的
明天奉獻(xiàn)自己的力量。
生物教學(xué)工作總結(jié)篇10
時(shí)間匆匆而過(guò),這一學(xué)期任教187。186班生物課,可以說(shuō)
緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)
劃,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓
學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好地完成了
教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人
真誠(chéng)和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職
工作,熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),
認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。
二'教育教學(xué)方面
今年又改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始,
認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,
能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目
標(biāo)教學(xué)??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括
如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),組織好課堂教學(xué)。
認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式,關(guān)
注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相
對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)
造良好
的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生
物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和
改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他
們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;
總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),
廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,
尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不
斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作
中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活
動(dòng),對(duì)學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探
討,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。
四、今后努力的方向
1、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)?/p>
各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級(jí)學(xué)生的成
績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,抓實(shí)教研工作,組織好生物實(shí)驗(yàn)
教學(xué)。
生物教學(xué)工作總結(jié)篇11
一、工作內(nèi)容:
1、課前準(zhǔn)備:九年級(jí)生物沒(méi)有新教材,要求復(fù)習(xí)七、八年
級(jí)上下冊(cè)。首先是備課,由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂,
所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說(shuō)、練為主,對(duì)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更
準(zhǔn)備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識(shí)拓展,但也不能過(guò)于延伸,所以需
要多翻資料,抓住重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如,這樣才
能組織好課堂教學(xué)。
2、課堂上的情況:關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)
生的有意注意,多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問(wèn)注意面向全體學(xué)
生,避免他們有心理負(fù)擔(dān)。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采
眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革,嚴(yán)格要求自己,努力工
作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
二、成績(jī)與反思
本學(xué)期,教學(xué)過(guò)程中取得了一定的成績(jī)。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生
物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,也使自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟有了
進(jìn)一步提高。通過(guò)新課堂進(jìn)一步實(shí)施,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,但學(xué)生成績(jī)是參
差不齊,整體成績(jī)有待提高。
三、存在的問(wèn)題
1、教師方面
由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對(duì)
學(xué)生的督促不夠到位,加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀
況有些懈怠。
2、學(xué)生方面
受分?jǐn)?shù)的影響,有些學(xué)生對(duì)生物不夠重視,上課注意力不集
中,課下根本不復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)記得快忘得也快所以成
績(jī)不理想
總之,一分耕耘,一分收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著
“勤學(xué),善思,實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞
得更好!
生物教學(xué)工作總結(jié)篇12
在20_學(xué)年度,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、
努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,
在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明
確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基
礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)
時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大
的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較
好的效果;最后,我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、
深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、
努力工作,爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。總結(jié)這一年來(lái)的
工作,我們組有如下特點(diǎn):
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)
我們組共六名老師,特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合,傳幫帶是我
們組的特色,雖然女同志較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我
和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅,在教學(xué)中,我們經(jīng)
常聽(tīng)他們的課,幾乎是手把手地教他們?nèi)绾紊虾谜n,如何編寫(xiě)好
復(fù)習(xí)講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在我們悉心指
導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快,張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的,但她在教
學(xué)上虛心學(xué)習(xí),此外,每天一早來(lái)到辦公室打掃衛(wèi)生,泡上茶水,
讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高,他們發(fā)
揮了自身的優(yōu)勢(shì),我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師
設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件,為我們生物教
學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師,把
多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無(wú)保留地傳授給他們,盼
望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干。我們組如有人因工外出,其他老
師總搶著代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中,一人上課、全組出動(dòng),個(gè)個(gè)
都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21
世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。加上
生物課從前年啟用新教材,對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材
的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查
閱資料,充分進(jìn)行討論,然后實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕
上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查
閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記
錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)
熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州『4號(hào)飛船上載有
哪些生物,有何影響等。我們組青年教師,也不斷向老教師學(xué)習(xí)。
我組張俊蓮老師,初上講臺(tái)時(shí),教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,后來(lái)她虛心
向老教師請(qǐng)教,幾乎做到每節(jié)課都先聽(tīng)后講,取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自
己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫(xiě)好教
后感、讀書(shū)筆記等。何俊老師雖然教過(guò)一年,但他今年依然認(rèn)真
聽(tīng)老教師的課,并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常用多媒體課件上課,激
發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評(píng)。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老
師雖然任教班級(jí)比較多,超負(fù)荷工作,但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)
課,并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學(xué)中,我們組
全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)
處,“課外不上課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對(duì)印
發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)
一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努
力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物
學(xué)教學(xué)不論是單科,還是綜合,都取得了較好的成績(jī)。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
20__年,我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。
如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個(gè)班級(jí)課程外,還兼教初
中各兩個(gè)班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個(gè)班的生物課
教學(xué)外,還兼初中兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué),并兼補(bǔ)
習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作,他是任教班級(jí)和跨頭最多的老師。
瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個(gè)班的生物教學(xué)外,還任教
高二各兩個(gè)班的生物教學(xué),奚老師兼教的高二兩個(gè)民辦班教學(xué)工
作,學(xué)生素質(zhì)比較差,她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,幫助他們樹(shù)立起
學(xué)習(xí)信心。在幾次中,民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小,本人還兼
生物競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期,我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗(yàn)員的情況下,
克服重重困難,堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成,在做實(shí)驗(yàn)期
間,我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備,第二天一早又來(lái)準(zhǔn)
備,并指導(dǎo)何俊老師如何兼好實(shí)驗(yàn)員管理工作。在全組同志的共
同努力下,20_年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jī)?cè)趲状温?lián)考和統(tǒng)
考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競(jìng)
賽中,徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國(guó)三等獎(jiǎng),還有六名同學(xué)獲省級(jí)
二等獎(jiǎng),四名獲省級(jí)三等獎(jiǎng),鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)兩名。在“生物課堂
教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過(guò)程中我們組也做了大量的工作。
9月份,何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測(cè),并寫(xiě)了相關(guān)的
調(diào)查報(bào)告。圍繞課題我們上學(xué)期對(duì)高一年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)
競(jìng)賽,在高二年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)小論文競(jìng)賽,并進(jìn)行了評(píng)
比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上,我們還
寫(xiě)了不少的研究性論文,瞿桂芳撰寫(xiě)的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技
巧與策略》等四篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表,還有一篇在省舉行的
“師陶杯”競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。奚紅鳳老師撰寫(xiě)的《環(huán)境激素的危
害和防治對(duì)策》等三篇文章在省級(jí)刊物上發(fā)表,其他老師也寫(xiě)了
一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中,本學(xué)年,瞿桂芳
進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座,何俊老師“天體與生命”、
“科幻賞析”,朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)
們的一致好評(píng)。
生物教學(xué)工作總結(jié)篇13
本學(xué)期,我擔(dān)任了八年級(jí)五個(gè)班(共七個(gè)班)生物教學(xué)工作。
一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,各班班主任和其他同
事的協(xié)作下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和
學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為
使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),
希望能找出優(yōu)點(diǎn),克服不足,以使今后的教學(xué)工作順手,成績(jī)有
更大進(jìn)步。
一、備課方面
在工作期間,我利用各種資源,結(jié)合課本和教參,認(rèn)真編寫(xiě)
教案。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,重新進(jìn)行審視,將其
取舍、增補(bǔ)、校正、拓展,并根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,確定
重難點(diǎn),思考最有效的教學(xué)方法并準(zhǔn)備各種教具,(作為自然科
學(xué)的生物,每節(jié)課都要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn),查找資料,制作PPT課件,
多問(wèn)多請(qǐng)教,一點(diǎn)都不得馬虎。)為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。
我認(rèn)真謹(jǐn)慎地備課,當(dāng)然不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,
一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,我在這方面也
下了不小的功夫。我現(xiàn)在帶的這五個(gè)班,每個(gè)班都有五六十人,
在七年級(jí)時(shí),大部分學(xué)生生物成績(jī)很好,當(dāng)然也有三五個(gè)學(xué)生學(xué)
習(xí)成績(jī)差一些,學(xué)習(xí)也缺乏積極主動(dòng)的精神。因而,備課時(shí)盡可
能將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)通俗化,與身邊常見(jiàn)的事例聯(lián)系起來(lái),把身邊
的常識(shí)與生物學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合。了解學(xué)生,第一要記住學(xué)生的名
字,這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重;第二,除了在課堂上細(xì)心觀察
學(xué)生的表現(xiàn)外,還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和
非智力因素,保持良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍;第三,了解學(xué)生
的性格和特長(zhǎng),品行。我經(jīng)常利用課間休息時(shí)間和學(xué)生聊天,側(cè)
面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,以便更好地促進(jìn)教學(xué)工作的順
利開(kāi)展。
當(dāng)我走進(jìn)教室面對(duì)學(xué)生時(shí),我是有備而來(lái),因此就充滿了自
信。每節(jié)課都用自己最大的熱情感染學(xué)生,讓他們?cè)谳p松之中學(xué)
習(xí)知識(shí)。學(xué)生的上課熱情普遍提高了,平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人都在動(dòng)
手動(dòng)腦,并且不時(shí)地會(huì)提出這樣或那樣的新鮮的問(wèn)題。
二、上課方面
充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好地更好地上課。
這學(xué)期,我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),與上學(xué)期相比有一定
的進(jìn)步。
在教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完
成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方
法上,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)
應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整,更好地完成教學(xué)任務(wù)。比如,講到青霉和曲霉
時(shí),要向?qū)W生展示,學(xué)生多數(shù)是寄宿的,怎么辦?我自己動(dòng)手找
發(fā)霉的橘子和饅頭,用投影展示給學(xué)生。不懂的問(wèn)題就查資料,
上課時(shí)有時(shí)以教師講解和演示為主,有時(shí)以學(xué)生分組合作自學(xué),
教師指導(dǎo)為主;物理課也一樣,有時(shí)以教師講解和演示為主,有
時(shí)以教師指導(dǎo)下的學(xué)生分組合作自學(xué)為主,多做實(shí)驗(yàn),特別是學(xué)
生分組實(shí)驗(yàn),給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也
是十分必要的。我改變了以往繃著臉孔給學(xué)生上課的做法,帶著
微笑教學(xué),它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力,調(diào)節(jié)課堂氣
氛。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)有針對(duì)性,難易適中,力求每一次練習(xí)都起到最大
的效果。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)
情況,有時(shí)將學(xué)生找來(lái),針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、教育。
對(duì)陶俊璽、李新月、袁明星這幾名學(xué)生要督促他們按時(shí)完成作業(yè),
及時(shí)交作業(yè)。對(duì)在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),下次上課
時(shí)進(jìn)行透徹地評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有
的放矢。書(shū)寫(xiě)的作業(yè)必須在課堂上完成,便于檢查,也減輕學(xué)生
負(fù)擔(dān)。有些作業(yè)我讓學(xué)生交叉檢查,找出對(duì)方的錯(cuò)誤和失誤,并
向他指出來(lái),做到雙方都有提高。
四、做好課堂輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
生物作為小學(xué)科,不能占用課外時(shí)間,就在課堂上擠時(shí)間為
不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,
避免了一刀切的弊端。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知
識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。有的學(xué)生
遇到自己解決不了的問(wèn)題,會(huì)主動(dòng)找到我,我必須不厭其煩地給
他講解,不能打擊他的積極性。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),首先要解決他
們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)
興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)
到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣
的,從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,
就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)地求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)
成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的
方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。我們的學(xué)生通常存在很多知識(shí)斷層,
這些都是學(xué)習(xí)過(guò)程中的絆腳石,在做好輔導(dǎo)工作時(shí),要特別注意
把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,
進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班,學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真,能專心聽(tīng)講,也能
認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,不好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上存在
的問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)椴辉竸?dòng)腦而找別人的來(lái)抄,這
樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、
求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同
學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,布置一些必須自己動(dòng)手的作業(yè)。比如:學(xué)習(xí)《從
種到界》時(shí),講到“雙名法”,我就要求學(xué)生利用課外時(shí)間在校
園里或到九里崗植物園調(diào)查了解,看樹(shù)木上掛的介紹牌中是如何
用雙名法命名的。大部分同學(xué)對(duì)此很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃。期
中測(cè)試時(shí),出現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)困生和差生,我找到學(xué)些學(xué)生,了解原
因,個(gè)別人是基礎(chǔ)太差,又懶,導(dǎo)致成績(jī)都很差;有些是不感興
趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,
提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以
鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些
學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑等,我就幫
助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕
失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練多記,做到把老師
講的每句話聽(tīng)懂,把書(shū)上的每句話讀懂,遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什
么,實(shí)在弄不明白的要向老師或同學(xué)請(qǐng)教。同時(shí),一有進(jìn)步,即
使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們??傊?,盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生,讓他們
學(xué)有所獲。
六、取得的成績(jī)和不足。
本學(xué)期結(jié)束,老師和學(xué)生的有所進(jìn)步,有所收獲,特別是平
時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,據(jù)學(xué)生反映,時(shí)都感受良好。存在的不足是,
學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,
不能把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。比如,有一些學(xué)生看到八年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),
不能很好地把七年級(jí)學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)理出來(lái)。這些都有待以
后工作中,逐步改進(jìn)。
這學(xué)期有成功,也有失敗,在教學(xué)中還存在很多不足。只有
我們把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,
太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需
要改進(jìn)的,例如:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,繼續(xù)提高課堂氣氛,課
后更多地了解學(xué)生,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等。我認(rèn)為對(duì)工作的尊重,
就是對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)自己的尊重。總之,要用做人的良心,
對(duì)工作的責(zé)任心,把屬于自己的事做好,做出彩。
生物教學(xué)工作總結(jié)篇14
本學(xué)年我擔(dān)任高——班的生物學(xué)的教學(xué)工作,這一學(xué)期來(lái)我
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,本著務(wù)實(shí)的思想,積極探索,
改革教學(xué)。本著做一行,熱愛(ài)一行,向每一節(jié)課要質(zhì)量,讓每一
個(gè)同學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能
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