五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-解決問題-人教新課標(biāo)

五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案解決問題人教新課標(biāo)課后提升1.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題：題目1：小明有2塊巧克力，他先吃掉了1/2，然后又吃掉了剩下的1/3。請(qǐng)問小明還剩下多少巧克力？題目2：一個(gè)水果攤上的蘋果每千克5元，現(xiàn)在有3/4千克的蘋果，請(qǐng)問需要支付多少錢？答案1：小明還剩下的巧克力為2(11/21/3)=2(1/6)=1/3千克。答案2：需要支付的金額為3/45=15/4元，即3.75元。2.平面圖形的周長和面積計(jì)算題：題目3：一個(gè)正方形的邊長為4厘米，求它的周長和面積。題目4：一個(gè)長方形的長為6厘米，寬為3厘米，求它的周長和面積。答案3：正方形的周長為44=16厘米，面積為44=16平方厘米。答案4：長方形的周長為(6+3)2=18厘米，面積為63=18平方厘米。3.立體圖形的認(rèn)識(shí)題：A.上下面平行，側(cè)面是梯形的立體圖形B.上下面平行，側(cè)面是矩形的立體圖形C.上下面相等，側(cè)面是三角形的立體圖形題目6：一個(gè)圓柱體的高為5厘米，底面半徑為3厘米，求它的體積。答案5：選項(xiàng)B是圓柱體，因?yàn)樗纳舷旅嫫叫星覀?cè)面是矩形。答案6：圓柱體的體積為π3^25=282.7立方厘米。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性在于引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。今天，我要分享的是五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案，主題是解決問題，使用的教材是人教新課標(biāo)。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的教材章節(jié)是解決問題，具體內(nèi)容是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。我們將通過例題和練習(xí)來掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也希望他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，難點(diǎn)是如何將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。我將特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和問題解決能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，我準(zhǔn)備了多媒體教具和練習(xí)題。多媒體教具可以幫助學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，而練習(xí)題則可以讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。五、教學(xué)過程1.引入：我將以一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。2.講解：我將通過例題講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握這些知識(shí)。3.練習(xí)：我將組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)。我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。4.應(yīng)用：我將讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，讓他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則和實(shí)際問題解決的方法。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解所學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.小明有2/3的蘋果和3/4的香蕉，他將這些水果平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少水果？答案：每個(gè)朋友能得到2/12的蘋果和3/12的香蕉，即1/6的蘋果和1/4的香蕉。2.小華買了3/5的鉛筆和2/5的橡皮，他一共買了多少支鉛筆和橡皮？答案：小華買了3/5的鉛筆和2/5的橡皮，一共買了3/5+2/5=1的鉛筆和橡皮，即他一共買了1支鉛筆和橡皮。八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生掌握得不夠好，我將在下一節(jié)課中重點(diǎn)講解和練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，嘗試解決更多實(shí)際問題，并將所學(xué)的知識(shí)與家人和朋友分享，讓更多的人受益。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算包括加法、減法、乘法和除法。在計(jì)算這些運(yùn)算時(shí)，學(xué)生需要遵循一定的規(guī)則。例如，先計(jì)算分子之間的運(yùn)算，再計(jì)算分母之間的運(yùn)算。學(xué)生還需要掌握如何處理帶有括號(hào)的問題。這些計(jì)算法則對(duì)于學(xué)生來說可能比較抽象和復(fù)雜，因此需要我在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示例。二、實(shí)際問題解決將所學(xué)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，是本節(jié)課的難點(diǎn)。實(shí)際問題往往涉及到生活中的各種情境，需要學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。例如，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，需要明確問題的目標(biāo)和條件，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算方法來求解。在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，例如理解問題的含義、選擇合適的運(yùn)算方法等。因此，我需要在教學(xué)中提供豐富的實(shí)例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解決問題的方法。在教學(xué)過程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和問題解決能力。對(duì)于計(jì)算法則，我會(huì)通過具體的例題和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。對(duì)于實(shí)際問題解決，我會(huì)提供不同類型的實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，幫助他們互相學(xué)習(xí)和提高。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適合他們的題目，并給予他們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。通過作業(yè)的完成情況，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生掌握得不夠好，我將在下一節(jié)課中重點(diǎn)講解和練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，嘗試解決更多實(shí)際問題，并將所學(xué)的知識(shí)與家人和朋友分享，讓更多的人受益。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意使用清晰、簡潔的語言，并通過語調(diào)的變化來引起學(xué)生的注意。在講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)重要的概念和規(guī)則，以確保學(xué)生能夠理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并進(jìn)行實(shí)際問題的解決。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的理解。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并進(jìn)一步鞏固知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解實(shí)際問題的解決方法。教案反思在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.講解清晰度：我在講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則時(shí)，是否表達(dá)得足夠清晰和準(zhǔn)確？是否使用了適當(dāng)?shù)氖纠齺斫忉尯驼f明？2.學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的參與度如何？是否所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度，并理解所學(xué)的知識(shí)？3.練習(xí)機(jī)會(huì)：我是否為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)？是否及時(shí)給予他們反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤？4.教學(xué)方法：我是否采用了多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格？是否使用了適當(dāng)?shù)慕叹吆投嗝襟w資源來輔助教學(xué)？5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)的作業(yè)是否能夠有效地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)？是否涵蓋了不同類型的實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)？課后提升題目1：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算已知小明有2/3的蘋果和3/4的香蕉，他將這些水果平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少水果？答案：每個(gè)朋友能得到2/12的蘋果和3/12的香蕉，即1/6的蘋果和1/4的香蕉。題目2：購物問題小華買了3/5的鉛筆和2/5的橡皮，她一共買了多少支鉛筆和橡皮？答案：小華買了3/5的鉛筆和2/5的橡皮，一共買了3/5+2/5=1的鉛筆和橡皮，即她一共買了1支鉛筆和橡皮。題目3：速度與時(shí)間一輛汽車以60公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了2/5小時(shí)后，還剩下多少公里的路程？答案：汽車行駛的路程為60公里/小時(shí)×2/5小時(shí)=24公里。題目4：分?jǐn)?shù)加減法答案：找到分母的最小公倍數(shù)，即12。然后將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為具有相同分母的形