三年級上冊數(shù)學教案-《分米的認識》3 人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案《分米的認識》3人教新課標我今天要為大家?guī)淼氖侨昙壣蟽詳?shù)學教案中的《分米的認識》這一課。一、教學內(nèi)容我們今天的學習內(nèi)容是認識長度單位——分米。我們將通過實際操作，理解分米與厘米、米之間的關(guān)系，并能夠運用分米進行長度測量。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握分米的概念，了解分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，并能運用分米進行實際的長度測量。三、教學難點與重點重點是讓孩子們理解和掌握分米的概念，以及分米與厘米、米之間的換算關(guān)系。難點則是如何讓孩子們能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際測量中。四、教具與學具準備我準備了一些測量工具，如尺子、分米尺，以及一些實際物品，如書本、鉛筆等，讓孩子們能夠通過實際操作來理解分米的概念。五、教學過程我會通過一個實際情景引入，比如測量教室的長度，讓孩子們感受到長度單位的重要性。接著，我會講解分米的概念，以及分米與厘米、米之間的換算關(guān)系。然后，我會讓孩子們進行一些實際操作，如用分米尺測量書本的長度，加深他們對分米的理解。我會布置一些隨堂練習，讓孩子們能夠及時鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計我會以圖表的形式呈現(xiàn)，清晰地展示分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，讓孩子們能夠一目了然。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)我會設(shè)計一些測量題，讓孩子們運用所學的分米知識，測量家中的物品長度，并將結(jié)果記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學效果，看看孩子們是否掌握了分米的概念和換算關(guān)系，同時也希望家長們能夠積極配合，讓孩子們在日常生活中更多的運用所學知識。拓展延伸方面，我計劃下一節(jié)課讓孩子們自己設(shè)計一個測量任務，用所學知識進行測量，以此提高他們的實踐能力。這就是我對于《分米的認識》這一課的教學設(shè)計，希望能夠幫助孩子們更好地理解和掌握分米知識。重點和難點解析在上述教學設(shè)計中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。我提到了通過實際情景引入的概念。這是因為我深信，孩子們在學習新知識時，如果能與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，將更容易理解和記憶。例如，通過測量教室的長度，孩子們能夠直觀地感受到長度單位的重要性，從而激發(fā)他們的學習興趣。我強調(diào)了分米與厘米、米之間的換算關(guān)系。這是本節(jié)課的重點，也是孩子們?nèi)菀谆煜牡胤?。因此，我會在課堂上通過圖表和實際操作，讓孩子們清晰地理解這一換算關(guān)系，并能夠在實際測量中運用。另外，我也提到了實際操作的重要性。通過使用分米尺測量書本長度等實踐活動，孩子們能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，從而加深對分米概念的理解。這也是本節(jié)課的難點所在，因為孩子們需要將抽象的數(shù)學知識運用到實際情境中。在教具與學具的準備上，我注重實用性和多樣性。尺子和分米尺是測量長度的基礎(chǔ)工具，而書本、鉛筆等實際物品則能讓孩子們在動手操作中感受到長度單位的大小。這樣的準備既滿足了教學需求，又激發(fā)了孩子們的學習興趣。在教學過程中，我注重循序漸進。通過實際情景引入，讓孩子們感受到長度單位的重要性；接著，講解分米的概念和換算關(guān)系，讓孩子們理解分米的大??；然后，進行實際操作，讓孩子們動手測量；布置隨堂練習，鞏固所學知識。這樣的教學過程既符合孩子們的認知規(guī)律，也能夠讓他們在實踐中掌握知識。在板書設(shè)計上，我選擇了圖表的形式。這是因為圖表既能清晰地展示分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，又能讓孩子們一目了然地理解。這樣的板書設(shè)計有助于孩子們在課堂上更好地把握重點知識。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了一些測量題。這樣的作業(yè)既能夠讓孩子們運用所學知識，測量家中的物品長度，又能讓他們將理論知識與實際相結(jié)合，從而鞏固所學。在課后反思及拓展延伸方面，我注重對教學效果的評估。通過反思，我可以了解孩子們是否掌握了分米的概念和換算關(guān)系，并針對性地進行調(diào)整。同時，我計劃下一節(jié)課讓孩子們自己設(shè)計一個測量任務，用所學知識進行測量，以此提高他們的實踐能力。總的來說，我在教學設(shè)計中注重實際情景引入、換算關(guān)系的理解、實際操作、教具與學具的準備、循序漸進的教學過程、清晰的板書設(shè)計、實用的作業(yè)布置以及課后反思與拓展延伸。這些細節(jié)都是本節(jié)課的重點和難點，希望通過我的努力，能讓孩子們更好地理解和掌握分米知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門為了讓孩子們更好地投入到課堂中，我設(shè)計了一個生動的情景導入。通過測量教室長度的實際情景，讓孩子們感受到長度單位的重要性。這個情景導入不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，還幫助他們更好地理解了分米的概念。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個引導性的問題，如“誰能告訴我分米和厘米之間的關(guān)系？”、“你們能用分米尺測量身邊的長度嗎？”。這些問題既能夠激發(fā)孩子們思考，還能夠檢查他們對知識的理解。通過這些問題，我發(fā)現(xiàn)孩子們對分米的概念有了更深入的認識。在實際操作環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們積極參與，用手中的分米尺進行測量。我發(fā)現(xiàn)，通過親自動手操作，孩子們對分米的長度有了更直觀的感受，也更容易理解和掌握換算關(guān)系。在板書設(shè)計上，我運用了圖表的形式，清晰地展示了分米與厘米、米之間的換算關(guān)系。這樣的板書設(shè)計不僅讓孩子們一目了然，還能夠方便他們進行復習。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了一些實際測量題，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到生活中。這樣的作業(yè)既能夠鞏固所學，還能夠讓孩子們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。課后，我對本次教學進行了反思。我發(fā)現(xiàn)，通過實際情景導入、課堂提問、實際操作等環(huán)節(jié)，孩子們對分米的認識有了顯著提高。然而，我也意識到部分孩子在換算關(guān)系上仍存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這一問題，并針對性地進行講解和輔導?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果較好。通過運用上述技巧和小竅門，孩子們對分米的概念和換算關(guān)系有了更深入的理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，讓更多的孩子喜歡數(shù)學。課后提升為了讓孩子們更好地鞏固本節(jié)課的知識，我設(shè)計了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了分米的認識和換算關(guān)系，還融入了實際生活中的應用。1.請用分米尺測量你家客廳的長度，并將結(jié)果記錄下來。答案：客廳長度（分米）。2.請用分米尺測量你家電視的長度，并將結(jié)果記錄下來。答案：電視長度（分米）。3.有一本書的長度是20厘米，請問這本書的長度是多少分米？答案：2分米。4.有一根鉛筆的長度是15厘米，請問這根鉛筆的長度是多少分米？答案：1.5分米。5.請用分米尺測量你家書桌的高度，并將結(jié)果記錄下來。答案：書桌高度（分米）。6.請用分米尺測量你家床的長度，并將結(jié)果記錄下來。答案：床的長度（分米）。7.有一把椅子的長度是30厘米，請問這把椅子的長度是多少分米？答案：3分米。8