山東教師招聘考試《幼兒教育理論基礎知識》摸底試卷(二)

山東教師招聘考試《幼兒教育理論基礎知識》摸底試卷（二）

1.【單項選擇題】將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構中已有

的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學習是（）

A.機械學習

B.有意義學習

C.接受學習

D.發(fā)現(xiàn)學習

2.【單項選擇題】奧蘇貝爾依據(jù)（），把學習分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習。

A.學習所得結(jié)果不同

B.學習的繁簡程度不同

C.主體所得經(jīng)驗的來源不同

D.主體所得經(jīng)驗的性質(zhì)不同

正確答案：c

參考解析：笳照學習的形式和性質(zhì)，奧蘇貝爾將學習分為：接受學習和發(fā)現(xiàn)學習、

機械學習和有意義學習。其中，接受學習和發(fā)現(xiàn)學習是按照學習的形式，即所得

經(jīng)驗用何種形式得來劃分的。

3.【單項選擇題】在打擊樂教學中，為發(fā)展幼兒的節(jié)奏感卻肢體感而采取的做法

中，錯誤的是（）

A.選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂

B.引導幼兒傾聽聲部之間的相互關系

C.教給有關的演奏技能

D.創(chuàng)造適度緊張、態(tài)度認真、注意集中的演奏氣氛

正確答案：B

參考解析：在幼兒打擊樂教學中，讓幼兒掌握一定的演奏技能不是教學的主要目

標。

4.1單項選擇題】鈴木音樂教育體系中有許多獨特的教育方法，下列選項中不屬

于其教學方法的是（）。

A.母親參與

B.綜合教學

C.集體教學

D.聽覺訓練

正確答案：B

參考解析：鈴木音樂教育體系中有許多獨特的教學方法，其主要有：母親參與、

集體教學、聽覺訓練等。

5.【單項選擇題】公益性學前教育較早可追溯到羅伯特?歐文創(chuàng)辦的（）。

A.母育學校

B.幼兒學校

C.幼兒園

D.編織學校

正確答案：B

參考解析：*70年，法國的牧師奧柏林創(chuàng)辦的“編織學校”,被視為近代學前教

育機構的萌芽。

1816年，英國空想社會主義者羅伯特?歐文在新蘭納克工廠創(chuàng)辦了世界上第一所

學前教育公共機構一一“幼兒學校”。

1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡創(chuàng)辦了一個“保姆養(yǎng)成所”，并于1840年將

其正式命名為幼兒園。這是世界上第一所幼兒園，也是第一所真正意義上的幼兒

教育機構。因此，福祿貝爾被稱為“幼兒園之父”。

1881年，法國政府頒布了教育法令，宣布將全國的所有幼兒教育機構統(tǒng)一改稱為

“母育學?！?，并將其納入公共教育系統(tǒng)。

【拓展知識點】

我國學前教育機構的產(chǎn)生和發(fā)展

1903年，湖北巡撫端方在武昌尋常小學堂內(nèi)創(chuàng)辦了湖北幼稚園。這是我國創(chuàng)辦的

第一所學前教育機構，也是我國最早的公立學前教育機構，

1923年，陳鶴琴創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心一一南京鼓樓幼稚園。

陶行知建立了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園一一南京燕子磯幼稚園。

張雪門曾在北京主辦香山慈幼院的幼稚師范學校和幼稚園。

6.【單項選擇題】打擊樂器演奏活動中，適用于主要聲部創(chuàng)編導入的作品特點是

0

A.原配器創(chuàng)作比較復雜、精美完善

B.原設計比較單純，可以讓兒童有更多創(chuàng)造表達機會

C.本身含有主次兩個部分，其主要部分本身比較復雜、精美、完善

D.本身含有主次兩個部分，其主要部分比較單純

正確答案：C

參考解析：A項是總譜學習導入作品的特點，B項是總譜創(chuàng)編導入的特點，D項是

主要聲部學習導入的特點，C項是主要聲部創(chuàng)編導入的特點。

7.【單項選擇題】激發(fā)學前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們

能夠直接接觸到的自然物和人造物是小班兒童()方面的科學教育活動目標。

A.情感

B.知識

C.方法

D.技能

正確答案：A

參考解析：激發(fā)學前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直

接接觸到的自然物和人造物是小班幼兒情感方面的科學教育活動的目標。

8.【單項選擇題】奧爾夫體系的教學組織形式是()和綜合教學。

A.小組教學

B.個別教學

C.集體教學

D.混合教學

正確答案：C

參考解析：集體教學和綜合教學是奧爾夫音樂教學的組織形式。

9.【單項選擇題】關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有()

A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)

B.幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的

C.幼兒園社會性教育應該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)

D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行

正確答案：A

參考解析：品德教育在幼兒園中體現(xiàn)是幼兒園社會教育的一部分，所以不能說幼

兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)。

10.【單項選擇題】在幼兒園中，幼兒感受到的更多的是環(huán)境、活動、材料和教

師的行為，而不是教育者的教育目的和期望。這表明幼兒園的課程具有()的特

點。

A啟蒙性

B.游戲化

C.生活化

D.潛在性

正確答案：D

參考解析：幼兒園課程各個特點的具體含義

1.基礎性、啟蒙性

幼兒教育在整個教育體系中處于奠基石的位置。幼兒園課程是幼兒教育的載體,

直接影響幼兒在這一階段所獲得的經(jīng)驗及發(fā)展，也為他們今后的發(fā)展奠定基礎,

因而具有基礎性。幼兒階段是人一生的啟蒙階段，幼兒園課程只需要向幼兒傳遞

關于自然、社會與人類最淺顯的知識和觀念，來幫助幼兒認識周圍世界，使他們

在原有發(fā)展水平的基礎上得到初步的鍛煉與啟迪。

2.全面性、生活性

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目的的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此幼兒

園課程就必須以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，

要具有全面性。對于幼兒來說，一些基本的生活衛(wèi)生習慣、生活自理能力、與人

相處的態(tài)度及基本的常識等不可能完全通過教師的講授獲得，還需要在生活的過

程中習得。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特征。課程內(nèi)容來源于幼兒的

生活，課程實施更要貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，這種生活性是幼兒園課程

的一個重要特性。

3.整合性

幼兒身心發(fā)展的水平和學習特點決定了幼兒園的課程應該是高度整合的課程。幼

兒園課程不應追求與現(xiàn)實生活割裂的或與現(xiàn)實生活不一致的知識系統(tǒng)，而應使多

個學科、多個發(fā)展領域之間相互聯(lián)系、相互促進，從而構成一個有機的發(fā)展整體，

更好地促進兒童的發(fā)展。

4.活動性與直接經(jīng)驗性

幼兒必須借助具體的情境、具體的事物，在參與、探索和交往中學習。所以，幼

兒園課程的實施，關鍵在于為幼兒創(chuàng)設豐富的活動情境，創(chuàng)設有利于幼兒自主、

合作、探究的活動氛圍，為幼兒提供各種交往互動的機會，使幼兒在一日生活活

動中獲得直接經(jīng)驗。從這一意義上來講，幼兒園課程具有活動性與直接經(jīng)驗性。

5.潛在性

由于幼兒知識經(jīng)驗貧乏，自我辨別與自我控制的能力較低，模仿力強，幼兒園的

一磚一瓦、一草一木，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在影響著幼兒的發(fā)

展。因而，幼兒園課程不僅體現(xiàn)在有目的、有計劃的教育活動中，而且體現(xiàn)在環(huán)

境、生活、游戲及教師不經(jīng)意的行為中。從幼兒的角度來看，幼兒園課程總是蘊

含在環(huán)境、材料、活動之中，潛移默化地作用于他們，影響著他們的發(fā)展的。因

此，和小學之后的學校課程相比，突出的潛在性也是幼兒園課程的重要特性。

1L【單項選擇題】游戲的心理結(jié)構包括哪兩種成分？()

A.認知與情感

B.認知與行為

C.情感與意志

D.意志與行為

正確答案：A

參考解析：每個游戲都有認知和情感兩種成分，其外部行為表現(xiàn)主要有語言和行

動兩種。

12.【單項選擇題】利用各種結(jié)構材料或玩具進行建構的活動是()

A.規(guī)則游戲

B.結(jié)構游戲

C.角色游戲

D.表演游戲

正確答案：B

參考解析：凡利用各種結(jié)構材料或玩具進行建構的活動都稱之為結(jié)構游戲。

13.【單項選擇題】幾個小朋友開心地表演故事“金色的房子”，這一游戲?qū)儆?/p>

()

A.音樂游戲

B.聽說游戲

C.體育游戲

D.創(chuàng)造性游戲

正確答案：D

參考解析：創(chuàng)造性游戲是指幼兒用力所能及的方式，主動地、創(chuàng)造性地反映周圍

現(xiàn)實生活的游戲。

14.【單項選擇題】老師帶著幼兒到戶外觀察果樹。小班時，幼兒東張西望，不

能完成老師要求的觀察任務；到了大班，幼兒能認真完成老師的要求，完整地說

出果樹的特征。這說明幼兒心理的發(fā)展趨勢是()o

A.從簡單到復雜

B.從具體到抽象

C.從被動到主動

D.從零亂到成體系

正確答案：C

參考解析：學前兒童心理發(fā)展的趨勢包括以下幾方面：

1.從簡單到復雜

人最初的心理活動只是非常簡單的反射活動，以后越來越復雜化，這種發(fā)展趨勢

表現(xiàn)在兩個方面：

(1)從不齊全到齊全

人的各種心理過程和個性特征，在出生的時候并非已經(jīng)齊備，而是在發(fā)展過程中

先后形成的。

⑵從籠統(tǒng)到分化

心理活動最初是簡單和單一的，后來逐漸復雜和多樣化。

2.從具體到抽象

兒童的心理活動最初是非常具體的，以后越來越概括化。

3.從被動到主動

兒童的心理活動最初是被動的，隨著年齡增長，心理活動的主動性逐漸發(fā)展起來,

這種趨勢具體表現(xiàn)在兩個方面：

(1)從無意向有意發(fā)展

兒童的注意、記憶、情感等心理活動最初都是無意的，后來發(fā)展到以有意性為主，

出現(xiàn)有意注意、有意記憶等。

⑵從主要受生理制約發(fā)展到自己主動調(diào)節(jié)

隨著兒童生理的成熟，心理活動的主動性逐漸增長。

4.從零亂到成體系

兒童心理活動最初是零散混亂的，心理活動之間缺乏有機聯(lián)系，而且非常容易變

化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性和穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)

了每個人特有的個性。

【易錯項】本題難度較大，部分考生可能因?qū)W前兒童心理發(fā)展趨勢的理解不透

徹，誤選A。從被動到主動是指兒童的心理活動最初是被動的，隨著年齡增長，

心理活動的主動性逐漸發(fā)展起來。

15.【單項選擇題】自我意識萌芽的主要標志是()o

A.學會說不

B.掌握“我”字

C.認識自己的身體

D.有獨立的自我評價

正確答案：B

參考解析：自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。掌握代詞“我”

是自我意識萌芽的重要標志。2~3歲時，兒童能準確使用“我”來表達愿望，標

志著其自我意識的產(chǎn)生。

16.【單項選擇題】下列關于學前兒童注意的發(fā)展的說法，正確的是()o

A.定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位

B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

C.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D.隨著年齡的增長，選擇性注意的范圍逐漸擴大，定向性注意的范圍逐漸縮小

正確答案：C

參考解析：定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生，C項正確。選擇性注意隨

著年齡的增長占據(jù)越來越大的地位，A項錯誤。幼兒期無意注意占主要地位，有

意注意逐漸發(fā)展，因此是無意注意先于有意注意發(fā)展，B項錯誤。隨著年齡增長，

不論選擇性注意還是定向性注意，注意范圍均擴大，D項錯誤。

17.【單項選擇題】直觀行動思維活動的典型方式是()。

A.認識地圖

B.語詞的概括

C.嘗試錯誤

D.頓悟

正確答案：C

參考解析：直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程依靠具體動作，

而且有許多無效的多余動作。

18.1單項選擇題】兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心

埋現(xiàn)象是()

A.注意

B.想象

C.需要

D.思維

正確答案：A

參考解析：注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，兒童一進商場就被

漂亮玩具吸引，這樣的心理現(xiàn)象屬于注意。

19.【單項選擇題】小學生有錯誤行為時，家長便限制他看動畫片，不讓其從事

有趣的活動。這屬于()O

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

正確答案：C

參考解析:AB項，強化是一種操作，其作用在于改變同類反應在將來發(fā)生的概率。

強化物則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤銷能夠增加反應發(fā)生的概率。強化有正

強化（實施獎勵）與負強化（撤銷懲罰）之分。呈現(xiàn)愉悅性刺激以提高反應發(fā)生

概率的過程即正強化；取消厭惡性刺激以提高反應發(fā)生概率的過程即負強化。

C項，懲罰當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類

反應的過程，稱作懲罰。

【知識拓展】

負強化與懲罰的區(qū)別

負強化和懲罰有所不同，負強化是通過厭惡刺激的排除來增加反應在將來發(fā)生的

概率，而懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反應在將來發(fā)生的概率。比如批評、

處分、判刑是一種懲罰，而撤銷處分、減刑則是一種負強化。兩者的區(qū)別主要表

現(xiàn)為以下幾點：

（D目的不同

懲罰的目的是阻止不良行為的發(fā)生，負強化則是激勵良好的行為。

（2）適用情況不同

懲罰是當個體表現(xiàn)不良時使用，負強化是正在受懲罰的個體表現(xiàn)好時使用。

（3）后果不同

懲罰的結(jié)果是不愉快的，而負強化的結(jié)果是愉快的。

20.【單項選擇題】提倡教育要適合孩子“敏感期”的教育家是（）o

A.蒙臺梭利

B.歲梭

C.福祿貝爾

D.杜威

正確答案：A

參考解析：血感期的概念是意大利教育家蒙臺梭利博士提出來的，其他教育家也

稱之為“關鍵期”“最佳期”。

21.【單項選擇題】在幼兒的一幅畫中，爸爸蓋著被子躺在床上，但是看上去爸

爸如同蓋了一塊透明的布一樣，我們?nèi)阅苤苯涌吹桨职值纳眢w。這說明幼兒繪畫

能力處于的階段是（）。

A.涂鴉期（L5?3歲）

B.象征期（3?5歲）

C.圖式期（5?8歲）

D.寫實期（8歲以后）

正確答案：C

參考解析：兒童繪畫的圖式期階段，兒童逐漸形成并發(fā)展他繪畫表現(xiàn)的“樣式”，

并開始努力將頭腦中的表象用圖畫的方式表現(xiàn)出來。此階段兒童的繪畫具有透明

化的特點，即將重疊或被擋住的事物也描畫出來。

22.【單項選擇題】教師與學生之間的教育法律關系屬于()教育法律關系。

A.隸屬型

B.平權型

C.調(diào)整性

D.保護性

正確答案：B

參考解析：平權型教育法律關系是兩個具有平等法律地位的教育關系主體之間產(chǎn)

生的教育法律關系，通常視為教育民事法律關系。教師與學生之間屬于平權型教

育法律關系。

23.【單項選擇題】未成年人不滿()周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以

予以訓誡。

A.十二

B.十四

C.十六

D.十八

正確答案：B

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十七條規(guī)定，未成

年人有本法規(guī)定嚴重不良行為，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以

治安處罰。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡。

24.【單項選擇題】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，未成年人是

指未滿()周歲的公民。

A.十四

B.十六

C.十八

D.二十

正確答案：c

參考解析：戒據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規(guī)定，本法所稱未成

年人是指未滿十八周歲的公民。

25.【單項選擇題】以下對保育工作的認識正確的是()。

A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學輔助工作

B.保育者的工作是搞好衛(wèi)生

C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好

D.保中有教，教中有保，保教一體化

正確答案：D

參考解析：使用排除法可知道，保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一體

化”O(jiān)

26.【單項選擇題】觀察和了解兒童的能力、設計教育活動的能力、組織管理能

力、對幼兒進行行為輔導的能力。這些內(nèi)容屬于教師的（）

A.職業(yè)道德素養(yǎng)

B.思想政治素養(yǎng)

C.職業(yè)知識素養(yǎng)

D.職業(yè)能力素養(yǎng)

正確答案：D

參考解析：幼兒教師的職業(yè)能力素養(yǎng)包括：（D觀察和了解兒童的能力；（2）設計

教育活動的能力；（3）組織管理能力；（4）對幼兒進行行為輔導的能力；（5）溝通

的能力；（6）獨立思維與創(chuàng)造的能力；（7）適應新情境的能力；（8）及時轉(zhuǎn)變角色

的能力；（9）反思能力（不斷評價和反思的能力）。

27.【單項選擇題】（）是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠誠于教育事業(yè)的具

體體現(xiàn)。

A.依法執(zhí)教

B.熱愛學生

C.教書育人

D.愛崗敬業(yè)

正確答案：B

參考解析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠誠于教育事業(yè)的具體體

現(xiàn)。

28.【單項選擇題】2018年3月23日，中華人民共和國（）在北京揭牌，舉行新

任國家監(jiān)察委員會副主任、委員憲法宣誓儀式。

A.國家預防腐敗局

B.監(jiān)察部

C國家監(jiān)察委員會

D.國家監(jiān)督局

正確答案：C

參考解析：2018年3月23日，中華人民共和國國家監(jiān)察委員會在北京揭牌，舉

行新任國家監(jiān)察委員會副主任、委員憲法宣誓儀式。十三屆全國人大一次會議通

過憲法修正案和監(jiān)察法，產(chǎn)生國家監(jiān)察委員會及其領導人員，標志著中國特色國

家監(jiān)察體制已經(jīng)形成。

29.【單項選擇題】2018年3月26日，亞太地區(qū)森林恢復國際會議暨亞太森林組

織十周年回顧活動在北京舉行。會議指出，（）人工林面積居世界首位。

A.中國

B.越南

C.加拿大

D.巴西

正確答案：A

參考解析：2018年3月26日，亞太地區(qū)森林恢復國際會議暨亞太森林組織十周

年回顧活動在北京舉行。會議指出，經(jīng)過多年努力，中國森林覆蓋率由中華人民

共和國成立初期的8.6%提高到21.66%,森林面積達到2.08億公頃，人工

林保存面積達6933萬公頃，居世界首位。

30.【單項選擇題】被稱為“三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素”的是()。

①蛋白質(zhì)

②脂類

③碳水化合物

④維生素

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

正確答案：A

參考解析：喜白質(zhì)能夠供給熱能；脂肪是產(chǎn)熱量最多的物質(zhì)；碳水化合物是熱能

的主要來源。它們被稱為“三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素”O(jiān)

31.【多項選擇題】下列屬于幼兒園小班年齡階段健康教育目標的有()o

A.學習洗手、洗臉、整理衣物

B.喜歡自己進餐、如廁、入睡

C.養(yǎng)成喝水的習慣

D.形成基本的生活自理能力

正確答案：A,B,C

參考解析：小班健康教育目標

(1)學習洗手、洗臉、整理衣物。喜歡自己進餐、如廁、入睡；有一定的獨立性，

養(yǎng)成喝水的習慣。

⑵了解自己身體的各種器官及功能。知道身體不舒服時要告訴成人，并樂于接

受疾病的治療；愛吃各種食物；接受成人有關的提示，學習避開活動中可能出現(xiàn)

的危險因素。

⑶日常生活中愿意與人交往，知道輪流玩，初步體驗與老師、小朋友相處、共

同游戲的樂趣。

(4)愉快地參加戶外活動，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協(xié)調(diào)地走、跑，并初

步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動作。

2.中班健康教育目標

⑴形成基本的生活自理能力。學會使用筷子，能獨立有次序地穿、脫、整理衣

物、鞋襪和床鋪；正確使用手絹、毛巾(餐巾)、便紙等；有做事的成功感。

(2)了解自己身體的主要器官及功能，樂意配合疾病的預防和治療；愛吃各種食

物，知道不同食物有不同的營養(yǎng)；在活動中學會保護自己，對危險的標志與信號

能及時做出反應。

⑶主動與人交往，會使用禮貌用語；能與同伴合作，會謙讓，能感受同伴的喜

與憂；愿意參加各類活動，大膽地表達自己的見解，保持積極、愉快的情緒；初

步學會簡單評價同伴的行為。

(4)積極主動地到自然環(huán)境中充分活動，不怕寒暑；能按要求跳、投擲、接球，

能左右手拍球；并在各種有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，

3.大班健康教育目標

⑴保持儀表整潔，能與同伴一起保持環(huán)境整潔，會動手整理自己的生活場所；

養(yǎng)成良好、文明的進餐、睡眠、排泄、盥洗等生活、衛(wèi)生習慣。

⑵了解身體主要器官及自身生長的需要，并初步掌握自我保健的有關常識和簡

單方法；對食物的營養(yǎng)有初步的認識，具有初步的自我控制飲食的意識；學習沉

著地處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急情況。

⑶能文明、大方地與人交往，以積極恰當?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動；尊重別人的

意愿，比較自覺地控

制自己的情緒和行為；學習解決活動中同伴間的糾紛，并學會評價自己與他人;

愿意學習同伴的優(yōu)點，與同伴建立起友好的關系。

(4)精力充沛地堅持參加各種體育鍛煉，動作協(xié)調(diào)、靈活，具有對環(huán)境氣候的適

應能力，體驗創(chuàng)造性地進行體育活動的樂趣。

32.【多項選擇題】依據(jù)參與游戲的兒童之間所呈現(xiàn)的相互關系這一維度可將兒

童的游戲分為()

A.獨自游戲

B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲

E.結(jié)構性游戲

正確答案：A,B,C,D

參考解析：依據(jù)參與游戲的兒童之間所呈現(xiàn)的相互關系這一維度可將兒童的游戲

分成以下四種：獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲。

33.【多項選擇題】5?6歲幼兒的情感包括()

A.好惡感

B.理智感

C.道德感

D.美感

正確答案：B,C,D

參考解析：林傳鼎的情緒分化理論認為兒童情緒化的過程可以分為三個階段，其

中第三階段：系統(tǒng)化階段(5歲以后)，這一階段的基本特征是情緒生活的高度社

會化。這個時期道德感、美感、理智感等多種高級情感達到一定的水平，有關世

界觀形成的情感初步建立。

34.【多項選擇題】下列屬于幼兒教師職業(yè)能力的有()

A.觀察力

B.溝通的能力

C.分組的能力

D.指導小組活動的能力

E.分析的能力

正確答案：A,B,C,D

參考解析：幼兒教師的職業(yè)能力主要有觀察力、溝通的能力、組織分組活動的能

力。

35.【多項選擇題】幼兒教師應具備的主要人格特征包括0。

A.成熟的自我意識

B.良好的性格

C.正確的動機

D.崇高的信念

E.良好的身體素養(yǎng)

正確答案：A,B,C

參考解析：正確的動機、良好的性格、成熟的自我意識是幼兒教師應具備的主要

人格特征。

36.【判斷題】創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實驗中心一一南京鼓樓幼稚園的教育家

是陳鶴琴。()

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：陳鶴琴創(chuàng)辦了我國第一所幼兒教育實驗中心一一南京鼓樓幼稚園。

37.【判斷題】課程內(nèi)容就是教材中的內(nèi)容。()

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：課程內(nèi)容會超出教材。

38.【判斷題】幼兒室內(nèi)游戲的空間密度過于寬的話，則會引起嬉鬧行為，過小，

則會降低社會性游戲?qū)哟巍?)

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：幼兒室內(nèi)游戲的空間不宜過大，也不能過小，應該適中。

39.【判斷題】小組活動優(yōu)于集體活動和個別活動，應成為我國幼兒園教育的主

要形式。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：幼兒園教育的主要形式是游戲。

40.【判斷題】懲罰是個體不斷或重復受到某種刺激而對該刺激的反應逐漸減弱

的現(xiàn)象。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：施罰是指能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件。題干所表述

的內(nèi)容是習慣化的概念。

41.【名詞解釋】自由敘述評論法

我的回答：

參考解析：是將對教育活動的意見、反響、判斷等自由地說出來或?qū)懴聛?，通過

口頭語言或文字敘述的形式對教育活動加以評價的方法。

42.【名詞解釋】幼兒園課程內(nèi)容組織

我的回答：

參考解析：指創(chuàng)設良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動興趣化、有序化、結(jié)構化，

以產(chǎn)生適宜的學習經(jīng)驗和優(yōu)化的教育效果，從而實現(xiàn)課程目標的過程。

43.【名詞解釋】表演游戲

我的回答：

參考解析：是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表

情、語言、姿勢等來進行的游戲。

44.【名詞解釋】手眼協(xié)調(diào)

我的回答：

參考解析：指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的動作和眼球的運動協(xié)調(diào)一致,

即能抓住看到的東西。

45.【名詞解釋】氣質(zhì)

我的回答：

參考解析：是一個人所特有的心理活動的動力特征，是個性和社會性發(fā)展的生物

基礎，使人的整個心理活動帶上個人獨特的色彩，制約著心理活動發(fā)展的特點。

46.【簡答題】簡述家庭教育的地位和作用。

我的回答：

參考解析：（1）家庭教育是其他教育的堅實基礎；（2）家庭教育是學前兒童認識和

步人社會的起點；（3）家庭教育是學前兒童全面發(fā)展的關鍵所在；（4）家庭教育的

各種因素是學前兒童性格養(yǎng)成的條件?？傊彝ナ莾和】党砷L的第一個生活

場所，父母的一言一行是學前兒童學習的榜樣，家庭教育時刻影響著學前兒童德、

智、體諸方面的發(fā)展。家庭教育是任何其他教育所不能代替的，學校教育、社會

教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。

47.【簡答題】第三個發(fā)展階段以后的海伊斯科普課程目標發(fā)生了幾個方面的變

化？

我的回答：

參考解析：（1）那些被稱為是“認知發(fā)展的關鍵經(jīng)驗”的東西基本保留，但增加

了“主動學習”這一部分，課程設計者強調(diào)他們的意圖是將結(jié)構化的目標隱含在

兒童活動的背景之中，這一改變是向建構主義方向的明顯轉(zhuǎn)變。（2）具體的目標

領域也發(fā)生了一些變化，如數(shù)概念的目標已從排序中分離出來。（3）考慮了兒童

社會情感方面的目標。

48.【簡答題】《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出的學前兒童藝術教育的總目

標有哪些？

我的回答：

參考解析：（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。

（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

⑶能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

49.【案例分析題】在開展“有趣的動物”這一主題時，我事先在自然角悄悄飼

養(yǎng)了幾只蝸牛，并投放了蝸牛殼等。

周一一清早，孩子們陸續(xù)來園。不一會兒，活動室里便熱鬧起來，孩子們開始討

論起來“呀，有螺獅”；“不是不是，這是蝸牛。螺獅生活在河里的?！薄霸趺?/p>

還有許多空的殼，蝸牛到哪里去了？”“是不是這房子太小了？蝸牛爬出去找大房

子了?！笨粗⒆觽兡阋谎晕乙徽Z，一副認真的樣子，我建議由孩子們來飼養(yǎng)蝸

牛，仔細觀察，然后再想辦法驗證。

通過上述例子談談教師在教學中怎樣激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的興趣點。

我的回答：

參考解析：把知識呈現(xiàn)給兒童或回答他們的問題，并不是教師的主要任務，當孩

子出現(xiàn)問題時，幫他們自己發(fā)現(xiàn)答案比公布答案重要得多。新《綱要》明確指出：

發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，從而學

會學習，學會生活。幼兒天生就有強烈的好奇心，尤其是大班的幼兒，在發(fā)現(xiàn)自

己感興趣、同伴間發(fā)生意見分歧時他們就會學著發(fā)揮自己的全部智慧去探索，通

過各種方法去解決遇到的問題。在解決問題的過程中，也促進了孩子的合作，孩

子們在相互交流中互相啟迪，互相激勵，共同發(fā)展。幼兒的心理發(fā)展的成熟水平，

決定了這種教學活動的過程需要教師創(chuàng)設與之心理發(fā)展相應的情境，激發(fā)幼兒好

奇的學習內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)幼兒觀察和探索的興趣，并