【課件】氣溫的分布+課件地理人教版七年級上冊

第四章天氣與氣候

第二節(jié)

氣溫的變化與分布

第2課時

氣溫的分布能根據(jù)世界年、月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點。知識點

氣溫的分布1.等溫線：根據(jù)氣溫觀測記錄，在地圖上把氣溫________的點依次連接成線，就是等溫線。2.等溫線圖(1)定義：繪有等溫線的地圖叫作等溫線圖。(2)作用：通常用等溫線圖表示氣溫的________分布。相同水平字母等溫線特點氣溫特點A呈________形狀比周圍地區(qū)氣溫______，為________?中心B等溫線密集氣溫差異________C等溫線稀疏氣溫差異________D沿________方向延伸在?________方向存在氣溫差異閉合低低溫大小東西南北(3)判讀(1)北半球等溫線數(shù)值總體上由南向北逐漸________，南半球等溫線數(shù)值總體上由北向南逐漸________。據(jù)此可以歸納，世界平均氣溫大致由低緯向高緯逐漸________。(2)同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫________，海洋氣溫________；冬季與之相反。據(jù)此可以歸納，同緯度地區(qū)陸地比海洋溫差________。降低降低降低高低大3.世界年平均氣溫的分布規(guī)律探究點1世界年平均氣溫分布規(guī)律

問題：在世界年平均氣溫分布圖中，找出赤道南北的20℃、10℃和0℃的公6條等溫線。并歸納全球氣溫分布規(guī)律。世界年平均氣溫的分布世界年平均氣溫分布的總趨勢：由低緯向高緯遞減。情境

某學校地理小組為了驗證陸地與海洋的氣溫變化差異，做了沙子和水的吸熱、散熱實驗，探究目的是通過實驗了解陸地與海洋氣溫變化的特點。【探究過程】①取相同燒杯，分別裝等高度的沙子和水(沙子代表陸地，水代表海洋)，放置于采光好的院子中。②一天中，在早上、中午和傍晚進行三次測量并做好記錄（如下圖所示）。探究點2海洋和陸地氣溫變化的差異

問題1：早上測量沙子和水的溫度相同，當經(jīng)過一上午太陽照射后，中午測量沙子和水的溫度，哪個升溫快？到傍晚時，哪個降溫快？中午：沙子升溫快傍晚：沙子降溫快探究點2海洋和陸地氣溫變化的差異

問題2：結合沙子和水的吸熱、散熱實驗，推測陸地與海洋相比，哪個升溫慢，降溫也慢，氣溫日變化小。根據(jù)水比沙子升溫慢，降溫慢，溫差小的實驗結果，可以推測海洋升溫慢，降溫慢，氣溫日變化小。探究點2海洋和陸地氣溫變化的差異

問題3：解釋北半球冬季同緯度地區(qū)，陸地氣溫與海洋氣溫相比，哪個氣溫高。北半球冬季同緯度地區(qū)，海洋的氣溫高于陸地氣溫。探究點2海洋和陸地氣溫變化的差異

影響等溫線分布的因素(1)等溫線彎曲，表示影響氣溫分布的因素較多；等溫線平直，表示影響氣溫分布的因素較少。(2)等溫線與緯線平行，說明氣溫主要受緯度位置影響。(3)等溫線與海岸線平行，說明氣溫受海洋響顯著。(4)等溫線與等高線平行或與山脈走向平行，說明氣溫主要受地勢起伏影響，越往中心氣溫越低，為山地；反之則為盆地。

知識拓展海陸分布對等溫線彎曲的影響

等溫線彎曲分布規(guī)律受海陸位置的影響，可概括為南、北半球1月陸地等溫線南凸，7月陸地等溫線北凸。可記憶為“1陸南凸，7陸北凸”。

名師點撥

讀某區(qū)域1月平均氣溫分布示意圖，回答1～3題。1.從A點到B點，氣溫的變化特點是(

A

)A.逐漸升高B.先升高，再降低C.逐漸降低D.先降低，再升高A2.下列關于圖示區(qū)域的敘述，正確的是(

)①可能位于北半球②可能位于東半球③可能正值冬季④B地位于低緯度地區(qū)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

讀某區(qū)域1月平均氣溫分布示意圖，回答1～3題。C3.一座理想的冬奧會舉辦城市，氣溫應以－10—0

℃為宜，圖中適合舉辦冬奧會的是(

)A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地

讀某區(qū)域1月平均氣溫分布示意圖，回答1～3題。B

讀某月太平洋表層海水等溫線分布示意圖，回答4～5題。4.對比回歸線附近海水溫度可知，此時處于(

)A.北半球夏季B.南半球夏季C.南半球春季D.北半球冬季A5.太平洋表層海水水溫的分布特點是(

)A.