八年級上冊英語教學(xué)計劃

第第頁八年級上冊英語教學(xué)計劃八班級上冊英語教學(xué)打算1

一、同學(xué)分析：

八班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，簡單消失兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好后進生的工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、目的要求：

1、依據(jù)同學(xué)的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓同學(xué)運用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開，還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。

3、從同學(xué)實際動身，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進一步加強對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語表達(dá)思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學(xué)年齡特點及班級的實際狀況，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)備課。

三、詳細(xì)措施：

1、在課堂和作業(yè)布置上表達(dá)學(xué)問的梯度，擴大照看面。

2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)獨特，進展心智和拓展視野。

4、實施"一幫一"活動，讓成果好的同學(xué)帶動基礎(chǔ)差的同學(xué)，同時亦監(jiān)督基礎(chǔ)差的同學(xué)每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

5、以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)把握語言學(xué)問的力量。

8、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)的主動性和自信念。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)留意教養(yǎng)同學(xué)綜合運用英語的力量。在培育同學(xué)閱讀力量的同時，留意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進同學(xué)綜合運用英語的力量。逐步具有運用英語進行交際的力量。

2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，老師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合同學(xué)，資源的利用要合理化。

五、教學(xué)進度：

第1—2周：Unit1

第3—4周：Unit2

第5周：國慶放假

第6—7周：Unit3

第8—9周：Unit4

第10周：Unit5

第11周：期中復(fù)習(xí)

第12周：期中檢測

第13周：Unit5

第14—15周：Unit6

第16—17周：Unit7

第18—19周：Unit8

第20—21周：期末復(fù)習(xí)

第22周：期末檢測

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本學(xué)期的英語教學(xué)主要以圍繞培育同學(xué)的語言運用力量的同時，更加重視培育同學(xué)的語言學(xué)習(xí)策略和技能，這些策略和技能是關(guān)心同學(xué)進一步學(xué)好英語的基礎(chǔ)，讓同學(xué)把握了肯定語言運用技巧后，能夠?qū)W會用英語表達(dá)思想、與人溝通。

本學(xué)期教材設(shè)計具有交際意義的任務(wù)和活動，目的是讓同學(xué)在課堂上“活起來，“動”起來，盼望同學(xué)充分參加，能夠與老師合作。

教材分析：

本套教材依據(jù)同學(xué)心理特點、認(rèn)知水平和愛好愛好來編寫。

1、教材不僅關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問，更重要的是關(guān)心同學(xué)進展語言運用力量，讓同學(xué)學(xué)會用英語表達(dá)思想、學(xué)會溝通。

2、教材充分考慮同學(xué)的生活實際和學(xué)習(xí)需要，教材的內(nèi)容和活動都與同學(xué)的生活和愛好緊密相連，目的是讓同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。

3、教材進一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，溝通更得體。

學(xué)情分析：

八班級同學(xué)，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個同學(xué)根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一兩個完全放棄學(xué)習(xí)，紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成果的總體提高的攔路虎。另外，同學(xué)在情感看法、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不明確英語學(xué)習(xí)的目的;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律。

教學(xué)重難點：

重點：繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法學(xué)問點：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點：

1、狀語從句和形容詞。

2、Wh-引導(dǎo)的特別疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldn't的用法，When引導(dǎo)的狀語從句，被動語態(tài)。

教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的力量。

2、精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。

3、作業(yè)批改到位，發(fā)覺問題準(zhǔn)時反潰或單獨輔導(dǎo)。

4、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提高課堂的效率。

5、要求同學(xué)背誦并默寫部分對話，培育語感。

6、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

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一、學(xué)情分析：

針對我所帶的班級高一(xx班)同學(xué)生員構(gòu)成冗雜，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到喊叫水，下流水，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的力量”。

二、教學(xué)內(nèi)容：

高一(上)的12單元內(nèi)容。

三、詳細(xì)支配：

1、繼后結(jié)合同學(xué)學(xué)校英語實際狀況，用一個月復(fù)習(xí)學(xué)校教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理學(xué)校學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進入新教材的學(xué)習(xí)。

2、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習(xí)2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，具體分析學(xué)情和授課狀況，準(zhǔn)時調(diào)整進度，改良教法。

3、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問斷層，本學(xué)期要有打算的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

4、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對同學(xué)進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學(xué)集體放聽力。

6、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅持每周一次訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語2)。鼓舞同學(xué)寫英文，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有打算的.指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點。

10、堅持教學(xué)討論和互相聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

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新學(xué)期如何加強課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，是我們不斷追求，不斷探究的最終目的。同時，我們要通過傳授英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)英語”，到“用英語”。為了進一步搞好初一英語教學(xué)教研工作，適應(yīng)新的教學(xué)要求，培育全班級同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)成果，到達(dá)統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進行檢下：測、統(tǒng)一作業(yè)及學(xué)校對備課組工作的各項要求，本學(xué)期我們初二英語組的工作支配如下：

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;其次目標(biāo)設(shè)計要以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，敬重個體差異;第三要注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。總之，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、工作思路:

本學(xué)期，本備課組將針對初二班級教材特點，以課程標(biāo)準(zhǔn)為杠桿，以如何調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好為指導(dǎo)思想，實行有效的教學(xué)手段和方法，在不增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，做到師生互動，同學(xué)主動的共同進展課堂，全面提高同學(xué)的聽、說、讀、寫力量，提高課堂教學(xué)效率和同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

三、工作目標(biāo)：

總目標(biāo)：縮短差距整體推動

詳細(xì)目標(biāo)：

主動全面開展教學(xué)、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成果在去年的水平上有肯定程度的提高。仔細(xì)高效備課，狠抓課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量;縮小班與班的差距，將平行班各班級分差掌握在5分以內(nèi)，試驗班各班級均分連續(xù)保持在3分以內(nèi);在初二階段的日常教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，強化聽說練習(xí)，將優(yōu)秀率提升;主動輔導(dǎo)同學(xué)參與競賽，爭取取得優(yōu)秀的成果。

四、學(xué)期工作重點

1.連續(xù)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習(xí)慣要早發(fā)覺，早處理，不讓其進展。學(xué)習(xí)上抓中間，促兩頭，防止后進生隊伍的擴大。

2.連續(xù)堅持集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細(xì)鉆研教材，改良教法，提高課堂效率。我們備課組老師將珍惜每周備課時間，共同討論教法，常常性進行組內(nèi)互聽互評，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到細(xì)心備課，吃透教材，依據(jù)每個單元各自特征和同學(xué)的實際力量，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進同學(xué)的主動性。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

3.留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個學(xué)問點，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。針對有的學(xué)問點在課堂上講練多次，但同學(xué)仍未把握的學(xué)問，要準(zhǔn)時把學(xué)問傳授和評價結(jié)合起來并對部分學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，對學(xué)問點準(zhǔn)時講評。

4.通過英語競賽活動來提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和主動性，為初三的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

5.針對同學(xué)英語學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將實行如下措施：

1)結(jié)合各班實際，認(rèn)真討論教材，制定切實可行的教學(xué)方法。?

特殊留意面對全體，隨時調(diào)整教學(xué)進度、深度，提出的問題要留意深淺結(jié)合、因人而異，増強同學(xué)學(xué)習(xí)英語的信念，順當(dāng)完成教學(xué)打算，對待每一位同學(xué)都滿腔熱忱、一視同仁，為每位同學(xué)的成長負(fù)責(zé)。

2)對學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)懷、特別愛惜，耐煩輔導(dǎo)差生，耐煩解答他們學(xué)習(xí)疑難問題，使之把握有效的學(xué)習(xí)策略。讓每位同學(xué)真正感到老師是他們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學(xué)和諧。

五、制造課程特色

1)層次性

我們最終的教學(xué)目標(biāo)是通過三年的英語綜合力量的培育，同學(xué)的英語綜合素養(yǎng)能到達(dá)較好的水平。但是在教學(xué)初階段，還是要立足基礎(chǔ)學(xué)問，肯定要把同學(xué)的基礎(chǔ)打好，隨著同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的增加，逐層加深難度，逐步把同學(xué)引入更高層次的內(nèi)容。

2)合作性

小組合作學(xué)習(xí)易于互相傳遞和接受信息，易于互相激勵參加意識，發(fā)揮各自特長，同學(xué)之間能更好的取長補短，到達(dá)小組資源共享以及學(xué)問和力量的互相促進。

3)實踐性

結(jié)合同學(xué)的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增添語言實踐的真實感，鼓舞同學(xué)主動主動地參加語言實踐活動和制造性使用語言的嘗試，使同學(xué)獲得不同的實踐體驗，提高綜合運用英語的力量。我們的課程除牛津教材以外還會選用的大量閱讀、聽力材料，內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域，有日常生活、名人介紹、異域風(fēng)情、文化藝術(shù)、科學(xué)探究等等。在學(xué)習(xí)了這些學(xué)問之后通過開展大量的同學(xué)自主參加的活動，使同學(xué)充分了解中西方文化差異，感受多元文化的精彩。

4)探究性

新課改要求培育同學(xué)自主探究并解決問題的力量，即“探究學(xué)習(xí)”。在教學(xué)中要擅長挖掘教材中蘊含的制造性因素，通過設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)主動運用所學(xué)的學(xué)問主動探究求異，大膽進行發(fā)散性制造。

八班級上冊英語教學(xué)打算5

一、指導(dǎo)思想：

以進展教育的理念指導(dǎo)目標(biāo)，以學(xué)校的教學(xué)工作打算和學(xué)校實施方案為指導(dǎo)，不斷更新教學(xué)觀念，狠抓教學(xué)常規(guī)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，主動推動新課程改革，與其他老師群策群力，做好備課組工作，為實現(xiàn)學(xué)校"兩翼齊飛"的辦學(xué)理念，做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、工作中心：

分層次教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。

四、工作內(nèi)容：

1.備課組長準(zhǔn)時參與會議，做好記錄，依據(jù)上級要求，統(tǒng)一制定教學(xué)打算，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進度。

2.周四按時參與小組集體備課，一起發(fā)揮集體才智，集體商量下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點，在匯合大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。

3.課余時間各備課組成員互相關(guān)心，穩(wěn)固課件制作技能，爭取實現(xiàn)課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。

4.仔細(xì)完成每一堂課，熱忱輔導(dǎo)同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)，組織并輔導(dǎo)同學(xué)參與各級各類競賽，力爭獲獎，為集體爭光。

5.按教務(wù)處要求，出好每一份試卷；主動組織同學(xué)參與學(xué)校各類考試。

6.做好本學(xué)期的口語測試預(yù)備工作及實施工作。

7.主動參與校內(nèi)外教研活動，主動協(xié)作教研組活動，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加緊教學(xué)討論實現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。

8.仔細(xì)制訂課題討論打算，開展課題討論工作，本學(xué)期的討論重點為提高同學(xué)的口語水平，增添同學(xué)的口頭表達(dá)力量，并為此開展初二班級同學(xué)口語競賽，為同學(xué)供應(yīng)表現(xiàn)的平臺。

9.結(jié)合中西方重點節(jié)慶日，與其他學(xué)科聯(lián)袂開展豐富多彩的學(xué)科綜合實踐活動，做好學(xué)科之間的整合，并作好記錄。

10."好之者不如樂之者"，本學(xué)期要開展好愛好小組活動，切實提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

11.每月組織一位本組老師開設(shè)專題討論課，全組老師共同聽課、評課。

四、措施

1、在課堂和作業(yè)布置上表達(dá)學(xué)問的梯度，擴大照看面。

2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)獨特，進展心智和拓展視野；

4、實施"一幫一"活動，讓成果好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)把握語言學(xué)問的力量。

8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負(fù)責(zé)，老師抽查，對于完成較好的組賜予鼓舞表揚。同時，對不同層次的同學(xué)要求也相應(yīng)的不同，能讓其慢慢對英語產(chǎn)生愛好，漸漸加大要求。尤其是對后進生，每天的任務(wù)不是太重，準(zhǔn)時完成就馬上表揚。

總之，我們將連續(xù)提高自身素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫力量，多和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸取他們的精華，到達(dá)共同進步。

八班級上冊英語教學(xué)打算6

指導(dǎo)思想：以九義教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培育同學(xué)聽說、讀寫力量，獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問和為交際初步運用英語的力量，形成良好主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

工作目標(biāo)：強化英語學(xué)科整體學(xué)問的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高同學(xué)在交際活動中運用語言的力量。

工作措施：

1〕充分運用多媒體課件等充分展現(xiàn)數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，引導(dǎo)同學(xué)愛好。實行集體備課等形式，對新版教材仔細(xì)討論，讓同學(xué)充分思索、商量，注意力量的培育。

2〕詳細(xì)的英語教學(xué)中，為同學(xué)主動創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓同學(xué)在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。

活動支配：每周集體備課，定時間，定地點，定內(nèi)容。共同商量探討教學(xué)方法和手段。

八班級上冊英語教學(xué)打算7

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。總之，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)基本狀況分析：

今年八班級同學(xué)重新分班組合，本班同學(xué)來自于上年的五個班，英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。

三、教學(xué)目標(biāo)與個人奮斗目標(biāo)：

讓同學(xué)把握一般將來時與一般過去時，復(fù)習(xí)如今進行時;把握形容詞與副詞的比較等級;學(xué)習(xí)賓語從句;把握簡潔句的五種句型。

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對優(yōu)生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量。

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

八班級上冊英語教學(xué)打算8

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增添實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

八班級我所帶的2個班，共有同學(xué)人數(shù)91人，其中男生43人，女生47人。通過七班級的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標(biāo)八班級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》〔20xx〕的要求與目標(biāo)設(shè)計和編排教學(xué)內(nèi)容。

SectionA部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，注意同學(xué)的聽說力量。1a：注意同學(xué)對短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。

SectionB部分：是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。1a：特別注意同學(xué)的個人表達(dá)力量和推斷力，敬重同學(xué)的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學(xué)溝通想法。

Self—check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓同學(xué)模擬造句。編寫者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感看法以及文化意識的培育。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

六班級英語教學(xué)打算

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用力量的培育落實在教學(xué)過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強調(diào)同學(xué)能用英語做事情。

二、教材分析

《閩教版學(xué)校英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；強調(diào)語言運用；突出教材有用性；供應(yīng)多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又有以下幾個方面的突破，進一步表達(dá)了教材的進展與創(chuàng)新：

1、適應(yīng)兒童特點，采納行動學(xué)習(xí)法。

2、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4、強調(diào)語言的真實自然，培育同學(xué)表達(dá)真實感受的力量。

5、重視雙向溝通，增添文化意識。

6、注意形成性評價，促進同學(xué)進展。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中學(xué)校連接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期的教學(xué)對象為六班級〔1〕、〔2〕班的同學(xué)。由于每個班人數(shù)比較多，對老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了肯定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中，同學(xué)的英語基礎(chǔ)差，從各初小轉(zhuǎn)過來的同學(xué)幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化特別嚴(yán)峻。但同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)比較感愛好。作為老師，可以抓住這一點，調(diào)動同學(xué)的主動性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，在穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

后進生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的溝通工作，大家齊心協(xié)力完成六班級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓舞同學(xué)到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀〔配圖示的〕關(guān)心他們更好地提高，另一方面，課外組織同學(xué)進行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

八班級上冊英語教學(xué)打算9

一、教材分析

人教版新目標(biāo)八班級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》〔試驗稿〕的要求與目標(biāo)設(shè)計和編排教學(xué)內(nèi)容。

SectionA部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，注意同學(xué)的聽說力量。1a：注意同學(xué)對短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。例如：P.1Unit1中讓同學(xué)寫出多種周末的活動；P.13Unit3依據(jù)圖片寫出假期活動或更多；P.19Unit4通過所給圖片搜集交通方式；P.47Unit8讓同學(xué)寫出各種學(xué)校的活動；Unit9讓同學(xué)寫出國際運動明星等。

SectionB部分：是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。1a：特別注意同學(xué)的個人表達(dá)力量和推斷力，敬重同學(xué)的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學(xué)溝通想法。

例如：P.34Unit6征詢同學(xué)作為好伴侶哪些方面很重要，從六個方面排序；P.44Unit7讓同學(xué)選擇自己吃的三明治中所需的東西；P.50Unit8讓同學(xué)選擇不喜愛的活動等。

Self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓同學(xué)模擬造句。

編寫者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感看法以及文化意識的培育。學(xué)習(xí)策略主要包括：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略。情感看法主要表達(dá)在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；學(xué)習(xí)動機與目的；學(xué)習(xí)自信念；克服學(xué)習(xí)上的困難；英語交際中理解并敬重他人情感；合作精神。文化意識包括文化學(xué)問；文化理解和跨文化交際力量。

二、同學(xué)基本狀況分析：

八班級同學(xué)的英語基礎(chǔ)方面雖然經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或到互聯(lián)網(wǎng)上就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由