【淺談網(wǎng)絡(luò)語言交際對中學生心理的影響（論文）7200字】

淺談網(wǎng)絡(luò)語言交際對中學生心理的影響目錄23219一、網(wǎng)絡(luò)語言交際的特征 110428（一）語種的多樣性 12886（二）構(gòu)造的簡潔性 125637（三）表意的隱晦性 125796（四）語體的交叉性 223328二、網(wǎng)絡(luò)語言交際對中學生學習和心理的不利影響 2407（一）網(wǎng)絡(luò)語言交際對中學生學習影響 223296（二）網(wǎng)絡(luò)語言交際對中學生常見心理的影響 3276601.厭學 356302.任性 387263.脆弱 3154814.過激 4235515.早戀 4290076.價值觀偏離 421992三、網(wǎng)絡(luò)語言交際對中學生心理不利影響的對策 431217（一）學校方面 466641.教師重新認識網(wǎng)絡(luò)語言交際的看法 4205092.加強教師隊伍網(wǎng)絡(luò)培訓 5312313.利用網(wǎng)絡(luò)語言增加課堂互動性 5108534.增加中學生的性教育知識 560825.新增中學生心理輔導 631209（二）家庭方面 689391.父母要幫助孩子樹立正確網(wǎng)絡(luò)是非觀 638252.培養(yǎng)孩子的自制力 6218673.多和孩子溝通，鼓勵孩子交往 625419四、結(jié)語 721235參考文獻： 7內(nèi)容摘要：網(wǎng)絡(luò)語言交際不只應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)上進行廣泛的交際，而且對日常生活，工作和學習都起到了非常大的作用。網(wǎng)絡(luò)語言組成大多是符號疊加，數(shù)字代碼諧音以及拼音和字母縮寫，而富有特點的網(wǎng)絡(luò)語言在為交際帶來便利的同時還拉近了人際間關(guān)系親密度。網(wǎng)絡(luò)世界將各種層級及各種生活圈中的人群都納入其中，例如在社交平臺上發(fā)布一個有吸引力的活動，在內(nèi)容下的評論區(qū)域就能看到議論紛紛，各持己見，在網(wǎng)絡(luò)語言空間中的自由空間中也會有違反道德、顛覆三觀甚至是攻擊性言論。這些言論不僅傷害了學生的心靈，也給師生帶來極大困擾。這樣就很容易給長時間用社交軟件進行溝通的中學生帶來厭學，心理健康，校園人際關(guān)系等多方面的困擾，近幾年新聞報道中學生網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象日見增多，因網(wǎng)絡(luò)暴力而輟學死亡的現(xiàn)象也呈上升趨勢。本論文將就如何預防與控制中學生網(wǎng)絡(luò)語言暴力事件，網(wǎng)絡(luò)語言交際給中學生帶來的心理影響以及網(wǎng)絡(luò)交際中的師生關(guān)系，作如下分析。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言交際；中學生心理；師生關(guān)系影響網(wǎng)絡(luò)世界對于步入青春期的中學生來說是一扇新世界的大門。在這個互聯(lián)網(wǎng)時代中，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，而家長作為青少年成長過程中最重要的引導者之一，對其進行正確的教育顯得尤為重要。青少年多數(shù)時間都和監(jiān)護人在一起，所以暴露于網(wǎng)絡(luò)世界中的門戶有限，這一時期青少年每天的心情也極易為監(jiān)護人所覺察，及時發(fā)現(xiàn)問題所在并進行疏導，可以有效地對相關(guān)問題進行管控。而進入青春期的中學生，正面臨著生理構(gòu)造二次發(fā)育，生理，興趣，行為習慣等方面所造成的人群劃分問題。根據(jù)百度知道的調(diào)查反饋，凡擁有智能手機的中學生，擁有手機也成為中學生群體中的一種趨勢，共享各種游戲，社交軟件，多數(shù)APP具有語音識別及文字搜索詞條掌控功能，能夠準確準確捕捉中學生日常偏好來匹配興趣內(nèi)容，對青春期自控能力較淺的中學生造成了嚴重認知，與學習上的沖擊及青春時期心理健康問題。同時，互聯(lián)網(wǎng)的沖擊也增加了教師教學的負擔，怎樣應(yīng)對學生受到網(wǎng)絡(luò)語言對學習和認知造成的沖擊，網(wǎng)絡(luò)交際對中學生心理健康造成的沖擊以及師生間師生關(guān)系等問題。這些問題都是當前中學教育中需要解決的重要課題。下面就這些問題作一粗淺的探討與分析。網(wǎng)絡(luò)語言交際的特征（一）語種的多樣性由于網(wǎng)上交流沒有空間限制，不同地域、不同國家、不同種族的人均可在網(wǎng)上無限制發(fā)表著言論，這使得網(wǎng)絡(luò)語呈現(xiàn)，多語、多言、多符號的特征。（二）構(gòu)造的簡潔性網(wǎng)絡(luò)語言交際中的縮列語的特點將傳統(tǒng)的語言簡化短小精悍易于交流的語言，符號其數(shù)字、諧音語也相當于簡潔語。例如：“YYDS”釋義：永遠的神，起因2021年東京奧運會期間，不管是楊倩奪得首金，還是全紅嬋一場決賽跳出三個滿分，或是“蘇神”站上百米決賽跑道，全網(wǎng)齊喊“YYDS”，奧運期間一度刷屏?！敖^絕子”釋義：用于贊美，表示“太絕了、太好了”。起因流行于某網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，節(jié)目中一些粉絲用“絕絕子”為選手加油而流行。網(wǎng)絡(luò)語言較為簡潔，且網(wǎng)絡(luò)交流中人要受到鍵盤的限制，無法做到像口語一樣加以形態(tài)就可以進行繪聲繪色的表達。（三）表意的隱晦性網(wǎng)絡(luò)的虛擬性給每個人充分的話語權(quán)，所以在彼此交流時人們借助網(wǎng)絡(luò)的“擋光板”宣泄了人們的陰暗面，這也導致不少網(wǎng)民用一些隱晦手法表現(xiàn)一些粗陋、輕佻的意思，如常見的“TMD”釋義：他媽的、“SB”釋義：傻逼、“TNND”釋義：他奶奶的等。千百年來，傳統(tǒng)“男尊女卑”“男強女弱”“男優(yōu)女劣”“男高女低”“男外女內(nèi)”“男主女從”“夫唱婦隨”的性別等級觀念通過意識形態(tài)的國家機器如學校、家庭、大眾傳媒等，已深深滲透人們心里，彌漫在社會每一個角落。付佳,趙樹旺.網(wǎng)絡(luò)媒介中女性階層固化現(xiàn)象研究[J].新聞愛好者,2022(06):35-37.部分網(wǎng)絡(luò)語言帶有一種男性化的特點，比如“恐龍妹”釋義：恐龍是恐怖、兇殘的一種生物，人見了都會怕。把女生形容成恐龍妹也就是說這女生丑得嚇人?！捌峙贬屃x：經(jīng)?；烊刖€下交際場所，形容女生放蕩、不檢點等不良作風。“美眉”釋義：妹妹，源于影視作品中的臺灣腔發(fā)音。網(wǎng)絡(luò)語言的隱晦性的另一方面的表現(xiàn)是正常付佳,趙樹旺.網(wǎng)絡(luò)媒介中女性階層固化現(xiàn)象研究[J].新聞愛好者,2022(06):35-37.（四）語體的交叉性傳統(tǒng)語言理論明確劃分了口語與書面兩種表達形式。網(wǎng)絡(luò)語言屬于網(wǎng)民的“口頭交際”，網(wǎng)絡(luò)給網(wǎng)民以廣闊的施展空間，它在某種程度上已經(jīng)脫離了書面的傳統(tǒng)規(guī)范，只需無礙溝通，各類文字拼接信手拈來即可，顯示了較大隨意性。例如上述諧音字，數(shù)字語，符號代碼等用法，均體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語體交叉性。網(wǎng)絡(luò)語言能夠提升交流效率，信息社會注重效率等等，網(wǎng)絡(luò)語言在一些社交領(lǐng)域中的應(yīng)用能夠提升人們交流的效率，促進人們感情的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)語言有其自身特點，具有一定的優(yōu)勢，有利于促進語言規(guī)范化發(fā)展；同時也存在一些問題。因此要加強管理，防止濫用現(xiàn)象發(fā)生。在教育教學中應(yīng)該正確引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言。而一些不規(guī)范、隱晦含義的話易給語言基礎(chǔ)不扎實的中學生造成語言規(guī)范與運用上的認知偏差。網(wǎng)絡(luò)語言交際對中學生學習和心理的不利影響信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代大背景下，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)擴大了現(xiàn)代漢語詞匯量，但也對中學生的心理健康產(chǎn)生了影響。因此，如何正確引導學生合理使用網(wǎng)絡(luò)語言是擺在教育工作者面前亟待解決的難題。（一）網(wǎng)絡(luò)語言交際對中學生學習影響格式塔學派在完形說上分析了學習，認為學習的本質(zhì)是知覺被重新整理，學習通過頓悟。其中講了：有機體生活環(huán)境改變了，心靈的“完形”會產(chǎn)生“缺口”或者“瑕疵”。而且有機體天生就具有彌補缺口，缺陷來完結(jié)圖形，并不斷地整理出一個個完形的趨勢，這類整理后的再整理活動與完形作用即為學習。陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,20陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,2004：255-256.葉夢詩.中學生心理健康教育教學問題及家校共育對策[J].當代家庭教育,2022(14):1-3.（二）網(wǎng)絡(luò)語言交際對中學生常見心理的影響1.厭學厭學在中學生尤其是非重點中學中比較常見，存在著危害心理問題陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,20陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,2004：255-256.龍先明,羅藝遠,賴武佩,賴永平.減輕學生厭學心理——網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W生厭學的影響[C]//.國家教師科研基金十二五階段性成果集（華南卷）.2012:154-157.2.任性現(xiàn)在的中學生大多是獨生子女，在家庭里是個“小皇帝”，家長嬌生慣養(yǎng)，使部分同學任性妄為，不能夠正確地處理批評問題，有的時候明知道錯誤，即不改也不改，把錯誤歸咎于他人，一錯再錯。陳安福陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,2004：255-256.3.脆弱意志薄弱，耐挫力不強，多見于中學生。有的人常因考試不盡人意，成績滑坡，交友不順，或者生活中的某些瑣事，大失所望，情緒低落，失去自信，甚至輕生等。陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,20陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,2004：255-256.王玉香,王彥穎.青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌的特征及歸因[J].中國青年社會科學,2021,40(02):70-78.4.過激復旦大學新聞學院副院長楊鵬在與青少年網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的研究中認為虛擬空間內(nèi)道德，倫理，法規(guī)，紀律等社會約束機制將失靈，青少年正處在生理與心理發(fā)育期，頭腦尚未完善，對于社會規(guī)則了解不夠，但是模仿能力與好奇心較強，在一個較為自由的空間內(nèi)，極易言行過激。5.早戀因青春期生理發(fā)育，心理生長，中學生意識萌發(fā)，而且我國中小學性教育很淡薄。陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,2004：255-256陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,2004：255-256.6.價值觀偏離網(wǎng)絡(luò)背景下中學生可以同時輕松愉快地獲得大量而豐富的教學素材，而這部分素材資源可能包含著許多影響中學生價值觀的因素，不利于處于身心發(fā)育關(guān)鍵時期中學生明辨是非，判斷是非及認知事物能力的提高，甚至使中學生自身價值觀漸漸走上正軌，偏離了接受教育所要形成的正確世界觀，進而影響到中學生看待自己、他人和社會。網(wǎng)絡(luò)語言交際對中學生心理不利影響的對策中學生在心理上對加強與伴侶親密度尤為迫切，然而與此同時其自我意識卻有了極大提高，自尊心不斷增強。一方面想和別人建立親密關(guān)系而不愿將自己的內(nèi)心世界對別人開放，心理發(fā)展就表現(xiàn)出“封閉性”特征。薛彥輝.網(wǎng)絡(luò)背景下中學生心理健康研究——中學生受到的危害及歸因分析[J].科幻畫報,2019(03):242-243.而傳統(tǒng)教育中忽視了這個問題，往往采取回避、壓抑、懲罰等方法來解決這種矛盾沖突，使學生的心理健康受到嚴重影響，這就給教師難以進入學生的心理世界和給開導造成極大的障礙。薛彥輝.網(wǎng)絡(luò)背景下中學生心理健康研究——中學生受到的危害及歸因分析[J].科幻畫報,2019(03):242-243.（一）學校方面1.教師重新認識網(wǎng)絡(luò)語言交際的看法網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)交際蔚然成風，漸漸走進了教學課程的方方面面，如果教師放任自流，諱疾忌醫(yī)等消極態(tài)度就行不通了。一定要承認網(wǎng)絡(luò)走進課堂不可避免。網(wǎng)絡(luò)語言魅力亦難擋，它的繁榮更給中學語文教學帶來了挑戰(zhàn)。高明的教師要懂得緊跟時代步伐，用新的觀念重構(gòu)課堂教學，指導學生能夠正確地理解與使用網(wǎng)絡(luò)語言以及恰當?shù)剡M行交際。這不僅可以消除網(wǎng)絡(luò)語言交際在中學教學中所受到的沖擊，而且可以激發(fā)學生的學習興趣，可謂一舉多得。2.加強教師隊伍網(wǎng)絡(luò)培訓在教育部門制定的教師資格條件教育教學能力要求中明確提出了教師要有掌握應(yīng)用教育學心理規(guī)律，同時也指出了教師要有教育學對教育學的內(nèi)容與方法進行篩選，對教學方案進行設(shè)計以及對學生進行管理等能力。陳安福.陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,2004：255-256.教師要跟上時代的步伐，對新時期網(wǎng)絡(luò)知識進行不斷地研究，使其網(wǎng)絡(luò)知識儲備量得到充實，同時還能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)知識進行細致地了解，使其能夠逐步拉近與先進網(wǎng)絡(luò)文化的聯(lián)系，繼而大大降低教學中互聯(lián)網(wǎng)文化對其產(chǎn)生的負面影響。同時，提高教師本身的網(wǎng)絡(luò)水平能夠迅速減少教師與學生間的陌生感與距離感，重視對網(wǎng)絡(luò)語言的剖析與矯正，能夠有效地解決與應(yīng)對日常教學工作中存在的某些不語言規(guī)范問題。3.利用網(wǎng)絡(luò)語言增加課堂互動性互動性強調(diào)師與生均為互動的主體，注重直接互動的相互性，主動回應(yīng)的主動性以及互相影響，互相促進的動態(tài)性。陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,2004陳安福.中學心理學[M].北京:高等教育出版社,2004：255-256.4.增加中學生的性教育知識根據(jù)中國性科學2009年《中學生性知識的來源及教育需求的調(diào)查分析》的調(diào)查，36.4%的男生和37.4%的女生性知識是從網(wǎng)絡(luò)中獲得。而從教育需求來看，有59.1%的男生和49.5%的女生希望從學校的正規(guī)教育獲得性知識。劉紅玉,潘小毛,李團生,葉秋英,朱丹.中學生性知識的來源及教育需求的調(diào)查分析[J].中國性科學,2009,18(07):31-33.學校增加新型教育知識刻不容緩。劉紅玉,潘小毛,李團生,葉秋英,朱丹.中學生性知識的來源及教育需求的調(diào)查分析[J].中國性科學,2009,18(07):31-33.5.新增中學生心理輔導《預防青少年犯罪研究》的調(diào)查顯示，有33.5%的受訪者表示在遭受網(wǎng)絡(luò)暴力后悔選擇沉默。英國慈善機構(gòu)“全國兒童之家”于2005年對770位11歲至19歲青少年進行了一項調(diào)查，28%的人選擇不把受欺負的事情告訴任何人?！懊绹W(wǎng)絡(luò)安全機構(gòu)”在2006年對1500名四至八年級小學生進行了網(wǎng)絡(luò)欺凌調(diào)查，58%的受害者未告訴父母。熊惠麗.預防青少年犯罪的問題研究[J].法制博覽,2016(35):266.《中國新聞網(wǎng)》對校園欺凌事件的頻繁報道曾邀請到國家二級心理咨詢師山西省心理學會理事王曉霞老師，王曉霞老師專家建議，學生在碰到難以攻克的心理問題時，必須及時和他人交流，并請專業(yè)心理咨詢師給予指導?？梢?，網(wǎng)絡(luò)欺凌已成為影響學生身心健康發(fā)展的一個重要因素。因此，我們應(yīng)加強教師與思想政治教育工作者之間的溝通，了解他們所關(guān)心的心理健康方面存在的問題及解決辦法。中學教師可以了解一些心理健康教育基礎(chǔ)知識，以學生為中心，確定其心理問題并適時指導其解決。另外，學校還可以通過舉辦講座，讀書會以及其他與學生校園生活各個方面相關(guān)的活動來增強學生對心理健康精神衛(wèi)生方面的認識，從認知層面以及及時處理問題技能層面上對學生進行幫助。熊惠麗.預防青少年犯罪的問題研究[J].法制博覽,2016(35):266.（二）家庭方面1.父母要幫助孩子樹立正確網(wǎng)絡(luò)是非觀家長應(yīng)該幫助孩子正確看待是非，這樣可以讓孩子在網(wǎng)上看到一些評論，無論這些評論是否符合人們的三觀，都要確保這些評論是正確的，然后呢，鼓勵孩子多學習閱讀，從書中獲取正確的價值觀念，在生活中注重運用和實踐，從而逐步培養(yǎng)孩子自己的是非觀念。2.培養(yǎng)孩子的自制力父母應(yīng)該和孩子和睦相處，或者經(jīng)常和他們交流，讓孩子在紙上列出上網(wǎng)的優(yōu)缺點，然后讓他們粘在電腦上，這樣孩子就可以學會正確的使用網(wǎng)絡(luò)了。規(guī)定孩子玩手機的時間，教育孩子如何正確合理的規(guī)劃時間，在規(guī)劃的時間里做該做的事情，同時父母和孩子可以相互監(jiān)督彼此，從而能不斷的培養(yǎng)孩子的自制力。如果孩子長時間上網(wǎng)，家長可以帶孩子參加其他健康的休閑活動到比如打籃球、踢足球、打羽毛球等運動，或者帶孩子到周邊旅游，讓孩子多接觸現(xiàn)實世界，感受現(xiàn)實世界的美好和關(guān)懷，對現(xiàn)實世界形成一定的認知。讓孩子能理性地上網(wǎng)沖浪，而不是依賴網(wǎng)絡(luò)，要教會孩子明白，互聯(lián)網(wǎng)只是生活的便利工具，而不是生活的全部。3.多和孩子溝通，鼓勵孩子交往家長應(yīng)該及時關(guān)注孩子們的身心健康成長，無論多忙都要抽時間與孩子溝通交流，了解孩子內(nèi)心的需求，給孩子足夠的關(guān)懷，同時應(yīng)該鼓勵孩子主動結(jié)交新朋友，如果孩子們有更多的朋友，閑暇時有人陪伴玩耍，他們不會在情感上感到孤獨，他們更不會在虛擬世界停留太久。結(jié)語綜上所述，對于網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)和普及要保持熱情，由于網(wǎng)絡(luò)語言具有生命性、發(fā)展性和變化性等特點，所以人類每種新文化的出現(xiàn)都能帶來一些新詞，網(wǎng)絡(luò)語言交際從某種程度上來說也正是現(xiàn)在這一時代的回應(yīng)，而網(wǎng)絡(luò)語言中運用最多的就是中學期間的學生。網(wǎng)絡(luò)語言若能被正式采用和評價，便能被教學接受。網(wǎng)絡(luò)語言作為現(xiàn)代社會生活中不可或缺的一部分，它有其存在價值和意義。中學生正處在青春發(fā)育期和人生二次成長的高峰時期，其生理、自我意識等都處于快速發(fā)展之中，是人生成長過程中最為關(guān)鍵的階段。部分學生受社會的沖擊，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊，家庭的沖擊，在心理方面形成不健康的因素。很容易造成躲在網(wǎng)絡(luò)世界中借助于網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄自己的心聲，容易被虛擬