部編版河南省駐馬店市確山縣2017-2018學(xué)年七年級上冊歷史期中考試試卷(解析版)

河南省駐馬店市確山縣2017-2018學(xué)年七年級上冊歷史期中考試試卷（解析版）一、選擇題1.假如你去北京旅游，你可以參觀下列哪個原始人類遺址（

）A.周口店遺址

B.河姆渡遺址

C.元謀人遺址

D.半坡遺址2.我國的歷史最早可以上溯到（

）A.

18000年前

B.

20萬年前

C.

70萬年前

D.

170萬年前3.下列關(guān)于半坡氏族聚落說法不正確的是（

）A.

會制造彩陶，魚紋彩陶盆是其代表作之一

B.

學(xué)會了種植白菜、芥菜等農(nóng)作物

C.

會建造干欄式房屋，過著定居的生活

D.

圈養(yǎng)豬、狗等家畜4.能用稻米做飯的是（

）A.

北京人

B.

山頂洞人

C.

半坡居民

D.

河姆渡居民5.對半坡聚落和河姆渡聚落的共同之處表述不正確的是（

）A.

處于同一生活流域

B.

都從事原始農(nóng)業(yè)種植，兼有飼養(yǎng)、漁獵、采集等經(jīng)濟(jì)活動

C.

都會建筑房屋，過著定居生活

D.

都普遍使用磨制石器6.下列成就被人們譽為是黃帝發(fā)明的是（

）A.

發(fā)明陶器

B.

開辟集市

C.

發(fā)明車船

D.

發(fā)明醫(yī)藥7.“禪讓”制度下產(chǎn)生的最后一個部落聯(lián)盟首領(lǐng)是（

）A.

堯

B.

舜

C.

禹

D.

啟8.與“禪讓”制有關(guān)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)有（

）①黃帝

②堯

③舜

④禹A.

①②

B.

①②③

C.

①②③④

D.

②③④9.“公天下”變成了“家天下”的開始是在（

）A.

禹時

B.

啟時

C.

湯時

D.

紂王時10.將商朝都城遷到殷的商王是（

）A.

商湯

B.

武丁

C.

盤庚

D.

商紂11.奠定西周建立的重要戰(zhàn)爭是（

）A.

阪泉之戰(zhàn)

B.

打敗有扈氏

C.

涿鹿之戰(zhàn)

D.

牧野之戰(zhàn)12.分封制開始實施是在（

）A.

夏朝

B.

商朝

C.

西周

D.

東周13.春秋五霸中最先取得霸主地位的是（

）A.

楚莊王

B.

宋襄公

C.

齊桓公

D.

晉文公14.戰(zhàn)國時期是我國歷史上的大變革時代，各諸侯國紛紛變法。其變法的直接目的是（

）A.

促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展

B.

實現(xiàn)富國強兵

C.

緩和社會矛盾

D.

增強東周王室實力15.我國鐵制工具廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域是在（

）A.

商朝

B.

西周

C.

春秋時期

D.

戰(zhàn)國時期16.戰(zhàn)國末期，主張“君主應(yīng)憑借權(quán)力和威勢，保證法令的貫徹執(zhí)行，以鞏固君主地位一的思想家（

）A.

孔子

B.

老子

C.

韓非子

D.

孫子17.孔子創(chuàng)立的儒家思想對后世影響很大，其思想主要體現(xiàn)在（

）A.

《春秋》

B.

《詩經(jīng)》

C.

《論語》

D.

《孟子》18.戰(zhàn)國時期，主張“兼愛”、“非攻”的是（

）A.

儒家

B.

法家

C.

墨家

D.

兵家19.“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！边@是詩人李白對哪位皇帝的形象描述（

）A.

秦始皇

B.

漢高祖

C.

唐太宗

D.

隋文帝20.楚漢之爭是指（

）A.

劉邦和項羽爭奪帝位的戰(zhàn)爭

B.

陳勝和吳廣爭奪帝位的戰(zhàn)爭

C.

陳勝和劉邦爭奪帝位的戰(zhàn)爭

D.

吳廣和項羽爭奪帝位的戰(zhàn)爭二、綜合題21.閱讀材料，回答問題。材料一：上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇，

——《韓非子》

材料二：在北京人遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量木炭和幾處較大的灰燼堆，還有在火中燒過的石塊、獸骨和樹籽等。

材料三：上古之世……民多疾?。河惺ト俗鳎掛萑』鹨曰入?，而民說之，使王天下，號之日燧人氏。

——《韓非子》（1）在材料一所述的險惡的環(huán)境下，北京人只能過著怎樣的生活？（2）材料二證明了什么？它所證明的事實有什么意義？（3）材料三反映了原始社會人們生活的一個什么重大變化？什么人生活的時代開始出現(xiàn)這種現(xiàn)象？22.讀下圖，請完成下列問題：（1）下圖所畫的工具是什么？出現(xiàn)在什么時期？（2）該工具的優(yōu)點有哪些？（3）它的發(fā)明表明了什么？23.讀圖作答：

造福千秋的都江堰（1）為什么要修都江堰？（2）說出都江堰的修建時間、所處位置、修建主持人。（3）都江堰主體工程設(shè)計非常巧妙，是如何設(shè)計的？這樣設(shè)計有什么好處？（4）簡要分析修建都江堰的意義。

答案解析部分一、<b>選擇題</b>1.【答案】A【考點】中國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民【解析】【分析】根據(jù)題干信息“在北京的原始人類遺址”，結(jié)合所學(xué)知識可知，考古發(fā)現(xiàn)北京人遺址位于北京西南周口店龍骨山上，遺址堆積層厚40多米，人類學(xué)家將活動在這里的古人類命名為“北京人”，選項A符合題意；

而選項B河姆渡遺址在浙江；

不符合題意；選項C元謀人遺址在云南，不符合題意；

選項D半坡遺址在陜西，不符合題意。

故答案為A?！军c評】本題以我國古代的原始人類遺址為背景，考查的是學(xué)生對山頂洞人的有關(guān)知識的記憶、理解能力。本題難度適中。2.【答案】D【考點】中國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，考古學(xué)者在云南元謀縣發(fā)掘出，遠(yuǎn)古人類的兩顆門齒化石，以及一些粗糙的石器，還發(fā)現(xiàn)了炭屑和燒骨。據(jù)研究元謀人距今約170萬年，是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。因此我國的歷史最早可以上溯到170萬年前。

故答案為D。

【點評】本題以元謀人為背景，考查的是學(xué)生對元謀人的有關(guān)知識的記憶能力。本題難度不大。3.【答案】C【考點】原始的農(nóng)耕生活【解析】【分析】本題為反向選擇題，按要求應(yīng)選擇“不正確”的選項。依據(jù)所學(xué)知識可知，生活在長江流域的河姆渡原始居民會建造干欄式房屋，過著定居的生活，因此，C項說法不符合半坡氏族聚落，但符合題。

?故答案為C。

【點評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記半坡原始居民的生產(chǎn)生活狀況。把她的身子。4.【答案】D【考點】原始的農(nóng)耕生活【解析】【分析】能用稻米做飯的原始居民一定是會種植水稻的原始居民，依據(jù)所學(xué)知識，生活在距今7000年長江流域的河姆渡原始居民會種植水稻，半坡原始居民會種植粟，由此可知，能用稻米做飯的是河姆渡居民。

?故答案為D。

【點評】要注意半坡和河姆渡原始居民生產(chǎn)和生活的異同。本題難度適中。5.【答案】A【考點】原始的農(nóng)耕生活【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，半坡聚落和河姆渡聚落都從事原始農(nóng)業(yè)種植，兼有飼養(yǎng)、漁獵、采集等經(jīng)濟(jì)活動，都會建筑房屋，過著定居生活，都普遍使用磨制石器，BCD說法正確；半坡聚落處于黃河流域，河姆渡聚落處于長江流域，A說法不正確。

故答案為A。

【點評】要注意半坡和河姆渡原始居民生產(chǎn)和生活的異同。本題難度適中。6.【答案】C【考點】炎帝和黃帝【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識，相傳黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，制造船只，會煉銅，并發(fā)明了弓箭和指南車。為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)，故C符合題意；發(fā)明陶器、開辟集市、發(fā)明醫(yī)藥都是炎帝的發(fā)明；由此分析ABD不合題意，排除。

?故答案為C。

【點評】本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，熟練掌握中華文明起源的相關(guān)知識。本題難度適中。7.【答案】C【考點】禪讓制【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識，相傳，堯年老時征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老后采取同樣的辦法，把位置讓給治水有功的禹。歷史上把這種制度稱為禪讓制。禹死后，啟繼承父位成為夏朝第二代國王。從此世襲制代替了禪讓制。由此可知，“禪讓”制度下產(chǎn)生的最后一個部落聯(lián)盟首領(lǐng)是禹。

?故答案為C。

【點評】本題以禪讓制為依背景，考查的是學(xué)生對堯舜禹時期禪讓制的有關(guān)知識的記憶、理解能力。本題難度不大。8.【答案】D【考點】禪讓制【解析】【分析】本題主要考查與“禪讓”制有關(guān)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。與“禪讓”制有關(guān)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)有堯舜禹。

故答案為D。

【點評】本題以禪讓制為依背景，考查的是學(xué)生對堯舜禹時期禪讓制的有關(guān)知識的記憶、理解能力。本題難度大。9.【答案】B【考點】王位世襲制取代禪讓制【解析】【分析】本題主要考查世襲制的建立。由所學(xué)可知，禹死后，他的兒子啟繼承了部落首領(lǐng)的位置，建立了夏朝。從此，世襲制取代了禪讓制；“公天下”變成了“家天下”。

故答案為B。

【點評】要注意區(qū)分禹、啟、湯和紂王的事跡。本題難度不大。10.【答案】C【考點】夏、商、西周的興亡【解析】【分析】A項商湯是商朝的建立者，定都于亳；

B項商王武丁勵精圖治，使商朝政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化得到空前發(fā)展，史稱"武丁盛世"；

C項公元前14世紀(jì)，商王盤庚遷都到殷（河南安陽小屯村），都城才穩(wěn)定下來，后人又稱商朝為殷朝，故C符合題意；

?D項商紂是商朝最后一個國王又是一個暴君。

故答案為C。

【點評】本題以商朝都城遷到殷的歷史為背景，考查的是學(xué)生對盤庚遷殷的有關(guān)知識的記憶能力。本題難度適中。11.【答案】D【考點】夏、商、西周的興亡【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，公元前1046年，周武王伐紂，雙方在牧野展開決戰(zhàn)，由于紂王殘暴昏庸，不得人心，所以商朝軍隊陣前倒戈，引導(dǎo)西周軍隊向朝歌進(jìn)發(fā)，商朝滅亡，西周建立。

故答案為D。

【點評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記牧野大戰(zhàn)奠定了西周的建立。本題難度適中。12.【答案】C【考點】西周的分封制【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識，為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時隨天子作戰(zhàn)。

故答案為C。

【點評】本題以分封制為背景，考查的是學(xué)生對西周分封制的有關(guān)知識的記憶能力。本題難度適中。13.【答案】C【考點】春秋爭霸【解析】【分析】依據(jù)題干提供了關(guān)鍵信息“春秋五霸”、“最先取得霸主地位”，結(jié)合課本所學(xué)分析，春秋時期，諸侯爭霸。齊桓公任用管仲改革內(nèi)政，利用齊國的地理優(yōu)勢，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提出“尊王攘夷”的口號，葵丘之盟后，齊桓公成為春秋時期的第一位霸主。

?故答案為C。

【點評】本題以春秋爭霸為背景，考查的是學(xué)生對春秋五霸的知識點的記憶能力。本題難度適中。14.【答案】B【考點】商鞅變法【解析】【分析】本題考查戰(zhàn)國時期的各國的改革風(fēng)潮。戰(zhàn)國時期，各諸侯國為了富國強兵，對本國的政治、經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了不同程度的改革。

?故答案為B。

【點評】本題重點識記商鞅變法的時間、在位國君、內(nèi)容及作用要重點掌握。本題難度適中。15.【答案】C【考點】鐵農(nóng)工具和牛耕工具的使用【解析】【分析】本題主要考查的是鐵農(nóng)具的使用知識點。結(jié)合課本所學(xué)分析，春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具使用范圍擴大，廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域。

?故答案為C。

【點評】本題考查的是學(xué)生對春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力發(fā)展的有關(guān)知識的記憶能力。本題難度適中。16.【答案】C【考點】百家思想與“百家爭鳴”【解析】【分析】根據(jù)題干中的信息“戰(zhàn)國末期”可以排除A項孔子、B項老子、D項孫子他們都是春秋時期的人物。百家爭鳴時期，法家的代表人物是戰(zhàn)國末期的韓非，主張改革，反對空談仁義，提倡法治，立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。由此分析ABD不合題意，排除。

?故答案為C。

【點評】注意準(zhǔn)確識記韓非的思想。本題難度適中。17.【答案】C【考點】孔子的貢獻(xiàn)及評價【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，春秋晚期的孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學(xué)說，還主張“禮”。孔子是我國古代著名的大思想家、大教育家。由孔子的弟子整理的《論語》一書，記載了孔子的言論。因此孔子的思想主要體現(xiàn)在《論語》一書。

故答案為C。

【點評】本題孔子的名言為背景，考查孔子及其思想的相關(guān)知識。本題難度不大。18.【答案】C【考點】百家思想與“百家爭鳴”【解析】【分析】本題考查墨家的思想主張。生活在戰(zhàn)國時的墨子是墨家的創(chuàng)始人。他主張“兼愛”、“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，但支持正義戰(zhàn)爭。

?故答案為C。

【點評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記墨家墨子的思想主張。本題難度適中。19.【答案】A【考點】秦滅六國【解析】【分析】根據(jù)題干材料“秦王掃六合，虎視何雄哉”和所學(xué)知識，李白的詩句“秦王掃六合，虎視何雄哉”贊頌的是秦王嬴政；公元前230年至公元前221年，秦王嬴政雄才大略，繼位后，先后兼并韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家——秦朝，嬴政自稱始皇帝，史稱秦始皇。

故答案為A。

【點評】本題主要考查秦始皇的主要作為?？疾閷W(xué)生的分析歸納和綜合運用歷史知識的能力。本題難度適中。20.【答案】A【考點】秦末農(nóng)民起義【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，秦朝滅亡后，“楚霸王”項羽和“漢王”劉邦為了爭奪帝位，進(jìn)行了四年的“楚漢之爭”，故A符合題意；陳勝和吳廣起義是秦末農(nóng)民起義的第一階段，項羽、劉邦是秦末農(nóng)民起義的第二階段，楚漢之爭發(fā)生在秦朝滅亡后；由此分析BCD不合題意，排除。

?故答案為A。

【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。熟練掌握秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。本題難度不大。二、<b>綜合題</b>21.【答案】（1）群居生活。

（2）北京人已經(jīng)使用天然火?；鸬氖褂?，增強了人們征服自然的能力，是人類進(jìn)化過程中的一大進(jìn)步。

（3）開始人工取火，山頂洞人。【考點】中國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民【解析】【分析】（1）本題考查的是我國遠(yuǎn)古人類的史實。在材料一所述的險惡的環(huán)境下，北京人只有過群居生活。原始社會生產(chǎn)力水平不高，食物獲取困難，需要共同勞動去解決食物問題（比如在狩獵時需要多人配合），生存環(huán)境惡劣，需要群居生活來適應(yīng)惡劣的環(huán)境。

?（2）材料二證明了北京人也會使用天然火?；鸬氖褂茫鰪娏巳藗冞m應(yīng)自然的能力，是人類進(jìn)化過程中的一大進(jìn)步?；鸬陌l(fā)現(xiàn)和利用，對于人類和社會的發(fā)展有著巨大意義。人類認(rèn)識并掌握了火，就增強了同寒冷氣候做斗爭的能力?；鹂梢詿臼澄?，可以用來圍獵和防御野獸，可以照明，烘干潮濕的物件以及化冰塊為飲水等。所以恩格斯指出：“摩擦生火第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人同動物界分開。

（3）本題考查學(xué)生對材料的分析和理解的能力，根據(jù)材料三聯(lián)系所學(xué)，可以看出反映了原始社會人們已會人工取火，我國最早掌握人工取火技術(shù)的是從山頂洞人開始的。人工取火的發(fā)明結(jié)束了人類茹毛飲血的時代，開創(chuàng)了人類文明的新紀(jì)元。正如恩格斯所說：“就世界性的解放作用而言，摩擦生火是第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人同動物分開”，人工取火“是人類對自然界的第一個偉大勝利”。

【點評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記北京人和山頂洞人的生產(chǎn)生活狀況。本題難度適中。22.【答案】（1）鐵犁鏵。戰(zhàn)國時期。

（2）鐵犁鏵大多呈V形，后端比較寬闊，前端尖利。并有直棱，可以加強刺土功能。

（3）表明耕作技術(shù)的大進(jìn)步。【考點】鐵農(nóng)工具和牛耕工具的使用【解析】【分析】（1）仔細(xì)讀圖，結(jié)合教材插圖，依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革，第一子目從千耦其耘到個體農(nóng)耕中內(nèi)容：“戰(zhàn)國時期，人們開始使用兩牛牽引的犁進(jìn)行耕作。鐵犁鏵大多呈V形，后端比較寬闊，前端尖利，并有直棱，可以加強刺土功能。這是耕作技術(shù)的一大進(jìn)步。”可知，這種工具是鐵犁鏵。它出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期。

（2）依據(jù)教材內(nèi)容，可知該工具的優(yōu)點有大多呈V形，后端比較寬闊，前端尖利，并有直棱，可以加強刺土功能。

（3）它的發(fā)明表明我國農(nóng)耕技術(shù)的一大進(jìn)步。

【點評】本題考查先秦的重要史實，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。本題難度適中。23.【答案】（1）修都江堰前，岷江是一條害河，岷江中游地區(qū)東旱西澇，為了灌溉農(nóng)田，變水害為水利，所以要修這個水利工程。

（2）時間：戰(zhàn)國時期(約公元前256一前251年，即距今2200多年)。位置：岷江中游，今都江堰市。修建主持人：李冰父子。

（3）主體工程及各自作用：分水魚嘴——分水工程，飛沙堰——溢流排沙工程，寶瓶口——引水工程。三大工程相輔相成，共同完成自動引水分流、調(diào)節(jié)兩江流量和防洪排沙的作用，既保證了灌溉區(qū)的用水需要，又防止和減輕了洪災(zāi)的威脅，成為古代世界史上科學(xué)治水的偉大壯舉和一大奇觀。

（4）①防洪、灌溉并舉，改變了岷江流域平原地區(qū)西南易澇、東北易旱的局面；②工程的修建重在疏導(dǎo)，維護(hù)了生態(tài)平衡；保護(hù)了自然環(huán)境；③修建過程中積累了經(jīng)驗，形成了一套科學(xué)的治水和管水的方法，代表了當(dāng)時世界先進(jìn)的水利工程水平；④體現(xiàn)了中國古代勞動人民的高超智慧，反映了改造大自然的雄偉氣

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