2024年一年級語文教研組的工作計劃（四篇）

第3頁共3頁2024年一年級語文教研組的工作計劃一、指導思想：本學期，我一年級語文教研組將緊密圍繞學校教科研工作計劃，結合本教研組實際情況及小學語文學科特色，堅守教學改革的核心地位，確保教學質量的首要地位，致力于發(fā)展學生的語文素養(yǎng)與語文能力。我們將緊密圍繞學校本學期工作目標，進一步深化課堂教學改革，規(guī)范教學常規(guī)管理，提升教研質量與教師教學水平，以促進學生綜合素質的全面提升。二、本組教師情況分析：本年級設有____個教學班級，共有____位語文教師。組內教師團結協(xié)作，氛圍融洽，對待工作認真負責，能夠積極主動地完成各項任務，并經常就課堂中出現(xiàn)的問題進行深入交流，相互聽課，互幫互助，共同進步。在這樣的團隊中，每位教師都能以愉悅的心態(tài)投入工作。三、工作目標：1.強化理論學習，進一步轉變教師教育觀念。通過自學與交流研討相結合的方式，提升組內教師的理論與業(yè)務水平。本學期將繼續(xù)組織通讀《教學的勇氣》等理論專著，開展讀書活動及信息技術相關書籍閱讀，加強學科整合，并鼓勵教師積極撰寫讀書心得。2.突出備課主題，強化常規(guī)落實。組內教師應嚴格遵循《溫州市小學各學科教學常規(guī)》要求，確保教學規(guī)范達標。重視集體備課，精心設計課堂學習活動，優(yōu)化課堂練習與作業(yè)。同時，積極開展教學改革研究，組織系列研討活動，以切實提高課堂教學的有效性。3.豐富語文教研內涵，強化教學反饋與反思。在聽、評課后，教師應及時進行教學反饋與反思，并撰寫精備課教案。鼓勵教師積極參與縣、市級“新常規(guī)新設計”征集評比活動。4.完善教學評價體系，加強質量監(jiān)控。以《教育部中小學生學業(yè)質量分析反饋指導項目溫州推廣應用研究》為契機，依據(jù)《浙江省基礎教育學業(yè)質量檢測與評估實施意見》，進一步實踐與探索質量檢測內容。低年級將采取“項目評價”方式，以游戲形式培養(yǎng)學生的綜合能力。同時，教師應根據(jù)改革后的檢測方式調整教學方式，以提高教學質量。5.積極開展教科研活動，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)及說話寫話能力的發(fā)展。針對學困生問題，將從內因外因兩方面入手進行輔導與提升。四、工作措施：1.加強專題學習與研究，規(guī)范教學常規(guī)管理。優(yōu)化備課組活動，提升現(xiàn)代教育技術技能水平。深入課堂教學研究，確保教學活動深入扎實開展。每周二下午固定為教研活動時間，集中解決教學中的問題。重視集體備課環(huán)節(jié)，確保每位教師都能積極參與討論并提出建設性意見。2.通過語文組內聽課、評課及課后反思活動總結經驗教訓并重視資料積累。鼓勵每位教師圍繞專題撰寫高質量論文或教育教學案例以提升自身教學與科研能力。3.加強對學生寫字與讀書姿勢的指導工作幫助他們掌握基本書寫技能并養(yǎng)成良好的書寫與讀書習慣。同時注重對學生口語交際能力的培養(yǎng)以提升其人際交流素養(yǎng)。4.針對低年級教學特點以識字為基礎扎實抓好學生識字工作并在此基礎上鼓勵和指導孩子進行課外閱讀活動。課堂教學應精講多練讓學生接觸簡單的讀書知識并在課外加以運用以激發(fā)學生的閱讀興趣并豐富其知識積累為今后寫話練習打下基礎。5.開展豐富多彩的語文活動以切實落實素質教育要求。2024年一年級語文教研組的工作計劃（二）一、指導原則：深入領會學校教育方針，以____新課改《語文課程標準》為指導，牢牢把握教學主陣地，堅持以學生為本、以質量為核心、以課堂改革為重心、以校本研究為主要手段，持續(xù)落實教學常規(guī)和規(guī)范，深化教學過程，切實提升教學質量。同時，結合語文教研組的實際情況，創(chuàng)設良好的教研環(huán)境和展示平臺，提升教師的課堂教學能力。二、教師隊伍分析：本年級四位語文教師，團隊凝聚力強，對待工作敬業(yè)負責，能主動積極完成教學任務，經常就教學中出現(xiàn)的問題進行交流，相互聽課，互幫互學，營造了和諧的工作氛圍。三、教研核心：1、一年級教學以識字為基礎，確保學生扎實掌握識字技能，同時鼓勵并引導學生進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學注重精講多練，讓學生接觸基本的閱讀知識，以便在課外實踐中運用。這一做法旨在激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為未來的寫作訓練奠定基礎。2、重視提升學生的口語交際能力，培養(yǎng)他們文明和諧的人際交流素養(yǎng)。3、強化學生寫字和閱讀姿勢的指導，幫助他們掌握基本的書寫技巧，養(yǎng)成良好的書寫和閱讀習慣。四、具體策略：1、強化集體備課和教研活動。依據(jù)新課程對教學的要求，我們將深入進行集體備課和教研，由執(zhí)教者分享教學設計和新課程理念的實施方法，其他教師則提出自己的見解，以達到相互啟發(fā)、共同進步的目標。在研討中，我們將重點關注如何尊重和關注學生的個體差異，以及如何在教學中促進學生的自主合作學習。2、重視基礎的識字、寫字教學。寫字是語文教學的重要組成部分，我們將把它作為教學的重點。我們將通過每日的專項指導，培養(yǎng)學生的書寫習慣，強化規(guī)范訓練。在識字教學中，注重培養(yǎng)學生的自主識字能力，采用多種教學策略，如圖認、猜字游戲等，激發(fā)學生的識字興趣，讓他們自主探索識字方法。3、檢查與反饋：作業(yè)以《金椰風》、《甲乙本》為主，家庭作業(yè)量適度，注重減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)批改要求細致、認真，有等級、有訂正、有批改日期。每周至少聽一位組內教師的課，通過聽課反饋，共同提升教學水平。每月對教案、作業(yè)和聽課本進行一次檢查，確保教學目標、重點和難點的落實，以及教學反思的質量。五、學期教研活動安排：____月份：1、制定本學期教學計劃和教學進度。2、開展識字課研討，探討有效的識字教學策略。3、集體備課活動。4、教案檢查。5、進行單元測試，根據(jù)測試結果總結教學，提出改進措施。____月份：1、組內研討課。2、完成研討課的總結反思。3、單元測試及教學總結。4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。5、期中復習準備。____月份：1、期中考試。2、期中考試試卷分析。3、針對家長開放日的課程進行研討和磨課。4、單元測試及教學總結。5、教案和作業(yè)檢查。____月份：1、期末復習計劃交流。2、教案和作業(yè)檢查。3、進行生字和古詩驗收。4、期末復習。5、期末考試。6、完成教學總結和教研總結的上傳。2024年一年級語文教研組的工作計劃（三）一、指導原則：深入領會學校教育方針，以____新課改《語文課程標準》為指導，牢牢把握教學主陣地，堅持以學生為本、以質量為核心、以課堂改革為重心、以校本研究為主要手段，持續(xù)落實教學常規(guī)和規(guī)范，深化教學過程，切實提升教學質量。同時，結合語文教研組的實際情況，創(chuàng)設良好的教研環(huán)境和展示平臺，提升教師的課堂教學能力。二、教師隊伍分析：本年級四位語文教師，團隊凝聚力強，對待工作敬業(yè)負責，能主動積極完成教學任務，經常就教學中出現(xiàn)的問題進行交流，相互聽課，互幫互學，營造了和諧的工作氛圍。三、教研核心：1、一年級教學以識字為基礎，確保學生扎實掌握識字技能，同時鼓勵并引導學生進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學注重精講多練，讓學生接觸基本的閱讀知識，以便在課外實踐中運用。這一做法旨在激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為未來的寫作訓練奠定基礎。2、重視提升學生的口語交際能力，培養(yǎng)他們文明和諧的人際交流素養(yǎng)。3、強化學生寫字和閱讀姿勢的指導，幫助他們掌握基本的書寫技巧，養(yǎng)成良好的書寫和閱讀習慣。四、具體策略：1、強化集體備課和教研活動。依據(jù)新課程對教學的要求，我們將深入進行集體備課和教研，由執(zhí)教者分享教學設計和新課程理念的實施方法，其他教師則提出自己的見解，以達到相互啟發(fā)、共同進步的目標。在研討中，我們將重點關注如何尊重和關注學生的個體差異，以及如何在教學中促進學生的自主合作學習。2、重視基礎的識字、寫字教學。寫字是語文教學的重要組成部分，我們將把它作為教學的重點。我們將通過每日的專項指導，培養(yǎng)學生的書寫習慣，強化規(guī)范訓練。在識字教學中，注重培養(yǎng)學生的自主識字能力，采用多種教學策略，如圖認、猜字游戲等，激發(fā)學生的識字興趣，讓他們自主探索識字方法。3、檢查與反饋：作業(yè)以《金椰風》、《甲乙本》為主，家庭作業(yè)量適度，注重減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)批改要求細致、認真，有等級、有訂正、有批改日期。每周至少聽一位組內教師的課，通過聽課反饋，共同提升教學水平。每月對教案、作業(yè)和聽課本進行一次檢查，確保教學目標、重點和難點的落實，以及教學反思的質量。五、學期教研活動安排：____月份：1、制定本學期教學計劃和教學進度。2、開展識字課研討，探討有效的識字教學策略。3、集體備課活動。4、教案檢查。5、進行單元測試，根據(jù)測試結果總結教學，提出改進措施。____月份：1、組內研討課。2、完成研討課的總結反思。3、單元測試及教學總結。4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。5、期中復習準備。____月份：1、期中考試。2、期中考試試卷分析。3、針對家長開放日的課程進行研討和磨課。4、單元測試及教學總結。5、教案和作業(yè)檢查。____月份：1、期末復習計劃交流。2、教案和作業(yè)檢查。3、進行生字和古詩驗收。4、期末復習。5、期末考試。6、完成教學總結和教研總結的上傳。2024年一年級語文教研組的工作計劃（四）一、指導思想本學期，我校語文教研組深入貫徹上級教育部門及新課程標準的精神，緊密圍繞《學校工作計劃》與《教導處工作計劃》的指導方針，以校本教研為基礎，以提升教學質量為核心，強化實效，積極推動教師專業(yè)化發(fā)展。教研組工作緊密貼合校本實際，致力于提升語文學科的教學質量，注重學生人文素質的培養(yǎng)。我們緊密圍繞學校本學期的工作目標，進一步深化課堂教學改革，規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研質量，提升教師教學能力，以全面促進學生的綜合素質發(fā)展。二、工作目標（一）深化理論學習，更新教育觀念，提升教師素質針對語文學科及其教學的特性，結合社會需求，強化語文的人文性、實踐性和實用性，致力于提升學生的語文素養(yǎng)。為適應教育發(fā)展新趨勢，全體語文教師需做到以下幾點：1.深入學習先進的教育教學理論，精讀至少一、二本理論專著。結合教學實踐，通過專題研討，提升理論素養(yǎng)，更新教育觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。2.密切關注語文教學動態(tài)及改革趨勢，拓寬視野，拓寬改革思路。同時，結合個人教學實踐，吸收并借鑒他人先進教育經驗，不斷精進自身語文教學能力。3.緊密結合教育教學實際及課題研究，明確學習重點，優(yōu)化學習方式，提高學習效率。（二）強化常規(guī)管理，創(chuàng)新教學模式，提升教學效率1.遵循新課程標準要求，樹立教師服務意識，轉變學生學習方式。改革傳統(tǒng)語文課堂教學模式，探索并設計科學、新穎、活潑、開放的語文教學模式。注重激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)學生自主學習能力，強化創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。確保面向全體學生，實施分層分類教學，優(yōu)化課堂教學結構，提高語文課堂教學效率。2.加強常規(guī)教學調研，確保減負增效。鼓勵青年教師每學期至少開設一節(jié)教研課，學校將錄制精品課供教師自我提升。教研組成員應積極參與評課活動，及時反饋教學意見。（三）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)培養(yǎng)語文教學應兼顧語言知識的傳授與應用能力的培養(yǎng)，注重學生言語能力的提升。為此，需加強課題研究，注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)從傳授知識向培養(yǎng)應變能力和創(chuàng)新能力的教育轉變。（四）促進青年教師成長青年教師是語文教研組的中堅力量。教研組、備課組應成為培養(yǎng)新教師的主陣地，加強教師間交流，資源共享，相互切磋，共同提高。尤其要關注新教師的成長，發(fā)揮他們的主觀能動性。（五）深化科研活動，突出研究重點1.通過每周一次的聽課-評課活動，與教師及時討論、反饋，共同分析課