2024年六年級美術(shù)教學(xué)計劃（二篇）

第4頁共4頁2024年六年級美術(shù)教學(xué)計劃一、教材概述美術(shù)課程蘊含深厚的人文內(nèi)涵，是學(xué)校實施美育的主要渠道。它旨在熏陶學(xué)生的情感，提升審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，同時培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的觀念，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生可參與文化的傳承與交流，熟悉美術(shù)媒介和形式，理解并運用視覺語言，更有效地參與信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)能發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，提高綜合思維能力，塑造創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和積極的心理品質(zhì)，對他們的未來工作和生活產(chǎn)生積極影響。美術(shù)也有助于學(xué)生的個性塑造和全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、運用形狀、色彩、肌理和空間等美術(shù)語言，采用描繪和立體造型的技巧，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧?，記錄和表達觀察到的事物，培養(yǎng)美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，以傳達個人的思想和情感。(造型、表現(xiàn))2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等設(shè)計原理，了解基本的創(chuàng)新和設(shè)計方法，以及材料的加工技術(shù)，進行設(shè)計和裝飾，以美化周圍環(huán)境。(設(shè)計、應(yīng)用)3、欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容等特性，通過描述、分析和討論，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用基本的美術(shù)術(shù)語表達對美術(shù)作品的感受。(欣賞、評述)4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動，運用美術(shù)與科學(xué)課程及其他課程的知識和技能，進行策劃、制作、表演和展示，體驗美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。(綜合、探索)三、教學(xué)內(nèi)容[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、利用自然或人造物品的不同紋理，通過拓印或剪貼，創(chuàng)作各種圖形。2、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫技法，體驗筆墨的趣味性。3、學(xué)習(xí)基本的繪畫構(gòu)圖、透視知識和結(jié)構(gòu)比例。4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩理論。5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)技巧，進行繪畫實踐。6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，創(chuàng)作作品。[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并應(yīng)用于裝飾設(shè)計。[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、通過討論和比較，欣賞中外優(yōu)秀的美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。2、介紹美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，理解美術(shù)與生活的關(guān)系。3、鼓勵學(xué)生選擇課本中喜歡的作品，查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的體會。4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美感。四、教學(xué)原則1、審美性原則將審美教育貫穿于教學(xué)始終，通過感受和表現(xiàn)自然美、生活美、藝術(shù)美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美情趣。2、思想性原則發(fā)掘教材中的思想內(nèi)涵，自然融入思想品德教育于教學(xué)內(nèi)容和形式中。3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，由淺入深，逐步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。4、創(chuàng)造性原則激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵創(chuàng)新思維。5、實踐性原則結(jié)合學(xué)生實際，理論教學(xué)與實踐操作相結(jié)合，促進眼、手、腦的協(xié)調(diào)運用。6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)方式，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7、因材施教原則針對學(xué)生的年齡特點和個性差異，確保面向全體學(xué)生的同時，考慮個別超常和后進學(xué)生的需求，采取個別指導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合的方法。2024年六年級美術(shù)教學(xué)計劃（二）本校美術(shù)課程采用的是由人民美術(shù)出版社出版的教材，該教材嚴格遵循國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮兒童心理發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)兒童年齡特性，每堂課都設(shè)計有美術(shù)帶來的獨特驚喜。六年級的美術(shù)教材共包含19個獨立課題，每個課題都圍繞“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)范疇的某一項進行深入教學(xué)。教材設(shè)計注重實踐性，緊密聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生在娛樂中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，同時掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點如下：目標(biāo)：旨在提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進其智力和才能的全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶、想象力和手工制作技巧。同時，激發(fā)對美術(shù)的熱愛，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，陶冶高尚的審美情操。重點：主要在于普及美的教育，提升學(xué)生的審美能力。使學(xué)生理解并掌握美術(shù)語言的表達方式，靈活運用造型和色彩，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，融入人文精神。難點：在于引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美，學(xué)會應(yīng)用美。通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)力，培養(yǎng)審美情操，同時滲透德育教育。教學(xué)措施如下：1、強調(diào)“造型·表現(xiàn)”的訓(xùn)練，通過認識形、色和肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材，以描繪和表達所見所感，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)新愿望。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力。創(chuàng)設(shè)利于創(chuàng)新的環(huán)境，通過思考、討論、對話等方式，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言，鼓勵學(xué)生在欣賞中發(fā)表獨特見解。3、構(gòu)建豐富的文化情境，增強文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的理解，認識藝術(shù)的社會價值，培養(yǎng)正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。4、強化師生互動，尊重學(xué)生的主體地位，建立情感交流和相互尊重的師生關(guān)系。5、鼓勵綜合性與探究性學(xué)習(xí)，結(jié)合其他學(xué)科和生活經(jīng)驗，探索美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探究能力。6、研究并引導(dǎo)學(xué)生采用感受、觀察、體驗、表現(xiàn)和資料收集等多元學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)和合作交流。7、運用電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等多種教學(xué)手