高考語文古代詩歌鑒賞“技巧+題材”分類講評(píng)及綜合訓(xùn)練專題08詠物詩(知識(shí)概述+鞏固訓(xùn)練)(原卷版+解析)

詠物詩一、詠物詩定義詠物詩是指內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹，借以抒發(fā)思想感情的詩歌。形式標(biāo)志：以物象為題，如《小松》、《蟬》詠（題、贈(zèng)、贊）+物象，如《詠梅》、《詠柳》二、詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對(duì)象上，詠物詩中只有一個(gè)主體描寫對(duì)象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩中多是由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細(xì)描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。三、特點(diǎn)1、既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。2、由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”。四、讀詩方法通讀全詩，把握物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)、內(nèi)在品性。聯(lián)系詩人所處的現(xiàn)實(shí)遭遇或社會(huì)背景。將物性與人品結(jié)合一起推敲。五、常用手法①托物言志——表達(dá)詩人志向情感②借物喻人——贊美或批判社會(huì)上某類人。③借物喻理——?jiǎng)袷赖赖麦鹧赃€常用比喻、擬人、對(duì)比、反襯等手法。六、情感類型（一）詠幽僻之物，表達(dá)自己避世情懷辛夷塢王維木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。

澗戶寂無人，紛紛開且落。從描寫的角度來看，本詩運(yùn)用了什么手法寫山中的木末芙蓉花？以動(dòng)襯靜詩人是怎樣借木末芙蓉花表達(dá)自己的思想感情？托物言志，借木末芙蓉花山中孤獨(dú)開放、凋零，寄寓了自己自甘寂寞、淡泊世俗的避世情懷。（二）詠蓬勃之物，表達(dá)積極人生態(tài)度小松

杜荀鶴①

自小刺頭②深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。【注】①杜荀鶴：晚唐詩人，少有才華，但屢試不中，一生潦倒，后投奔朱溫，被委以重任。②刺頭：指松樹苗長(zhǎng)滿松針，又直有硬。（1）請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩句，分析小松的形象特點(diǎn)。“自小刺頭深草里”寫出它幼小時(shí)身處雜草之中，生存窘迫，“出蓬蒿”寫出它生命的頑強(qiáng)。（2）作者借小松表達(dá)了怎樣的思想感情？托物言志，借生存于深草中的小松不畏艱難，蓬勃生長(zhǎng)，寄寓了作者不敢埋沒，積極進(jìn)取的人生志趣，同時(shí)也借世人曾經(jīng)不識(shí)凌云木，等到它長(zhǎng)到凌云高時(shí)才夸贊，批判了世人缺乏發(fā)現(xiàn)人才的眼光，寄寓了自己懷才不遇的不滿和憤懣。請(qǐng)完成下表：對(duì)象形、色特點(diǎn)生存環(huán)境（人生遭遇）結(jié)果小松刺頭深草里、蓬蒿中凌云木詩人少有才華但屢試不中，一生潦倒被委以重任（三）詠實(shí)力之物，表達(dá)自己的仕途渴望葡萄韓愈新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。此詩是寫給好友張署的，時(shí)張署被貶，作者亦被貶于陽山縣。前兩句寫出了葡萄怎樣的生存境況？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。第一句寫出葡萄新的莖葉還未長(zhǎng)遍，卻好像要枯萎一般，寫出了葡萄的柔弱嬌嫩。第二句寫出葡萄藤在高架上不規(guī)則地攀絡(luò)，以致很多藤條垂落下來，寫出了葡萄的雜亂生長(zhǎng)缺少外界的照顧。后兩句寄寓了詩人怎樣的思想感情？作者借寫人們?nèi)绻胍獫M盤堆滿成熟的葡萄，就要多加竹條牽引葡萄卷曲的藤蔓，寄寓了自己渴望有人幫扶援引的愿望。（四）詠季節(jié)變化之物，感慨時(shí)光流逝柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。此詩前兩句寫出了柳樹怎樣的特點(diǎn)。婀娜多姿、令人愉悅?cè)娪昧四膸追N手法，請(qǐng)分析。對(duì)比，春柳與秋柳擬人，“逐”“如何肯到”托物言志：借柳在春天的美麗和秋天的衰敗，寄寓了作者感慨時(shí)光流逝，人生無常的感傷。（五）詠高潔之物，表達(dá)脫俗志趣卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。此詞寫出了梅的哪些品質(zhì)？寫出了梅花孤傲高潔，無心媚俗、縱使粉身碎骨也此志不渝的品質(zhì)此詞通過哪些方法寫出了梅的上述品質(zhì)？側(cè)面烘托：通過寫斷橋黃昏，風(fēng)雨交加烘托梅生長(zhǎng)的苦寒荒涼的環(huán)境，來反襯梅的孤傲高潔。正面描寫：寫梅無意爭(zhēng)春，縱使零落化為塵土，還保持香氣的特點(diǎn)，寫出了梅粉身碎骨而此志不渝的品質(zhì)。此詞表達(dá)了作者怎樣的人生志趣？表達(dá)了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操，以及雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭(zhēng)精神。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。本詩運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？試分點(diǎn)加以簡(jiǎn)要分析。環(huán)境烘托，以梅生長(zhǎng)的冰雪林烘托寒冷嚴(yán)酷的生活環(huán)境，從而反襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對(duì)比反襯，與混芳?jí)m的桃李對(duì)比反襯顯梅之高潔守志：托物言志（或“象征”）借梅的形象表達(dá)作者的剛毅、高潔的人生追求。（六）詠狂妄之物，表達(dá)憎惡批判詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。這首詩題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。通過對(duì)柳樹“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場(chǎng)，難逃滅亡的命運(yùn)。（七）詠漂泊之物，表達(dá)懷才不遇之苦詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依?！咀ⅰ縿⑿⒕b：南朝梁文學(xué)家，文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分）追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭(zhēng)著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。詠物詩鞏固訓(xùn)練（一）閱讀下面的詩歌，完成后面的習(xí)題詠竹【南朝·梁】劉孝先竹生荒野外，梢云聳百尋。無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。恥染湘妃淚，羞入上宮琴①。誰能制長(zhǎng)笛，當(dāng)為吐龍吟。【注】①上宮琴：宮廷一流琴師彈奏的琴。②吐龍吟：竹笛聲音嘹亮有如龍吟。葛洪《神仙傳》記載了仙人壺公的竹杖變化為龍的故事，此處暗用此典。1.下列對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.開篇兩句，詩人用簡(jiǎn)潔語言描寫了野竹的生長(zhǎng)環(huán)境和高聳入云的挺拔雄姿。B.詩人在第三句中筆鋒一轉(zhuǎn)揭示野竹雖然氣概凌云卻不被欣賞的凄涼境遇。C.五、六句中“恥”“羞”二字沉重且有分量，表現(xiàn)出竹子無人同情的抑郁傷感。D.尾聯(lián)暗用仙人壺公的典故，妥切無痕，包蘊(yùn)深廣，寄托了詩人的高遠(yuǎn)情致。2.《詠竹》與《春日山中竹》都寫山野之竹，都采用了托物言志的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩所言之“志”有何不同。（6分）“數(shù)竿蒼翠擬龍形，峭拔須教此地生。無限野花開不得，半山寒色與春爭(zhēng)?！保ㄅ嵴f《春日山中竹》）（二）閱讀下面這首宋詩，完成各題。南軒竹曾鞏密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情。風(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠(yuǎn)眼清。新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。應(yīng)須萬物冰霜后，來看瑯玕[注]色轉(zhuǎn)明。[注]瑯玕：翠竹的美稱。3.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩人抓住南軒竹的特征，融物與情為一體，使這首詠物詩清新雋永，意韻豐富。B.頷聯(lián)表面寫風(fēng)寫雨，實(shí)則寫竹，詩人調(diào)動(dòng)多種感官從不同角度描繪南軒竹形象。C.頸聯(lián)形象地描繪竹筍破土而出、竹影斑駁投在粉墻之上搖曳姿態(tài)，意趣盎然。D.尾聯(lián)既實(shí)寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子，虛實(shí)相生，韻味悠長(zhǎng)。4.“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢蛟谶@首詩中也描繪了竹子的形象。請(qǐng)分析兩首詩中竹子形象的異同。（三）閱讀下面這首唐詩，完成各題。琴王昌齡孤桐秘虛鳴，樸素傳幽真。仿佛弦指外，遂見初古人。意遠(yuǎn)風(fēng)雪苦，時(shí)來江山春。高宴未終曲，誰能辨經(jīng)綸？5．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．琴用特生的梧桐制作而成，雖然它外表質(zhì)樸無華，琴聲卻分外幽遠(yuǎn)、清雅。B．聽者的思緒被帶到遙遠(yuǎn)的古代，以此襯托出演奏技藝賦予琴聲的特殊魅力。C．詩人善于將無形的琴聲具體化，以風(fēng)雪、江山等景象繪出琴聲情調(diào)的變化。D．宴席上琴聲一曲未終，本來談?wù)搰?guó)家大事的人們?cè)缫淹浾f話而沉醉其中。6．詩人在聽琴的體驗(yàn)中，寄寓著自己的心志，請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（6分）（四）閱讀下面這首明詩，完成各題。友鶴圖【明】唐寅名利悠悠兩不羈，閑身偏與鶴相宜。憐渠縞素真吾匹，對(duì)此清癯即故知。月下吟行勞伴侶，松陰夢(mèng)覺許追隨。日來養(yǎng)就昂藏志，不逐雞群伍細(xì)兒。7.下列對(duì)詩句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)“立片言以居要”，“與鶴相宜”起了點(diǎn)題并總領(lǐng)全詩的作用。B．頷聯(lián)運(yùn)用借代和雙關(guān)等修辭手法，凸顯鶴的高貴外表與高雅氣質(zhì)。C．頸聯(lián)描繪了月下行吟的人與松陰憩息的鶴相伴相隨的閑逸畫面。D．全詩以真切自然的語言寫物言志。讀來既曉暢明快，又含蓄有致。8.作者借“鶴”抒發(fā)了怎樣的思想感情？（6分）（五）閱讀下面這首宋詞，完成各題。生查子?詠芹①【宋】高觀國(guó)野泉春吐芽，泥濕隨飛燕。碧澗一杯羹，夜韭無人剪。玉釵和露香，鵝管隨春軟。野意重殷勤，持以君王獻(xiàn)?！咀ⅰ竣偾郏辞鄄?。9.請(qǐng)從藝術(shù)手法角度賞析“玉釵和露香，鵝管隨春軟”兩句之妙。（6分）（六）閱讀下面這首宋詩，完成各題。詠梅【宋】王安石頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。燈前玉面披香出，雪后春容取勝回。觸撥清詩成走筆，淋鴻紅袖趣傳杯。望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽。10.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)借對(duì)梅花遲遲不肯開放的不解，突顯梅花“有意待春來”的志向。B.頷聯(lián)用擬人手法寫梅花高潔幽香和不畏嚴(yán)寒傲雪獨(dú)放的品格與神韻。C.頸聯(lián)寫梅花觸發(fā)作者詩興，筆走龍蛇，喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖。D.該首詩運(yùn)用描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，借物言志，意味深遠(yuǎn)。11.詩中最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（七）閱讀下面這首唐詩，完成各題。姜楚公畫角鷹歌杜甫楚公畫鷹鷹戴角，殺氣森森到幽朔。觀者貪愁掣臂飛，畫師不是無心學(xué)。此鷹寫真在左綿①，卻嗟真骨遂虛傳。梁間燕雀休驚怕，亦未摶空上九天。注:左綿，地名，代指綿州。杜甫此詩寫于此。12.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.杜甫這首詩不是律詩，而是一首古體詩，不求對(duì)仗，押韻靈活，形式更加自由。B.“貪愁”寫出了觀畫人既喜歡角鷹的高飛長(zhǎng)空，卻又擔(dān)心它飛去的矛盾心態(tài)。C.畫中鷹很傳神，真鷹反而讓人覺得徒有其名，作者借此抨擊現(xiàn)實(shí)中人的不辨真?zhèn)?。D.“摶空”即盤旋于高空，“摶空九天”讓讀者想起莊子的“摶扶搖而上者九萬里”。13.側(cè)面表現(xiàn)姜楚公所畫之鷹生動(dòng)逼真是本詩一大特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行分析。（6分）（八）閱讀下面這首宋詞，完成各題。虞美人秦觀①碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水縈廻，可惜一枝如畫為誰開？輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時(shí)候斷人腸。【注】①秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。14.下列對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首句以“天上”一詞先聲奪人，寫碧桃如同天上和露而種一般，不同凡響。上句正面見意，下句反面強(qiáng)調(diào)，正反相濟(jì)，褒揚(yáng)至極。B.過片細(xì)雨如煙，輕寒惻惻，這盈盈如畫的花顯得更加脈脈含情，無奈春光不由人遣，無法把留，嘆息之中盡顯傷春之情。C.尾末兩句承上句春光易逝，便不免生出為花沉醉痛飲以排遣愁緒的想法，想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。D.全詞情感發(fā)展萬轉(zhuǎn)千回，深沉蘊(yùn)藉。每一份情感后都緊緊地跟隨著對(duì)它的否定，最后，在“斷人腸”的怨嘆聲中詞情戛然而止。15.“亂山深處水縈廻，可惜一枝如畫為誰開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（九）閱讀下面這首詞，完成各題。踏莎行賀鑄楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤。16．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詞中荷花所處環(huán)境，綠柳環(huán)繞，鴛鴦雙憩，襯托出荷花的幽獨(dú)。B.詞作既表現(xiàn)了荷花無人欣賞的寂寞，也抒寫出芳華零落的悲苦。C.詞作運(yùn)用雙關(guān)、擬人等多種手法，既寫荷花處境，也詠荷花情懷。D.本詞上片寫景，下片抒懷，情景交融，呈現(xiàn)出柔婉曲折的美感。17．詞的下片最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）詠物詩一、詠物詩定義詠物詩是指內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹，借以抒發(fā)思想感情的詩歌。形式標(biāo)志：以物象為題，如《小松》、《蟬》詠（題、贈(zèng)、贊）+物象，如《詠梅》、《詠柳》二、詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對(duì)象上，詠物詩中只有一個(gè)主體描寫對(duì)象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩中多是由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細(xì)描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。三、特點(diǎn)1、既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。2、由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”。四、讀詩方法通讀全詩，把握物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)、內(nèi)在品性。聯(lián)系詩人所處的現(xiàn)實(shí)遭遇或社會(huì)背景。將物性與人品結(jié)合一起推敲。五、常用手法①托物言志——表達(dá)詩人志向情感②借物喻人——贊美或批判社會(huì)上某類人。③借物喻理——?jiǎng)袷赖赖麦鹧赃€常用比喻、擬人、對(duì)比、反襯等手法。六、情感類型（一）詠幽僻之物，表達(dá)自己避世情懷辛夷塢王維木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。

澗戶寂無人，紛紛開且落。從描寫的角度來看，本詩運(yùn)用了什么手法寫山中的木末芙蓉花？以動(dòng)襯靜詩人是怎樣借木末芙蓉花表達(dá)自己的思想感情？托物言志，借木末芙蓉花山中孤獨(dú)開放、凋零，寄寓了自己自甘寂寞、淡泊世俗的避世情懷。（二）詠蓬勃之物，表達(dá)積極人生態(tài)度小松

杜荀鶴①

自小刺頭②深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！咀ⅰ竣俣跑鼹Q：晚唐詩人，少有才華，但屢試不中，一生潦倒，后投奔朱溫，被委以重任。②刺頭：指松樹苗長(zhǎng)滿松針，又直有硬。（1）請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩句，分析小松的形象特點(diǎn)。“自小刺頭深草里”寫出它幼小時(shí)身處雜草之中，生存窘迫，“出蓬蒿”寫出它生命的頑強(qiáng)。（2）作者借小松表達(dá)了怎樣的思想感情？托物言志，借生存于深草中的小松不畏艱難，蓬勃生長(zhǎng)，寄寓了作者不敢埋沒，積極進(jìn)取的人生志趣，同時(shí)也借世人曾經(jīng)不識(shí)凌云木，等到它長(zhǎng)到凌云高時(shí)才夸贊，批判了世人缺乏發(fā)現(xiàn)人才的眼光，寄寓了自己懷才不遇的不滿和憤懣。請(qǐng)完成下表：對(duì)象形、色特點(diǎn)生存環(huán)境（人生遭遇）結(jié)果小松刺頭深草里、蓬蒿中凌云木詩人少有才華但屢試不中，一生潦倒被委以重任（三）詠實(shí)力之物，表達(dá)自己的仕途渴望葡萄韓愈新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。此詩是寫給好友張署的，時(shí)張署被貶，作者亦被貶于陽山縣。前兩句寫出了葡萄怎樣的生存境況？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。第一句寫出葡萄新的莖葉還未長(zhǎng)遍，卻好像要枯萎一般，寫出了葡萄的柔弱嬌嫩。第二句寫出葡萄藤在高架上不規(guī)則地攀絡(luò)，以致很多藤條垂落下來，寫出了葡萄的雜亂生長(zhǎng)缺少外界的照顧。后兩句寄寓了詩人怎樣的思想感情？作者借寫人們?nèi)绻胍獫M盤堆滿成熟的葡萄，就要多加竹條牽引葡萄卷曲的藤蔓，寄寓了自己渴望有人幫扶援引的愿望。（四）詠季節(jié)變化之物，感慨時(shí)光流逝柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。此詩前兩句寫出了柳樹怎樣的特點(diǎn)。婀娜多姿、令人愉悅?cè)娪昧四膸追N手法，請(qǐng)分析。對(duì)比，春柳與秋柳擬人，“逐”“如何肯到”托物言志：借柳在春天的美麗和秋天的衰敗，寄寓了作者感慨時(shí)光流逝，人生無常的感傷。（五）詠高潔之物，表達(dá)脫俗志趣卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。此詞寫出了梅的哪些品質(zhì)？寫出了梅花孤傲高潔，無心媚俗、縱使粉身碎骨也此志不渝的品質(zhì)此詞通過哪些方法寫出了梅的上述品質(zhì)？側(cè)面烘托：通過寫斷橋黃昏，風(fēng)雨交加烘托梅生長(zhǎng)的苦寒荒涼的環(huán)境，來反襯梅的孤傲高潔。正面描寫：寫梅無意爭(zhēng)春，縱使零落化為塵土，還保持香氣的特點(diǎn)，寫出了梅粉身碎骨而此志不渝的品質(zhì)。此詞表達(dá)了作者怎樣的人生志趣？表達(dá)了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操，以及雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭(zhēng)精神。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。本詩運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？試分點(diǎn)加以簡(jiǎn)要分析。環(huán)境烘托，以梅生長(zhǎng)的冰雪林烘托寒冷嚴(yán)酷的生活環(huán)境，從而反襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對(duì)比反襯，與混芳?jí)m的桃李對(duì)比反襯顯梅之高潔守志：托物言志（或“象征”）借梅的形象表達(dá)作者的剛毅、高潔的人生追求。（六）詠狂妄之物，表達(dá)憎惡批判詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。這首詩題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。通過對(duì)柳樹“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場(chǎng)，難逃滅亡的命運(yùn)。（七）詠漂泊之物，表達(dá)懷才不遇之苦詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。【注】劉孝綽：南朝梁文學(xué)家，文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分）追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭(zhēng)著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。詠物詩鞏固訓(xùn)練（一）閱讀下面的詩歌，完成后面的習(xí)題詠竹【南朝·梁】劉孝先竹生荒野外，梢云聳百尋。無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。恥染湘妃淚，羞入上宮琴①。誰能制長(zhǎng)笛，當(dāng)為吐龍吟?！咀ⅰ竣偕蠈m琴：宮廷一流琴師彈奏的琴。②吐龍吟：竹笛聲音嘹亮有如龍吟。葛洪《神仙傳》記載了仙人壺公的竹杖變化為龍的故事，此處暗用此典。1.下列對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.開篇兩句，詩人用簡(jiǎn)潔語言描寫了野竹的生長(zhǎng)環(huán)境和高聳入云的挺拔雄姿。B.詩人在第三句中筆鋒一轉(zhuǎn)揭示野竹雖然氣概凌云卻不被欣賞的凄涼境遇。C.五、六句中“恥”“羞”二字沉重且有分量，表現(xiàn)出竹子無人同情的抑郁傷感。D.尾聯(lián)暗用仙人壺公的典故，妥切無痕，包蘊(yùn)深廣，寄托了詩人的高遠(yuǎn)情致。2.《詠竹》與《春日山中竹》都寫山野之竹，都采用了托物言志的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩所言之“志”有何不同。（6分）“數(shù)竿蒼翠擬龍形，峭拔須教此地生。無限野花開不得，半山寒色與春爭(zhēng)?！保ㄅ嵴f《春日山中竹》）1.C（C項(xiàng)五、六句野竹自道的心曲是：既恥于作貴人纏綿情感的寄托之物，更不屑于充當(dāng)權(quán)貴娛樂遣興的工具，只愿懷抱堅(jiān)貞之志。）2.劉詩通過描寫竹身居荒野、節(jié)節(jié)高聳向上等特點(diǎn)，賦予竹不事權(quán)貴、愿為知音者用的品性，借此表達(dá)自己雖懷才不遇但不肯趨附權(quán)貴依舊堅(jiān)貞自守的高潔情懷，以及渴望得遇明主有所作為的理想。裴說《春日山中竹》塑造了峭拔蒼翠、生命力強(qiáng)的山中竹的形象，表達(dá)了無論在何種處境中都要頑強(qiáng)奮發(fā)的精神追求。（采分點(diǎn)：《詠竹》詩竹子的形神特點(diǎn)2分，表達(dá)作者的情懷2分：《春日山中竹》形神特點(diǎn)1分，表達(dá)作者的情懷1分）（二）閱讀下面這首宋詩，完成各題。南軒竹曾鞏密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情。風(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠(yuǎn)眼清。新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。應(yīng)須萬物冰霜后，來看瑯玕[注]色轉(zhuǎn)明。[注]瑯玕：翠竹的美稱。3.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩人抓住南軒竹的特征，融物與情為一體，使這首詠物詩清新雋永，意韻豐富。B.頷聯(lián)表面寫風(fēng)寫雨，實(shí)則寫竹，詩人調(diào)動(dòng)多種感官從不同角度描繪南軒竹形象。C.頸聯(lián)形象地描繪竹筍破土而出、竹影斑駁投在粉墻之上搖曳姿態(tài)，意趣盎然。D.尾聯(lián)既實(shí)寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子，虛實(shí)相生，韻味悠長(zhǎng)。4.“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢蛟谶@首詩中也描繪了竹子的形象。請(qǐng)分析兩首詩中竹子形象的異同。3.D項(xiàng)，“既實(shí)寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子”錯(cuò)誤。寫的應(yīng)該是自然界的南軒竹。4.相同點(diǎn)：兩首詩中的竹子都有著無懼困難的勇氣，曾詩中的竹子雖遇冰霜，但愈顯晴明動(dòng)人；鄭詩中的竹子面對(duì)肆虐狂風(fēng)的千磨萬擊，卻還堅(jiān)勁挺拔。不同點(diǎn)：①曾詩中的竹子更多姿多彩，清高脫俗，無論是旱天、雨中、霜后都呈現(xiàn)出其瀟灑的姿態(tài)；②鄭詩中的竹子更頑強(qiáng)不屈，展現(xiàn)出昂揚(yáng)的生命力，竹子生活在“破巖”石縫中，環(huán)境惡劣，但依然堅(jiān)定不移。（三）閱讀下面這首唐詩，完成各題。琴王昌齡孤桐秘虛鳴，樸素傳幽真。仿佛弦指外，遂見初古人。意遠(yuǎn)風(fēng)雪苦，時(shí)來江山春。高宴未終曲，誰能辨經(jīng)綸？5．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．琴用特生的梧桐制作而成，雖然它外表質(zhì)樸無華，琴聲卻分外幽遠(yuǎn)、清雅。B．聽者的思緒被帶到遙遠(yuǎn)的古代，以此襯托出演奏技藝賦予琴聲的特殊魅力。C．詩人善于將無形的琴聲具體化，以風(fēng)雪、江山等景象繪出琴聲情調(diào)的變化。D．宴席上琴聲一曲未終，本來談?wù)搰?guó)家大事的人們?cè)缫淹浾f話而沉醉其中。6．詩人在聽琴的體驗(yàn)中，寄寓著自己的心志，請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（6分）5.【答案】D【解析】詩意理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是“誰又能明白琴聲之中寄寓的才華抱負(fù)呢？”6.【答案】（1）首聯(lián)通過寫琴取材于孤桐木，能傳出幽真的聲音，寫出琴的材質(zhì)不凡，外表質(zhì)樸而聲音清雅的特點(diǎn)，寄寓了詩人雅而不俗、才華拔萃的人生志趣。（2）頷聯(lián)和頸聯(lián)寫琴聲容易引發(fā)聽者對(duì)古人的思慕，使人仿佛看到風(fēng)雪和春色，寫出琴聲悠遠(yuǎn)而富于變化，寄寓了詩人追思先賢之志，感慨自身羈旅漂泊之苦（自身浮沉不定的遭遇）。（3）尾聯(lián)寫琴聲未了，但無人能理解其高妙，流露詩人懷才不遇的惆悵。（四）閱讀下面這首明詩，完成各題。友鶴圖【明】唐寅名利悠悠兩不羈，閑身偏與鶴相宜。憐渠縞素真吾匹，對(duì)此清癯即故知。月下吟行勞伴侶，松陰夢(mèng)覺許追隨。日來養(yǎng)就昂藏志，不逐雞群伍細(xì)兒。7.下列對(duì)詩句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)“立片言以居要”，“與鶴相宜”起了點(diǎn)題并總領(lǐng)全詩的作用。B．頷聯(lián)運(yùn)用借代和雙關(guān)等修辭手法，凸顯鶴的高貴外表與高雅氣質(zhì)。C．頸聯(lián)描繪了月下行吟的人與松陰憩息的鶴相伴相隨的閑逸畫面。D．全詩以真切自然的語言寫物言志。讀來既曉暢明快，又含蓄有致。8.作者借“鶴”抒發(fā)了怎樣的思想感情？（6分）7.【答案】B【解析】B.詩人以“縞素”寫鶴白色的羽毛，是比喻；“清癯”形容人清瘦，不是雙關(guān)。8.【答案】①對(duì)閑適生活的滿足，第二句直接寫閑，第三聯(lián)寫月下行吟松樹下夢(mèng)醒有鶴相伴的閑適生活狀態(tài)②對(duì)鶴樸素高潔的喜愛，頷聯(lián)寫鶴的羽毛和外表和自己相匹配像故舊一般。③對(duì)鶴孤傲性格的贊美，尾聯(lián)寫鶴胸藏昂揚(yáng)壯志不屑與雞群為伍。（五）閱讀下面這首宋詞，完成各題。生查子?詠芹①【宋】高觀國(guó)野泉春吐芽，泥濕隨飛燕。碧澗一杯羹，夜韭無人剪。玉釵和露香，鵝管隨春軟。野意重殷勤，持以君王獻(xiàn)?！咀ⅰ竣偾郏辞鄄?。9.請(qǐng)從藝術(shù)手法角度賞析“玉釵和露香，鵝管隨春軟”兩句之妙。（6分）9.【參考答案1】：兩句均運(yùn)用了比喻的修辭手法。（1分）玉釵，喻指芹菜的葉子；鵝管，本來代指筆桿，這里喻指芹菜的莖。（2分）清露微凝的芹菜葉如玉釵般碧綠鮮亮，清香陣陣，嫩綠的莖干在春風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，（2分）表達(dá)了詞人對(duì)芹菜的喜愛之情。（1分）【參考答案2】：這兩句從嗅覺、觸覺的角度對(duì)芹菜進(jìn)行細(xì)致描寫。（1分）香，清香陣陣，從嗅覺角度寫出清露微凝的芹菜葉子的清香。（2分）軟，柔軟細(xì)嫩，從觸覺角度寫出剛剛抽芽的芹菜莖干的柔軟鮮嫩。（2分）表達(dá)了詞人對(duì)芹菜的喜愛之情。（1分）（如答對(duì)偶，可酌情賦分，但得分不超過3分）（六）閱讀下面這首宋詩，完成各題。詠梅【宋】王安石頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。燈前玉面披香出，雪后春容取勝回。觸撥清詩成走筆，淋鴻紅袖趣傳杯。望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽。10.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)借對(duì)梅花遲遲不肯開放的不解，突顯梅花“有意待春來”的志向。B.頷聯(lián)用擬人手法寫梅花高潔幽香和不畏嚴(yán)寒傲雪獨(dú)放的品格與神韻。C.頸聯(lián)寫梅花觸發(fā)作者詩興，筆走龍蛇，喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖。D.該首詩運(yùn)用描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，借物言志，意味深遠(yuǎn)。10.C“作者……喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖”不對(duì)?！凹t袖”不是詩人自己的衣袖，而是指女子的衣袖。意思是梅花綻放，讓閨閣中的女子也趣味盎然地聚在一起傳杯飲酒，以致于酒潑灑出來沾濕了衣袖。11.詩中最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11.意為世俗之人滿眼看到只是艷麗的桃杏，卻不識(shí)凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花。詩人把世俗之人對(duì)桃杏和梅花的態(tài)度作對(duì)比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情。（七）閱讀下面這首唐詩，完成各題。姜楚公畫角鷹歌杜甫楚公畫鷹鷹戴角，殺氣森森到幽朔。觀者貪愁掣臂飛，畫師不是無心學(xué)。此鷹寫真在左綿①，卻嗟真骨遂虛傳。梁間燕雀休驚怕，亦未摶空上九天。注:左綿，地名，代指綿州。杜甫此詩寫于此。12.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.杜甫這首詩不是律詩，而是一首古體詩，不求對(duì)仗，押韻靈活，形式更加自由。B.“貪愁”寫出了觀畫人既喜歡角鷹的高飛長(zhǎng)空，卻又擔(dān)心它飛去的矛盾心態(tài)。C.畫中鷹很傳神，真鷹反而讓人覺得徒有其名，作者借此抨擊現(xiàn)實(shí)中人的不辨真?zhèn)?。D.“摶空”即盤旋于高空，“摶空九天”讓讀者想起莊子的“摶扶搖而上者九萬里”。12.C