初一數學教案

項．（正數和負數），右邊是乘式中兩項的平方差（相同項的平方減去相反項的平方可以將“兩個二項式相乘，積可能有幾項”的問題作為課題引入，目的是激發(fā)學生的(a+b)(a-b)=a2+ab-ab-b2=a2-↓↓↓↓↑(a+b)(a-b)=a2-(當乘式是兩個數之和以及這兩個數之差相乘時，積是二項式．這是因為具備這樣特點的到(a+ba-a+b)(a-b)=a2-2211.1正數和負數（第一課時二、教學的重點和難點：負數的含義。333℃~3℃。請同學們思考這里的-3這里請問同學們零下中的“下”對應反義詞是什么？（上）這是一組反義詞，還能舉同理這里的前面帶負號的數字與以前我們見過的沒有帶負號的正數是相反，稱為負數。規(guī)定盈利為正，某公司去年虧了1.5萬元，記 萬元，今年盈利了3萬元，記 918 米；吐魯番盆地最低處低于海平面155米，記做海 米75km，記 km，汽車向南行駛100km，記 km如果向銀行存入50元記為50元，那么-30.50元表 規(guī)定增加的百分比為正，增加25%記做 .（先由老師講解第1題，后幾題請同學們獨立完成，然后同同桌相互評價，最后由老師逐一講解。p4思考：“負”與“正”是相對的。增長-11；請同學們思考一下增長-6.4%0？判斷一下“不是正數的數一定是負數，不是負數的數一定是正數”的說法對嗎？（012754℃，740四、課后練習（至少準備兩個專門的數學練習本p31.11、248.1.1數（一）0（二）（三）通過師生合作，聯系實際，激發(fā)學生學好數學的熱情。教學重點：知道什么是正數和負00活動：請兩名同學分別記錄一周的每天的最高氣溫，老師念，學生寫：-5℃、3℃[師]其，在我的生活中，運用這樣的符號的地方很多，這節(jié)課，們就來學習這種有特殊符號、示具有實際意義的數 正和負。章頭圖。問題見教材。讓學生思考－3~3℃、凈勝球數與排名順序、±0.5、-9的意義。3、正數、負數的定義：我們把以前學(在好范文網搜索更多的文章www.HAOWORd.COM)過的0以外的數叫做正數，在這些數的前面帶有“一”時叫做負數。根據需要有時在正數前面也加上“十”（正號）表示正數。舉例說明：3、2、0.5、等是正數（也可加上“十－3、－2、－0.5、－等是負數。4000℃0，05、讓學生舉例說明正、負數在實際中的應用。展示圖片（p51.1-2-3）p5課后作業(yè)：課本p71.11、2、4、5859512多項式除以單項式·同底數冪的除法第二課時·同底數冪的除法·平方差公式·多項式的乘法·單項式與多項式相乘·冪的乘方與積的乘方·同底數冪的乘法(二)·一元一次不等式組和它的解法·不等式的解集教學設計方案(二)·不等式和它的基本性質教學設計方案(二)·不等式和它的基本性質·一次方程組的應用第三課時一次方程組的應用第二課時2014/12/92014/11/172014/3/22014/1/212014/12/12014/4/132014/8/92014/12/202014/9/122014/2/182014/6/32014/5/112014/2/32014/6/142014/6/92014/1/182014/12/22014/8/15三元一次方程組的解法舉例·用加減法解二元一次方程組·用代入法解二元一次二元一次方程組·定理與證明(二)·命題教學設計方案(二)·命題平行線的性質教學設計方案(二)·平行線的性質·平行線的判定·平行線的判2014/8/242014/5/162014/8/212014/4/182014/5/72014/6/212014/10/62014/6/32014/11/132014/3/252.1.1式6a2，a3，2.5x，vt，-n．6a2表示6×a2，a3表示1×a3，2.5x表示2.5×x，vt表示1v×t，-n?表示-1×n是單112，a，，都是單項式，而，1+x單項式中的數字因數叫做這個單項式的系數，例如：6a26，a31，-n的系數是-1，-ab1551或-12.5x?中字母x的指數是1，2.5x；vt中字母v與t的指數和是2，vt是二次單項式，-ab2c中字母a、b、c的指數和是4ab2c是4二、p551．用單項式填空，并指出它們的系數和次數．1．下列各式是不是單項式？為什么？[2]x（1）x-2y；（2）-;5(3)4;m(4)a?b；（5）-1．5（1）單項式-xy20