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文檔簡介

工作計劃個人年度工作計劃本學期系統(tǒng)復習語文知識和語言表達的有關知識及文學常識和名句名篇力，提高學生的古詩文鑒賞能力，為應考打下堅實基礎。10201082523002040講什么少講，應該是一個最重要的問題，重視這個問題也許就能“搔到癢處題模式和方法指導，這樣的做法，能培養(yǎng)學生的應變能力。096003、轉變教師的教學觀念和學生的學習方式。改變學生單一的接受性學習方第一輪系統(tǒng)鞏固312340 12、??3生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備，講評到位，做到講評試卷或例題時：5導；B70%70%的機會無緣。另要敢于舍棄，真正不會的??1-23-5單句的翻譯；精選好文章，反復閱讀或背誦；強化書面表達訓練，每周一堂2復習班不同于新生，學生已經接觸過所有知識點，并且具備了自學的條件，同時在教學過程中,精選精泛讀材料。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。2）3）4）要敢于舍棄，真正不會的??即放棄。生有明確的要求：1）2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結的一年里，在繼承的基礎上，我將更加努力，爭取讓自己的教學錦上添花?；A知識的同時，突出考查語言運用能力，形成以篇章閱讀為主的試題布局。點撥----針對訓 鞏固提高的思路，把部分重難點專題穿插到一輪復習中23457124589（一）（二）（三）誤區(qū)一重“資料”輕“教材”脫離教材而盲目地看資料、做習題，覺得誤區(qū)二重“知識點”輕“知識面”復習時只重視本章節(jié)的復習，而忽視誤區(qū)三重“必修”輕“選修”對于選修教材的復習，要給予高度重視，C3、C4誤區(qū)四重“難題”輕“基礎題”有的同學熱衷于難題、拐題，忽視基礎80％，掌握了基本原理和基本方誤區(qū)五重“數量”輕“質量”有些教師和學生期望通過多做題來提高誤區(qū)六重“結果”輕“過程”只通過做題來模仿和記憶，只看“結果”其要研究高考命題呈現的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作。41.5.14（一）（二）（三）（四）能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。在教學過程中一輪復習(9 3月)側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識二輪復習（一輪檢 5月）側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力 12.311）.建??

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