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2014-2014（1）、一（2）1教學方法。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。2123第三篇：2014—2014本學期我擔任一年級教學工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重，2014—0420202020確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，結《2014—014學年度第一學期一年級數(shù)學教學工作總結》。生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，5個蘋果，把其中2個5個xx同學2個，還剩3“9+5”時，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十的信心。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，第四篇：2014——20142014——201420142014392910一學期來，本人忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學質量。課，制定課堂教學計劃，編寫教育教學計劃，精心設計教法，認真上課，認真輔導后進生，40（一）育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的松，學得有趣，久而久之，學習數(shù)學的興趣就不知不覺形成了。如熟記乘法口訣，我從不給（二）轉化他們，取得進步，是我工作的重中之重，他們能在這次全輔導區(qū)測試中，數(shù)學取得了好“雙基”教學又培養(yǎng)學生閱讀能力，思維能力。（三）的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改概念計算題，發(fā)現(xiàn)基礎知識的掌握情況；（四）的光和熱。1、培養(yǎng)了學生的學習習慣。（1）大部分學生能掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）學生能培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。（3）養(yǎng)成了認真作業(yè)、書寫22034123<?xml:namespaceprefix=st1/>2014114第五篇：2014—2014本學期我擔任一年級教學工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。20202020確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，5個蘋果，把其中25xx同學2個，還剩3“9+5”時，可以是“接

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