生物的發(fā)育教案生殖

生物的發(fā)育教案生殖

生物的發(fā)育教案生殖「篇一」

關(guān)于生物的生殖與發(fā)育的教案

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、舉例說出昆蟲的生殖與發(fā)育過程；

2、舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力，從實踐中獲得知識，收集資料;

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達交流的能力；

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣；

2、通過介紹祖國“堞絲養(yǎng)蠶”業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點和難點

重點：

1、說出常見昆蟲的生殖和發(fā)育過程;

2、完全變態(tài)發(fā)育的特點和不完全變態(tài)

難點：家蠶的生殖與發(fā)育過程

教材分析：讓學(xué)生通過對家蠶的生殖和發(fā)育過程的觀察、分析、思考、理解家

蠶完全變態(tài)以育的真正含義；同時通過對蝗蟲生殖和以育過程的圖片觀察，讓學(xué)生

了解不完全變態(tài)發(fā)育。與生活聯(lián)系比較緊密。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、相關(guān)圖片、課件

2、收集有關(guān)家蠶、昆蟲、蝗蟲等資料

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們首先一起來看幾幅圖片（蝴蝶蜜峰蜻蜓）

生：看圖

師：這三種動物都屬于同一類一一昆蟲

師：昆蟲綱簡述

昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的動物，而且與人類關(guān)系密切：蠶吐絲、蜂釀

蜜、蝶傳粉、蝗蟲危害農(nóng)作物、蚊蠅傳播疾病等。

師：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有一對觸角、一對復(fù)眼（由許多

小眼組成）和一個口器，有的可將許多小圖像拼成詳細圖像。有的聚光能力較強，

得到圖像較明亮。

師：今天我們就要學(xué)習(xí)昆蟲的生殖和發(fā)育。

家蠶的‘生殖與發(fā)育

師：就說我們剛剛提到的蝴蝶，你知道它小時候的模樣嗎？

是小蝴蝶、蛾子、還是毛毛蟲呢？

生：思考回答

師：原來美麗的蝴蝶是由毛毛蟲發(fā)育而來，生命世界真是奇妙！

問：大家來想想還有哪些昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似呢？

生：家蠶、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳

師：家蠶是大家非常熟悉的一種動物，很多同學(xué)都養(yǎng)過蠶，我國也曾以“堞絲

養(yǎng)蠶”著稱于世。

師：小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進了中外文化交流，我們就一

起先來學(xué)習(xí)家蠶的生殖和發(fā)育過程。

生：結(jié)合教材討論交流

師：小結(jié)大家剛剛講的內(nèi)容，受精卵在一定的條件下可以發(fā)育為家蠶的幼蟲，

我們通常把它叫做蠶。

問：蠶吃什么？

生：桑葉

師：蠶吃桑葉逐漸長大，在它長大的過程當(dāng)中要經(jīng)歷一個怎樣的過程?

生：蛻皮

問：要蛻皮幾次？

生：四次

問：在蛻皮過程中，蠶有什么變化？

生：不吃也不動

問：這叫做什么？

生：叫做眠

師：蠶的幼蟲期要經(jīng)歷四眠，剛剛孵化的幼蟲稱為一齡幼蟲，每蛻皮一次增加

一齡，分別被稱為二齡幼蟲，三齡幼蟲，四齡幼蟲和五齡幼蟲。

師：當(dāng)其經(jīng)過了四眠之后，就要發(fā)生一個很多的變化，是什么呢？

生：吐絲結(jié)繭

師：在繭中化蛹，經(jīng)過十多天，蠶蛹逐漸羽化，變?yōu)樾Q蛾。

蠶蛾是家蠶的成蟲，蠶蛾在形態(tài)上有什么特點呢？

生；頭部小胸部兩對翅早腹部肥大

問：蠶峨吃食嗎？

生：不吃

師：蠶蛾均不取食，它們依靠幼年期在體內(nèi)積累的能量和營養(yǎng)物質(zhì)生存。

師：接下來蠶蛾就要進行交尾，使蠶蛾的卵受精。

師：蠶蛾的卵受精。

師：蠶蛾在交配后死亡，而蠶蛾還有一個重要的使用---產(chǎn)卵，它用盡全身最

后的能量，產(chǎn)卵后也很快死亡。

現(xiàn)在我們來觀看課件，了解一下昆蟲產(chǎn)卵的過程。

生物的發(fā)育教案生殖「篇二」

課前檢測：

1.昆蟲的生殖方式屬于，發(fā)育是

2.有些昆蟲如蠶的發(fā)育經(jīng)過四個時期，這種發(fā)育過程被稱為發(fā)育。

3.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過三個時期，屬于變態(tài)發(fā)育。

4、兩棲動物是指幼體生活在中，用呼吸；成體生活在，也可以生活在水

中，用呼吸，兼用輔助呼吸。兩棲動物常見的有青蛙、蟾蛛、大鯨和蝶嫄。

教學(xué)目標(biāo)：

1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。

2.通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

重點難點：

一、青蛙的生殖和發(fā)育

1、生殖：有性生殖

雄蛙有鳴囊，有婚墊，雄蛙的鳴叫是為了吸引異性，雌雄蛙抱對使受精更加容

易。

2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育

青蛙為雌雄異體，體外受精，受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

都很想魚，用鯉呼吸，所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。

卵蝌蚪幼蛙成蛙

生活在水中生活在陸地上

注：蛙卵團狀，蟾除卵帶狀。

二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境

1、資料分析：

距今大概的.年數(shù)兩棲動物發(fā)展?fàn)顩r環(huán)境條件3.45億?2.25億年種類繁多，

是兩棲動物發(fā)展的繁盛時期。氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。2.25億年至

今兩棲動物走向衰退，種類減少，分布范圍小。部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候

干燥。

上表說明，兩棲動物由繁盛到衰弱，與環(huán)境的變遷有關(guān)。兩棲動物的生殖和發(fā)

育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向干燥方向的變化,使得

池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動物的分布范圍。

2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常

發(fā)育的物質(zhì)

3、如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境

條件？

答：

①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)

是水質(zhì)清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水草。

②蛙卵發(fā)育成蝌蚪后，應(yīng)用一些碎飯?；蛩椴げ孙曃跪蝌?。還應(yīng)飼喂煮熟的蛋

黃和水蚤等動物性飼料。還應(yīng)經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔。

③當(dāng)蝌蚪長出四肢時，應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生

活。

板書設(shè)計：

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育

一、青蛙的生殖和發(fā)育

1、生殖：有性生殖鳴囊、抱對

2、發(fā)育：變態(tài)發(fā)育

卵蝌蚪幼蛙成蛙

生活在水中生活在陸地上

二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境

環(huán)境影響兩棲動物的生殖和發(fā)育

課后鞏固:

1.都屬于兩棲動物的一組是（）

A.烏龜、青蛙、鱷魚B.大鯨、小蛇、烏龜C.蝶嫄、大鯨、蟾除D.蟾

蛇、鱷魚、水獺

2.下列對青蛙的生殖和發(fā)育特點敘述正確的是（）

A.體內(nèi)受精，水中發(fā)育B.體內(nèi)受精，土中發(fā)育

C.體外受精，水中發(fā)育D.體外受精，土中發(fā)育

3.兩棲動物是指（）

A.幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動物B.有時在水中生活，有時在

陸地上生活的動物

C.既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物

D.幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動物

4.明辨是非

①.水質(zhì)污染可導(dǎo)致畸形蛙的出現(xiàn)。（）

（2）.所有兩棲動物的幼體都必須在水中發(fā)育。（）

③.所有兩棲動物的成體既能在水中生活，也能在陸地上生活。（）

④.雄蛙和雌蛙都能鳴叫。（）

⑤.既能在水中生活又能在陸上生活的動物，就叫兩棲動物。

生物的發(fā)育教案生殖「篇三」

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：1、探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點；

2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程；

3、通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用知識全面分析、解決問題的能力；

情感目標(biāo)：通過了解鳥類生殖與發(fā)育過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護鳥類的情感，更

重要的是懂得父母對兒女的愛。

【教學(xué)重點】鳥卵的結(jié)構(gòu)和鳥的生殖和發(fā)育過程。

【教學(xué)難點】探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

【課前準(zhǔn)備】

教師：CAI課件，探究實驗材料（一個新鮮雞蛋、鏡子、培養(yǎng)皿、放大鏡、注

射器、小獎品）

學(xué)生：查找與鳥的生殖和發(fā)育有關(guān)的問題和資料。

【教學(xué)策略】

通過搶答游戲選出與鳥類生殖和發(fā)育有關(guān)的圖片，引入這節(jié)課的主題。并以小

組活動的形式，探究鳥卵的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生對知識的理解和掌握;用一定的圖片和

錄像來展示鳥的生殖和發(fā)育的一般過程，增強直觀性，便于學(xué)生歸納。

【教學(xué)過程】

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

情境導(dǎo)入

問題引導(dǎo)

課題：鳥的生殖和發(fā)育欣賞，選出與鳥類生殖有關(guān)的圖片。

小組比賽，比比誰知道最多，誰反應(yīng)最快課件播放鳥類精彩圖片。

總結(jié)引導(dǎo)：雞的生殖方式是卵生，它的卵就是雞蛋。實物展示并提出問題：雞

卵為什么能孵出小雞呢？引發(fā)思索，引出第一主題。

一、雞卵的結(jié)構(gòu)

探究：鳥卵的結(jié)構(gòu)

動動腦：鳥卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜，這樣的結(jié)構(gòu)適合處在怎樣的環(huán)境中?拿

出雞卵，分組實驗，探究雞卵的結(jié)構(gòu)。討論并分析說出結(jié)構(gòu)名稱和其功能。

討論說出鳥卵的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出鳥類適合陸地生活的特點。提示操作要點，指導(dǎo)探

究方法。

課件展示觀察到的每種結(jié)構(gòu)，提問每種結(jié)構(gòu)的名稱和功能。

與學(xué)生一同總結(jié)。

產(chǎn)卵只是生殖發(fā)育的一個階段，引出下一主題。

二、鳥的生殖和發(fā)育過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段

總結(jié)本節(jié)要點

鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思索

情感教育

根據(jù)觀看錄像說出相應(yīng)的繁殖行為。

說出鳥的生殖和發(fā)育的幾個階段。

說出鳥卵的結(jié)構(gòu)，鳥的生殖發(fā)育過程的幾個階段。

欣賞配樂詩朗誦

課件播放錄像，提出相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的繁殖行為，總結(jié)鳥的生

殖和發(fā)育的過程。

引導(dǎo)學(xué)生再次總結(jié)。

指導(dǎo)。

播放詩歌朗誦

一、競猜游戲，引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：

在我們美麗的大自然中，有著許多種鳥類，它們或有著美妙的歌喉、或有華麗

的羽毛、或有優(yōu)雅的'身姿。它們一代一代能不斷的延續(xù)和發(fā)展著，靠什么呢？引出

主題。

1、兩組圖片題，請學(xué)生在最短的時間內(nèi)選出與鳥類生殖和發(fā)育有關(guān)的圖片。

最先答對的，我將給該小組加分。在這節(jié)課內(nèi)得分最多的組，我將送上我制作的小

獎品。

2、第三組聯(lián)想題。根據(jù)四個詞聯(lián)想：生肖、卵生、家禽、20xx。

雞是一種家禽，并且它的生殖方式是卵生，母雞產(chǎn)的卵就是我們說的雞蛋。

二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究，觀察結(jié)構(gòu)：

現(xiàn)在我手里拿的是一個新鮮的生雞蛋，可愛的小雞就是從這樣的蛋內(nèi)發(fā)育出來

的。這些蛋為什么能發(fā)育成雛雞呢?是不是與它的結(jié)構(gòu)有關(guān)？

1、初探蛋殼；同學(xué)們拿出自己帶的雞蛋，用手摸和手指捏，看會不會輕易捏

碎，由此讓學(xué)生說出蛋殼有何作用。如果卵內(nèi)將來發(fā)育成為胚胎，胚胎發(fā)育需要氧

氣，氧氣從何而來?如果不用放大鏡，如何來證明卵殼上有很多小孔？

2、再探究殼內(nèi)的結(jié)構(gòu)。學(xué)生先花2分鐘時間閱讀教材及實驗報告。閱讀完畢

后以組為單位，分組實驗，并完成探究報告，實驗時間為8分鐘。（教師隨時指

導(dǎo)，及時幫助解決學(xué)生出現(xiàn)的問題）。

3、借助課件上卵的結(jié)構(gòu)圖，請出一組同學(xué)評講實驗報告。重點講解胚盤的大

小比較。

胚盤的不同說明了什么？（是否受精）受精指卵細胞和精子結(jié)合，哪個是卵細胞

呢?精子和卵細胞在哪里結(jié)合呢？

觀看課件，得出結(jié)論。

只有受了精的蛋才能在母雞的孵化下進行胚胎發(fā)育。

胚胎發(fā)育時什么起保護作用？什么物質(zhì)提供營養(yǎng)?受精卵的哪部分將來會發(fā)育成

為雛雞？

觀看課件雞的生殖和發(fā)育過程

4、小結(jié)：鳥卵為什么需要這么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)?與它所處的環(huán)境有關(guān)嗎？（鳥對陸生

環(huán)境的適應(yīng)能力。）

三、觀看錄像，趣味教學(xué)，突破重點

鳥對陸生環(huán)境有較強的適應(yīng)能力。剛才我們講的只是產(chǎn)卵這一環(huán)節(jié)，要完成鳥

的生殖和發(fā)育過程，需要經(jīng)歷一系列繁殖行為。學(xué)生先根據(jù)生活經(jīng)驗說出要經(jīng)過哪

些階段?觀看錄像的同時，思考這些鳥類在完成什么繁殖行為？

錄像

總結(jié)出鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階

段，所有的鳥在繁殖時都要經(jīng)過這幾個階段嗎？

四、鞏固強化，拓展思維

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來解決一些生活中遇到的現(xiàn)象。“幾處早鶯爭暖樹，

誰家新燕啄春泥”中描述了鳥的哪些繁殖行為?卵的孵化時間與什么有關(guān)？

五、師生小結(jié)

各小組學(xué)生小結(jié)，這節(jié)課學(xué)到了什么？評出這節(jié)課表現(xiàn)最佳組，進行評價。

鳥類與人類生活的關(guān)系非常密切。應(yīng)該說鳥類是生物圈的重要一員，它們?yōu)樯?/p>

物圈增添了色彩。我們不僅要愛鳥護鳥，還要讓鳥類在生物圈中更好地生存、繁衍

和發(fā)展。最后，我把一首詩《燕詩》送給學(xué)生，希望大家了解了鳥類繁殖后代的艱

辛，進一步認識到其實父母對我們的愛比鳥類對后代的愛還要深遠、還要厚重，父

母的愛更是不能忘記的。

生物的發(fā)育教案生殖「篇四」

一、教學(xué)目標(biāo)

能描述動物的受精與生殖的方式，掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。

了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動物的發(fā)育過程。

教學(xué)重點掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。

了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動物的發(fā)育過程。

教學(xué)難點掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。

教學(xué)準(zhǔn)備試卷

教學(xué)過程修注欄

二、梳理知識要點

1、有性生殖：由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式后代具

有更大的生活力和變異性

無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式保持

親本的優(yōu)良性狀

2、雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖(P110)

卵殼：有許多氣孔可以透氣，確保卵進行氣體交換。(氣室)

卵殼和卵殼膜對卵起保護作用

卵白：含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要

卵黃：卵細胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。外面包裹著卵黃膜。

胚盤：含有細胞核，是雞卵受精后分裂開始發(fā)育形成的初始胚胎，在適宜條件

下胚胎發(fā)育成雛雞。

3、變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生

活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。

三、鞏固練習(xí)

（一）、選擇題

1.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是雄蛙在A.求偶B.報警

C.呼吸D.戲水

2.鳥卵的結(jié)構(gòu)中，將來發(fā)育成雛鳥的部位是

A.胚盤B.卵黃

C.卵白D.卵殼

3.蝗蟲與家蠶個體發(fā)育比較，蝗蟲生活史中不具有的時期是

A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

4.自20世紀(jì)70年代以來，生物科學(xué)高速發(fā)展，新成就層出不窮。1978年誕

生的世界上第一例“試管嬰兒”，為不孕癥患者帶來了福音；1996年第一只克隆動

物“多利”問世，證明了高度分化的動物體細胞的細胞核仍然保持有全能性。制造

“試管嬰兒”和克隆動物所采用的生殖方式分別是

A.都屬于有性生殖B.前者屬于有性生殖，后者屬于無性生殖

C.都屬于無性生殖D.前者屬于無性生殖，后者屬于有性生殖

5.“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。”詩句形象生動地突出描述了燕子生殖和發(fā)育

過程中的

A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵

6.下列詩句或成語中，不包含生殖現(xiàn)象的是

A.探花蝶蝶深深見，點水蜻蜓款款飛B.螳螂捕蟬，黃雀在后

C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

7.觀察下圖，圖乙中“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的哪一部分發(fā)育來的

A、IB、2C、3D、4

8.蝗蟲與家蠶個體發(fā)育比較，蝗蟲生活史中不具有的時期是

A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

9.夏天，令人生厭的蚊子會對人的身體健康造成危害。蚊子的發(fā)育過程經(jīng)歷了

哪些階段？

A.受精卵一幼蟲一成蟲B.受精卵一幼蟲一蛹一成蟲

C.受精卵一蛹一成蟲D.受精卵一蛹一幼蟲一成蟲

10.“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。”詩句形象生動地突出描述了燕子生殖和發(fā)

育過程中的

A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵

11.蝗蟲的發(fā)育過程比家蠶的發(fā)育過程少了哪一個時期？

A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

12.日常食用的“繭蛹”實際上是柞蠶的蛹，由此判斷柞蠶的發(fā)育過程經(jīng)過

A.兩個時期B.三個時期C.四個時期D.五個時期

13.以下對圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是

A.圖示昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育

B.若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農(nóng)作物危害最大

C.昆蟲這種發(fā)育特點是長期自然選擇的結(jié)果

D.這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同

14.蝗蟲的發(fā)育不需要經(jīng)過的時期是

A.成蟲B.蛹C.卵D.幼蟲

15.美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的時期

應(yīng)該是

A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

16.小麥和青蛙個體發(fā)育的起點都是

A.卵細胞的成熟B.精子的成熟

C.受精卵D.胚或胚胎

17.家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程是指

A.卵一蛹一繭B.卵一幼蟲一成蟲

C.卵一幼蟲一蛹一成蟲D.卵一蛹一成蟲

18、觀察下圖，圖乙中“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的'哪一部分發(fā)育來的

A、IB、2C、3D、4

二、非選擇題

8.魚類受精卵的孵化受水溫影響很顯著，下列表格和曲線圖是某種魚的受精卵

在不同水溫中孵化的實驗結(jié)果：

水溫(℃)1418222630343842

平均孵化率(%)0557092845660

請根據(jù)圖，表數(shù)據(jù)分析回答：

(1)該種魚的受精卵在水溫為。。時平均孵化率最高。

(2)在18℃?38℃溫度范圍內(nèi)，平均孵化率與水溫的關(guān)系是：在18°。?28°。之

間，隨水溫上升，平均孵化率;在26。。?38℃之間，隨水溫上升，平均孵化

率。

(3)若將14。。和兩組魚受精卵所處的水溫分別逐步調(diào)節(jié)到26C,結(jié)果14℃組

的能孵化出魚苗，而42c組的能孵化出魚苗，原因是：42℃組的魚受精卵。

(4)水溫在18。。?34。。之間時，魚受精卵平均孵化時間與水溫的關(guān)系是。

9.鳥卵的結(jié)構(gòu)模式圖，看圖回答下列問題：

(1)注明圖中1?9各部分結(jié)構(gòu)名稱

1.2.3.4.5.

6.7.8.9.

(2)圖中的_____里面含有細胞核，是進行的部位。

(3)圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供o

(4)圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供

(5)卵細胞是由圖中、一和構(gòu)成的。

生物的發(fā)育教案生殖「篇五」

八年級生物下冊第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育的教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點；

2.能力目標(biāo)：

通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程；培養(yǎng)學(xué)生觀察

思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓(xùn)練學(xué)生對提出的問題進行評價的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的

作用；揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實，幫助學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適

應(yīng)；通過詩詞，滲透人文教育；關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征，理解生物多樣性

性的意義。

教學(xué)重點和難點

重點：昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點

難點：理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。

教學(xué)策略：

創(chuàng)設(shè)情景--觀察思考一一分析討論--歸納總結(jié)一一得出結(jié)論

1.注意啟動學(xué)生已有的信息資源，組織引導(dǎo)學(xué)生交流日常生活中觀察到的昆蟲

生殖和發(fā)育的.自然現(xiàn)象。設(shè)置問題，通過交流使學(xué)生豐富感性知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的意識。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)昆

蟲生殖和發(fā)育的錄像片或圖片，啟發(fā)學(xué)生將已有的經(jīng)驗與錄像片或圖片中的內(nèi)容進

行分析、歸納，總結(jié)出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。

2.為了加深學(xué)生對家蠶生殖和發(fā)育過程的理解，教師可以P10討論3,使學(xué)生

在討論中理解家蠶在發(fā)育的各個時期的特點，理解變態(tài)發(fā)育的概念。還要以蝗蟲等

為例，并和家蠶等比較，區(qū)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)。

3.組織學(xué)生開展飼養(yǎng)家蠶或某種昆蟲的實踐活動，以便于學(xué)生認識昆蟲的生殖

和發(fā)育過程，體察生物體發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。教師還可以結(jié)合課文中的開放性問

題，如“為什么在低洼多水的環(huán)境中蚊子多？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生認識昆蟲的繁衍

與環(huán)境的關(guān)系，理解昆蟲的變態(tài)發(fā)育使昆蟲以不同的形態(tài)和生活方式來適應(yīng)多種環(huán)

境，是昆蟲能夠廣泛分布的原因之一。

4.引導(dǎo)學(xué)生從生殖和發(fā)育的特點來辯證的認識昆蟲與人類的關(guān)系，如一些昆蟲

對農(nóng)林業(yè)有危害，而有些昆蟲則可為植物體傳粉授精。還可以結(jié)合絲綢之路的發(fā)展

歷史，認識科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備昆蟲生殖發(fā)育過程的圖片或音像資料

課后實踐：

教師：組織學(xué)生或小組飼養(yǎng)并觀察某種昆蟲的生殖發(fā)育過程；

學(xué)生：飼養(yǎng)并觀察記錄其生殖發(fā)育過程

計劃課時：2課時

教學(xué)過程：

生物的發(fā)育教案生殖「篇六」

生物的生殖和發(fā)育教案篇一：《生物的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計

《生物的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計

教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)對整個第一章《生物的生殖和發(fā)育》要求都是了解層次，重點是要學(xué)

生在了解的過程中，關(guān)注生物與人類的關(guān)系，學(xué)會辯證的看問題。本節(jié)是講解動物

部分中的一個類群一一昆蟲的生殖和發(fā)育。教材中分別以家蠶和蝗蟲為例，介紹了

完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過程。教材引領(lǐng)學(xué)生從生活實際出發(fā)，通

過啟發(fā)、觀察、比較、討論、探究等形式，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生更多

的感性認識，為學(xué)生創(chuàng)造思維的空間，產(chǎn)生思維的火花，形成良好的問題意識和探

究意識，感受到生物的神奇與偉大，體驗到生物學(xué)知識與人類關(guān)系的密切。

教學(xué)目標(biāo)

1.舉例說出昆蟲的生殖發(fā)育過程及特點。2.舉例說出變態(tài)發(fā)育的過程。

3.說出昆蟲與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系，關(guān)注生物科技的發(fā)展。

教學(xué)重點

1.通過觀察家蠶，理解昆蟲的變態(tài)發(fā)育；2.描述昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育和不完全

變態(tài)發(fā)育；

3.舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的

作用。

教學(xué)難點

1.通過觀察等活動，描述昆蟲的生殖和發(fā)育的過程和特點；

2.舉例說出昆蟲在人類生產(chǎn)生活中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的

作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：多媒體課件、昆蟲發(fā)育標(biāo)本、《探究果蠅發(fā)育過程》微課

2.學(xué)生：收集昆蟲的圖片；復(fù)習(xí)生物的生殖方式類型以及昆蟲的主要特征等。

教學(xué)過程

全變態(tài)發(fā)育？家蠶生殖

-A

一成蟲

通過觀察圖

片，引導(dǎo)學(xué)生列表比較分析，歸納出變態(tài)發(fā)育的概念，提高學(xué)生獲取信息、發(fā)

現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

發(fā)同學(xué)們，與家蠶發(fā)育過程相似的還有哪些昆蟲呢？

育8對

出示微課《探究果蠅的發(fā)育過程》過

程

通過觀察微

課，培養(yǎng)學(xué)

生觀察能力，提高學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

除了同學(xué)們說到的這些昆蟲外，老師今

天也帶來了幾種昆蟲，你們認識嗎？

展示幾種昆蟲的實物

帶來昆蟲的

實物，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

設(shè)計簡單的

這些昆蟲的發(fā)育和家蠶的發(fā)育是不是一（小組成

樣的呢？

觀察蝗蟲的發(fā)育過程標(biāo)本，結(jié)合課本9

頁內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，思考以下問題。

(1)蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過哪幾個時期？

⑵蝗蟲的幼蟲和成蟲在外部形態(tài)和生活習(xí)性上有沒有很大區(qū)別？

⑶蝗蟲的發(fā)育過程屬于什么發(fā)育？

(4)你還知道哪些昆蟲的發(fā)育過程與

設(shè)計不同角

此相似？

度的問題對

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，突破重點、難點。重點知識進

從而檢測同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。一步強化，看看學(xué)生的

1.展示：蝗蟲的發(fā)育過程

落實情況。

強調(diào)重點。

突破難點?；认x的生殖和發(fā)

蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過幾個階段？分別是什

么？在圖中指出。并能說出順序。

(學(xué)生板書：受精卵幼蟲成蟲)

問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出問題答案，并在課本上做好標(biāo)記。

2.開展PK小活動：幼蟲隊PK成蟲育隊，看哪些同學(xué)說的準(zhǔn)。過程

個

利用表格。

對幼蟲和成

蟲進行比

較，區(qū)別更

明顯。

生物的生殖和發(fā)育教案篇二：高一生物生物的生殖和發(fā)育復(fù)習(xí)教案

第五章生物的生殖和發(fā)育

復(fù)習(xí)課

一、明確大綱要求掌握主動權(quán)

二、熟悉考試說明

1課時

四、再現(xiàn)基礎(chǔ)知識構(gòu)建知識體系

結(jié)合教材、大綱和考試說明進行（在此不重述）。

五、規(guī)律方法技巧

（一）有性生殖與無性生殖的區(qū)別

1.從概念上看：

殖，就是母體首先產(chǎn)生抱子這種無性生殖細胞，然后，抱子萌發(fā)直接發(fā)育成新

個體。

有性生殖也可不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，甚至可不產(chǎn)生有性生殖細胞。例如

蜜蜂的雄蜂就是由未受精的卵細胞直接發(fā)育而成的。把這種由雌性生殖細胞直接形

成新個體的有性生殖方式，叫做孤雌生殖。再如水棉的接合生殖，只是兩根水綿兩

兩并排在一起，相對的細胞彼此相向生出突起，突起相遇后，橫壁消失，成為接合

管，這時，一個細胞里的原生質(zhì)就通過接合管流進相通的細胞里，與那里的原生質(zhì)

融合，成為合子。能流動一團原生質(zhì)相當(dāng)于雄配子，不流動的一團原生質(zhì)相當(dāng)于雌

配子，兩團原生質(zhì)的融合相當(dāng)于受精作用。所以，有性生殖過程，一定有“性”的

變化。

2.從特點方面看：

（二）有性生殖細胞與無性生殖細胞

一般地有性生殖細胞（例如配子、精于、卵細胞等）是經(jīng)過減數(shù)分裂形成的，細

胞內(nèi)的染色體數(shù)目比體細胞的染色體數(shù)目減少了一半；而無性生殖細胞（如抱子）是

經(jīng)過有絲分裂形成的，細胞內(nèi)的染色體數(shù)目與體細胞相同。

有性生殖細胞往往要經(jīng)過兩兩結(jié)合，形成合子，由合子發(fā)育成新個體；而無性

生殖細胞不經(jīng)過兩兩結(jié)合，直接發(fā)育成新個體。

有性生殖細胞是生物體進行有性生殖過程時產(chǎn)生的，一般有性別（雌、雄）之

分；無性生殖細胞是生物進行無性生殖過程時產(chǎn)生的，無性別之分。

（三）出芽生殖和營養(yǎng)生殖的區(qū)別

①出芽生殖經(jīng)常見于一些低等生物，如水蟾、酵母菌等；營養(yǎng)生殖則多見于具

有根、莖、葉分化的高等植物，如草莓等。

②出芽生殖是由母體的一定部位生出芽體，芽體長大后脫落下來，發(fā)育成新個

體；而營養(yǎng)生殖是由植物體的營養(yǎng)器官根、莖、葉發(fā)育成新個體。

③出芽生殖的芽體不同于營養(yǎng)生殖的芽。

（四）細胞分裂和生殖種類的關(guān)系

生殖是通過細胞分裂來實現(xiàn)的，細胞分裂是生殖的'基礎(chǔ)。

無性生殖主要是通過有絲分裂方式進行。如抱子生殖（親代一抱子一子代）、出

芽生殖（親代一芽體一子代）、營養(yǎng)生殖（根、莖、葉營養(yǎng)器官f子代）和分裂生殖

（真核單細胞生物f子代）都是通過有絲分裂來完成的。但細菌等原核生物的分裂生

殖不屬于有絲分裂，而是以一種特殊的二分裂方式形成兩個子代細菌，也不屬于無

絲分裂方式。

有性生殖是通過減數(shù)分裂實現(xiàn)的。親代通過減數(shù)分裂產(chǎn)生有性生殖細胞，一般

情況下有性生殖細胞兩兩結(jié)合形成合子，由合子（經(jīng)有絲分裂）發(fā)育成新個體。個別

情況下可由單性生殖細胞不經(jīng)兩性細胞結(jié)合直接發(fā)育成新個體，如魴蟲、蜜蜂的卵

細胞可直接發(fā)育成新個體，將花藥進行離體培養(yǎng)，也可直接產(chǎn)生新個體。

（五）生殖細胞成熟過程中的幾種數(shù)量關(guān)系

（1）1精原細胞一1初級精母細胞一2次級精母細胞-4精子細胞-4精子

1卵原細胞一1初級卵母細胞一1次級卵母細胞+1極體-1卵細胞一3極體

（2）一個精原細胞產(chǎn)生的配子種類=2種（不考慮交叉互換，下同）

一個次級精母細胞產(chǎn)生的配子種類=1種

一種精原細胞產(chǎn)生的配子種類=種（n為同源染色體的對數(shù)）

一個卵原細胞產(chǎn)生的配子種類=1種

一個次級卵母細胞產(chǎn)生的配子種類=1種

一種次級卵母細胞產(chǎn)生的配子種類=種（門為同源染色體的對數(shù)）

（六）減數(shù)分裂中，染色體和DNA的變化

按常規(guī)思維，染色體和DNA的變化應(yīng)是平行關(guān)系。但生命現(xiàn)象有其獨特性。由

于復(fù)制后的染色體沒有完全分開，仍由著絲點連接在一起，在生物學(xué)上這仍叫一個

染色體，因

此，在細胞分裂的不同階段，染色體數(shù)和DNA數(shù)并不總是相等的。這是學(xué)好本

節(jié)知識的關(guān)鍵之一。

（七）正確理解幾個關(guān)系關(guān)系

1.同源染色體與非同源染色體

1與2,3與4。

，除去與

1和3,2和4o

1和4,2和3。

2.姐妹染色單體與非姐妹染色單體

在細胞分裂的間期，染色體經(jīng)過復(fù)制1/與1//,2/與2//,3/與3//,4/與

4//?而1/與2/,1/與2//,3/與4/8個染色單體。r4對姐妹染色單體，不能稱為

8

中也有同源染色體，但同源染色體之間并不聯(lián)會，當(dāng)然也就談不

上四分體了。如圖所示，A和B所代表的結(jié)構(gòu)，就分別是一個四分

體。由此可見，四分體的個數(shù)與聯(lián)會的同源染色體的對數(shù)是一致

的。

（八）關(guān)于怎樣識別有絲分裂與減數(shù)分裂圖像、時期的問題

根據(jù)一般情況下，在有絲分裂過程中始終存在有成對同源染色體，但無配對行

為，而減數(shù)分裂過程中，第一次分裂存在成對同源染色體，且有配對行為，第二次

分裂不存在成對同源染色體的情況判斷是有絲分裂，還是減數(shù)分裂，可根據(jù)以下兩

條規(guī)則進行：

一是如果分裂圖像中不存在有成對同源染色體，就一定是減數(shù)分裂第二次分

裂；二是如果分裂圖像中存在成對的同源染色體，無配對聯(lián)會行為的就一定是有絲

分裂；如果圖像中存在成對同源染色體，且發(fā)生配對聯(lián)會行為就一定是減數(shù)第一次

分裂。怎樣識別同源染色體，就在于一個細胞中的染色體有無大小、形狀兩兩相同

的染色

體，如果有，就存在成對同源染色體。否則無。

但特別注意不要把減數(shù)分裂第二次分裂后期圖像中姐妹染色單體分開后，成為

的染色體當(dāng)作一對同源染色體。至于分裂具體時期的確定。根據(jù)染色體的變化規(guī)律

來定。中期染色體著絲點有規(guī)律地排列在赤道平面上；后期染色體著絲點分裂、染

色單體分開、染色體平分為兩組向兩極移動；末期染色體f染色質(zhì)。

減數(shù)第一次分裂過程中，前期同源染色體聯(lián)會形成四分體切工作；中期四分體

排列在細胞中央赤道板兩則；后期著絲點不分裂，同源染色體分離。

減數(shù)第二次分裂與有絲分裂相同，但無同源染色體。

總之，鑒別某一細胞圖像屬于哪種細胞分裂，最關(guān)鍵的是看染色體的行為。

(2)中期染色體的著絲點排在一個平面上，是有絲分裂or減H分裂；染色體的

著絲點排列在兩個平面上，是減數(shù)分裂。

(3)后期有無同源染色體分離現(xiàn)象，若有為減數(shù)分裂。

(4)末期有無染色體數(shù)目的改變(可從后期推測)，若有為減數(shù)分裂。

(5)一個細胞內(nèi)所有染色體形態(tài)、大小各不相同，一定是減數(shù)分裂。

另外，從細胞外形上看矩形有

壁為植物細胞；圓形一般為動物細胞；不均等分裂為減數(shù)分裂等。

鑒別某一細胞圖像隸屬于哪種細胞分裂，是本節(jié)三大題型(識別圖像、繪制圖

像和DNA、染色體變化曲線)中經(jīng)?？疾榈囊环N，鑒別的方法有多種。這里以二倍

體生物為例介紹一種思路較清晰，操作簡便的鑒別方法“三看識別法”。第一，看

細胞中染色體數(shù)目。若為奇數(shù)，一定是減數(shù)第二次分裂，且細胞中一定無同源染色

體存在；若為偶數(shù)，進行第二看。第二，看細胞中有無同源染色體。若無同源染色

體，一定是減數(shù)第二次分裂；若有同源染色體存在，進行第三看。第三，看細胞中

同源染色體的行為。若出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、著絲點位于赤道板兩側(cè)、同源染色體分

離等現(xiàn)象，一定是減數(shù)第一次分裂；若無上述同源染色體的特殊行為，則為有絲分

裂:多倍體（例如四倍體）進行減數(shù)分裂，子細胞中有同源染色體，但可根據(jù)子細胞

染色體數(shù)目減半，推斷是減數(shù)分裂。單倍體（例如玉米的單倍體）體細胞進行有絲分

裂，子細胞中無同源染色體，但可根據(jù)子細胞是體細胞推出是有絲分裂。

②植物減數(shù)分裂的過程一般不做為考試要求。

A——有絲分裂過程染色體變化曲線B——有絲分裂過程DNA變化曲線

C——減數(shù)分裂過程染色體變化曲線D--一減數(shù)分裂過程DNA變化曲線

（H^一）高等植物卵細胞和精子的形成及雙受精

大的細胞發(fā)育成為胚囊細胞，三個較小的細胞沒發(fā)育而解體。胚囊細胞的核連

續(xù)進行三次有絲分裂，形成“七胞八核”的胚囊，這八個核的染色體數(shù)目與胚囊細

胞相同，是胚囊母細胞的一半。和生殖直接相關(guān)的是位于胚珠近珠孔處的1個卵細

胞，還有位于胚囊中央處的兩個極核。卵細胞受精后形成受精卵，兩個極核受精后

形成受精極核。卵細胞受精后形成受精卵，兩個極核受精后形成受精極核，這種受

精方式稱雙受精，僅見于被子植物。精子從何而來？

胞，簡稱花粉核還要作一次有絲分裂，形成一個營養(yǎng)核，一個生殖核，生殖核

再作一次有絲分裂形成兩個精子。

生物的生殖和發(fā)育教案篇三：《生物的生殖和發(fā)育》一章復(fù)習(xí)教案

課時計劃

生物的發(fā)育教案生殖「篇七」

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)動物的生殖和發(fā)育的知識，鞏固完全變臺、不完全變態(tài)的發(fā)育過程。

2、理解青蛙的變態(tài)發(fā)育以及青蛙是水陸兩棲的動物，雞蛋各部分結(jié)構(gòu)的功

能。

二、習(xí)重點、難點

為什么說青蛙是水陸兩棲的;雞蛋各部分的結(jié)構(gòu)及功能。

三、知識網(wǎng)絡(luò)：

生殖：招引異性、交尾、產(chǎn)卵

不完全變態(tài)：卵、幼蟲、成蟲三個階段

完全變態(tài)：卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段

生殖：招引異性、抱對、產(chǎn)卵

發(fā)育：（變態(tài)發(fā)育）幼體生活在水中，用鯉呼吸;成體即能生活在水中，也能

生活在陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

生殖：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵

孵卵

早成雛：孵出時已充分發(fā)育

晚成雛：靠親鳥喂養(yǎng)，在巢內(nèi)完成后期發(fā)育。

四、知識梳理：

1、“蜻蜓點水”是蜻蜓一種（）現(xiàn)象。

2、蝗蟲把卵產(chǎn)在（）o

3、玉米螟的幼蟲在（）越冬。

4、蝗蟲的發(fā)育包括：（）、（）、（）三個期。

5、蝗蟲出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象是由于蝗蟲的（）原因。

6、蝗蟲一生經(jīng)過（）次蛻皮現(xiàn)象。

7、蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它主要危害那些植物？我們要滅蝗應(yīng)該在那個時期

進行？發(fā)生蝗災(zāi)的原因是什么？為什么蝗災(zāi)多發(fā)生在黃河中下游？

8、你能說出用哪些方法有效地消滅蝗蟲？

9、根據(jù)日常生活觀察，請你說說還有哪些昆蟲與蝗蟲的生殖和發(fā)育方式相

似？

10、什么是不完全變態(tài)？什么完全變態(tài)？

11、“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”說的是青蛙的（）季節(jié)。

12、青蛙的生殖方式是：（）o

13、為什么說青蛙是水陸兩棲的？

14、青蛙的發(fā)育過程中可都與青蛙的比較。

15、孔雀開屏是雄孔雀還是雌孔雀？

五、對應(yīng)訓(xùn)練：

1、大多數(shù)兩棲動物的生殖方式為（）

a。雌雄同體，異體受精，受精必須在陸地上進行

bo雌雄同體，異體受精，受精必須在水中完成

Co雌雄異體，體外受精，受精必須在陸地上進行

do雌雄異體，體外受精，受精必須在水中完成

2、青蛙既能在水中生活，又能在陸地生活的主要原因是（）

a。青蛙體表無覆蓋物，失水較快

bo青蛙的呼吸依賴肺和皮膚兩種器官

c?在水中或陸地都沒有足夠的食物

d?身體散熱差，不能長時間留在水中

3、青蛙的生殖特征是（）

a。雌雄異體，體內(nèi)受精

bo雌雄同體，體外受精

co體外受精，幼體在母體內(nèi)發(fā)育

d?體外受精，幼體在水中發(fā)育

4、蛙的發(fā)育稱作（）

a。完全變態(tài)發(fā)育b。變態(tài)發(fā)育

Co不完全變態(tài)發(fā)育d。兩棲發(fā)育

5、青蛙的個體發(fā)育過程是（）

a。卵一蝌蚪一成蛙b。卵一蝌蚪一幼蛙

bo受精卵一蝌蚪f成蛙d。受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙

6、你所熟悉的下列五種昆蟲中，與家蠶的發(fā)育過程相同的是（）

①蠅②蜜蜂③蟋蟀④蟋帖⑤蟬螂

A①②B①②④C③②④D③④⑤

7、我們平時看到的吃桑葉的“蠶寶寶”是家蠶的（）

A受精卵B幼蟲C蛹D成蟲

8、夏天，令人討厭的蚊子會對人的身體健康造成危害，其發(fā)育過程經(jīng)歷了

A卵、蛹、成蟲三個階段B卵、幼蟲、成蟲三個階段

C卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段D卵、蛹、幼蟲、成蟲四個階段

9、蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，它們危害農(nóng)作物最嚴(yán)重的.時期和消滅的最佳時期分別為

A幼蟲、幼蟲B成蟲、成蟲C成蟲、幼蟲D幼蟲、成蟲

10、蝗蟲在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象的原因的是（）

A外骨骼不能隨身體生長而長大B進行氣體交換

C蛻掉原來的外骨骼使運動靈活D減輕體重，利于運動

11、“蜻蜓點水”現(xiàn)象是蜻蜓在（）

A飲水B取食水面動物C產(chǎn)卵D洗浴。

12、一只蝗蟲的四齡若蟲已經(jīng)蛻了（）次皮。

A2次B3次C4次D1次

13、青蛙從到的發(fā)育過程中，在和上有顯著的變化，因此青蛙的發(fā)育

是。

14、繪出雞蛋的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)出個部分名稱及其功能。

生物的發(fā)育教案生殖「篇八」

人教版八年級生物下冊《兩棲動物的生殖和發(fā)育》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。

2.理解變態(tài)發(fā)育的含義。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。

重點難點：

1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義

教具教法：

課件、掛圖；觀察法，討論法，講述法

教學(xué)過程:

一、兩棲動物的生殖

師：“稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片"，“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處

蛙〃,這兩句詩都是描寫了蛙的叫聲,那么請大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽到

蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？

生：春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河

旁。

師：說的很對。那么青蛙為什么會鳴叫呢？是為了顯示自己的歌喉還是有其他

原因？是不是所有的青蛙都會鳴叫呢？

生：我想青蛙唱歌和孔雀開屏差不多，都是為了吸引雌性。

生：只有雄蛙才會唱歌。

師：回答得非常好，看來平時大家的觀察很仔細。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴

囊，一到繁殖季節(jié)，它們便賣弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來選擇雄

蛙。所以說青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn)象。那么，除了鳴叫之外，青蛙在繁

殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢？

生：有時在水里面會看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。

生：它們還緊緊的抱在一塊兒。

師：同學(xué)們觀察的非常仔細。這就叫“抱對”。抱對后，雌蛙排出卵細胞，雄

蛙釋放出精子，雌雄生殖細胞在水中結(jié)合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱

對”有什么意義呢？

師：說得很對。大家見過這種受精卵嗎？它是什么樣子的？上下兩面顏色一樣

嗎？

生：見過，而且是很多粘在一塊兒，一團團的。

生：它上面的顏色深些。

師：很對。上面的顏色深有什么好處呢？對，主要是為了吸收光，利于本身的

發(fā)育。大家通過學(xué)習(xí)蛙的生殖活動，想一下青蛙的生殖有什么特點？必須在水里進

行嗎？

生：青蛙是體外受精。

生：雌雄異體，并且生殖活動離不開水。

師：非常正確。青蛙的生殖特點是：雌雄異體，體外受精。

二、兩棲動物的發(fā)育

（學(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》）

師：為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢？

生：它總是按照自己的'樣子找。

生：小蝌蚪不知道自己和媽媽長的差別太大，因為一般動物孩子和父母都長的

差不多。

師：蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢？

生：蝌蚪像魚，有尾巴，青蛙沒有。

生：蝌蚪?jīng)]有四肢，青蛙有。

生：生活環(huán)境也不一樣，青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上，蝌蚪只能生

活在水里。

師：大家看課本P48彩圖思考青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了幾個時期呢？

（學(xué)生思考、回答）

生：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙

生：受精卵一蝌蚪一有后肢的蝌蚪一幼蛙一成蛙

師：大家看那組同學(xué)更正確呢？

生：第一組。

師：很好。像青蛙這樣，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的發(fā)育過程叫變

態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動物，那么誰可以確切的說一下什么樣的動物是兩

棲動物呢？

（學(xué)生思考、討論）

生：像青蛙那樣，幼體生活在水中，用鯉呼吸，成體可以生活在水中也可以生

活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫兩棲動物。

生：蟾蛛也是。

師：很好，其實還有很多，像：大鯨，也叫娃娃魚，還有蝶嫄等等都是。我們

學(xué)習(xí)了青蛙的生殖發(fā)育過程，那么大家總結(jié)一下兩棲動物的生殖發(fā)育有什么共同點

呢？

生：體外受精，變態(tài)發(fā)育。

師：很好。大家通過學(xué)習(xí)知道青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，那么水環(huán)境的好

壞對青蛙有很大的影響。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣來保護青蛙

呢？

生：保護水資源，使青蛙可以更好的生活。

生：愛護青蛙，不亂捕殺它們。

師：說的很好。那么就讓我們大家一起來愛護我們寶貴的水資源，來保護青蛙

吧！

測試題：課后練習(xí)

生物的發(fā)育教案生殖「篇九」

課前檢測：

1、由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式屬于。不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，而

由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式屬于。

2、在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用、等無性生殖的方式來栽培農(nóng)作物和園林

植物。

3、昆蟲的特點：身體可以分為、、三部分；頭部有一對，一對和一

個；胸部有三對，一般有2對。體外還有防止水分散失的。

教學(xué)目標(biāo)

1.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。

2.通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。

3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中

的作用。

重點難點：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。

教學(xué)過程:

一、家蠶的生殖和發(fā)育

1、生殖：有性生殖

2、發(fā)育：受精卵一幼蟲一蛹一成蟲（P9頁圖）

唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲

行為贊揚了一大批甘于奉獻的人。不過，應(yīng)對此詩句稍作改動，因為蠶雖然絲吐盡

了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說法是錯誤的，應(yīng)該改為““春蠶化蛹

絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

3、特點：變態(tài)發(fā)育

變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和

生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程叫做變態(tài)發(fā)育。

二、其它昆蟲的發(fā)育

1、昆蟲的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育

2、變態(tài)發(fā)育的種類：完全變態(tài)和不完全變態(tài)

①完全變態(tài)：同家蠶一樣，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲在發(fā)育過程中也經(jīng)過

卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。

②不完全變態(tài)：蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的發(fā)

育過程稱為不完全變態(tài)。不完全變態(tài)發(fā)運的昆蟲還有蟋蟀、螳螂、蛔蛔等

蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相

似，只是身體較小，生殖器官也沒有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出

現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。

3、蛻皮：昆蟲的發(fā)育過程之所以有蛻皮現(xiàn)象，原因是舊的外骨骼限制身體的

生長。

完全變態(tài)的昆蟲蛻皮發(fā)生在幼蟲期。家蠶的幼蟲要蛻5次皮才能化蛹。

不完全變態(tài)的昆蟲蛻皮發(fā)生在若蟲期?；认x的.若蟲跳螭要經(jīng)過5次蛻皮。

4、比較家蠶與蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點：

比較相同點不同點家蠶有性生殖，發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，為

完全變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育蝗蟲有性生殖，發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，為不

完全變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育

板書設(shè)計：

第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育

一、有性生殖

二、變態(tài)發(fā)育：完全變態(tài)：卵、幼蟲、蛹、成蟲例：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅

不完全變態(tài)：卵、若蟲、成蟲例：蟋蟀、螳螂等

課后鞏固：

1.蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（）

A卵一若蟲一蛹一成蟲B卵一蛹一若蟲一成蟲C卵一若蟲一成蟲D卵一蛹

一成蟲

2.跳蛹是蝗蟲的幼蟲，它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是（）

A形態(tài)結(jié)構(gòu)不同B生活習(xí)性不同C身體較大D生殖器官沒有發(fā)育成熟

3.對蝴蝶的發(fā)育順序排列正確的是（）

A.受精卵、毛毛蟲、蝴蝶、蛹B.受精卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶

C.蝴蝶、毛毛蟲、受精卵、蛹D.蛹、毛毛蟲、受精卵、蝴蝶

4.自然界中有些昆蟲在發(fā)育過程中要多次蛻皮，如蝗蟲要經(jīng)過5次蛻皮才能

發(fā)育成成蟲。那么他們蛻皮的原因是（）

A.進行氣體交換B.外骨骼不能隨生體的生長而生長

C.減輕體重，利于運動D.蛻掉原來的外骨骼，使運動靈活

5.蠶繭代表家蠶的（）

A卵期B幼蟲期C蛹期D成蟲期

6、明辨是非

①.所有昆蟲的幼蟲都要經(jīng)過五次蛻皮。（）

②.蟬的若蟲所蛻下的皮稱為蟬蛻。（）

③.昆蟲的發(fā)育過程之所以有蛻皮現(xiàn)象，原因是舊的外骨骼限制身體的生長。

()

④.蝗蟲的成蟲不再有蛻皮現(xiàn)象。