幼兒園美術(shù)蝸牛教案8篇

第第頁幼兒園美術(shù)蝸牛教案8篇幼兒園美術(shù)蝸牛教案篇1【活動目標(biāo)】1、認(rèn)得蝸牛身體各構(gòu)成部分的形態(tài)。2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計各種各樣的殼?！净顒訙?zhǔn)備】料子準(zhǔn)備：黑色粗細(xì)不同的水筆，蠟筆。經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前了解蝸牛的形態(tài)構(gòu)成?！净顒舆^程】一、回憶經(jīng)驗導(dǎo)入語：小伙伴你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什么樣子的？二、察看欣賞提問：蝸牛的殼是怎么樣的？師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。三、老師示范，個別幼兒操作試驗。過渡語：蝸牛的殼是特別美麗的，我們來幫它裝扮一下吧。老師示范步驟（兒歌形式）：（1）圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）（2）軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）（3）一對觸角真可愛。（畫觸角）（4）各種斑紋真美麗。（線描斑紋）四、幼兒作畫，老師引導(dǎo)創(chuàng)作要求（1）蝸牛的方向不同。（2）每只蝸牛殼上畫四種以上斑紋。（3）最終給蝸牛添畫簡單背景。五、溝通欣賞。關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最美麗？幼兒園美術(shù)蝸牛教案篇2活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。2、引導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的本領(lǐng)。3、將幼兒的產(chǎn)品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的歡快，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、愛好參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自身的情感和體驗?；顒訙?zhǔn)備：1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。森林里要開比美大會，很多小動物都設(shè)計了美麗的衣裳，準(zhǔn)備參加競賽?？墒怯兄恍游餂]有美麗的衣裳，焦慮焦急的哭了。（出示小蝸牛）你們想幫忙它嗎？今日我們要做設(shè)計師，來幫忙小蝸牛參加競賽。二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。1、師語：我們今日為蝸牛設(shè)計衣裳使用的是又環(huán)保又特殊的料子——稻草。你在哪里看到過稻草？2、蝸牛的外殼是什么形狀的？（螺旋形）你怎樣讓草繩變成螺旋形呢？3、幼兒試驗用草繩盤成螺旋形。三、老師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。師幼互動：自動請老師幫忙，用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。1、師語：蝸牛殼做好了，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢？我們還要用顏料為它的衣裳畫出美麗的顏色。2、請幼兒說一說，自身想為蝸牛涂上怎樣的顏色。五、老師再次交待操作重點。先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色（保持干凈）——和老師合作將衣裳貼在蝸牛外型上。六、幼兒操作，老師給與引導(dǎo)和幫忙。七、作品呈現(xiàn)。請幼兒向客人老師呈現(xiàn)自身的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的歡快?；顒臃此迹海课伵！肥侨嗉壍诙卧皠游铩钡牡谌n。在前面一節(jié)課上，學(xué)生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了確定的了解，而且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了很多信息。這一節(jié)課緊要是學(xué)生結(jié)合課前的察看，在課上以確定規(guī)范的方法連續(xù)察看探究蝸牛與生命活動有關(guān)的生活習(xí)性。上課時我先請學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲、遇到的問題，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué)，和學(xué)生一起察看蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動?？赡苁菍滩陌盐詹粶?zhǔn)確，準(zhǔn)備也不充分，沒有發(fā)揮出學(xué)生的自動性。師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議：首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三班級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然緊要，掌握知識如何獲得的過程更為緊要。在教學(xué)過程的設(shè)計上，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自身動手察看為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高班級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出老師所希望聽到的內(nèi)容之后就趕忙打斷。有時課堂紀(jì)律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，老師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學(xué)生對老師所講的有思考，但是沒有機(jī)會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會只能和四周的同學(xué)說話。最終，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批判，要在班中樹立模范作用。使用一些樂觀的方法提示表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批判。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點名批判。同時注意學(xué)生在其他人回答時是不承認(rèn)真傾聽。小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包含巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包含很多不同科、屬的動物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區(qū)。幼兒園美術(shù)蝸牛教案篇3【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。2、初步學(xué)會將蝸牛的`平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。【活動準(zhǔn)備】橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽?！窘虒W(xué)重點與難點】搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓，用輔佑襄助工具表現(xiàn)頭與身體的斑紋。【教學(xué)方法與手段】示范講解法；實物輔佑襄助教學(xué)。一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒察看。2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?！?。1、幫忙幼兒感知制作方法。老師出示事先做好的蝸牛，“小伙伴，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”2、討論制作方法。老師與幼兒一同討論并試驗制作蝸牛。制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側(cè)插上短棒成頭；最終在蝸牛身上用牙簽刻上斑紋。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。在幼兒操作的過程中，老師重點引導(dǎo)個別本領(lǐng)較弱的幼兒，幫忙他們完成蝸牛的制作。三、結(jié)束評講活動。1、請幼兒相互欣賞作品。2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。3、講評幼兒作品?；顒臃此迹罕敬位顒拥某晒υ谟诶蠋熜湃魏⒆?，讓孩子們充分發(fā)揮自身的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自身的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。幼兒園美術(shù)蝸牛教案篇4設(shè)計意圖：新《綱要》提出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自身的認(rèn)得和情感的緊要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！蔽覀冋J(rèn)為，雖然不是每一次繪畫活動都必需讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否樂觀自動是最緊要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣味味的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進(jìn)行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景，才略實現(xiàn)這個目的。基于這一點，我設(shè)計了本活動。一、活動目標(biāo)：1、學(xué)會運用粗細(xì)不同的筆作畫，初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。2、借助已有的繪畫經(jīng)驗，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。二、活動準(zhǔn)備：1、色紙、粗細(xì)不同的勾線筆，兩張范圖。2、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動室明顯的地方。三、活動過程：1、以“春天到了，蝸牛父親、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。2、啟發(fā)幼兒說出自身想添畫的`背景。“請小伙伴幫忙蝸牛父親媽媽供應(yīng)一些旅游地方。”3、出示老師范圖，引導(dǎo)幼兒察看、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”4、鼓舞幼兒作畫時大膽表現(xiàn)自身的想法，并依據(jù)實際情況予以引導(dǎo)。5、幼兒將自身的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由溝通。6、老師有心識選擇幾幅有代表性的畫，構(gòu)成連環(huán)畫，并即興講故事，進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。7、延長活動：老師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒連續(xù)創(chuàng)作組編故事?；顒臃此迹罕竟?jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進(jìn)行了教研與研究，并對教學(xué)難點進(jìn)行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了特別好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是呈現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不止單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。幼兒園美術(shù)蝸牛教案篇5活動目標(biāo)1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。2、愛好黑白線描畫，能表現(xiàn)出自身的特點?；顒訙?zhǔn)備1、卡片：劃線蝸牛（每人一張）2、水彩筆人手一盒?；顒舆^程一、采用看圖猜謎的形式引出主題。1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子各處走，有誰把它碰一碰，趕快躲進(jìn)房里頭。（打一動物）2.出示蝸牛圖片請小伙伴看一看，這是什么？讓小伙伴劃線說說蝸牛長的什么樣？二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里找尋小蝸牛的情景1.老師：上次下雨后小伙伴找到了很多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？2.請幼兒相互溝通怎樣畫小蝸牛。三、察看線描畫：蝸牛1.引導(dǎo)幼兒察看、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動。2.老師：今日我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看查查看圖片，在想一下和以前的有什么不同？3.一起欣賞圖片,然后作比較。（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。（2）老師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。四、裝飾蝸牛1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中心開始，正確的畫圓線。五、提出裝飾要求，裝飾的時候確定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線?？梢蕴懋嬕恍┟利惖幕ú荩瑏碡S富畫面，加添裝飾和美化效果。六、幼兒操作師在幼兒操作過程中，予以適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)和幫忙，提高幼兒作畫的水平。七、展覽作業(yè)，師生共評幼兒園美術(shù)蝸牛教案篇6活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。2、大膽試驗繪畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。活動準(zhǔn)備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆?；顒舆^程：（一）、出示大背景圖，老師敘述畫面內(nèi)容。師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由舒適地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自身的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤獨了，它想：要是能跟我的好伙伴在一起，那該多好啊!我的好伙伴在哪呢？小伙伴，你們樂意幫我找到我的好伙伴嗎？（三）了解蝸牛的外形特征師：小蝸牛的伙伴長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？生:它身上背偏重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回引導(dǎo)。師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的伙伴找出來，這樣它們就能高愉快興地在一起玩了。（五）.結(jié)束：小蝸?？吹竭@么多的好伙伴，心里特別的愉快，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找伙伴”的游戲（聽音樂，做游戲）教學(xué)反思：？綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自身的情感、理解和想象。敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的歡快?！庇變簣@美術(shù)蝸牛教案篇7教材分析愛動物是小伙伴們的天性，孩子們確定也特別樂意把動物用各種形式表現(xiàn)出來，考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了，所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn)，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平常常常用泥工做各種各樣的物品，所以信任他們對這次的活動也確定會有很大的興趣的?；顒幽繕?biāo)及重難點中班幼兒動手本領(lǐng)已經(jīng)有了一個明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我訂立了一下的目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點、難點）2、感受泥工活動的樂趣。3、萌發(fā)喜好護(hù)小動物的情感。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、試驗將察看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備的`充分對于上好一節(jié)活動是至關(guān)緊要的，所以我也依據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。教學(xué)法多媒體輔佑襄助教學(xué)法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。示范法：老師通過示范，讓幼兒約莫知道了制作小蝸牛的過程。操作法：幼兒在操作中磨練自身的手部肌肉的本領(lǐng)，在操作中體驗活動的樂趣。教學(xué)過程我把活動分成4大部分：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。1、看課件，引起幼兒興趣。首先先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么？通過猜測，發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最終出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的呈現(xiàn)，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了準(zhǔn)備。2、示范制作小蝸牛。先向小伙伴們提問小蝸牛用什么料子做成？是怎么做出來的呢？請幼兒自由發(fā)言，然后老師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒察看，讓他們知道蝸牛制作的料子。老師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來的自由操作3、幼兒操作。在操作前老師向幼兒提出要求：提示小伙伴橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對著其他小伙伴和自身的眼睛。然后再請幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。老師在操作前提出相應(yīng)的要求，躲避孩子在操作中發(fā)生不安全，老師的巡回引導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。4、相互欣賞。請幼兒把自身做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面，大家一起圍圍著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽老師介紹：小蝸牛愛好陰暗、潮濕的環(huán)境，特別愛好在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小伙伴在外面看到蝸牛時，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽老師的介紹，初步了解蝸牛的生活習(xí)性，萌發(fā)保護(hù)小蝸牛的情感。教學(xué)反思：這是一篇輕松幽默的小故事，故事中遍布著一股安靜悠然的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事加添了美麗的顏色。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度樂觀，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不絕累積。幼兒園美術(shù)蝸牛教案篇8活動目標(biāo)：1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，加添畫面的美感。2、愛好制作各種紙繩造型?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：已裝飾好的范畫，紙、膠水、已搓好的紙繩若干。2、學(xué)具：已畫好的蝸牛人手一份，膠水人手一個，抹布每組一份，已搓好的紙繩每組一筐。3、背景板一張?；顒舆^程：一、出示范畫，引起幼兒興趣。1、師：在美麗的大森林里生活著很多可愛的蝸牛寶寶，你們看到過嗎？想看嗎？下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧！2、師（出示范畫）：蝸牛寶寶可愛嗎？可愛在什么地方？（穿著美麗的衣裳）二、引導(dǎo)幼兒討論制作方法、步驟，并示范。1、師（出示蝸牛輪廓）：這里有一只蝸牛寶寶也想穿上美麗的衣裳，我們請來了誰來幫忙它？（紙繩）2、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫忙它？（膠水）3、老師示范：首先，沿黑色的輪廓線涂上膠水，膠水要多涂一些，這樣紙繩才略貼的牢牢的。涂好后把手在抹