期中模擬金卷（二）-2022-2023學年七年級語文下學期期中期末考前單元復習專項練習模擬金卷

20222023學年七年級語文下學期期中期末考前總復習期中模擬金卷（二）（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。評卷人得分一、字詞書寫1．“踔厲奮發(fā)，篤行不怠。”請用楷體將這句話抄寫一遍。2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。在人群聚集的地方，我經(jīng)常會觀察那些坐在一起的人，從他們的皮膚和皺紋中想象他們來自什么樣的家庭，有過什么樣的經(jīng)lì____。我對那些憑借堅rèn____不拔的努力而逆天改命的人有一種天然的好感，因為他們本來的處境是很容易讓人陷入絕望的，而他們kè____服了各種各樣的磨難，那些歲月的艱辛就會在他們的臉上和手上刻下印記，但是他們挺過來之后，那些黝黑的皮膚、粗糙的雙手都成了英雄的xūn____章。經(jīng)lì____

堅rèn____不拔

kè____服

xūn____章評卷人得分二、選擇題3．下列句子沒有語病的一項是（

）A．這篇作文真難寫，我用了整整兩個小時左右的時間，才寫好交卷。B．每當我回憶起和他朝夕相處的那段生活，他那和藹可親的笑容，又浮現(xiàn)在我的眼前。C．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。D．這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是可歌可泣的許許多多的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。4．下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A．他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走在游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，證實了他的“言”和“行”。B．這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，煮東西吃。這種習慣一直保持了很久。C．因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是，幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。D．朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么美麗和寬廣。5．下列文學文化常識表述有錯誤的一項是（

）A．木蘭從軍的故事數(shù)百年來廣為傳頌，多次被改編為戲曲、電影等藝術(shù)形式，這個故事的源頭就是北朝民歌《木蘭詩》B．《孫權(quán)勸學》節(jié)選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C．《阿長與（山海經(jīng)）》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過對阿長的一些瑣事的回憶，表達了作者復雜的感情。D．北宋歐陽修所著的《賣油翁》是一則寫事明理的故事，記述了陳堯咨射箭和賣油指的油的事，形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”的道理。評卷人得分三、句子默寫6．默寫（1）___________，彈琴復長嘯。深林人不知，____________。（王維《竹里館》）（2）故園東望路漫漫，___________。馬上相逢無紙筆，___________。（岑參《逢入京使》）（3）阿爺無大兒，木蘭無長兄。___________，___________。（《木蘭詩》）（4）潛心讀書有四種境界?！癬__________，___________”（劉禹錫《陋室銘》），排除干擾，靜下心來，此第一境界；“采菊東籬下，悠然見南山”，沉醉其中，樂而忘我，此第二境界；“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，登臨頂峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲窮千里目，更上一層樓”，人生有限，學海無涯，此第四境界。評卷人得分四、綜合性學習7．你所在的班級開展了一次“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務?！臼惆l(fā)情懷】(1)請仿照前后句式再寫一句表現(xiàn)愛國的句子。要求：句式相同，符合語境。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；_____________________，_____________________；熱愛祖國的文字，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)?！締l(fā)心智】(2)請運用學過的一句愛國詩詞或名言警句，表達你對某個人物的崇敬之情。人物名：詩詞或名言：評卷人得分五、詩歌鑒賞賦得暮雨送李曹（唐）韋應物楚江微雨里，建業(yè)①暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門②深不見，浦樹③遠含滋④。相送情無限，沾襟比散絲⑤。【注釋】①建業(yè)：今江蘇南京。②海門：長江入海處，在今江蘇省海門縣。③浦樹：水邊的樹。④含滋：濕潤，帶著水氣。⑤散絲：雨絲，這里比喻流淚。8．簡要分析詩歌首聯(lián)的作用。9．尾聯(lián)運用了哪種抒情方式？表達了詩人什么感情？評卷人得分六、對比閱讀【甲】①陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。（蘇軾《蘇東坡集》）【注釋】①沒人：能潛水的人。10．解釋下面句中加點詞語的意思。①公亦以此自矜（__________________）

②康肅笑而遣之（__________________）③無他，但手熟爾。（__________________）

④見舟而畏之（__________________）11．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②日與水居，則十五而得其道。12．與“自錢孔入，而錢不濕”中的“而”意義與用法一致的一項是（

）A．睨之久而不去。B．故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。C．康肅笑而遣之D．嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立13．甲文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是：“_________”，表明賣油翁觀點的語句是：“_________”。乙文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是：“_________?！?4．甲、乙兩文都告訴人們什么道理？評卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀我的老師沈從文汪曾祺①沈先生教寫作，寫的比說的多，他常常在學生的作業(yè)后面寫很長的讀后感，有時會比原作還長。這些讀后感有時評析本文得失，也有時從這篇習作說開去，談及有關(guān)創(chuàng)作的問題，見解精到，文筆講究?！粋€作家應該不論寫什么都寫得講究。這些讀后感也都沒有保存下來，否則是會比《廢郵存底》還有看頭的?？上В、谏蛳壬虅?chuàng)作還有一種方法，我以為是行之有效的。學生寫了一個作品，他除了寫很長的讀后感之外，還會介紹你看一些與你這個作品寫法相近似的中外名家的作品看。記得我寫過一篇不成熟的小說《燈下》，記一個店鋪里上燈以后各色人的活動，無主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品，包括他自己寫的《腐爛》。學生看看別人是怎樣寫的，自己是怎樣寫的，對比借鑒，是會有長進的。這些書都是沈先生找來，帶給學生的。因此他每次上課，走進教室里時總要夾著一大摞書。③沈先生就是這樣教創(chuàng)作的。我不知道還有沒有別的更好的方法教創(chuàng)作。我希望現(xiàn)在的大學里教創(chuàng)作的老師能用沈先生的方法試一試。④學生習作寫得較好的，沈先生就作主寄到相熟的報刊上發(fā)表。這對學生是很大的鼓勵。多年以來，沈先生就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事。經(jīng)他的手介紹出去的稿子，可以說是不計其數(shù)了。我在一九四六年前寫的作品，幾乎全都是沈先生寄出去的。他這輩子為別人寄稿子用去的郵費也是一個相當可觀的數(shù)目了。為了防止超重太多，節(jié)省郵費，他大都把原稿的紙邊裁去，只剩下紙芯。這當然不大好看。但是抗戰(zhàn)時期，百物昂貴，不能不打這點小算盤。⑤沈先生教書，但愿學生省點事，不怕自己麻煩。他講《中國小說史》，有些資料不易找到他就自己抄，用奪金標毛筆，筷子頭大的小行書抄在云南竹紙上。這種竹紙高一尺，長四尺，并不裁斷，抄得了，卷成一卷。上課時分發(fā)給學生。他上創(chuàng)作課夾了一摞書，上小說史時就夾了好些紙卷。沈先生做事，都是這樣，一切自己動手，細心耐煩。他自己說他這種方式是“手工業(yè)方式”。他寫了那么多作品，后來又寫了很多大部頭關(guān)于文物的著作，都是用這種“手工業(yè)方”式搞出來的。⑥沈先生有很多書，但他不是“藏書家”，他的書，除了自己看，也是借給人看的。聯(lián)大文學院的同學，多數(shù)手里都有一兩本沈先生的書，扉頁上用淡墨簽上“上官碧”的名字。誰借的什么書，什么時候借的，沈先生是從來不記得的。直到聯(lián)大“復員”，有些同學的行裝里還帶著沈先生的書，這些書也就隨之而漂流到四面八方了。沈先生書多，而且很雜，他稱自己的學問為“雜知識”。一個作家讀書，是應該雜一點的。沈先生讀過的書，往往在書后寫兩行題記。有的是記一個日期，那天天氣如何，也有時發(fā)一點感慨。有一本書的后面寫道：“某月某日，見一大胖女人從橋上過，心中十分難過?！边@兩句話我一直記得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人為什么使沈先生十分難過呢？⑦沈先生不長于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時局、物價……談得較多的是風景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶人家，——就是這樣一戶！談徐志摩上課時帶了一個很大的煙臺蘋果，一邊吃，一邊講，還說：“中國東西并不都比外國的差，煙臺蘋果就很好！”談梁思成在一座塔上測繪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，差一點從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝。他談得最多的大概是金岳霖。金先生終生未娶，長期獨身。他養(yǎng)了一只大斗雞。這雞能把脖子伸到桌上來，和金先生一起吃飯。他到外搜羅大石榴、大梨。買到大的，就拿去和同事的孩子的比，比輸了，就把大梨、大石榴送給小朋友，他再去買！……沈先生談及的這些人有共同特點。一是都對工作、對學問熱愛到了癡迷的程度；二是為人天真到像一個孩子，對生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠不消沉沮喪，無機心，少俗慮。這些人的氣質(zhì)也正是沈先生的氣質(zhì)。“聞多素心人，樂與數(shù)晨夕”，沈先生談及熟朋友時總是很有感情的。⑧沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！15．【明事件】汪曾祺回憶了沈從文老師的諸多往事，請簡要概括。（寫出三件即可）16．【品語言】比較下面句子的表達效果，說說能否將原句變?yōu)楦木?，為什么。原句：沈先生在西南?lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！改句：沈先生在西南聯(lián)大待了八九年。一晃，許多年了。17．【知態(tài)度】對于沈先生教創(chuàng)作的方法，作者是如何評價的？從文中找出一句并分析其中蘊含的作者的態(tài)度。18．閱讀《信使》，完成問題。信使畢淑敏①我十七歲的生日，是在藏北高原過的。那天，正好是軍郵車上山的日子，這個生日便像美麗的項圈，久久地懸掛在我胸前。②喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山，像三柄巨大的棱錐，將我所在的部隊，托舉到了離海平面五千多米的高度。我的生日在十月，這正是平原上遍地金黃的時節(jié)，昆侖山卻已萬里雪飄。就要封山了，封山是冰雪發(fā)出的禁令，我們將與世隔絕到春天。③軍郵車大約每月從新疆喀什開上昆侖山一次，日子并不準，仿佛一只來去無蹤的青鳥。老醫(yī)生戍邊多年，他的話有時像符咒一樣靈驗。“每年封山前上山的最后一輛車，總是軍郵車。山下的人都知道我們的心。”他晃著滿頭的白發(fā)，像一叢銀針。④那天夜里，軍郵車像破冰船一樣，跋涉五天，英勇地到了，整個軍營為之沸騰。各單位取信的人站在房外，一取到信就像古代的驛馬接到加急文書，拔腿就跑，去把信件送給望眼欲穿的人們。⑤在高原上奔跑，不是一件輕松的事。這活兒一般都分給腰細腿長的年輕人，但白發(fā)蒼蒼的老醫(yī)生執(zhí)拗地要做這件事。知情的人私下里說，他家中有很老的雙親、很弱的妻子、很小的孩兒，盼信比別人更甚。⑥老醫(yī)生抱著一大摞信，我們撲上去搶。那時候干部去干校，知青接受再教育，妻離子散的多，信件也格外多。每個人都像蜘蛛一樣，吐出思念思索的長絲，織一張自己的情感信息之網(wǎng)。⑦霎時老醫(yī)生手中就空了，接下來是唰唰地撕信，信皮的斷屑蕭蕭而下。⑧我最先看的是父母的信。仿佛有一只溫暖而柔軟的手，從潔白的箋紙中探出來，撫摸著我額前飄動的烏發(fā)，心便不再凄然。⑨再看同學和朋友的信。我的同桌此刻在遙遠的西雙版納，信中夾了一朵花的標本。她說這是景洪最美麗的花，有沁人肺腑的香氣。我低頭嗅那被花汁浸泡過的地方，哪兒有什么香氣，有的只是純正而凜冽的冰雪氣息繚繞其中。⑩我連夜回信。平常日子，營區(qū)是柴油發(fā)電機供電，每晚只亮兩個小時，然后就像木偶人似的眨幾下眼睛，熄滅了。軍郵車一來，首長便傳令延長發(fā)電時間，以利于揀信和回信。首長其實也很盼信到來。?同屋的女兵嚶嚶地哭了起來。她的小侄子病了。我們都放下筆去勸她。然而，女孩子常常是這樣：越勸哭得越歡暢。?老醫(yī)生悠長地嘆了一口氣：“告訴離得這么遠的一個小姑娘，孩子的病就能好了嗎？我家里人是從不這樣的?！?不一會兒，女兵停止了哭泣，因為從老醫(yī)生送來的第二批信中，她得知小侄子的病已經(jīng)好了。?“要有經(jīng)驗，”老醫(yī)生說，“把信全拆開，碼餅干似的排好，從最后面的看起，前面的只能做參考?！?那一次軍郵車上山，老醫(yī)生沒有收到一封信。按照他們家的邏輯，沒有信來也許就是出事了。他的憂郁持續(xù)了整個冬天。?在這海拔五千米的高原營地，每逢有人下山，就會挨門挨戶地問：“我要走了，要不要帶信？”哪怕是平日最自私的人，在這件事上也絕對平和而周到，這是高原的風俗。?有時候突然寫好一封信，又不知誰能帶走，就在吃飯人多時喊：“誰能下山，告我一聲?！币淮危粋€素不相識的人對我說：“我知道你父親的名字?！薄澳憧催^我的檔案？”我問?！安皇?。幾年前我為你代發(fā)過家信?！蔽乙呀?jīng)完全記不得是托什么人又轉(zhuǎn)到他手中的，于是趕忙表示遲到的謝意。?在我十七歲生日過去半年的時候，收到了西雙版納同學的回信：“那朵花怎么是紫色的呢？它是雪白的呀！而且，絕不可能沒有香氣！”?信是老醫(yī)生送來的。這是開山后的第一次通郵，他也很快樂，他的家里寄來了平安信。有時候他又突然疑惑，說他家會不會有什么事瞞了不肯告訴他。我們都說不會不會，你是家里的頂梁柱，他們離了你，根本就辦不了事，怎么會瞞你！他也覺得很有道理，心寬許多。終于，輪到他探家了。很早就告訴我們：他下山時專門預備一個提包，為大家裝信。我便對著昆侖山皚皚的冰雪，咬著筆桿，從從容容地寫了大約三十封信，每一封都竭盡我的才能。我雙手捧著這摞信，鄭重地交給老醫(yī)生。他的白發(fā)在雪峰的映襯下，晃動得像一盆水中的粉絲：“你放心好了！我到了山下第一件事就是為大家發(fā)信。假如回信快的話，下次軍郵車上來，你們也許就能收到回信了?！?他走了。軍郵車像候鳥，飛來一次又一次，但那三十封信一封也不見回音。原來他下山乘坐的車翻了，這在高原是很平常的事。熊熊烈火吞噬了他銀發(fā)蒼蒼的頭顱，那個裝滿信件的旅行包，頃刻間化為青煙。?那三十封信，只有給父母的那封，我重寫了托人發(fā)出。給其他人的，便再也提不起興致重寫。只要抓起筆，老醫(yī)生的白發(fā)就在眼前灼目地閃動，眼珠便發(fā)酸。大團大團的冰雪，在我胸中凝結(jié)。?后來，在老醫(yī)生的追悼會上，我才知道他的生辰，遠沒有我想象的那樣老。滿頭燦然的白發(fā)，是昆侖山饋贈他的不能拒絕的禮物。?他死了以后，軍郵車還帶來過他的家信。我第一次注意了一下地址：是廣西一個很偏遠的小城。又在地圖上仔細尋找，那地方在北回歸線以南，屬于熱帶，該是非常炎熱的。老醫(yī)生的家鄉(xiāng)，距離昆侖山大約有一萬五千里。?那封遲到的信，邊緣已經(jīng)磨損，好像烙熟又蒸了幾遭的餡餅，幾處裂口的地方，被薄而堅韌的透明紙粘貼過，上面打著藍色的印章：“郵件已破，軍郵代封”。?不知這是否是封報平安的家信？（取材于畢淑敏的同名文章）(1)在海拔五千米的藏北高原，書信是戍邊戰(zhàn)士與內(nèi)地親友之間聯(lián)系時最重要的媒介。文中為戰(zhàn)士傳遞書信的“信使”，除了①_____，還有②_____，更有③_____。(2)文中第?段，把往來新疆喀什和喀喇昆侖山營地的“郵車”比作“候鳥”，放在這一段有什么作用呢？(3)文章第?段，作者為什么要細致描寫那封“遲到的家書”的諸多細節(jié)？請結(jié)合全文的相關(guān)內(nèi)容談談你的理解。評卷人得分八、作文19．請以“我要為你叫好”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。參考答案：1．踔厲奮發(fā)，篤行不怠。【詳解】此題考查臨摹。只要將“踔厲奮發(fā)，篤行不怠?！庇每w正確規(guī)范地書寫在米字格內(nèi)即可。注意“踔、厲、篤、怠”等字的正確書寫。注意一字占一格，一個標點符號占一格。2．

歷

韌

克

勛【詳解】考查字形。經(jīng)歷：jīnglì，指自身或他人見過、做過或遭遇過的事。要注意“歷”的寫法。堅韌不拔：jiānrènbùbá，形容信念堅定，意志頑強，不可動搖，堅強不屈。要注意“韌”的寫法?？朔簁èfú，用頑強的意志、巨大的力量去戰(zhàn)勝缺點、錯誤、不良現(xiàn)象、惡劣條件等。要注意“克”的寫法。勛章：xūnzhāng，授給有功者的榮譽證章。要注意“勛”的寫法。3．B【詳解】本題考查病句辨析。A.前后矛盾，應刪掉“整整”或“左右”；C.搭配不當，“能否熟練規(guī)范地書寫漢字”是兩面，“是基本要求”是一面，應刪掉“能否”；D.語序不當，應改為“是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利”；故選B。4．C【詳解】本題考查標點符號。C.“因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是”這里自問自答已經(jīng)結(jié)束，“都不是”后應用句號，表示一句話的結(jié)束。故選C。5．B【詳解】本題考查文學文化常識。B.表述有錯誤，《資治通鑒》是一部編年體通史，而非“紀傳體通史”。故選B。6．

獨坐幽篁里

明月來相照

雙袖龍鐘淚不干

憑君傳語報平安

愿為市鞍馬

從此替爺征

無絲竹之亂耳

無案牘之勞形【詳解】本題考查詩文默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字。本題中的“幽篁、袖、鞍、案牘”等字詞容易寫錯。7．(1)

熱愛祖國的文化

為之沉迷為之驕傲(2)示例：邱少云人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！驹斀狻浚?）本題考查仿寫句子。結(jié)合上下文，聯(lián)系前后句句意綜合分析。根據(jù)前一句“關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲”可知，所仿寫的句式結(jié)構(gòu)應該是“XX(動詞）祖國的XX(名詞)，為之XX為之XX”，內(nèi)容要體現(xiàn)愛國情懷，補寫的句子與前后構(gòu)成比句。示例：贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠。（2）本題考查對名句的積累。選擇一位愛國英雄，寫一句愛國詩句或是名言警句表達對英雄的崇敬之情即可。示例：黃繼光。捐軀赴國難，視死忽如歸。8．首聯(lián)兩句寫黃昏時分，詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊。既照應了詩題，又渲染了送別時壓抑的氛圍。

9．尾聯(lián)運用直抒胸臆的抒情方式（直接抒情）。抒發(fā)了詩人送別友人時依依不舍、憂傷之情?！窘馕觥?．考查分析詩句作用。本詩首聯(lián)意為：楚江籠罩在蒙蒙微雨里，建業(yè)城正敲響暮時之鐘。首聯(lián)“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時”，起句點“雨”，次句點“暮”，直切詩題中的“暮雨”二字?！澳虹姇r”，即傍晚時分，當時佛寺中早晚都以鐘鼓報時，所謂“暮鼓晨鐘”。以楚江點“雨”，表明詩人正佇立江邊，這就暗切了題中的“送”字。“微雨里”的“里”字，既顯示了雨絲纏身之狀，又描繪了一個細雨籠罩的壓抑場面。這樣，后面的帆重、鳥遲這類現(xiàn)象始可出現(xiàn)。這一聯(lián)，淡淡幾筆，便把詩人臨江送別的形象勾勒了出來，同時，為二、三聯(lián)畫面的出現(xiàn)，涂上一層灰暗的底色，渲染了送別時壓抑的氛圍。9．本題考查抒情方式。古代詩歌常用抒情方式包括直接抒情和間接抒情?！跋嗨颓闊o限，沾襟比散絲”意思是送別老朋友我情深無限，沾襟淚水像江面的雨絲。這是直抒胸臆，“情無限”直接點明朋友間的深厚友誼，表達了對送別友人的依依不舍之情。10．夸耀

打發(fā)

只

畏懼、害怕

11．①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。

12．B

13．

汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）

無他，但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾。）

生不識水。（不學而務求其道）

14．要想學會一項技能，就得多操練?！窘馕觥?0．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。矜，夸耀；②句意：陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。遣，打發(fā)；③句意：沒有別的奧妙，只是手法熟練罷了。但，只；④句意：看見來船依然害怕。畏，畏懼、害怕。11．文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。①“見（看到）”“但（只）”“頷（點頭）”是此句中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確；②“日（天天）”“得（學會）”“道（方法）”是此句中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。12．此題考查一詞多義?！白藻X孔入，而錢不濕”中的“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折；A.連詞，表順承；B.連詞，表轉(zhuǎn)折；C.連詞，表修飾；D.連詞，表順承；故選B。13．本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。甲文中，陳堯咨連著發(fā)出兩句問話“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”盛氣凌人，并流露出對賣油翁輕視的態(tài)度，而賣油翁的回答卻是淡然一句“無他，但手熟爾”，表現(xiàn)出賣油翁的從容和自信，賣油翁的神情和語氣激怒了陳堯咨，“爾安敢輕吾射”，這就進一步表現(xiàn)出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人；乙文中，北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因，從客觀上講，是“生不識水（生來不識水性）”；從主觀上講，他們不老老實實地刻苦學習，只是向南方會潛水的人詢問他們能潛入水里的技術(shù)，然后就按照他們說的技術(shù)到河里試驗，故原因在于“不學而務求其道”。14．本題考查學生的比較閱讀能力。甲文講射箭，通過賣油翁的話，我們可知箭射得準是因為熟練，因為“熟能生巧”；乙文講南方人會游水，是因為天天和水打交道，因而南方多會游泳的人。從這兩個故事中我們得出：要想學會一項技能，就得多操練?！军c睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，只是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。【乙】南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法；有些人生來就不識水性，就算長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹著的。所以說凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。15．①沈先生教寫作，寫讀后感很講究。②沈先生教創(chuàng)作，建議學生借鑒名家作品。③沈先生經(jīng)常幫助學生投稿并承擔郵費。④沈先生親自為學生抄寫上課資料。⑤沈先生借給別人很多書，從來不記得。⑥沈先生讀書雜，還喜歡在書后寫題記。⑦沈先生善于談天，且范圍很廣。（任意三條即可）

16．不能將原句變?yōu)楦木洹Ｒ驗樵渲小耙痪湃四甑揭痪潘牧辍薄八氖嗄辍北憩F(xiàn)時間雖久遠但作者對往事仍記得清晰，從而體現(xiàn)出作者對沈先生印象之深刻，沈先生對作者影響之深遠，表達了作者對往事流逝的感慨以及對沈先生深切的感激、懷念之情。

17．第③段“我不知道還有沒有別的更好的方法教創(chuàng)作。我希望現(xiàn)在的大學里教創(chuàng)作的老師能用沈先生的方法試一試”。這個評價表現(xiàn)了汪曾祺對沈先生教創(chuàng)作的方法的高度肯定和敬佩，同時也對現(xiàn)在的大學教學提出希望。（其他的如“見解精到，文筆講究”“我以為是行之有效的”“這對學生是很大的鼓勵”等也可以，根據(jù)學生闡述酌情給分）【解析】15．考查概括事件。根據(jù)第①段中的“沈先生教寫作，寫的比說的多，他常常在學生的作業(yè)后面寫很長的讀后感”“一個作家應該不論寫什么都寫得講究”可得：沈先生教寫作，寫讀后感很講究。根據(jù)第②段中的“沈先生教創(chuàng)作還有一種方法，我以為是行之有效的。學生寫了一個作品，他除了寫很長的讀后感之外，還會介紹你看一些與你這個作品寫法相近似的中外名家的作品看”可得：沈先生教創(chuàng)作，建議學生借鑒名家作品。根據(jù)第④段中的“學生習作寫得較好的，沈先生就作主寄到相熟的報刊上發(fā)表”“他這輩子為別人寄稿子用去的郵費也是一個相當可觀的數(shù)目了”可得：沈先生經(jīng)常幫助學生投稿并承擔郵費。根據(jù)第⑤段中的“他講《中國小說史》，有些資料不易找到他就自己抄，用奪金標毛筆，筷子頭大的小行書抄在云南竹紙上”可得：沈先生親自為學生抄寫上課資料。根據(jù)第⑥段中的“他的書，除了自己看，也是借給人看的”“誰借的什么書，什么時候借的，沈先生是從來不記得的”可得：沈先生借給別人很多書，從來不記得。根據(jù)第第⑥段中的“沈先生書多，而且很雜”“沈先生讀過的書，往往在書后寫兩行題記”可得：沈先生讀書雜，還喜歡在書后寫題記。根據(jù)第⑦段中的“沈先生不長于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時局、物價”可得：沈先生善于談天，且范圍很廣。16．考查語句賞析。原句中的“沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年”說明作者對沈先生在西南聯(lián)大的起始時間記得非常清楚，從而表現(xiàn)了出作者對往事記憶的清晰，從側(cè)面表現(xiàn)了作者對沈先生印象深刻，沈先生對作者影響深遠?！耙换?，四十多年了”表現(xiàn)了作者對沈先生的懷念與感激之情。改句“待了八九年”“許多年了”只是大略的一個時間，沒有以上表達效果。所以不能變?yōu)楦木洹?7．考查語句賞析。第③段“我不知道還有沒有別的更好的方法教創(chuàng)作。我希望現(xiàn)在的大學里教創(chuàng)作的老師能用沈先生的方法試一試”是作者對沈先生教創(chuàng)作的方法的評價?！拔也恢肋€有沒有別的更好的方法教創(chuàng)作”，表面上說不知道還沒有更好的方法，實際上表達的意思是至今自己還沒有發(fā)現(xiàn)比這種方法更好的方法?！拔蚁ＭF(xiàn)在的大學里教創(chuàng)作的老師能用沈先生的方法試一試”態(tài)度更加明確，明確提出自己的希望，希望老師們都能用沈先生的方江來教學生們創(chuàng)作。18．(1)

白發(fā)蒼蒼，敢于在高原奔跑給戰(zhàn)友傳信的老軍醫(yī)。

不知姓名下山歸家義務給戰(zhàn)友帶信的戰(zhàn)士。

常年按時，艱難跋涉，隨時可能付出生命的押運戍邊信件的軍郵戰(zhàn)士。(2)青鳥：古典文學中借指傳信的信使。文中指不能準時到達和來去無蹤的軍郵車。候鳥：本指那些有遷徙行為的鳥類，它們每年春秋兩季沿著固定的路線往返于繁殖地和避寒地之間。文中指老軍醫(yī)走后，依舊按時到達的軍郵車。(3)①“邊緣磨損”“幾處裂口”，寫出老軍醫(yī)戍邊離家遙遠，贊美他常年戍邊奉獻自己青春的高貴品質(zhì)，表達人們對他崇敬和思念。②那封“遲到的家書”的諸多細節(jié)，更寫出常年艱難跋涉在新藏線上的信使“軍郵戰(zhàn)士”不怕犧牲，默默奉獻的精神品質(zhì)，表達作者深深的敬意?！驹斀狻浚?）本題考查文章題目的含義。從第③段“軍郵車大約每月從新疆喀什開上昆侖山一次，日子并不準，仿佛一只來去無蹤的青鳥”句可知，常年按時，艱難跋涉，隨時可能付出生命的押運戍邊信件的軍郵戰(zhàn)士是“信使”；從?段“在這海拔五千米的高原營地，每逢有人下山，就會挨門挨戶地問：‘我要走了，要不要帶信？’哪怕是平日最自私的人，在這件事上也絕對平和而周到，這是高原的風俗”句可知，不知名的需要下山的戰(zhàn)士也是“信使”；從第?段“他下山時專門預備一個提包，為大家裝信。我便對著昆侖山皚皚的冰雪，咬著筆桿，從從容容地寫了大約三十封信，每一封都竭盡我的才能。我雙手捧著這摞信，鄭重地交給老醫(yī)生”和“白發(fā)蒼蒼的老醫(yī)生執(zhí)拗地要做這件事”可知，白發(fā)蒼蒼，敢于在高原奔跑給戰(zhàn)友傳信的老軍醫(yī)也是“信使”。（2）本題考查文章詞句的理解。“青鳥”是古典文學中借指傳信的信使。該詞在原文第③段“軍郵車大約每月從新疆喀什開上昆侖山一次，日子并不準，仿佛一只來去無蹤的青鳥”，這是一個比喻句，本體是“軍郵車”，可見“不能準時到達和來去無蹤的軍郵車”是其在文中的含義，暗扣題目?！昂蝤B”是指那些有遷徙行為的鳥類，它們每年春秋兩季沿著固定的路線往返于繁殖地和避寒地之間。該詞出現(xiàn)在原文第?段“軍郵車像候鳥，飛來一次又一次”，意思是軍郵車像固定路線遷徙的候鳥，固定為大家送來郵件。文中指的是老軍醫(yī)走后，依舊按時到達的軍郵車。（3）本題考查細節(jié)描寫和文章內(nèi)容的理解。本文的信使所指的人物，既指老軍醫(yī)，又指軍郵戰(zhàn)士，也指不知姓名下山歸家義務給戰(zhàn)友帶信的戰(zhàn)士。昆侖山偏僻且山路難行，因此這些細節(jié)就是用來表現(xiàn)刻畫這些人的形象特征的。從前文第?段“老醫(yī)生的家鄉(xiāng)，距離昆侖山大約有一萬五千里”，而他依然堅守，以至于滿頭白發(fā)，第?段“在老醫(yī)生的追悼會上，我才知道他的生辰，遠沒有我想象的那樣老”，不僅寫出老醫(yī)生離家的遙遠，也表現(xiàn)了他常年戍邊奉獻自己青春的高貴品質(zhì)，不能不使人憧憬和思念?！斑吘壞p”“幾處裂口”，寫出老軍醫(yī)戍邊離家遙遠；幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，遲到破損的信，“被薄而堅韌的透明紙粘貼過”、印著“郵件已破，軍郵代封”的藍色印章等諸多細節(jié)描寫，也表現(xiàn)了軍郵戰(zhàn)士不怕犧牲、認真負責、默默奉獻的精神品質(zhì)，表達作者對他們深深的敬意。19．例文：我要為你叫好外婆生病住院了，星期天上午，媽媽帶我一起去看外婆。病房里的空調(diào)不停地往外吐著暖氣，外婆說感到有點胸悶，于是我們便扶外婆去樓下的草地上呼吸新鮮空氣。已經(jīng)是三月了，春陽暖暖地照著大地，不時有微風吹過，小草們輕搖腦袋，好像在歡迎我們。媽媽扶外婆在一張椅子上坐下，悄悄拉起了家常。我則在偌大的草坪上歡快地奔跑起來。突然，不遠處的一幕吸引了我的目光