2022年暑假八升九名著預(yù)習(xí)《艾青詩(shī)選》（原卷版）-2022年暑假語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)文名著導(dǎo)讀預(yù)習(xí)講練

2022年暑假九年級(jí)名著預(yù)習(xí)《艾青詩(shī)選》（原卷版）名著預(yù)習(xí)【作者介紹】艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人。艾青是他1933年發(fā)表《大堰河——我的保姆》時(shí)開始使用的筆名。

艾青出身于地主家庭，但因?yàn)閯偝錾陀行g(shù)士說他命克父母，以致引起了父母的厭煩，于是被寄養(yǎng)在貧苦農(nóng)民大堰河的家里。艾青曾說過，“在大堰河家里的5年，使我感染了農(nóng)民的那種憂郁和傷感”，而“回到父親家里，我是在一種被冷漠、被歧視的空氣中長(zhǎng)大的”，成了一個(gè)“憂郁的少年”。應(yīng)該說，小時(shí)候的這段生活經(jīng)歷讓艾青初步了解了農(nóng)民的生存憂患和心靈創(chuàng)傷，成為他平民意識(shí)萌生的根基，從小即培養(yǎng)起他對(duì)農(nóng)民、對(duì)土地的深厚情感，那“土色的憂郁”成為他一生的情結(jié)。

【作品特征】

(一)20世紀(jì)30年代主要作品及特征

（1）寫作背景

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了慷慨激昂的詩(shī)歌。

（2）作品風(fēng)格

詩(shī)人這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”，

①多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。如《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。

②詩(shī)人善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩(shī)推向一個(gè)新階段。如《北方》，寫“從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色”，寫“我愛這悲哀的國(guó)土/古老的國(guó)土/——這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用近乎散文的詩(shī)行，傳達(dá)出極為深厚的愛國(guó)之情。又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼喚“詩(shī)人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。全詩(shī)自由鋪陳，自由抒發(fā)，詩(shī)句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的美感。

這一時(shí)期，艾青的詩(shī)歌的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。這些詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格，詩(shī)中含有大量的設(shè)問、呼告、對(duì)話、引語(yǔ)等，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的真切感和表現(xiàn)力。

(二)1978年以后主要作品及特征

（1）寫作背景

1957年艾青被錯(cuò)劃為右派，1979年重返詩(shī)壇，經(jīng)過了二十多年的沉寂，詩(shī)人“歸來”，久被壓抑的情感澎湃高漲，開始了他詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。

（2）作品風(fēng)格

這一時(shí)期詩(shī)人“歸來”，詩(shī)風(fēng)也發(fā)生了很大的變化。

①詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。如《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩(shī)人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命。”又如《鏡子》，寫鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”“有人躲避它”。這樣的哲理小詩(shī)，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味。

②仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。寫了長(zhǎng)詩(shī)《光的贊歌》，贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。

③擅長(zhǎng)繪畫的艾青，在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。如寫于1940年的短詩(shī)《刈草的孩子》，開頭一句“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……”，給全詩(shī)籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，詩(shī)人的情思也盡在其中。

【典型篇章】

《大堰河我的保姆》

《蘆笛》

《一個(gè)拿撒勒人的死》

《太陽(yáng)》

《煤的對(duì)話》

《春》

《復(fù)活的土地》

《人皮》

《他起來了》

《雪落在中國(guó)的土地上》

《北方》

《向太陽(yáng)》

《我愛這土地》

《吹號(hào)者》

《他死在第二次》

《火把》

《抬》

《曠野》

《刈草的孩子》

《雪里鉆》

《黎明的通知》

《人民的城》

《維也納》

《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》

《礁石》

《在智利的海岬上》

《啟明星》

《燒荒》

《帳篷》

《無題》

《魚化石》

《光的贊歌》

《盆景》

《古羅馬的大斗技場(chǎng)》

《聽，有一個(gè)聲音……》

《失去的歲月》

《關(guān)于眼睛》

【藝術(shù)特色】

1.意象上：獨(dú)特的意象和主題，其中心意象是土地和太陽(yáng)，而主題則是愛國(guó)主義。

①土地的意象凝聚了艾青對(duì)祖國(guó)和人民最深沉的愛。愛國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。而把這種感情表現(xiàn)得最動(dòng)人的，要數(shù)他的《我愛這土地》：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”詩(shī)人用真實(shí)樸素的詩(shī)句，說出了自己內(nèi)心深處永恒的土地情結(jié)，這里表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國(guó)主義感情。又如《雪落在中國(guó)的土地上》寫出了土地——農(nóng)民所遭受的蹂躪……通過這種描繪，艾青的詩(shī)真實(shí)而生動(dòng)地寫出了中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的靈魂，和土地上那些普普通通的農(nóng)民和士兵的生活與斗爭(zhēng)。

②太陽(yáng)的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活的熱烈不息的追求。艾青熱情謳歌著：太陽(yáng)、光明、春天、黎明、生命和火焰，這是艾青的“永恒主題”。如他這一時(shí)期寫得最好的光明頌《向太陽(yáng)》和《黎明的通知》。

2.情感上：通過形象真實(shí)的描寫，注重揭示現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)在特征，抒發(fā)深沉憂郁的感情，卻不乏積極樂觀的精神追求。

艾青作品的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格在抗戰(zhàn)以后，更趨明朗化：詩(shī)作緊貼土地，貼近現(xiàn)實(shí)，充滿著因憂郁的苦難和沉重的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與感嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂患詩(shī)情。如《我愛這土地》抒發(fā)了整個(gè)民族的共同感情，又如《北方》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悲苦民眾的憐憫……這些不朽的詩(shī)篇都有著對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深切關(guān)注，但是詩(shī)人也清楚看到了人民的力量，這種感悟使艾青的一些詩(shī)作富有極強(qiáng)的樂觀情緒，如《向太陽(yáng)》，全詩(shī)寫“我”在太陽(yáng)的感召下，擺脫昨天的苦悶和頹唐，加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍的行列，奔向太陽(yáng)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來的生活充滿信心。

3.表現(xiàn)手法上：善用象征手法。艾青的象征是植根于現(xiàn)實(shí)的。他將象征主義和現(xiàn)實(shí)主義融為一體，增強(qiáng)了詩(shī)歌意象的藝術(shù)張力。如土地象征國(guó)家民族，太陽(yáng)象征光明，作者多借歌頌太陽(yáng)，表達(dá)驅(qū)逐黑暗，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取勝利的美好愿望。如《春》，無論是象征當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗的“夜”，還是象征革命勝利后光明未來的“春”，都給人難以忘懷的印象。富有喻意的象征性詩(shī)歌形象，拓展了我們思索聯(lián)想的空間，使人回味無窮。難能可貴的是，艾青詩(shī)歌中具有象征性的詩(shī)歌形象是與人民同呼吸、共命運(yùn)的。

4.風(fēng)格上：具有鮮明的色調(diào)和清晰的線條，明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)。

繪畫出身的艾青十分注重通過用語(yǔ)言描繪視覺的色彩、情調(diào)的色彩來表現(xiàn)詩(shī)歌的形象。他注重冷暖對(duì)比和補(bǔ)色對(duì)比，獲得很好的藝術(shù)效果。詩(shī)人還善于把生活中的元素以不同的方式進(jìn)行剪輯、重新安排和組合，將多種意象集中到一起，整個(gè)構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明了，色彩鮮明調(diào)和，形象立體飽滿，布局錯(cuò)落有致，使整個(gè)畫面同詩(shī)歌的意境渾然一體。

5.韻律上：在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，但是又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。

如《大堰河——我的保姆》，全詩(shī)共13節(jié)，每節(jié)從4~16行不等，一行少則2個(gè)字，多則22個(gè)字，全詩(shī)不押韻，但每一節(jié)首尾句短而重復(fù)，中間幾行基本采用排比句式，多用長(zhǎng)句子，能夠盡情地抒發(fā)和描摹。。二、習(xí)題演練1．下面對(duì)《艾青詩(shī)選》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。B．從“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。C．“當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句詩(shī)可以看出詩(shī)人對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。D．《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅(jiān)韌不拔、高傲自負(fù)的人們。2．下列詩(shī)歌寫于詩(shī)人“歸來”后的是（）A．《我愛這土地》 B．《太陽(yáng)的話》C．《雪落在中國(guó)的土地上》 D．《光的贊歌》3．下面對(duì)《艾青詩(shī)選》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅(jiān)韌不拔、高傲自負(fù)的人們。B．從“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。C．“在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩(shī)人對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。D．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。4．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成以下題目。“你站立在對(duì)面的山巔/而且笑得那么明朗/用力睜開眼睛看你/渴望能捕捉你的形象/多么強(qiáng)烈，多么恍惚，多么莊嚴(yán)！”選自《艾青詩(shī)選》，作者原名，1933年第一次用艾青筆名發(fā)表了長(zhǎng)詩(shī)《》。詩(shī)中的“你”指的是，本詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人艾青對(duì)的向往和追求。艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個(gè)地主家庭。由于家里不喜歡這個(gè)“克父母”的嬰兒，就托付給乳母——收養(yǎng)，然而這個(gè)婦女卻十分疼愛他。6．艾青的《》歌頌了毛主席。7．“但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音?！边@段詩(shī)節(jié)選自艾青的。8．讀書有很多方法，日本的奧野宣之《如何有效閱讀一本書》中就強(qiáng)調(diào)了讀書筆記的重要性，要通過做筆記汲取書中營(yíng)養(yǎng)。小州讀了《艾青詩(shī)選》中的《樹》，寫了一段讀書筆記，請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)意把它補(bǔ)充完整。今天讀詩(shī)歌《樹》，初讀詩(shī)歌，覺得是一首寫景詩(shī)，描寫根須纏在一起，樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。再讀詩(shī)歌，詩(shī)人通過對(duì)比的手法，從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但在“泥土的覆蓋下”，其實(shí)是根須糾纏在一起的，這就給我們啟示：①，第三遍讀詩(shī)歌，我先了解的寫詩(shī)的背景：1939艾青到湖南任教，感受到長(zhǎng)期奴化的人們都為自己活，彼此沒有聯(lián)系，而詩(shī)人知道有些人在白色恐怖下還是有力量的。所以，我覺得這首詩(shī)歌的深刻主題應(yīng)該是②。附：樹一棵樹，一棵樹但是在泥土的覆蓋下彼此孤離地兀立著它們的根伸長(zhǎng)著風(fēng)與空氣在看不見的深處告訴著它們的距離它們把根須糾纏在一起《光的贊歌》是詩(shī)人對(duì)自己生活和創(chuàng)作的一次總結(jié)，同時(shí)也是一個(gè)新的中國(guó)。在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，為的是塑造那個(gè)畸形年代所造成的痛苦形象，當(dāng)然，這是藝術(shù)的再現(xiàn)。詩(shī)人是通過對(duì)盆景的間接描繪來實(shí)現(xiàn)的?！秹?mèng)》抒發(fā)了“鋼絲床上有痛苦，稻草堆上有歡晤”的真情實(shí)感，表示作者對(duì)物質(zhì)富有然而精神貧困的生活的依戀與追求。12．閱讀下面關(guān)于《艾青詩(shī)選》的思維導(dǎo)圖，完成下面小題。（1）填入上圖①②③④處正確的一組詩(shī)篇是（）A．①《我愛這土地》②《煤的對(duì)話》③《光的贊歌》④《礁石》B．①《煤的對(duì)話》②《光的贊歌》③《我愛這土地》④《礁石》C．①《我愛這土地》②《礁石》③《煤的對(duì)話》④《光的贊歌》D．①《煤的對(duì)話》②《我愛這土地》③《礁石》④《光的贊歌》（2）隨著時(shí)代的變化，艾青詩(shī)歌的風(fēng)格也有所不同。請(qǐng)借助上面的思維導(dǎo)圖，結(jié)合下面的兩首詩(shī)，從內(nèi)容和形式兩方面探究艾青詩(shī)歌風(fēng)格的變化。河（二）沿著寒夜的河邊我聽見河水嘩嘩地流著好像一群喧鬧的夜行者一邊行走，一勸歌唱它們?cè)谶@寒冷的夜晚從冰層下面不止地奔向遠(yuǎn)方……一切都已入睡了但河水依然興奮地流著經(jīng)過廣大黑暗的地域一直奔向黎明《魚化石》（節(jié)選）動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵：你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。13．艾青曾被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)篇，談?wù)勀愕睦斫狻?4．閱讀下面文字，根據(jù)拼音語(yǔ)境完成后面的題目。艾青箴言人人喜歡聽真話。詩(shī)人只能以他的由（zhōng）之言去搖________人們的心。詩(shī)人也只有和人民在一起，喜怒哀樂都和人民相一致，智慧和勇氣都來自人民，才能取得人民的信任。人民不喜歡假話。哪怕多么裝腔作勢(shì)、多么冠冕堂皇的假話都不會(huì)打動(dòng)人們的心。人人心中都有一架（héng）量語(yǔ)言的天平。（節(jié)選自《<艾青詩(shī)選>自序》）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zhōnghéng由量（2）填入文中橫線處正確的一項(xiàng)是（）A．憾 B．撼（3）劃線字“冠”在文中的讀音正確的一項(xiàng)是（）A．guān B．guàn回顧《艾青詩(shī)選》，選取詩(shī)歌中你最有感觸的一個(gè)意象，聯(lián)系相關(guān)詩(shī)句，寫出其中蘊(yùn)含的思想文化內(nèi)涵。16．閱讀《艾青詩(shī)選——黎明的通知》節(jié)選，回答問題。黎明的通知艾青①為了我的祈愿/詩(shī)人啊，你起來吧②而且請(qǐng)你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來/已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來/從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴/請(qǐng)帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請(qǐng)他們來歡迎我——/白日的先驅(qū)，光明的使者【注】本詩(shī)寫于1942年初，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的時(shí)期。（1）借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)的意境并填空。這兩節(jié)詩(shī)歌通過、等意象，說明了“黎明”歷經(jīng)而來的情狀。（2）根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，以下詩(shī)歌不是艾青創(chuàng)作的是（）A．雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀B．從塞外吹來的/沙漠風(fēng)/已卷去北方的生命的綠色C．但你是沉默的/連嘆息也沒有/鱗和鰭都完整/卻不能動(dòng)彈D．跳舞著的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌聲/你的流動(dòng)呢（3）楊匡漢在《艾青評(píng)傳》中說：“對(duì)于艾青來說，太陽(yáng)、火把、詩(shī)和他同在！”結(jié)合《艾青詩(shī)選》，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。17．閱讀《煤的對(duì)話》，回答問題。你住在哪里？我住在萬(wàn)年的深山里我住在萬(wàn)年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大（1）結(jié)合這首詩(shī)的主旨，說說詩(shī)人為什么以煤作意象。（2）有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)說：“強(qiáng)烈的反差，激起讀者感情的波瀾?！睂?duì)此，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？18．閱讀《礁石》，回答問題。一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸（1）詩(shī)中的“礁石”象征了什么？（2）詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？（3）這首詩(shī)的主旨是什么？（4）從內(nèi)容和形式上分析一下本詩(shī)的特點(diǎn)。（5）全詩(shī)采用了的藝術(shù)手法，通過對(duì)自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。詩(shī)歌形象、