傳幫帶工作總結(jié)

傳幫帶工作總結(jié)【7篇】傳幫帶工作總結(jié)篇一

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，培育一批高素養(yǎng)、高水平的青年教師，積極探究，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)力量和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建立。

一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請(qǐng)了一批有閱歷的老教師參加學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評(píng)教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)綻開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效催促，幫忙青年教師訂正授課過程中消失的缺乏，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)行教學(xué)觀摩學(xué)方法

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)展2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的教學(xué)技能。

三、結(jié)合師承規(guī)劃傳技能

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，提高青年教師教學(xué)力量，根據(jù)學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對(duì)青年教師進(jìn)展手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和閱歷毫無保存的傳授給他們，并且對(duì)青年教師的疑問和困惑賜予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動(dòng)力。

四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)懷青年教師的工作和生活，還鼓舞他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以開心的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為典范，以充足的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

傳幫帶工作總結(jié)篇二

我自擔(dān)當(dāng)班主任工作至今，已有十年?；貞涍@期間的工作，感受良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何，教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn)，教師教學(xué)觀念變化程度如何，等問題難以言表，一言難盡，如今靜下心來，回首往事，以求找出勝利的閱歷，便于推動(dòng)今后的工作。

班主任作為班集體的中心陣地，提班級(jí)的政治思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學(xué)生激情，增加教師責(zé)任心和責(zé)任感，形成教育教學(xué)工作合力的重要前提。為此，我在傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期，在傳幫帶工作中，我傾向了低年級(jí)的班主任教師——齊鳳霞教師，我注意激發(fā)齊鳳霞工作動(dòng)力，形成了工作合力和分散力，提升教師的戰(zhàn)斗力。

為此，我在傳幫帶指導(dǎo)工作中對(duì)齊鳳霞做到：一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化根底學(xué)問，學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo)，新教材理念，新技術(shù)、新教材教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)爭論，豐富教師文化學(xué)問，把握課標(biāo)，積存理論學(xué)問，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)力量。二是看?？垂獾?，觀賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采，啟迪自己的才智，積存教學(xué)閱歷。三是聽。聽身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補(bǔ)短，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問和理

論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，多摩仿，從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

我作為班主任，自身站在教學(xué)的前沿，親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí)，新課程理念的貫徹與實(shí)施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術(shù)的運(yùn)用和效果，切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面進(jìn)展過程中的沖突與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把自己取得的閱歷和成績與教師共享，把自己的失誤和缺乏用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。

丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng)，我要求齊鳳霞教師要能取長補(bǔ)短，同時(shí)又要揚(yáng)長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚(yáng)教師的共性；要積極培育，形成骨干。通過指導(dǎo)活動(dòng)中，可以看出對(duì)學(xué)生素養(yǎng)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。組織高質(zhì)量的各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

建立和諧的師生人際關(guān)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。我們通過一系列傳幫帶活動(dòng)的開展，制度的落實(shí)，加強(qiáng)教師和學(xué)生的治理，在增進(jìn)師生情感，方面取得了很多珍貴的閱歷，使師生之間，學(xué)生之間更加融洽。召開家長座談會(huì)和家訪制度，借此增進(jìn)師生之間的了解，在增進(jìn)師生友情的同時(shí)，加大了學(xué)生治理和教育的力度。

總之，齊鳳霞教師能堅(jiān)持究竟，虛心請(qǐng)教，贏得了良好的教學(xué)效果。我更要以百倍的精神，堅(jiān)決信念，乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，為人師表。

傳幫帶工作總結(jié)篇三

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円幻刻斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教師，總是從關(guān)懷愛惜他們動(dòng)身，堅(jiān)持正面教育，急躁引導(dǎo)，確定他們的成績，愛惜他們的自尊心，鼓舞他們連續(xù)努力，盡量滿意他們的合理要求，幫忙他們解決困難。

初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問題快速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進(jìn)展二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活潑的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，討論教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間常常相互聽課，學(xué)習(xí)開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生實(shí)行同一種教學(xué)方法，沒有依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況對(duì)癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，我克制了這個(gè)弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于承受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長

假如說數(shù)學(xué)學(xué)問是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專業(yè)學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫忙新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教教師。在帶教期間，師徒共同備課，討論重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，催促備課后記的寫作。師徒間相互聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們仿照、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教教師不由分說地放下手頭的事仔細(xì)聽課、認(rèn)真作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí)，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦，可謂誨人不倦。新教師開課勝利的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教教師到處關(guān)心，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，由于我們是學(xué)校最年輕的教師，也是閱歷最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷進(jìn)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。

傳幫帶工作總結(jié)篇四

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在張教師的幫忙下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期張教師對(duì)我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面。

有句話“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來在張教師的幫忙下我積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有時(shí)機(jī)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展聽課和被聽課工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

本學(xué)期，在張教師的幫忙下我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。我任教九年級(jí)的物理課和

八年級(jí)數(shù)學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課，課時(shí)量比擬大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，和張教師商議細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方常常和張教師探討，不同類型的課，不同年級(jí)采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)我所教的課程更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)問水平。另外，授課后依據(jù)得失和張教師的建議準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積存閱歷。同時(shí)，我還積極和學(xué)溝通生，改良教法，突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際問題，我積極進(jìn)展校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培育學(xué)生的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。對(duì)于我上的課程的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培育學(xué)生力量，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)展反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)；

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生試驗(yàn)關(guān)注的還不夠多，原來想多給時(shí)間讓學(xué)生組成試驗(yàn)小組進(jìn)展小試驗(yàn)、小創(chuàng)造。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂，為我的教育教學(xué)工作作出出奉獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

傳幫帶工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)瞬間新一輪的傳幫帶教研活動(dòng)馬上完畢了，本階段根據(jù)學(xué)校傳幫帶工作要求，本著自愿結(jié)合的原則，確立“結(jié)對(duì)子、一幫一”教研活動(dòng)。本學(xué)年我指導(dǎo)的是曾自強(qiáng)教師。經(jīng)過本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高，學(xué)年初擬定的“傳幫帶”規(guī)劃根本實(shí)現(xiàn)。

一、根本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

社會(huì)對(duì)教師綜合素養(yǎng)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一階段的時(shí)間里，我以其自身實(shí)際行動(dòng)作表率，通過他擔(dān)當(dāng)班主任工作，處理班級(jí)事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通，讓他以請(qǐng)教解決問題的方法，不斷思考如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會(huì)到教師職業(yè)的榮耀和宏大，更加堅(jiān)決了自己成為一名優(yōu)秀教師的信念。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)力量有所提高

教書育人是教師的天職。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和熬煉。詳細(xì)做了如下工作：

（一）指導(dǎo)備課

在如何鉆研教材，討論教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課規(guī)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)展教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，他的教案越來越標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)期授課規(guī)劃也在實(shí)踐中得到表達(dá)，教學(xué)反思性總結(jié)也記錄在教案之中。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)了教案的編寫，教案詳實(shí)且有用。

（二）指導(dǎo)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)大事的處理，如何上好多媒體課等方面得到極大提高。通過指導(dǎo)，他的課堂教學(xué)力量得到進(jìn)展，學(xué)生反映良好。

（三）指導(dǎo)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反應(yīng)

通過指導(dǎo)，被指導(dǎo)教師作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)，能正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“共性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng)意見，并據(jù)此改良了教學(xué)工作，學(xué)生成績得到了提高，學(xué)困生成績得到了轉(zhuǎn)變。

（四）指導(dǎo)他做好課后反思

上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積存教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)，從而不斷改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。讓他做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。讓他養(yǎng)成了擅長課后反思的好習(xí)慣。

（五）互聽互評(píng)、共同提高

本學(xué)年互聽互評(píng)課近30節(jié)，我從他身上看到了青春與活力，他從我身上學(xué)到了學(xué)問與閱歷。通過自己給他上示范課，讓他評(píng)課，提出他發(fā)覺的問題，討論共同改良的方法。我每周抽出一節(jié)課時(shí)間，觀摩他的課，并仔細(xì)做好聽課筆記，課后共同研討。針對(duì)他講課中存在的缺乏，提出意見，如從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、學(xué)問的講解等各方面進(jìn)展了深入學(xué)習(xí)。理論性強(qiáng)的內(nèi)容，要求他用多媒體課上課，提高學(xué)問的直觀性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我向他供應(yīng)了許多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造。要求他敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，他把共同討論的很多好方法引入了課堂，收效良好。通過我的指導(dǎo)和培育，再加上他自身的勤奮努力和好學(xué)，他在2023年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能競賽中，榮獲“一等獎(jiǎng)”。

回憶過去，學(xué)年初規(guī)劃根本實(shí)現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使他較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避開了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，幫忙別人的同時(shí)不斷完善自己，熬煉自己，提高自己，使我校的教師得到更好的進(jìn)展，這樣才能更好地效勞于我校教育、教學(xué)工作。

傳幫帶工作總結(jié)篇六

“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校?！耙岳蠋?、共同進(jìn)展”活動(dòng)的任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同進(jìn)展、共同進(jìn)步、共同提高。在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我學(xué)到了許多，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結(jié)如下：

在日常教學(xué)工作中，我切實(shí)起到了一位骨干教師、老教師的傳幫帶的作用，把自己在教學(xué)中，積存的閱歷教訓(xùn)，毫無保存的傳授給年輕教師，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給大家。在指導(dǎo)她們的公開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我也盡力幫她們分析教材，聽被指導(dǎo)教師敘述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，方法。看被指導(dǎo)教師的教案，提出意見和建議。再次看改良后的教案，提出建議。設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并屢次指導(dǎo)她們?cè)嚱蹋瑢?duì)其提出改良意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運(yùn)用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導(dǎo)。在活動(dòng)中我盡心盡力，言傳身教，指導(dǎo)青年教師仔細(xì)聽課、備課，積極探究教育教學(xué)規(guī)律。除此以外，還進(jìn)展了青年教師師德與思想方面的教育，通過骨干教師的傳、幫、帶活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)展敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育。

在骨干教師生涯中，