2024年秋季新人教版7年級上冊生物課件 第1單元 第3章大單元整體設計_第1頁
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文檔簡介

第三章

從細胞到生物體

大單元整體設計本章概念框架課標要求·學業(yè)要求教學目標描述細胞分裂和分化的基本過程；識別人體和植物體的主要組織；說明細胞通過分裂和分化形成各種組織，組織構成不同的器官；1.說出細胞分裂與生長的關系，細胞分裂過程中染色體的變化。2.通過觀察、討論，說出組織的概念、組織的形成，識別人體的四種基本組織，識別植物的幾種主要組織，知道生物體的結構層次。知道單細胞生物是依靠一個細胞來完成生命活動的，了解單細胞生物與人類的關系。本章總體目標謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

課標要求·學業(yè)要求教學目標識別給定生物材料所屬的結構層次，并闡明生物體在結構和功能上是一個有機整體（2022年版課標新增）；運用控制變量的方法，設計容易的實驗，探究單細胞生物的運動或趨性（要求提高）。3.初步形成生物體是一個整體的生物學觀點，認同細胞構成生物體的觀點。

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