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文檔簡介
第四章
生物分類的方法
大單元整體設(shè)計本章概念框架謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。
2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。
3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。
4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。
課標(biāo)要求·學(xué)業(yè)要求教學(xué)目標(biāo)說明生物的不同分類等級及其相互關(guān)系，初步形成生物進化的觀點（2022年版課標(biāo)新增）；對于給定的一組生物，嘗試根據(jù)一定的特征對其進行分類。1.嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類，列舉植物和動物的主要類群。2.說出生物分類的七個等級，概述生物分類的依據(jù)和意義。本章總體目標(biāo)
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