部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第2課《花的學(xué)?！肪勒n件

花的學(xué)校2謳歌純真渴望自由上節(jié)課去過了大青樹下的小學(xué)，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一所獨(dú)特的學(xué)校，那就是——花的學(xué)校。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“假”，會(huì)寫13個(gè)字，正確讀寫17個(gè)詞語。正確、流利地朗讀課文，能想象花“在綠草上跳舞、狂歡”等情景。能找出課文中有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達(dá)寫句子。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀荒笛罰假裳荒組詞：荒野荒蕪荒漠辨字：（慌荒）涼√笛組詞：笛聲長笛汽笛辨字：（迪笛）子√罰組詞：罰金責(zé)罰處罰辨音：懲罰（fáf?。碳俳M詞：請(qǐng)假暑假

假期辨音：休假（jiàjiǎ）√裳組詞：衣裳辨音：衣裳（chánɡshɑnɡ）√荒笛罰假裳落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。落后下落

落實(shí)落井下石L音序：辨字：洛洛河洛陽上下艸12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這的人都搬到了別處，村莊一片荒涼。荒涼荒漠荒地天荒地老H音序：辨字：謊說謊謊言上下艸9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：姐姐會(huì)吹笛子。笛聲笛子汽笛警笛D音序：辨字：苗秧苗禾苗上下

11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：元旦晚會(huì)上，芳芳表演的舞蹈節(jié)目十分精彩。跳舞揮舞鼓舞手舞足蹈W音序：辨字：舜堯舜顏如舜華上下夕14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：一群駿馬在遼闊的草原上狂奔。瘋狂發(fā)狂

狂歡欣喜若狂K音序：辨字：旺旺盛旺勢(shì)左右犭7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：既然做了錯(cuò)事，就應(yīng)當(dāng)接受懲罰。責(zé)罰懲罰

罰款賞罰分明F音序：辨字：罪罪惡罪犯上下罒9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：暑假我要和爸爸媽媽一起去旅行。放假

假日請(qǐng)假度假J音序：辨字：暇閑暇空暇左右亻11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：老師說，遇到困難時(shí)，我們要互相幫助。相互

互補(bǔ)互動(dòng)互惠互利H音序：辨字：至至少甚至獨(dú)體字一4組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：在前面的路口，有個(gè)小診所，你可以去看看。所以所有廁所一無所有S音序：辨字：聽聽見聽說左右戶8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學(xué)習(xí)僅僅靠書本上的知識(shí)是不夠的。足夠能夠

夠格G音序：辨字：移移動(dòng)轉(zhuǎn)移左右夕11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這個(gè)謎語很簡單，我一下子就猜出來了。猜測猜想猜疑兩小無猜C音序：辨字：清清潔清水左右犭11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。飄揚(yáng)發(fā)揚(yáng)表揚(yáng)

揚(yáng)長而去Y音序：辨字：楊楊樹楊柳左右扌6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他張開雙臂，自由地奔跑在無邊無際的草原上。手臂

臂膀臂力一臂之力B音序：辨字：壁壁虎墻壁上下月17陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)自然能夠雙臂急急忙忙詞語表挑戰(zhàn)一下

假

如“五一”假

期里不下雨的話，媽媽就帶我去爬山。注意紅色字的讀音原文示例·雨一來，他們便放假（

）了。假（假如）（假期）

多音字潮濕≈濕潤

?干燥連續(xù)幾天的小雨，使空氣變得很濕潤。連續(xù)幾天的小雨，使空氣變得很潮濕。好久沒下雨了，天氣變得特別干燥。濕潤潮濕干燥?一起讀一讀近

反義詞濕潤：潮濕潤澤。[造句]春雨蒙蒙，濕潤了土地，小草鉆了出來?；囊埃夯臎龅囊巴?。[造句]我們有土地，也有荒野。詞語解釋碰觸：接觸；碰撞。[造句]你不應(yīng)該用臟手碰觸書本。急急忙忙：匆忙的樣子。[造句]冬天快到了，小松鼠急急忙忙的出門去，尋找過冬的糧食。詞義辨析突然忽然都有“情況發(fā)生得迅速而又出乎意料”的意思。意思例句例句意思“突然”可以用“很、不”等來修飾，也可以用來修飾名詞，還可以充當(dāng)謂語和賓語。這件事發(fā)生的很突然，我一時(shí)不知如何應(yīng)對(duì)。他正要出去，忽然下起大雨來?！昂鋈弧辈痪哂猩鲜鲇梅?，它只能做狀語。1.課文共有

自然段，可以分為幾個(gè)部分，分別講了什么？2.花孩子們是在對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來？探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：本課是一首優(yōu)美而富有意境的詩歌，朗讀時(shí)要富有陽光的童真，以及因母愛而驕傲的自豪感。朗讀指導(dǎo)

1.課文共有

個(gè)自然段，可以分為哪幾個(gè)部分，分別主要講了什么？

9第一部分（1、2）六月雨落，花兒跳舞。第四部分（7-9）急急忙忙，去找媽媽。第三部分（6）大雨剛至，花兒相迎。第二部分（3-5）地下上學(xué)，來雨放假。2.花孩子是在對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來？他們自己的媽媽

同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，那么大家能不能辨析這些字并幫它們找到正確的位置呢?裳棠狂汪海（）衣（）（）歡（）洋猜清揚(yáng)楊（）楚（）想（）樹飛（）楊

棠裳狂汪清猜?lián)P1.教師總結(jié)：讀了課文，談?wù)勀阕x懂了什么？畫一畫你想象中的花的學(xué)校是什么樣的。2.學(xué)生自由談?wù)勛x課文后的感受。3.布置作業(yè)?；ǖ膶W(xué)校落臂揚(yáng)猜夠所互假罰狂舞笛荒落下

荒野

口笛

跳舞狂風(fēng)罰款放假互相會(huì)所能夠猜忌贊揚(yáng)臂力花的學(xué)校2謳歌純真渴望自由上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，初步了解了花的美麗。今天，就讓我們繼續(xù)和作者去花的學(xué)校，看看這些美麗的花兒吧！

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。形象的寫出了東風(fēng)吹過荒野的動(dòng)態(tài)。擬人于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。數(shù)量之多擬人生長之快寫出了花的喜悅心情和在雨中快樂生長的樣子。一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。結(jié)合原文，想象一下作者筆下的花兒是從哪里跑出來的？同學(xué)間互相說一說。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。做功課這兩個(gè)詞代表了什么？聯(lián)系上下文想一想這樣寫表現(xiàn)了什么？在孩子眼里，花朵是和他們一樣上學(xué)讀書的?！白龉φn”“站墻角”代表了學(xué)生的校園生活，也是作者想象花朵在地下為綻放積蓄能量的生活。在接受春雨的滋潤后，花朵們便能放假，自由自在地生長了，這樣寫表現(xiàn)了花朵對(duì)自由的向往以及作者豐富的想象力。雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。大雨將至，環(huán)境惡劣！可是花孩子們害怕嗎？擬人：寫出大雨來時(shí)，花競相開放，爭奇斗艷的場面。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?；ê⒆觽円稽c(diǎn)也不害怕，他們甚至是急切、興奮的，渴望出來玩耍，一個(gè)“沖”字生動(dòng)的表現(xiàn)出了他們活潑、可愛的樣子。沖“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如：清風(fēng)一吹，他們__________________。蝴蝶一來，他們__________________。便開心了便撒歡了小練筆你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

作者為什么說花兒的家在天上？它們的家是什么樣的呢？

這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對(duì)生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對(duì)他們的愛是溫和的。你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？突出了花孩子著急回家的情態(tài)。反問，急切

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

花孩子們?nèi)绱舜颐Φ幕丶沂且娬l呢？請(qǐng)大家齊讀課文最后一自然段?；ê⒆拥膵寢屇阒阑ê⒆拥膵寢屖钦l嗎？陽光、雨露說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。思路指導(dǎo)：把自己當(dāng)成那些花，如果讓我狂歡我會(huì)怎么做的，同學(xué)們會(huì)怎么做？再想像花在風(fēng)雨交加的情境中是什么樣的？然后還可以想像同學(xué)們都是怎樣跳舞的？……前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。同學(xué)們，你知道作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法把花孩子們寫的這么生動(dòng)、可愛的嗎？擬人化，勾畫出甜美純凈的兒童世界。同學(xué)們，你知道作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法把花孩子們寫的這么生動(dòng)、可愛的嗎？擬人化的寫法人的行為擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。如“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！币黄玫奈恼?，常常憑借豐富的想象來表達(dá)思想感情，從而升華文章的主題。本文作者就運(yùn)用豐富的想象，把花兒想象成孩子，他們像孩子一樣上學(xué)、做功課、玩耍，他們也有媽媽，并且他們的家還在天上。這些都是作者奇特的想象，充滿了童真童趣。我們?cè)趯懽鲿r(shí),也可引入一些大膽新奇而又合乎情理的想象，寫出好的作品來。

本文是一首優(yōu)美而富有童趣的詩歌，作者運(yùn)用的手法，以兒童化的語言、活潑的想象，描繪了雨后花兒競相開放的景象，表現(xiàn)了花孩子們的，抒發(fā)了兒童內(nèi)心對(duì)媽媽的愛和依戀。擬人美麗活潑花的學(xué)校陣雨落下遍地花開雨來放假?zèng)_了出來依戀媽媽急急忙忙活潑可愛同學(xué)們知道這些是什么花嗎？風(fēng)信子紫羅蘭梅花郁金香荷花君子蘭茉莉花梔子花桃花桂花月季花睡蓮朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

情景：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上，他們開始手舞足蹈，盡情歡唱。讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。........

“走過荒野”“吹著風(fēng)笛”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了東風(fēng)歡快的特點(diǎn)。

“互相碰觸”“拍著大手”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了樹枝、綠葉、雷云對(duì)花孩子們的歡迎。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。........“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。

清風(fēng)一吹，他們便舒展了。蝴蝶一來，他們便與之共舞了。2

花的學(xué)校第一課時(shí)第二課時(shí)教案匹配版三年級(jí)語文·上第一課時(shí)假如我變成了一朵金色花，我會(huì)……激趣導(dǎo)入假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？把人當(dāng)作花來寫，想象奇特泰戈?duì)枺?861-1941），享譽(yù)世界的印度作家、詩人，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集出版。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑娂缎略录贰Ｗ髡吆喗樽杂勺x課文，邊讀邊思考：花怎么會(huì)有學(xué)校？花的學(xué)校是怎樣的呢？初讀課文荒野衣裳風(fēng)笛懲罰放假簌簌huānɡdífáshɑnɡjiàsù詞語中讀輕聲假jiàjiǎ放假真假假日、假期、度假假話暫時(shí)離開工作、學(xué)習(xí)場所的時(shí)間不真實(shí)一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)先讀好短語，再把短語連成句子讀。朗讀第1、2自然段，圈畫有新鮮感的詞語。說說自己看到了怎樣的畫面。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。用同樣的方法讀后面的段落，圈畫有新鮮感的詞語。連起來說說花的學(xué)校是怎樣的。花孩子們是怎樣跳舞，狂歡的呢？找出文中有新鮮感的句子，讀一讀。想象畫面于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。四豎間距要均勻，第三橫要舒展。金文篆文楷書甲骨文一個(gè)人兩手舞動(dòng)花枝，后來加雙足，強(qiáng)調(diào)雙足配合雙手，和著樂曲，有節(jié)奏地踢踏跳躍。根據(jù)“舞”字的意思，交流：花孩子們會(huì)怎樣跳舞呢？擺動(dòng)身體、搖晃手臂想象畫面，說一說：花兒們會(huì)從哪里跑出來？周圍環(huán)境如何？兒歌律動(dòng)：抬起頭，向上看，對(duì)著天空招招手；低下頭，向下看，對(duì)著草地?fù)]揮手；抬起頭，向前看，對(duì)著蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭；轉(zhuǎn)過身，向后看，對(duì)著蜜蜂擺擺頭。你從哪里感受到花孩子們?cè)凇翱駳g”？雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。梨花薰衣草喇叭花梔子花茉莉花油菜花再讀第6自然段，讀好重音，花孩子們這時(shí)是怎樣的心情？樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?？鞓?、興奮聯(lián)系生活，思考：作者寫的是大自然中的什么現(xiàn)象？植物生長，花開了。把花當(dāng)作人來寫，有新鮮感討論：作者是怎么寫這一現(xiàn)象的呢？仿照“雨一來，他們便放假了”的表達(dá)寫句子。清風(fēng)一來，他們……蝴蝶一來，他們……蜜蜂一來，他們……____一來，他們……花孩子們又會(huì)做什么，說什么？“荒”字聲旁是“巟（huāng）”，不要寫成“?”

?！暗选笔怯弥褡幼龅?，所以是竹字頭。上小下大，“由”的外框要呈倒梯形。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過huānɡ____野，在竹林中吹著風(fēng)dí____。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳wǔ____，狂歡。荒笛舞積累語句第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧回憶花兒雨中狂歡的情景，用文中的詞句填一填。還有誰也來參加舞會(huì)了呢？一群一群的花（），來參加舞會(huì)了?；ê⒆觽儯ǎ瑏韰⒓游钑?huì)了。從無人知道的地方穿了紫的、黃的、白的衣裳突然跑出來想象品味畫出描寫“雷云、東風(fēng)、樹枝、綠葉”的句子，讀一讀。找出有新鮮感的詞句。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東