【備考2024】中考語(yǔ)文一輪 （記敘文閱讀）表現(xiàn)手法 +學(xué)案

【備考2024】中考語(yǔ)文一輪（記敘文閱讀）表現(xiàn)手法+學(xué)案初三一輪復(fù)習(xí)：

【記敘文閱讀】——表現(xiàn)手法

內(nèi)容解讀

表現(xiàn)手法，也叫寫(xiě)作方法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。這類題目中常含有“如何表現(xiàn)"怎樣表現(xiàn)”等字眼或直接點(diǎn)明具體手法，可以從結(jié)構(gòu)安排、選材角度、寫(xiě)作目的等角度進(jìn)行分析。

中考鏈接

（2023·四川綿陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）

閱讀下面的文字，完成后面小題

千斯壩聽(tīng)水

高昌

①在北京西壩河南路與香河園西街交會(huì)的拐角，有一座全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位標(biāo)志碑，上書(shū)“大運(yùn)河——千斯壩遺址"幾個(gè)大字。春日暖陽(yáng)灑在澄碧的壩河上，閃耀著金色的光芒。我站在千斯壩遺址，傾聽(tīng)流水遙遠(yuǎn)而又清涼的親切訴說(shuō)，心里翻卷著萬(wàn)千感慨?；顫姷牧魉疇恐业乃季w，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽(yáng)光，向著遠(yuǎn)方一路飛奔……

②我聽(tīng)到流水聲中回旋著“千斯”“千斯"的呼喚，“千斯”是何意？我的心潮悠然上溯到遙遠(yuǎn)的先秦——《詩(shī)經(jīng)》中就有這樣溫馨的文字：“乃求千斯倉(cāng)，乃求萬(wàn)斯箱。黍稷稻粱，農(nóng)夫之慶。報(bào)以介福，萬(wàn)壽無(wú)疆。"意為“快快筑起千座糧倉(cāng)，快快造好萬(wàn)柜箱。把糧倉(cāng)都裝滿，農(nóng)夫們的日子喜慶洋洋。這是天賜的大福氣啊，幸福的生活萬(wàn)年長(zhǎng)?！鼻箟蔚膲蚊褪菑倪@動(dòng)人的《詩(shī)經(jīng)》里流出來(lái)的。我現(xiàn)在駐足的這片土地，曾設(shè)有千斯壩，停泊萬(wàn)里船；也設(shè)有千斯倉(cāng)，珍藏千古夢(mèng)。無(wú)數(shù)的大船從南方運(yùn)來(lái)沉甸甸的稻米和豆菽，運(yùn)來(lái)絲綢和茶葉，運(yùn)來(lái)五彩的憧憬。一起卸在千斯壩，轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)光熙門內(nèi)南側(cè)的千斯倉(cāng)。所謂“千斯萬(wàn)斯”，承載的正是先民們對(duì)五谷豐登的熱切祈望、對(duì)國(guó)泰民安的美好向往。

③我聽(tīng)到流水潺潺，一遍遍深情呼喊著一個(gè)響亮的名字：“郭守敬、郭守敬、郭守敬……”郭守敬是元代的水利專家。遙想當(dāng)年，意氣風(fēng)發(fā)的郭先生在此地巡視，口中輕輕吐露出一串名字：千斯壩、常慶壩、郭村壩、西陽(yáng)壩、鄭村壩、王村壩、深溝壩……隨后七壩陡然而起于阜通河上，并依序自西向東呈梯級(jí)一一排開(kāi)，分段行舟，駁運(yùn)過(guò)壩。有了這阜通七壩，阜通河也才有了這個(gè)“壩河"的美稱，在漕運(yùn)年代發(fā)揮了不可替代的重要作用。壩河的名字也一直沿用到今天。壩河全長(zhǎng)21.63里，流域面積158.4平方公里，日運(yùn)漕糧4600余石。即使算上結(jié)冰期停運(yùn)的因素，年運(yùn)輸能力也達(dá)到100萬(wàn)石。處在這一政治、經(jīng)濟(jì)和文化意義上之重要節(jié)點(diǎn)的千斯壩，是歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)醒目記憶，是滔滔大運(yùn)河在京城畫(huà)下的一個(gè)恢弘驚嘆，也是古老的世界文化遺產(chǎn)為北京歷史留下的嘹亮回響。古人奮斗和開(kāi)拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無(wú)盡懷想，同時(shí)也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊(cè)的一頁(yè)頁(yè)贊嘆里。

④我在千斯壩聽(tīng)水，仿佛聽(tīng)到浪花在呼喊“大運(yùn)河”“大運(yùn)河"大運(yùn)河”……我知道，這壩河起源積水潭。沿著阜通七壩一路奔騰，徐徐注入溫榆河，悠悠接匯北運(yùn)河，從而連入京杭大運(yùn)河的宏闊水系。我耳邊仿佛有無(wú)數(shù)的美麗浪花在深情歌唱。那會(huì)講故事的流水，向我講述杭州的梅花、洛陽(yáng)的牡丹、齊魯?shù)亩够ê脱嘹w的棉花……五彩繽紛的甜蜜歌聲，在天地間回旋和飄蕩。我心里奔涌著1800公里的駘蕩春風(fēng)，串聯(lián)起錢塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河的壯闊波浪。我在古老的千斯壩跂足沉思，舉首南望：我們的美麗中國(guó)，自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連。

⑤我在千斯壩聽(tīng)水，仿佛聽(tīng)到浪花在呼喊“開(kāi)拓"開(kāi)拓”“開(kāi)拓"……我知道，壩河也有過(guò)漫長(zhǎng)的辛酸回憶。其實(shí)到了明清時(shí)期，這條河就因?yàn)闆](méi)有水源而湮沒(méi)了。我們今天所看到的水波瀲滟的盛景，是根據(jù)水文歷史考證，在2006年重新建設(shè)疏浚而成的。據(jù)記載，元代時(shí)的水面寬為如今10倍，約二三百米；水深也為如今10倍，約一二十米。但是古老的千斯壩帶著歷史的仆仆風(fēng)塵重新出現(xiàn)在世人面前，依然是一個(gè)不懈奮進(jìn)的奔騰姿態(tài)，是一個(gè)振奮人心的全新面目。千斯壩是歷史，銜接的則是未來(lái)。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開(kāi)拓進(jìn)取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚(yáng)的時(shí)代樂(lè)章。

⑥我每天上下班，都會(huì)從這千斯壩前走過(guò)。從千斯壩遺址到我工作的報(bào)社，只有400步的距離，而這中間相隔的，卻是700多年的漫長(zhǎng)流光。一有空閑的時(shí)間，我就喜歡立在千斯壩前，醉心傾聽(tīng)壩下的那些浪漫的水聲。那悠悠浪波訴說(shuō)著滄桑的記憶，更訴說(shuō)著年輕的祝福和美好的向往。

（有刪改）

【問(wèn)題】下列對(duì)文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者開(kāi)篇點(diǎn)題，并通過(guò)對(duì)“澄碧的壩河”“金色的光芒"等自然景物來(lái)表現(xiàn)千斯壩的純粹與莊重。

B．作者通過(guò)對(duì)郭守敬工作場(chǎng)景的猜想，為我們塑造了一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、運(yùn)籌帷幄的水利專家形象。

C．文章結(jié)構(gòu)清晰：整體采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，首尾照應(yīng)，中間四個(gè)段落以并列的形式展開(kāi)。

D．作者對(duì)千斯壩的情感非常復(fù)雜，既有對(duì)其所承載的歷史的懷想，也有對(duì)水上運(yùn)輸衰落的擔(dān)憂。

【點(diǎn)撥】本題考查內(nèi)容理解。D.理解不正確。文中沒(méi)有“對(duì)水上運(yùn)輸衰落的擔(dān)憂"。

考點(diǎn)分析

象征:借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。

作用

使所要表達(dá)的意思更加含蓄、深刻，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

襯托:指為了突出主要事物，用類似或相反、有差別的事物作陪襯。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的、有差別的事物作陪襯叫反襯。

作用:

特點(diǎn)鮮明、矛盾突出，形成強(qiáng)烈的反差。

突出主要的人或事物的特點(diǎn)性格、思想感情等。

3.增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

對(duì)比:在文章的主體結(jié)構(gòu)或主要內(nèi)容中，將事物現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方放置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。

作用

突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，給讀者留下鮮明的印象。

2.襯托、突出主體事物的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的情感，使意義更明顯。

欲揚(yáng)先抑:“揚(yáng)”指褒揚(yáng)、抬高?！耙?指向下壓、貶低。作者想要褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是從相反的貶抑處落筆。

作用:使情節(jié)更曲折，使人印象深刻，激發(fā)讀者的閱讀興趣。作者的本意是……，而先……，形成鮮明對(duì)比，突出……;

以小見(jiàn)大:從人們所熟知的……小事入題，讓人從平常小事中領(lǐng)悟到……深刻的生活道理，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。

托物言志:通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。

作用:含蓄地表達(dá)了作者……的理想(人生觀)。緊緊抓住……的……特點(diǎn)，精心刻畫(huà)，富含哲理。

卒章顯志:在文章結(jié)尾時(shí)用一兩句話點(diǎn)明中心、揭示主題。

作用：總結(jié)全文，升華了……的感情;點(diǎn)明主旨，增強(qiáng)文章感染力。

借景抒情：通過(guò)對(duì)事物的描寫(xiě)或環(huán)境的渲染來(lái)抒發(fā)作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

作用：使抒發(fā)的……感情更含蓄，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。

動(dòng)靜結(jié)合：在一種意境里描寫(xiě)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象、動(dòng)作的和諧統(tǒng)一。

作用：將……的“動(dòng)”與……的“靜"結(jié)合，二者相互映襯，充滿情趣。

照應(yīng)：開(kāi)頭和結(jié)尾的內(nèi)容有著極其密切的聯(lián)系，是對(duì)同一情況作出的解釋、說(shuō)明和交代。

作用：……與……照應(yīng)，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

過(guò)渡：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、句子或段落，把上下文關(guān)聯(lián)起來(lái)。

作用：承上啟下，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);銜接緊密，上下連貫。

懸念：一般用在文章的開(kāi)頭或中間，就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設(shè)置疑團(tuán)。

作用：文章巧妙地運(yùn)用了設(shè)置懸念的手法，先把……拋給讀者而又不說(shuō)明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)主題的目的。

伏筆：指文章或藝術(shù)作品中前段內(nèi)容為后段內(nèi)容所作的提示或暗示，定義是“隱性”的，通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止。

作用：讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

詳略：詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě);略寫(xiě)，是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料進(jìn)定義行概括式的敘述。

作用：詳寫(xiě)有利于更生動(dòng)、深刻地表達(dá)中心意思，略寫(xiě)對(duì)主題起補(bǔ)充襯托作用。詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)主題思想。

鋪墊：1.為了表現(xiàn)主要的寫(xiě)作對(duì)象而提前做的基礎(chǔ)性描寫(xiě)。2.鋪墊是顯性的，對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染。

作用：描寫(xiě)……，為后文……做鋪墊，使情節(jié)具有合理性。

解題技巧

答題應(yīng)按照“辨別寫(xiě)法——表述內(nèi)容——分析效果"的思路答題。

1.辨別表現(xiàn)手法時(shí)注意審讀題干，若題干已給出表現(xiàn)手法，直接結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.若題干沒(méi)有給出表現(xiàn)手法，則根據(jù)其特點(diǎn)判斷題干中要求的語(yǔ)段運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法（有時(shí)需特別留意結(jié)構(gòu)安排角度、選材角度），并根據(jù)其作用進(jìn)行分析。

3.要注意結(jié)合文章內(nèi)容，如文章主題、寫(xiě)作目的、作者情感等進(jìn)行分析。

常見(jiàn)問(wèn)法

1.出示具體的表現(xiàn)手法：這篇小說(shuō)運(yùn)用了……表現(xiàn)手法，（從文中找出一組相關(guān)的語(yǔ)句，）請(qǐng)分析其作用?！救?023·廣東/十堰；2022·宿遷/河北】

2.不出示具體的表現(xiàn)手法：選文第×段使用了哪種寫(xiě)法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【如2022·昆明】

3.自選角度（敘述視角、敘事結(jié)構(gòu)、選材方法、語(yǔ)言運(yùn)用）對(duì)文章的藝術(shù)特色作簡(jiǎn)要賞析?！救?023·東營(yíng)】

4.融入到賞析句子中考查：請(qǐng)從……的角度，分析第×段畫(huà)線句的表達(dá)效果?！救?022·揚(yáng)州】

5.融入到句段作用中考查：請(qǐng)從……的角度分析第×段在全文敘述中所起的作用?！救?022·達(dá)州】

6.融入到信息提取與辨析中考查?！救?023·自貢/宜賓/安徽；2022·安徽/十堰/內(nèi)江】

教材示例

【教材】九年級(jí)（下）第6課《變色龍》【思考探究】第三題

【問(wèn)題】這是一篇諷刺小說(shuō)。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)是如何運(yùn)用對(duì)比、夸張等藝術(shù)手法收到諷刺效果的。

【點(diǎn)撥】此題意在引導(dǎo)學(xué)生了解諷刺手法，學(xué)習(xí)本文的諷刺技巧。

【解答】在短短的時(shí)間里，隨著狗主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。變化之快，跨度之大，令人瞠目。這種夸張手法的巧妙運(yùn)用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻印象。

奧楚蔑洛夫的“變色”表現(xiàn)為時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝，一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗"下賤胚子”，一會(huì)兒又夸小狗“名貴"伶俐”，前后矛盾，對(duì)比鮮明，自己打自己的嘴巴。這樣寫(xiě)，小說(shuō)的喜劇效果更加突出。

思維導(dǎo)圖

表現(xiàn)手法定義作用

襯托利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出，形象?？梢酝怀鲋黧w事物的……特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的……情感，增強(qiáng)語(yǔ)氣，使意義明顯。

對(duì)比把對(duì)立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相敘，加以比照，來(lái)使人從中有所感有所悟，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。1.突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示本質(zhì)；2.加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力；3.給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

象征根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的感情；使所要表達(dá)的意思更加含蓄深刻，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

托物言志托物言志，即將個(gè)人之“志"依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物"便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。1.“托”借、假托的意思，可以從志向、情趣、理想、追求來(lái)描述物表現(xiàn)志。2.通過(guò)描繪具體事物的形象來(lái)表達(dá)思想感情（多用于詩(shī)歌、散文創(chuàng)作）。3.是間接表現(xiàn)主觀主題思想的方式之一。4.通過(guò)對(duì)客觀事物的描寫(xiě)或刻劃，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采用托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，使物能達(dá)意而志為物核。

側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻畫(huà)人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。1.側(cè)面描寫(xiě)更能激發(fā)人的想象力2.側(cè)面描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充3.側(cè)面描寫(xiě)有利于表現(xiàn)人物的性格

先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng)指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法，感情鋪墊，引發(fā)好奇。1.先寫(xiě)……再寫(xiě)……，顯示一種變化的節(jié)奏美，使文章情節(jié)曲折動(dòng)人，激發(fā)讀者閱讀興趣；2.造成鮮明對(duì)比，使人物形象更加豐滿，情感表達(dá)更加充沛；3.如果在文章最后面出現(xiàn)“揚(yáng)”，還可以起到卒章顯志的作用。

引用文章時(shí)，有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情的手法叫引用。A、引用傳說(shuō)故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；B、引用詩(shī)歌：豐富文章內(nèi)容，結(jié)合描寫(xiě)的景物，可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章具有意境美；C、引用名言：使文章更具有說(shuō)服力。

練習(xí)鞏固

閱讀下面的文字，完成下面小題。

值錢的文物

梁柱生

①封四是村里的貧困戶，光棍，縣博物館對(duì)口幫扶他，具體聯(lián)系人是館長(zhǎng)梁智。梁智在封家里里外外察看時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角那兒有只骯臟的青釉瓷碗，就習(xí)慣性地拿起來(lái)看看，還兩眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔細(xì)端詳。

②“這碗是干嗎用的？”梁智問(wèn)。封四說(shuō)：“喂狗用的。"狗呢？”“嘿嘿，吃掉了。"封四不好意思道。同時(shí)想，文化人就是怪，還對(duì)一只喂狗碗感興趣。唉，自己運(yùn)氣孬，讓一個(gè)清水衙門來(lái)幫扶，剛才送的都是啥子嘛，一袋米，一桶油，兩百塊錢，跟打發(fā)討口子似的，哪像村里的潘七，縣財(cái)政局幫扶，財(cái)大氣粗，一給就是兩三萬(wàn)，養(yǎng)了一大群羊。

③轉(zhuǎn)完后，梁智說(shuō)：“你屋后有片山林，可以發(fā)展蘆花雞養(yǎng)殖……”

④“說(shuō)得輕巧，哪來(lái)的本錢嘛！"封四不好氣道，好像對(duì)方欠了他錢似的。

⑤“這樣吧，你把這只喂狗碗賣給我，我給你一萬(wàn)塊錢。你就用這錢買來(lái)雞苗發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)?！?/p>

⑥啥子，這只喂狗碗值一萬(wàn)塊錢？封四瞪大了眼睛，立馬答應(yīng)：“行！可我上哪兒去買這么多雞苗呀？"

⑦“我?guī)湍懵?lián)系?！绷褐钦f(shuō)著掏出手機(jī)打電話。一會(huì)兒，某農(nóng)業(yè)有限公司送來(lái)了一萬(wàn)元的蘆花雞苗四百只。

⑧梁智把一摞扎好的現(xiàn)金交給封四，那是一萬(wàn)元。封四從來(lái)沒(méi)拿過(guò)這么多錢，手都有些發(fā)抖，可錢還沒(méi)有拿熱，就得交給送雞人，封四依依不舍極了。

⑨梁智說(shuō)：“這些小雞，只要你好好養(yǎng)，五個(gè)月后就能長(zhǎng)成四五斤重的成年雞，到時(shí)公司負(fù)責(zé)收購(gòu)，兩百元一只。四百只就是八萬(wàn)元，扣除各種成本，你至少能賺五萬(wàn)塊錢。"

⑩梁智等人走后，滿耳的雞叫聲。家里沒(méi)有喂雞的東西，怎么辦？只好扛上那把銹跡斑斑的鐵鍬，引上雞群，到荒蕪多時(shí)的坡地上挖蚯蚓喂雞。

此后，封四天天上坡掘蚯蚓給雞吃。不知不覺(jué)，就把自家的坡地翻了一遍。封四趁機(jī)點(diǎn)上玉米，玉米越長(zhǎng)越高，蘆花雞也越長(zhǎng)越大，很快就有兩斤多重了，封四嘴饞，想殺雞吃。

他逮雞時(shí)，在他屋后山林里放羊的潘七見(jiàn)了，就過(guò)來(lái)跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一萬(wàn)元買走后，潘七頓足道：“你虧慘了。我從網(wǎng)上看到，某人到鄉(xiāng)下買了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，結(jié)果咋樣？?jī)r(jià)值一億元！”

“一億元是多少？"封四問(wèn)。

“就是一萬(wàn)捆一萬(wàn)元哪！你家有那只喂狗碗，就是億萬(wàn)富翁了，還扶啥子貧！”

封四后悔不迭：“可我已經(jīng)賣掉了……"

“反悔呀！梁智這哪是買，簡(jiǎn)直是搶，還打著幫扶的幌子！你把他的電話號(hào)碼給我，我給他打電話，咋能這樣欺負(fù)鄉(xiāng)下人！”

封四去把聯(lián)系卡拿來(lái)，上面有梁智的手機(jī)號(hào)。潘七把手機(jī)撥通后說(shuō)，他是封四的朋友，封四那只喂狗碗不賣了，想要回來(lái)。

“已經(jīng)成交的買賣，咋能出爾反爾！"梁智不悅道。

“不好意思，那是人家的傳家寶，雖說(shuō)用來(lái)喂狗……”

“好吧，他把一萬(wàn)元退我，我就把碗還他。"

封四高興地?fù)屵^(guò)手機(jī)說(shuō)：“梁館長(zhǎng)，一言為定，過(guò)兩個(gè)月我把雞賣后，就把錢還你！”

如此一來(lái)，封四非但不敢吃雞，還更加悉心喂養(yǎng)。兩個(gè)月后，蘆花雞出欄。梁智和公司人員一塊兒前來(lái)收購(gòu)。封四賣了雞，得了八萬(wàn)元，拿出其中的一萬(wàn)元交給梁智，后者把那只喂狗碗還給他：“其實(shí)，這只青釉資碗是建國(guó)初年生產(chǎn)的，文物價(jià)值不大。"

“不是說(shuō)價(jià)值一億元嗎？”封四愣住了。

“價(jià)值一億元的那只青釉瓷碗，我也看了報(bào)道。那碗是明朝宣德年間的，當(dāng)然值錢了。"

“這只喂狗碗，到底能值多少錢？”“幾百塊吧。"那你當(dāng)初為啥子要以一萬(wàn)元買下？”

梁智笑道：“那一萬(wàn)塊錢，其實(shí)是單位給你的幫扶資金。如果直接給你，你肯定覺(jué)得這錢來(lái)得太容易，用起來(lái)大手大腳。而把它變成你出售文物的所得，性質(zhì)就不一樣了。把雞養(yǎng)到兩斤多重，你饞嘴發(fā)作，想吃雞，但這只喂狗碗把你卡住了，一舉兩得，哈哈！"

原來(lái)，梁智在幫扶之初，就從表弟潘七那兒知道封四的致貧原因是懶惰和嘴饞，所以出點(diǎn)子讓他養(yǎng)殖蘆花雞，而要把四百只小雞崽養(yǎng)大，人根本就懶不起來(lái)，雞一餓，那叫聲鋪天蓋地，令你坐立不安，只好去給雞找吃的，平息它們的叫聲，漸漸地，再懶的人，也會(huì)變得勤快。至于封四嘴饞的毛病，同時(shí)也給治住了。

說(shuō)完，梁智把那一萬(wàn)元重新拍到封四的手上。

封四聽(tīng)后很感動(dòng)，他把六萬(wàn)元拍到收雞人手里：“你到公司再給我拉六萬(wàn)元的雞苗過(guò)來(lái)，我已養(yǎng)出經(jīng)驗(yàn)，我要擴(kuò)大規(guī)模。雖然脫了貧，但我還要奔小康！”

1．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“值錢的文物"的含義理解。

2．賞析文中第一段畫(huà)線的句子。

梁智在封家里里外外察看時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角那兒有只骯臟的青釉瓷碗，就習(xí)慣性地拿起來(lái)看看，還兩眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔細(xì)端詳。

3．文章一開(kāi)始寫(xiě)封四對(duì)幫扶工作多有不滿，最后寫(xiě)他深受感動(dòng)，這是一種什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

4．分角色朗讀是感受人物形象魅力的有效方法。假如你分到封四的角色，朗讀最后一段封四的話時(shí)，你會(huì)選擇以下哪種語(yǔ)調(diào)？請(qǐng)分別從內(nèi)容和語(yǔ)言方面陳述理由。

A．輕柔抒情B．昂揚(yáng)振奮C．低沉堅(jiān)定

選擇：理由：

閱讀下面文章，完成下面小題。

蘆葦花的精魂

扶云

①蘆葦花隨風(fēng)飄逸，那一片片的風(fēng)景，搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)。

②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺(jué)得蘆葦花有一種說(shuō)不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有植物的花帶給人這種感覺(jué)，即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細(xì)像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒。

③蘆葦花內(nèi)里，最深邃的那份情感，魂系著蘆葦蕩的仁心雄魄。細(xì)想下去，天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了“空也是富有”的極妙哲理。這也許有些難懂，“空"與“有”本是相反的兩極，怎么能搞在一起？但及待蘆葦抽出了蘆葦之花，我才真正懂得蘆葦?shù)臍赓|(zhì)——心那般空，愛(ài)是這般厚。

④蘆葦?shù)男拈g呀，盛著一片天，它怕這個(gè)天太空寂，慢慢捧出充滿質(zhì)感的蘆葦花。這花似人生的徹悟，在黃葉與綠葉中間綻放一種白發(fā)蒼蒼的弧度美。

⑤我心中不由一驚，沒(méi)有什么比這樣的畫(huà)面更讓人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撐過(guò)一個(gè)又一個(gè)清冷的黃昏，與寒冬深情地去握手，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)不要講，瀟瀟冷雨打滄桑，呼呼寒風(fēng)吹斷腸。整個(gè)蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽(yáng)，還是落日渲染了荻花美。

⑥我想起一個(gè)女性朋友，在遭遇身體誤診、失去女兒的苦難后，她的心沒(méi)有灰暗甚至死去，卻用自己的愛(ài)去溫暖一個(gè)又一個(gè)孤兒。她說(shuō)，在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，自己很像一捧蘆葦花。我聽(tīng)后，在淚眼模糊中，突然感到了蘆葦花人性的甜美。

⑦這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅(jiān)守，同為醫(yī)護(hù)人員的妻子感染了病毒被隔離治療，他說(shuō)：“我怕得哭了。"當(dāng)時(shí)，分身乏術(shù)的張定宇不能陪在妻子身旁，有時(shí)一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇卻沒(méi)有半點(diǎn)害怕。但他說(shuō)，在開(kāi)車去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已經(jīng)康復(fù)。

⑧就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開(kāi)始萎縮，全身會(huì)慢慢失去知覺(jué)。他對(duì)時(shí)間特別敏感，因自己的身體會(huì)漸漸被這種罕見(jiàn)的病魔“凍”住。他曾說(shuō)，自己跑得更快，才能跑贏時(shí)間，一定把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。

⑨初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來(lái)，拉出一片片暖意，一點(diǎn)點(diǎn)在我的心扉展開(kāi)，似有一個(gè)聲音在呢喃和訴說(shuō)，一點(diǎn)一點(diǎn)地將生命的抗?fàn)幱妹P在天地間一筆一畫(huà)地寫(xiě)著、寫(xiě)著，像慢鏡頭一樣。那飄揚(yáng)在蘆葦稈上的花呀，一直鋪展在我們的心房。每年三月燒蘆葦做草木灰，觸目即是的蘆葦花顏將不復(fù)存在，過(guò)去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。

⑩有人說(shuō)，秋天蘆葦花開(kāi)了，就意味著生命光華鋪射，那便是高峰閃現(xiàn)。內(nèi)心質(zhì)樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽(yáng)光不斷透過(guò)指縫進(jìn)入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長(zhǎng)。

（選自《意林》，有刪改）

5．閱讀文章，聯(lián)系上下文，完成下列問(wèn)題。

（1）分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

那飄揚(yáng)在蘆葦稈上的花呀，一直鋪展在我們的心房。

（2）賞析第④段劃線句子。

蘆葦?shù)男拈g呀，盛著一片天，它怕這個(gè)天太空寂，慢慢捧出充滿質(zhì)感的蘆葦花。

6．如何理解本文標(biāo)題“蘆葦花的精魂"的意蘊(yùn)？

7．請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度加以分析，本文是如何表現(xiàn)蘆葦花的精神？

8．結(jié)合文章第①段的內(nèi)容，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。

二十四節(jié)氣是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很重要的文化傳承，體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的智慧和創(chuàng)造力。小組成員收集了如下材料，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。

【材料一】

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（唐代杜甫《春望》）

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（唐代杜甫《春夜喜雨》）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（唐代杜牧《清明》）

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（唐代杜甫《月夜憶舍弟》）

【材料二】為解讀與二十四節(jié)氣有關(guān)的古詩(shī)詞的魅力，2022年2月19日，正逢雨水節(jié)氣，解放日?qǐng)?bào)記者彭薇專訪了上海市文史館館員、上海師范大學(xué)特聘教授和博導(dǎo)曹旭。以下是訪談筆錄。

記者：您認(rèn)為中國(guó)的二十四節(jié)氣與中國(guó)詩(shī)歌之間有什么聯(lián)系？

曹旭：二十四節(jié)氣代表了人對(duì)天地、自然和四季的認(rèn)識(shí)，并以特有的“時(shí)間節(jié)奏”與天地宇宙、自然四季互動(dòng)。中國(guó)詩(shī)歌的總體性質(zhì)和語(yǔ)言的節(jié)奏就與此有關(guān)。

記者：您能具體說(shuō)說(shuō)中國(guó)詩(shī)詞是怎樣與二十四節(jié)氣完美結(jié)合的嗎？

曹旭：以北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式倒計(jì)時(shí)的節(jié)氣配詩(shī)舉例。雨水節(jié)氣，A_______。與春天相比，夏天的詩(shī)詞有著不一樣的風(fēng)情。夏至節(jié)氣，配詩(shī)“綠筠尚含粉，圓荷始散芳"出自唐代韋應(yīng)物的《夏至避暑北池》，描繪了夏至節(jié)氣的風(fēng)情景物，“綠筠”是翠竹，竹子剛生出的竹節(jié)還帶有白色的草粉，而圓圓的荷葉開(kāi)始散發(fā)芳香，竹與荷給了人們夏日清涼的意境。秋天的詩(shī)詞又別有風(fēng)味。白露節(jié)氣，B________。

記者：請(qǐng)您給我們講講，為什么會(huì)出現(xiàn)節(jié)氣風(fēng)景與詩(shī)詞相得益彰這種文化現(xiàn)象。

曹旭：人是自然和節(jié)氣的一部分，二十四節(jié)氣是自然的語(yǔ)言，所以詩(shī)人就用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)對(duì)應(yīng)自然和節(jié)氣的語(yǔ)言。而這種表達(dá)，包含了許多層面的內(nèi)容。

譬如，詩(shī)人是自然的孩子，面對(duì)自然，他有感情要抒發(fā)。而變化的四季就是詩(shī)人不同的“詩(shī)歌錦囊"。春天的牡丹、夏日的荷花、秋天的菊花、冬日的梅花等等，萬(wàn)花千草都是四季的“代言”。詩(shī)人描寫(xiě)這些花草，讓詩(shī)歌成了24個(gè)節(jié)氣的象征。

再比如，二十四節(jié)氣里包含的詩(shī)歌因素，除了氣候等自然因素，還包含社會(huì)因素，如社會(huì)性的、節(jié)日性的等。春夏秋冬各有節(jié)日，這些節(jié)日本身有許多“詩(shī)材"和詩(shī)歌元素。如借清明下雨等表達(dá)，展現(xiàn)詩(shī)人對(duì)親人的思念、紀(jì)念等。

自然還含有地理的因素，江河、山巒等在24個(gè)不同節(jié)氣中變換出更多的面貌與風(fēng)景。這種變化，同樣給了詩(shī)人創(chuàng)作的題材。

【材料三】

節(jié)氣文化，如活泉般滋養(yǎng)現(xiàn)代生活

①中國(guó)節(jié)氣文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、包羅萬(wàn)象。進(jìn)入新時(shí)代，我們要根植于傳統(tǒng)、與時(shí)代同行，持續(xù)聚焦節(jié)氣文化和現(xiàn)代生活連接點(diǎn)，滿足人民群眾美好生活需求。

②創(chuàng)新表達(dá)形式，激發(fā)文化韻味。二十四節(jié)氣是中國(guó)人的寶貴財(cái)富，既要薪火相傳、代代守護(hù)，也要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。比如，《二十四節(jié)氣密碼》就將節(jié)氣文化創(chuàng)造性融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)和創(chuàng)作領(lǐng)域，聚合了藝術(shù)、科技與人文等要素，還要適當(dāng)引入當(dāng)代審美架構(gòu)和生活場(chǎng)景，探尋節(jié)氣傳統(tǒng)與日常生活的契合點(diǎn)。

③善用信息技術(shù)，打造文化精品?？萍及l(fā)展為傳統(tǒng)節(jié)氣增加了更多新的藝術(shù)表達(dá)和文化渲染方式。當(dāng)前，應(yīng)推動(dòng)數(shù)字技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)手段與節(jié)氣文化相融合，塑造具有科技感、未來(lái)感的文化場(chǎng)景，搭建線上線下有機(jī)結(jié)合的體驗(yàn)環(huán)境。

④培育新生力量，繁榮文化市場(chǎng)。在現(xiàn)代生活中，節(jié)氣傳統(tǒng)既要“活”起來(lái)，還要“火"起來(lái)。引導(dǎo)青年群體積極投身節(jié)氣文化創(chuàng)新表達(dá)，激活青年創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力，使他們成為繁榮節(jié)氣文化市場(chǎng)的新生代原創(chuàng)力量，讓傳統(tǒng)節(jié)氣煥發(fā)時(shí)代魅力、綻放時(shí)代光彩。

（材料二、材料三摘編自《解放軍報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》）

【材料四】

立秋（節(jié)選）

江少賓

①夏秋之交的雨，短促而熱烈，猝不及防地潛入墨汁一樣幽深的暗夜。季節(jié)，這趟跋山涉水的列車，終于裹著一陣涼風(fēng)，駛進(jìn)了秋天的第一站。清晨起床，枝頭濕漉漉的，雨水刷過(guò)的梧桐葉青翠欲滴，像初生嬰兒新洗的臉。農(nóng)諺說(shuō)：“立秋雨淋淋，遍地是黃金?！迸P床聽(tīng)雨的農(nóng)民兄弟吁出一口長(zhǎng)氣，撂下疲累的蒲扇，在一陣疏一陣密的雨聲里酣然睡去。

②從字面上看，立秋的“立”，是開(kāi)始的意思，是指谷物成熟的時(shí)期。這是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)。立秋前后，草木開(kāi)始結(jié)果孕子，大地即將書(shū)寫(xiě)一首關(guān)于收獲的詩(shī)。

③牌樓的早稻熟于立秋前，風(fēng)調(diào)雨順的年份，還沒(méi)到大暑，家家戶戶就磨好了鐮刀。穿過(guò)二爺家的菜園子，翻過(guò)村口的石拱橋，就是一代代牌樓人賴以謀生的田野。極目遠(yuǎn)望，田埂上浮著一層白白的霧氣，遠(yuǎn)處的白蕩湖煙波浩渺，水際接天。一水護(hù)田，兩山排闥。一代代牌樓人在這片山水間刨食，日出而作，日落而息。我尚未成年就跟著二哥下田做農(nóng)活，鋤禾、車水、插秧、割稻、捆稻把，甚至要走上一里多路，將一捆將近一百斤的稻把挑回家。

④我喜歡割稻。那些雨后的清晨，高低錯(cuò)落的田野梳洗一新，顆粒飽滿的早稻黃燦燦的，沉甸甸的稻穗在風(fēng)中私語(yǔ)，優(yōu)雅地?fù)u擺，像盛裝待嫁的村姑。早起的鄉(xiāng)親已經(jīng)開(kāi)鐮了。唰——唰——唰——刀刃與稻茬正面交鋒，留下一束束齊扎扎的斷口。擱置好稻把，斷口處會(huì)慢慢滲出一粒晶亮的水珠。初二時(shí)寫(xiě)作文，我寫(xiě)割稻：“我割得飛快/一束又一束/稻子在田里鋪成了一首豐收的詩(shī)……”因?yàn)檫@幾句稚嫩的所謂的“詩(shī)”，語(yǔ)文老師陸柏松專門跑到我家，興高采烈地對(duì)我父親說(shuō)：“你兒子能念書(shū)，別讓他干活了，讓他發(fā)狠念書(shū)！”父親欣喜異常，從此對(duì)我另眼相看。

⑤開(kāi)鐮割稻的牌樓人，早上都要吃“米粑”，此風(fēng)當(dāng)為牌樓所獨(dú)有。包米粑程序復(fù)雜，既費(fèi)時(shí)也費(fèi)事?！耙诲伱佐蝺僧€秧?！币荒昝Φ筋^，也只有立秋割早稻、臘月過(guò)小年的時(shí)候，主婦們才會(huì)熬夜排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，有說(shuō)有笑地磨一籮面，包一鍋米粑。母親個(gè)子矮，力氣又小，每次磨粉總要帶上二哥去幫忙。那時(shí)候我也沒(méi)有多高，每次磨磨，我總要夾在二哥和母親中間，上半身掛在磨檔上，看上去全力以赴，其實(shí)并沒(méi)有使出多大的力氣。母親心知肚明卻從未說(shuō)破，汗?jié)竦哪樕吓罎M了金櫻子一樣明媚的笑容。

⑥說(shuō)是磨粉，其實(shí)是磨人，一盆粉要磨兩三個(gè)小時(shí)。磨粉只是第一步。接下來(lái)，母親還要連夜將臉盆洗干凈，舀進(jìn)兩升面粉，加水揉成面團(tuán)后，放在鍋臺(tái)上，蓋上鍋蓋“醒"。面“醒”之后我們也醒了，第二天一早，蒸籠里便飄出久違的米粑香?！懊佐蜗?究竟是一種什么樣的香味呢？不單單是五谷的香氣，我說(shuō)不上來(lái)，鄉(xiāng)間諸多食物之香，均無(wú)可名狀。母親包的米把手掌大小，紡錘形，薄薄的面皮上還留有幾道深淺不一的手指印。米粑餡有咸豇豆（家家戶戶都要腌），也有山芋粉絲（這個(gè)也是牌樓的特產(chǎn)），摻著幾粒肥瘦相間的肉丁，一口咬下去，余味綿長(zhǎng)，“好吃嗎？好吃極了！”我十九歲離開(kāi)牌樓，之后因工作之便跑過(guò)安徽省境內(nèi)許多地方，卻再?zèng)]有吃過(guò)這樣的米粑。三河米餃與牌樓米粑有幾分相似，不過(guò)三河米餃?zhǔn)怯脻L油炸出來(lái)的。桐城民間早年有吃發(fā)粑的習(xí)俗，但發(fā)粑不是“粑”，是白面饅頭。

⑦我很想念母親包的米粑。如今，母親已經(jīng)長(zhǎng)眠于巢山，牌樓的留守老人所剩無(wú)幾，我想再吃一回米粑的心愿久久未能實(shí)現(xiàn)，恐怕再也不能實(shí)現(xiàn)。

（摘自《中國(guó)書(shū)寫(xiě)：二十四節(jié)氣》，有刪改）

9．選擇材料一中的詩(shī)句，仿照材料二中畫(huà)線句的寫(xiě)法，在橫線A、B中任選一處，補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

我選擇_____________，我的補(bǔ)寫(xiě)：

10．在學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)的新聞單元后，小通想將材料二的訪談?dòng)涗浾頌橐粍t消息。你認(rèn)為是否恰當(dāng)？（至少說(shuō)出兩個(gè)理由）

11．學(xué)習(xí)“陌生化”手法，品析材料四的語(yǔ)言，完成下面的任務(wù)。

知識(shí)鏈接“陌生化”，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者為了更好地表情達(dá)意的需要而采取的一種異于常規(guī)的表現(xiàn)手法。通過(guò)對(duì)常規(guī)常識(shí)的偏離，造成語(yǔ)言理解與感受上的陌生感，使那些現(xiàn)實(shí)生活中人們習(xí)以為常的東西具有新的意義、新的生命力，使讀者感到新穎別致。如泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》第174首：“云把水倒在河的水杯里，/它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中?！边@首詩(shī)把“河"比喻為“水杯”，賦予“云"以主觀意愿，新穎靈動(dòng)，富有情趣。

（1）請(qǐng)從“陌生化”手法的角度，從材料四第①段選擇一個(gè)例句進(jìn)行賞析。

例句：____________

賞析：____________

（2）請(qǐng)你也寫(xiě)一首小詩(shī)，記錄令你難忘的某個(gè)節(jié)氣。（要求：盡量用上“陌生化"手法，不少于3行）

12．請(qǐng)結(jié)合上下文推斷，材料四第⑥段畫(huà)線句“好吃嗎？好吃極了！”是誰(shuí)在問(wèn)，誰(shuí)在答，并說(shuō)明理由。

13．材料四是散文《立秋》的節(jié)選部分。如果要根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容擬一個(gè)副標(biāo)題，你認(rèn)為下面哪一個(gè)最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

A．天氣晚來(lái)秋B．秋天的懷念C．我言秋日勝春朝

我選擇_____________，理由：

14．小通準(zhǔn)備將上面的材料結(jié)集成一個(gè)關(guān)于“詩(shī)與節(jié)氣"的電子?？?，請(qǐng)你幫忙。

（1）你認(rèn)為材料三、材料四能否編入“詩(shī)與節(jié)氣”電子?？空?qǐng)分別表明看法及理由。

（2）根據(jù)你所選擇的材料，你準(zhǔn)備設(shè)置哪些欄目？請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)欄目名稱。

欄目一：詩(shī)句里讀節(jié)氣；

欄目二：________；

欄目三：_________

（3）請(qǐng)你為?？瘜?xiě)一個(gè)閱讀導(dǎo)語(yǔ)。不少于60字。如圖八下第一單元的閱讀導(dǎo)語(yǔ)供參考。

民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫(huà)卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。

閱讀下面選文，完成小題。

牛二的刀

魏傳軍

①牛二是個(gè)屠夫，殺豬宰羊，在老街開(kāi)一家肉鋪。

②老街人叫他屠夫牛二。

③牛二站在攤子前，不吆喝，兩腳與肩同寬，沉肩墜肘而立。

④屠夫牛二，賣肉也不吆喝，擺個(gè)“狗拉屎的架子”，不像個(gè)賣肉的。

⑤哎！你懂啥呀，人家是站樁。

⑥站樁，有啥用??？賣肉就是賣肉，瞎折騰。

⑦不論別人怎么說(shuō)，牛二還是牛二，不辯駁，照樣站樁。

⑧來(lái)人往攤前一站，說(shuō)，半斤前腿肉。

⑨牛二秒起刀一刀砍下去，正好是半斤。如果來(lái)人說(shuō)，四兩，他還是一刀砍下去，不多不少正好是四兩。

⑩老街人，到回春堂抓藥，說(shuō)，屠夫牛二砍肉的刀法了得，神了。

張老板不信，說(shuō)，眼見(jiàn)為實(shí)。

這一天正是小年，張老板把戥[děng]子（小型的桿秤，是舊時(shí)專門用來(lái)稱量金、銀、貴重藥品和香料的精密衡器）揣在懷里，趁著買肉的人多，走到攤子前排隊(duì)。等到他買肉的時(shí)候，張老板說(shuō)，我要三兩三錢全是瘦肉、七兩七錢全是肥肉、五兩五錢排骨、九兩九錢軟骨。

張老板一口氣說(shuō)完，張開(kāi)嘴巴就像上岸的魚(yú)。牛二掄起刀就砍，一陣噼里啪啦的聲音，眾人看得眼里起花。張老板還沒(méi)喘勻一口氣，牛二已用荷葉包好放在案子上了。

眾人看傻了。

張老板臉上露出疑惑的表情，他拿出戥子一一稱重，除去荷葉的重量，一錢不多，一錢不少。

張老板暗自佩服牛二的刀法，把東西放在褡褳里，拿著戥子，走了。

從此，牛二出名了。

老街人說(shuō)，牛二是刀神。

老街人再去買肉，直接叫“刀神牛二”?！暗渡衽６?替代了“屠夫牛二”，牛二卻覺(jué)得還是“屠夫牛二"更貼切、順口、接地氣。

這樣的日子，過(guò)了九九八十一天。

一個(gè)夕陽(yáng)晚照的黃昏。打了烊，牛二用抹布擦拭砍肉刀。一個(gè)刀客，慕名來(lái)到了老街。

刀客傲慢地瞅了牛二一眼，嫌棄地?fù)u搖頭，從鼻孔里哼出一聲，很失望，走了。

這樣的日子，過(guò)了二九一十八天。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨。牛二掄起砍刀割豬肉。一個(gè)劍客，慕名來(lái)到了老街，劍客瞧了一會(huì)兒，冷笑一聲，走到對(duì)面的酒館去了。

這樣的日子，過(guò)了八天。

一個(gè)烈日當(dāng)空的正午。牛二在躺椅上小憩。一伙黑風(fēng)山上的土匪來(lái)到了老街。恰巧，一只綠頭大蒼蠅落在牛二的鼻子上，土匪抽出刀，照著牛二的鼻子就是一刀，蒼蠅被劈成兩半。再看牛二的鼻子連皮都沒(méi)有被剮蹭，完好無(wú)損。

其實(shí)，牛二已經(jīng)醒來(lái)，他感覺(jué)到有一股冷颼颼的氣流逼近。真正的刀客，不會(huì)趁人之危。對(duì)方只是炫耀刀法，所以他沒(méi)有閃躲。

在老街，土匪沒(méi)有尋到刀客。于是，土匪擺下了擂臺(tái)，口出狂言：如果無(wú)人打敗他們，就洗劫老街。老街人告到了官府，縣令也束手無(wú)策，為安撫民心，象征性地派兩個(gè)衙差。

前來(lái)打擂的武林高手，三招就都敗下陣來(lái)，非傷即殘。

數(shù)日，無(wú)人上臺(tái)打擂。

土匪站在擂臺(tái)上叫囂：不怕死的，上來(lái)呀。

牛二手里攥著一把砍刀，躥上擂臺(tái)。

土匪頭一看是賣肉的牛二，露出鄙夷的眼神，不耐煩地說(shuō)，去，去，去。

我要和你比刀。

跟我比刀，先簽下生死狀。

好。

土匪頭揮舞著刀，一招仙人指路，直插牛二的咽喉。

牛二也不躲閃，迎著刀，等到刀離咽喉不到兩寸的距離，牛二猛然銜住了刀尖。土匪頭一驚，用力抽刀，刀卻像嵌進(jìn)了石縫里，拔不出來(lái)了。

眾人看得頭上冒熱氣，腳底躥涼汗。

土匪頭把一口氣貫在胳膊上，用力再拔刀，牛二就像釘在地上，一動(dòng)不動(dòng)。土匪頭繼續(xù)用力，牛二突一松口，土匪頭四仰八叉摔倒在地上。牛二不管他，手握砍刀，轉(zhuǎn)身在其他土匪的頭上就像剔排骨似的舞動(dòng)。不過(guò)幾息間，眾匪的頭，一個(gè)個(gè)變成了和尚模樣。

一招制敵。土匪們頃刻作鳥(niǎo)獸散。

翌日，牛二如常站在攤子前，不吆喝，兩腳與肩同寬，沉肩墜肘而立。

老街人直接叫牛二：刀神。

（選自《小小說(shuō)月刊》2022.07）

15．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文繼承了中國(guó)古典小說(shuō)的傳統(tǒng)，善于說(shuō)故事，而且故事富有傳奇色彩。把牛二的傳奇故事與賣肉的日常生活結(jié)合起來(lái)，更接近普通人的生活。

B．選文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平實(shí)。大量的人物對(duì)話而不出現(xiàn)說(shuō)話人：“土匪們頃刻作鳥(niǎo)獸散”“張開(kāi)嘴巴就像上岸的魚(yú)"等口語(yǔ)和俗語(yǔ)的使用，凝練而有動(dòng)感。

C．“這樣的日子，過(guò)了九九八十一天”“這樣的日子，過(guò)了二九一十八天"這樣的日子，過(guò)了八天”既表明時(shí)間的流逝，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，又為后文蓄勢(shì)。

D．刀客“很失望"、劍客“冷笑一聲”的原因是：牛二只是牛二，普通的屠夫，不是“刀神牛二”，更不是身懷絕技的高手。

16．探究：老街人叫牛二“屠夫牛二”“刀神牛二"刀神”的原因分別是什么？

17．為什么“牛二卻覺(jué)得還是‘屠夫牛二’更貼切。眼口、接地氣"？

18．小說(shuō)講究伏筆和照應(yīng)，請(qǐng)指出選文中一處伏筆與照應(yīng)，并分析其作用。

【知識(shí)鏈接】“伏筆、照應(yīng)”是文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即作家在描寫(xiě)、敘述過(guò)程中，對(duì)將要在作品中出現(xiàn)并與中心事件有必然聯(lián)系的人物或事件，傾先提示或暗示，并在事件發(fā)展的另一階段與之呼應(yīng)，使文章記敘周密。

______參考答案：

1．表面上寫(xiě)梁智與潘七告訴封四“喂狗碗"是價(jià)值不菲的文物，實(shí)際上是贊揚(yáng)梁智巧妙改造封四好吃懶做毛病，幫助其勤勞致富的良苦用心，歌頌扶貧干部一心為民，想方設(shè)法，帶領(lǐng)群眾致富的精神。2．動(dòng)作描寫(xiě)與神態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合。既寫(xiě)出了人物的職業(yè)特點(diǎn)，又表明梁智想到了幫助封四脫貧的辦法。3．這是對(duì)比的表現(xiàn)手法，通過(guò)封四對(duì)梁智態(tài)度的前后變化，意在突出梁智的扶貧工作卓有成效表明只要一心為民著想，巧干敢干，就一定能贏得群眾的擁護(hù)，帶領(lǐng)群眾脫貧致富。4．B昂揚(yáng)振奮的語(yǔ)調(diào)。因?yàn)閺膬?nèi)容上看寫(xiě)的是封四被梁智的良苦用心感動(dòng)，決定要擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，勤勞致富奔向小康，人物的精神是奮發(fā)向上的。從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，多用短句，還用了感嘆句，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉充滿激情，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是昂揚(yáng)振奮的。

【解析】1．本題考查賞析題目。

聯(lián)系第⑤段中的“這樣吧，你把這只喂狗碗賣給我，我給你一萬(wàn)塊錢”第段中的“潘七頓足道：‘你虧慘了。我從網(wǎng)上看到，某人到鄉(xiāng)下買了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，結(jié)果咋樣？?jī)r(jià)值一億元！’"可知，題目表面上寫(xiě)梁智與潘七告訴封四“喂狗碗”是價(jià)值不菲的文物。

聯(lián)系第段中的“那一萬(wàn)塊錢，其實(shí)是單位給你的幫扶資金。如果直接給你，你肯定覺(jué)得這錢來(lái)得太容易，用起來(lái)大手大腳。而把它變成你出售文物的所得，性質(zhì)就不一樣了。把雞養(yǎng)到兩斤多重，你饞嘴發(fā)作，想吃雞，但這只喂狗碗把你卡住了，一舉兩得"可知，題目實(shí)際上贊揚(yáng)梁智巧妙改造封四好吃懶做毛病，幫助其勤勞致富的良苦用心。聯(lián)系文章主旨可知，“值錢”一詞表現(xiàn)了作者對(duì)扶貧干部們一心為民，想方設(shè)法帶領(lǐng)群眾脫貧致富的精神品質(zhì)的可貴。

2．本題考查語(yǔ)句賞析。

“梁智在封家里里外外察看時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角那兒有只骯臟的青釉瓷碗，就習(xí)慣性地拿起來(lái)看看"用指甲刮掉上面的污垢仔細(xì)端詳”是對(duì)梁智的動(dòng)作描寫(xiě)?！皟裳鄯殴獾?是對(duì)他的神態(tài)描寫(xiě)。聯(lián)系前句“縣博物館對(duì)口幫扶他，具體聯(lián)系人是館長(zhǎng)梁智”可知，他的動(dòng)作符合他的身份，體現(xiàn)了他的職業(yè)特點(diǎn)。聯(lián)系第段中的“那一萬(wàn)塊錢，其實(shí)是單位給你的幫扶資金。如果直接給你，你肯定覺(jué)得這錢來(lái)得太容易，用起來(lái)大手大腳。而把它變成你出售文物的所得，性質(zhì)就不一樣了。把雞養(yǎng)到兩斤多重，你饞嘴發(fā)作，想吃雞，但這只喂狗碗把你卡住了，一舉兩得"可知，此時(shí)的梁智看到了這只碗，想到了幫助封四致富的方法。

3．本題考查寫(xiě)作手法。

文章一開(kāi)始寫(xiě)封四對(duì)幫扶工作多有不滿，最后寫(xiě)他深受感動(dòng)，封四到梁智的前后態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，這是對(duì)比的表現(xiàn)手法。

聯(lián)系第段中的“梁智和公司人員一塊兒前來(lái)收購(gòu)。封四賣了雞，得了八萬(wàn)元，拿出其中的一萬(wàn)元交給梁智，后者把那只喂狗碗還給他”可知，在梁智的幫助下，封四成功脫貧致富，梁智的工作是富有成效的，所以封四對(duì)他的態(tài)度才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。也表明只要我們的干部一心為民，發(fā)揮自己的聰明才智，就一定會(huì)得到群眾的擁擠，就一定能實(shí)現(xiàn)脫貧致富奔小康的目標(biāo)。

4．本題考查語(yǔ)句賞析。

聯(lián)系末段中的“封四聽(tīng)后很感動(dòng)"可知，封四在得知梁智的良苦用心后非常感動(dòng)。根據(jù)“你到公司再給我拉六萬(wàn)元的雞苗過(guò)來(lái)，我已養(yǎng)出經(jīng)驗(yàn)，我要擴(kuò)大規(guī)模。雖然脫了貧，但我還要奔小康”可知，有了梁智的幫扶，他增長(zhǎng)了信心，決定擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，勤勞致富奔向小康。他的精神是積極向上的，是斗志昂揚(yáng)的。

從句式上來(lái)看，多用知名，末句“雖然脫了貧，但我還要奔小"是一個(gè)感嘆句，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，充滿了激情。

所以語(yǔ)調(diào)應(yīng)是昂揚(yáng)振奮的。故選B。

5．（1）動(dòng)作描寫(xiě)，“鋪展”是鋪陳展開(kāi)的意思，這里指蘆葦花一直留存在我們心底，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了蘆葦花堅(jiān)韌性格以及給人溫暖和力量的特點(diǎn)。

（2）擬人，把蘆葦人格化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了蘆葦胸懷博大，愛(ài)的厚重。6．蘆葦花像母親般樸素與柔細(xì)，永遠(yuǎn)讓人感到親切和慈祥；它詮釋了“空即富有"的哲理；表現(xiàn)出在愛(ài)中去愛(ài)人的人性甜美；展現(xiàn)出對(duì)生命的抗?fàn)幘瘛１磉_(dá)對(duì)蘆葦花及具有蘆葦花一樣美好品質(zhì)的人的贊美之情。7．①對(duì)比，把蘆葦花與秋菊作對(duì)比，突出蘆葦花的樸素和柔細(xì)，點(diǎn)明了蘆葦花帶給作者親切感覺(jué)的原因，表達(dá)了作者對(duì)蘆葦花的喜愛(ài)。②借物喻人，張定宇在生命的最后關(guān)頭與時(shí)間賽跑，就像初春的蘆葦花的與生命的最后抗?fàn)幰粯?，生?dòng)形象，贊美了張定宇堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。③象征，以蘆葦花象征樸素，胸懷博大，厚愛(ài)，對(duì)生命的抗?fàn)幍染瘛?．人們將蘆葦花裝在心頭，就是銘記蘆葦精神，帶著蘆葦花堅(jiān)韌樸素，博愛(ài)的精神不斷成長(zhǎng)。我們生活中也會(huì)遇到逆境，要學(xué)習(xí)蘆葦花堅(jiān)韌頑強(qiáng)，敢于和逆境抗?fàn)幍木瘛Ｎ覀円獡碛幸活w大愛(ài)之心，讓自己的精神無(wú)比富有。

【解析】5．本題考查詞句賞析。

（1）“鋪展”是鋪陳展開(kāi)的意思，在這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的手法。句中指蘆葦花一直留存在我們心底，通過(guò)對(duì)蘆葦花動(dòng)作的描寫(xiě)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了蘆葦花堅(jiān)韌不拔的品格和令人溫暖的特征；

（2）“心間"怕”“捧出"把蘆葦人格化，這是擬人的修辭。蘆葦怕心靈的天空過(guò)于空寂，于是就開(kāi)出了充滿質(zhì)感的、美麗的蘆葦花，這些美麗的蘆葦花，就是第③段首句當(dāng)中提到的“仁心”，也可以理解為愛(ài)心。作者用擬人化的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)蘆葦精神的贊美之情。

6．本題考查標(biāo)題的含義。

根據(jù)第②段“蘆葦花的樸素與柔細(xì)像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒"可知，蘆葦花像母親般樸素與柔細(xì)，永遠(yuǎn)讓人感到親切和慈祥；

根據(jù)第③段“天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了‘空也是富有’的極妙哲理。我才真正懂得蘆葦?shù)臍赓|(zhì)——心那般空，愛(ài)是這般厚”可知，詮釋了“空即富有"的哲理、精神上的富有、愛(ài)的厚重；

根據(jù)第⑥段“在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，自己很像一捧蘆葦花……突然感到了蘆葦花人性的甜美”可知，蘆葦花表現(xiàn)出在愛(ài)中去愛(ài)人的人性甜美；

根據(jù)第⑨段“初春依然挺立的蘆葦花……一點(diǎn)一點(diǎn)地將生命的抗?fàn)幱妹P在天地間一筆一畫(huà)地寫(xiě)著、寫(xiě)著，像慢鏡頭一樣"可知，蘆葦花展現(xiàn)出對(duì)生命的抗?fàn)幘瘛？蓳?jù)此作答。

7．本題考查表現(xiàn)手法。

根據(jù)文章第②段“即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細(xì)像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒”分析，文章運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)秋菊與蘆葦花作對(duì)比，突出蘆葦花的樸素和柔細(xì)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)蘆葦花的贊美之情；

根據(jù)文章第⑦段“這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅(jiān)守"和第⑧段“就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開(kāi)始萎縮，全身會(huì)慢慢失去知覺(jué)”和第⑨段“初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來(lái)，拉出一片片暖意，一點(diǎn)點(diǎn)在我的心扉展開(kāi)，似有一個(gè)聲音在呢喃和訴說(shuō)，一點(diǎn)一點(diǎn)地將生命的抗?fàn)幱妹P在天地間一筆一畫(huà)地寫(xiě)著、寫(xiě)著，像慢鏡頭一樣"可知，文章使用了借物喻人的手法，通過(guò)蘆葦花，生動(dòng)形象得贊美了張定宇堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)；

根據(jù)第⑩段“內(nèi)心質(zhì)樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽(yáng)光不斷透過(guò)指縫進(jìn)入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長(zhǎng)”可知，文章運(yùn)用象征的手法，象征著質(zhì)樸、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。

8．本題考查獲得的啟示。

本題答案不唯一。注意聯(lián)系文章第①段“蘆葦花隨風(fēng)飄逸，那一片片的風(fēng)景，搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)"相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系自己生活實(shí)際去談即可。

示例：蘆葦花隨風(fēng)飄散，捧出自己的花來(lái)點(diǎn)綴春冬季節(jié)，它對(duì)春冬季節(jié)的愛(ài)是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社會(huì)中的一些人，雖然身份卑微、物質(zhì)貧乏，或身處逆境，卻擁有一顆大愛(ài)之心，精神無(wú)比富有。

9．示例：A：配詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句詩(shī)出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，雨水節(jié)氣正是降雨開(kāi)始、雨量漸增的時(shí)節(jié)，春雨在夜里悄悄隨風(fēng)而至，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。B：配詩(shī)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，出自唐代杜甫的《月夜憶舍弟》，又是一首眾人頗為熟悉的詩(shī)。白露節(jié)氣的夜晚，令人頓生寒意，杜甫在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，對(duì)家人的思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。（配詩(shī)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，出自唐代杜甫的《月夜憶舍弟》，白露節(jié)氣的夜晚，天氣轉(zhuǎn)涼，面對(duì)皎皎明月，杜甫設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該更明亮，對(duì)家人的思念之情顯得深沉。）10．示例一：不恰當(dāng)。這個(gè)訪談?dòng)涗洸删幱?022年2月19日，不合符合消息講究時(shí)效性的特點(diǎn)；訪談?dòng)涗浽敿?xì)記錄了采訪對(duì)象的話，內(nèi)容太過(guò)具體，不符合消息語(yǔ)言簡(jiǎn)練、干凈利落的特點(diǎn)。

示例二：恰當(dāng)。由訪談?dòng)涗浉膶?xiě)消息，來(lái)源真實(shí)，體現(xiàn)了消息真實(shí)性的特點(diǎn)；訪談?dòng)涗浿?，專家具體分析了二十四節(jié)氣與詩(shī)詞之間的聯(lián)系，以及二者完美結(jié)合的具體表現(xiàn)和內(nèi)在原因，體現(xiàn)了消息客觀性的特點(diǎn)。11．示例一：“夏秋之交的雨，短促而熱烈，猝不及防地潛入墨汁一樣幽深的暗夜。"

這句話中，“猝不及防的潛入”用擬人化手法，形象地寫(xiě)出夏秋之交的雨突如其來(lái)的特點(diǎn)；或者將黑夜比作墨汁，形象地寫(xiě)出夜的黑。這樣的語(yǔ)言新穎有趣，表現(xiàn)力強(qiáng)。

示例二：“季節(jié)，這趟跋山涉水的列車，終于裹著一陣涼風(fēng)，駛進(jìn)了秋天的第一站。"這句話把季節(jié)比作列車，形象地寫(xiě)出了四季運(yùn)行更替的特點(diǎn)，新穎別致?；蛘撸骸鞍仙缴嫠北拘稳蓍L(zhǎng)途奔波的艱辛勞苦（或這里用“跋山涉水"修飾“列車”），這里形象地寫(xiě)出春夏兩季時(shí)間長(zhǎng)，且過(guò)程中氣候現(xiàn)象豐富。

示例三：“清晨起床，枝頭濕漉漉的，雨水刷過(guò)的梧桐葉青翠欲滴，像初生嬰兒新洗的臉。"

這句話將梧桐葉比作初生嬰兒新洗的臉，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉在雨水刷過(guò)后青翠欲滴的特點(diǎn)，新穎別致。

示例四：“臥床聽(tīng)雨的農(nóng)民兄弟吁出一口長(zhǎng)氣，撂下疲累的蒲扇，在一陣疏一陣密的雨聲里酣然睡去?！边@里用“疲累"修飾蒲扇，形象地寫(xiě)出蒲扇使用頻率高，突出夏季天氣炎熱的特點(diǎn)，新穎別致，富有表現(xiàn)力。

（2）示例：又是清明/在失魂的雨水浸潤(rùn)下/思念瘋狂地滋生、蔓延（不少于3行，能看出節(jié)氣即可）12．示例；母親在問(wèn)，我在答。只有立秋割早稻、臘月過(guò)小年的時(shí)候，母親才會(huì)熬夜制作米粑，（或者概括為：米粑是每年難得吃上一口的美味，或者這里寄寓著母親對(duì)美好生活的期望，對(duì)家人的愛(ài)，或者她希望她的辛勤勞動(dòng)能得到家人的認(rèn)可）所以她會(huì)問(wèn)。從后文可知，我尤愛(ài)母親包的米粑（或者我離開(kāi)牌樓后，再也沒(méi)有吃過(guò)這樣的米粑；或者母親包的米粑餡料豐富，“一口咬下去，余味綿長(zhǎng)”），因此這應(yīng)該是我在回答，我的回答對(duì)母親極大的褒獎(jiǎng)。對(duì)母親手藝的贊美。13．示例：B文章中主要回憶了立秋這個(gè)節(jié)氣里牌樓人割稻勞作、母親制作米粑（或者：回憶了立秋這個(gè)節(jié)氣里牌樓人的生活），表達(dá)我對(duì)家鄉(xiāng)牌樓的懷念或者對(duì)母親的思念或者對(duì)民間傳統(tǒng)習(xí)俗消失的擔(dān)憂。所以用“秋天的懷念"比較恰當(dāng)。14．（1）示例：材料三不可以。電子?？黝}是詩(shī)與節(jié)氣，材料三寫(xiě)的是現(xiàn)代生活中如何傳承節(jié)氣文化，與主題不符。（言之有理即可）材料四可以。材料四作者認(rèn)為秋季這是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)：文中描寫(xiě)秋天的牌樓，充滿了詩(shī)意；通過(guò)引用初二時(shí)寫(xiě)的關(guān)于割稻的一首小詩(shī)，傳遞出勞動(dòng)過(guò)程中的詩(shī)意。這些都能體現(xiàn)詩(shī)與節(jié)氣的主題。（答出其中一點(diǎn)即可）

（2）示例一：名家談詩(shī)與節(jié)氣，示例二；節(jié)氣中的往事

（3）示例：二十四節(jié)氣是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然，順應(yīng)自然規(guī)律的智慧和創(chuàng)造力。本專刊的文章，或用詩(shī)詞展現(xiàn)節(jié)氣特征，或闡述古詩(shī)詞與節(jié)氣的關(guān)系，或懷念與節(jié)氣相關(guān)的人和事。閱讀這些文章，我們可以從中領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣文化的獨(dú)特魅力與價(jià)值，并由此感受到流淌在每個(gè)中國(guó)人血液里的文化自信。（言之有理即可）

【解析】9．本題考查補(bǔ)寫(xiě)和仿寫(xiě)。

首先由A處橫線前“雨水節(jié)氣”可知，A處應(yīng)選擇對(duì)應(yīng)雨水節(jié)氣的《春夜喜雨》，由B處橫線前“白露節(jié)氣"可知，B處應(yīng)選擇對(duì)應(yīng)白露節(jié)氣的《月夜憶舍弟》；然后由材料二畫(huà)線句“配詩(shī)‘綠筠尚含粉，圓荷始散芳’出自唐代韋應(yīng)物的《夏至避暑北池》，描繪了夏至節(jié)氣的風(fēng)情景物，‘綠筠’是翠竹，竹子剛生出的竹節(jié)還帶有白色的草粉，而圓圓的荷葉開(kāi)始散發(fā)芳香，竹與荷給了人們夏日清涼的意境”可知，被仿寫(xiě)的句子格式可提取為“配詩(shī)xx+出自xx+結(jié)合節(jié)氣描繪出詩(shī)歌所寫(xiě)景物"；《春夜喜雨》的意思是：好雨似乎會(huì)挑選時(shí)節(jié)，降臨在萬(wàn)物萌生之春。伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。濃濃烏云，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點(diǎn)漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。等天亮的時(shí)候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬(wàn)紫千紅的景象?！对乱箲浬岬堋返囊馑际牵菏鶚巧系母穆暩魯嗔巳藗兊膩?lái)往，邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒(méi)有家無(wú)法探問(wèn)生死。寄往洛陽(yáng)城的家書(shū)常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒(méi)有停止?？蓳?jù)此作答。

10．本題考查消息的特點(diǎn)。消息是一種對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的有新聞價(jià)值和社會(huì)意義的事實(shí)的迅速及時(shí)、簡(jiǎn)明扼要的報(bào)道。消息具有時(shí)效性、真實(shí)性、客觀性和簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)。材料二的這段采訪發(fā)生于2022年2月19日，從時(shí)效性上來(lái)看，它不符合消息及時(shí)性的特點(diǎn)；從訪談?dòng)涗浀膬?nèi)容上看，大量筆墨刻畫(huà)和描繪，太過(guò)具體，不符合消息語(yǔ)言簡(jiǎn)練、干凈利落的特點(diǎn)。但同時(shí)，訪談形式說(shuō)明內(nèi)容來(lái)源真實(shí)，體現(xiàn)了消息真實(shí)性的特點(diǎn)；訪談?dòng)涗浟藢＜覍?duì)二十四節(jié)氣與詩(shī)詞之間的聯(lián)系、具體表現(xiàn)和內(nèi)在原因等方面進(jìn)行了深入的分析，體現(xiàn)了消息客觀性的特點(diǎn)?？蓳?jù)此作答，注意明確觀點(diǎn)，至少說(shuō)出兩個(gè)理由。

11．本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)。

（1）由知識(shí)鏈接“陌生化”，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者為了更好地表情達(dá)意的需要而采取的一種異于常規(guī)的表現(xiàn)手法。通過(guò)對(duì)常規(guī)常識(shí)的偏離，造成語(yǔ)言理解與感受上的陌生感，使那些現(xiàn)實(shí)生活中人們習(xí)以為常的東西具有新的意義、新的生命力，使讀者感到新穎別致"可知，“陌生化”的語(yǔ)言通過(guò)詞語(yǔ)的使用，修辭手法的運(yùn)用達(dá)到新穎別致的效果?？山Y(jié)合文段中生動(dòng)的用詞和形象的比喻、擬人等修辭，分析其表達(dá)上的妙處。

示例一：“夏秋之交的雨，短促而熱烈，猝不及防地潛入墨汁一樣幽深的暗夜"一句采用擬人的修辭手法，“猝不及防的潛入”一句將夏秋之交的雨賦予人的個(gè)性，寫(xiě)出雨來(lái)得突然，來(lái)得始料未及；同時(shí)又實(shí)用比喻的修辭，以墨汁來(lái)比黑夜，使得夜的黑更加形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力。

示例二：“季節(jié)，這趟跋山涉水的列車，終于裹著一陣涼風(fēng)，駛進(jìn)了秋天的第一站"一句使用比喻的修辭手法，把季節(jié)比作一輛跋山涉水的列車，將抽象的四季運(yùn)行更替化以具體的列車行駛，新穎別致。同時(shí)“跋山涉水”一詞采用擬人的手法，賦予列車長(zhǎng)途奔波的勞苦之感，暗含春夏兩季時(shí)間長(zhǎng)，且過(guò)程中氣候現(xiàn)象豐富的特點(diǎn)。

示例三：“清晨起床，枝頭濕漉漉的，雨水刷過(guò)的梧桐葉青翠欲滴，像初生嬰兒新洗的臉"一句使用了比喻的修辭，將被雨水洗刷過(guò)的梧桐葉比作初生嬰兒新洗的臉，讓人聯(lián)想到梧桐樹(shù)葉經(jīng)過(guò)雨水刷過(guò)后的水嫩光滑，新穎別致，富有表現(xiàn)力。

示例四：“臥床聽(tīng)雨的農(nóng)民兄弟吁出一口長(zhǎng)氣，撂下疲累的蒲扇，在一陣疏一陣密的雨聲里酣然睡去”一句中“疲累"一詞精巧別致。疲累本義形容人或者動(dòng)物疲倦困怠，這里用“疲累”來(lái)修飾蒲扇，與蒲扇夏季高頻率的使用特點(diǎn)相符一，也暗示出夏季天氣的炎熱，新穎別致，富有表現(xiàn)力。

（2）開(kāi)放類試題，注意不少于三行，要點(diǎn)出節(jié)氣。示例：我將被那一聲春雷驚醒/匆匆而起/叫上春風(fēng)/喊上布谷/喚起土里沉睡的生靈/開(kāi)一朵野花/種一株新禾/寫(xiě)一首小詩(shī)/準(zhǔn)備迎接萬(wàn)物的律動(dòng)

12．本題考查內(nèi)容的理解。由材料四第⑥段“說(shuō)是磨粉，其實(shí)是磨人，一盆粉要磨兩三個(gè)小時(shí)……母親還要連夜將臉盆洗干凈，舀進(jìn)兩升面粉，加水揉成面團(tuán)后，放在鍋臺(tái)上，蓋上鍋蓋‘醒’……第二天一早，蒸籠里便飄出久違的米粑香"可知，母親做米粑很費(fèi)工夫；由第⑤段“一年忙到頭，也只有立秋割早稻、臘月過(guò)小年的時(shí)候，主婦們才會(huì)熬夜排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，有說(shuō)有笑地磨一籮面，包一鍋米粑”可知，只有立秋割早稻、臘月過(guò)小年的時(shí)候，母親才會(huì)熬夜制作米粑，這中間寄托著母親對(duì)美好生活的期許；由第⑥段“米粑餡有咸豇豆（家家戶戶都要腌），也有山芋粉絲（這個(gè)也是牌樓的特產(chǎn)），摻著幾粒肥瘦相間的肉丁，一口咬下去，余味綿長(zhǎng)……我十九歲離開(kāi)牌樓，之后因工作之便跑過(guò)安徽省境內(nèi)許多地方，卻再?zèng)]有吃過(guò)這樣的米粑"可知，我最愛(ài)母親做的米粑，因此這句話極有可能是我吃著母親做的米粑時(shí)，母親問(wèn)，我回答的一段對(duì)話。