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文檔簡介
第10講材料作文六大主題分類訓練-妙筆如何生花——初中材料作文寫作(學案)妙筆如何生花材料作文寫作
第十一講材料作文六大主題分類訓練
(一)品味人生成長
近年的中考作文題關注考生的品德修養(yǎng)、心理素質、精神狀態(tài)、生命境界等的命題明顯增多。成長,記錄著痛苦,也鐫刻著歡樂;成長,承載著汗水,也襯托著努力。沿著成長的足跡,每一個年輕人都將迎向成熟,走向未來。成長是一種蛻變,是一種經(jīng)歷磨難最終破繭而出的強韌。成長之路可能是荊棘叢生的,但至少我們一直都在路上,哪怕我們被荊棘刺得傷痕累累,也一直在前行,從未停步。
成長的各種表現(xiàn)
品德方面的成長:會幫助同學了,為父母做事了,能恪守諾言、堅持原則……
學習方面的成長:能堅持不懈了,自己的難題自己解決,能主動探索知識,能體會到大人的苦心,知道細心的重要……
能力方面的成長:學會了一項技能,能自己獨自回家,會開展小組活動,會為大家服務,能耐心做事情……
友情方面的成長:會解決同學矛盾,會真心對待朋友,學會了謙讓…
5、在失敗與沮喪中的成長:失敗中得到啟發(fā),摩擦中懂得諒解,矛盾中得到教訓,后悔中得到成長。
寫作角度
一、書寫成長中領悟的道理
每個人的成長好似一出舞臺話劇,當話劇緩緩拉開帷幕時,當?shù)雌鸱囊魳讽懫饡r,主人公也一一登上舞臺,每一個舉手投足都飽含深意,緩緩地走向歲月的深處。我們天生就是成長話劇的主角,雖不一定會閃耀登場,但注定要經(jīng)歷成功和苦難,在成功的喜悅中,我們領悟到并沒有“毫不費力"的成功,背后都是堅持不懈的努力;在苦難的面前,我們領悟到苦難或許才是人生成長中最好的良藥。在這場獨一無二的話劇中,我們也無法知曉誰能陪伴在身邊,或許禍福皆相伴,我們領悟到了真正的友誼可以永遠風雨兼程,而傷害我們的人,或許能讓我們變得更強大。
其實,成長路上就是這樣有苦有樂,有哭有笑,人生就如春雨般潤物細無聲,如夏風般徐徐掠過,如秋葉般輕盈飄逸,如冬雪般冰冷刺骨,正因歷經(jīng)春華秋雨、夏歡冬寒,成長路上才更為精彩。在成長路上,我們會慢慢懂得許許多多的道理,也許就在某一瞬間,就領悟到了生活的哲理和生命的真諦。
那么,我們在寫“成長”的時候,就可以從這個角度出發(fā),書寫成長中領悟的道理??梢愿鶕?jù)自身不同經(jīng)歷,對比描寫成長前后的你,可以寫出與眾不同的切身感悟哦~
二、書寫助力成長的事物和力量
成長總是在光明與黑暗的交替中前行,每個人都會遭遇困境,但最終也會迎來光明。在困難的黑暗中,總會有微小的希望在我們的心中閃耀光芒,支撐著我們克服一道道難關。這微小的希望,可能是夢想,可能是父母的支持,也有可能是自己的愛好……這些我們內心深處的希望,匯聚成突破困難的力量,使我們的成長路上并不孤單,總會有愛相伴。
所以,我們在寫作的時候,也可以從這個角度出發(fā),書寫助力成長的事物/力量。
紙條君提供以下角度,供大家參考~
1.夢想是前行的力量
2.親情、友情和師生情助力成長
3.興趣和愛好是砥礪前行的燃料
三、描繪成長中的煩惱
辛棄疾曾說:“少年不知愁滋味”,但我們偶爾也會感到少年也有愁滋味,也許因為臉上剛剛冒出來的痘痘,也許是因為和朋友剛剛發(fā)生的小爭執(zhí),也許是因為考試成績總是不理想……少年的你,何曾沒有煩惱,何曾沒有迷茫呢?
所以,除了描寫成長過程中的感悟和陪伴之外,我們也可以關注成長中的煩惱,寫下自己對成長的真實感受。但要注意,在行文過程中,要保持積極樂觀,要表現(xiàn)出自己勇敢面對煩惱和解決難題的信心和行動哦~
四、匠心獨具的“成長”
一花一世界,一歲一枯榮。當我們說起成長時,總是會想起正處于成長階段的我們,其實,當我們的視角足夠寬闊時,我們就會發(fā)現(xiàn):世界萬物隨時光流逝,遵循著自身的內在規(guī)律,也在不斷成長,甚至比我們的生命力更為頑強,花草萌發(fā)有時,成長等待需時。
1.萬物復蘇,樹木生長
就像林清玄在《桃花心木》中書寫的那樣,小樹苗也要經(jīng)歷風雨洗禮才能成長為蒼天大樹。大自然中蘊藏著無窮生命的奧秘,仔細觀察,同樣能帶給我們成長的感悟。
2.從名人成長中獲得啟迪
“不亂于心,不困于情,不畏將來,不念過往,如此,安好。"豐子愷的只字片語道出了他的成長心得,“偉大的人不是生下來就是偉大的,而是在成長的過程中顯示其偉大的?!瘪R里奧普佐在《教父》中詮釋了成長的意義……成長過程中,我們難免會迷茫困惑,但我們可以讀一本名人傳記,看一部名人紀錄片,從他們的身上找到成長的啟迪,又何嘗不是一個好的方法?
有人說,助力成長的是夢想;有人說,助力成長的是親人的鼓勵與陪伴;有人說,助力成長的是戰(zhàn)勝困難的勇氣、頑強的意志、果斷的行動……同學們,助力你成長的是什么呢?
請自擬題目,寫一篇文章。
要求:
(1)緊扣主題,內容具體充實;
(2)有真情實感;
(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);
(4)不少于600字;
(5)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
滿分范文
親情助力成長
外面淅淅瀝瀝地下著雨,天色愈發(fā)晦暗。我閑來無事,抱著一本舊相冊小心地翻看著,翻到最后一頁時,發(fā)現(xiàn)了一張舊照片。
有些發(fā)黃的畫面中,一棵古松下,父親寬大的右掌搭在我的肩膀上,臉上交錯的皺紋書寫著他滄桑的人生。而我的臉上洋溢著未脫的稚氣。轉眼間,父親離開已有一年多了,17歲的我也算是長大了,在不知不覺間擔起了家里的重擔。但父親的事跡,一直深深地影響著我,在人生路上激勵我前行。
還記得去年秋天的那個星期六,對于別人來說,是美好的,但對于我,對于我的家庭,卻是苦難的開始。那天,老師突然找到我,告訴我家里出事了。剎那間,我有一種不祥的預感,匆匆離開了學校。
在煎熬中,我步入了醫(yī)院的大廳,接我的是大伯??粗氐拿嫔?,我的眼淚在眼眶里打轉,但我始終沒讓它流下來,因為,我怕母親看見。面對幾乎被擊垮的母親,我震驚了,她原本烏黑的秀發(fā)竟夾雜著許多銀絲,她老了許多。我走上前,扶著母親往重癥監(jiān)護室走去。父親,他的身上插滿了管子,仿佛完全沒了生機。我身后的母親突然號啕了起來,叫著父親的名字,她哭得那么痛苦,那么絕望!此刻,我意識到,父親也許再也不能擔起家里的重擔了,我應該站出來。
幾周后,父親走了。
送走父親的那一刻,我在朦朧的淚眼中仿佛又見到了父親的身影。他曾經(jīng)那么努力地工作,不抽煙、不喝酒,擔著家里的全部重擔。有一次他生病了,母親勸他請幾天假,但他依舊要去工作。他說的“我不去工作,你們吃什么?"更是深深叩擊著我的心靈。從那時起,我心里便埋下了一顆種子,渴望有一天像父親那樣去擔當。那張和父親的照片自然也就成了我的動力源泉,在我遇到困難時給予我勇氣。
父親走后的日子里,家里情況還算樂觀,母親在外工作,還能勉強支持我和弟弟上學。但是,像弟弟上學的生活費,我是從來不許他向母親要的,基本上都是我給他的。我知道,母親工作賺的那點錢既要維持家里開銷,又要供我上學,極不容易,我便趁周末有空,偷偷去做兼職。發(fā)傳單、服務生我都做過,雖然賺得不多,但也還夠用,包括我弟弟的零花錢,都是我賺來的。我還把多余的錢悄悄打入母親的銀行卡,但母親從未提及,也許她早知道了,這便是親人在逆境中的理解和默契吧。
放下那張舊照片,淚水濕潤了我的眼眶,我感傷的不僅是這生活,還有我的命運。我抹掉淚水,將照片重新放回相冊。其實我心里那顆擔當?shù)姆N子早已長成小樹,在這生活的風雨中必將更加茁壯地成長。
窗外的雨依舊淅淅瀝瀝。但是,我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),在風雨的洗禮中,院子里的那棵小樹似乎長得更加茁壯了。
【賞析】
1.語言流暢,結構完整。文章記敘中穿插富有啟示性的語言,可以看出作者語文素養(yǎng)很高。文章首尾呼應,感情真摯,意蘊深刻,相信不僅小樹在茁壯成長,作者也在茁壯成長,因為他已無懼風雨。
2.中心明確,意味深刻,作者通過一張老照片,用樸素流暢的文宇追憶了自己痛失父愛后懂得擔當、學會擔當、直面風雨的成長故事。文中很多深刻的話語都沖擊著讀者的心靈,讓人回味。
思考道德修養(yǎng)
有責任心、孝順長輩、關愛他人、講誠信、守規(guī)則、懂感恩等都是一個人有道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。
傳統(tǒng)中國教育,做人第一;言談話語,誠實第一;與人相處,仁愛第一。品德修養(yǎng)體現(xiàn)在生活的各個側面,如社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德。
現(xiàn)階段我國公民的基本道德規(guī)范是:愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻。隨著改革開放的深入,市場經(jīng)濟的發(fā)展,人們的思想日趨活躍,形成許多新的思想觀念,對傳統(tǒng)觀念產生很大影響,同時也出現(xiàn)了不少社會負面現(xiàn)象。培養(yǎng)學生高尚的道德情操,一直是中考作文關注的焦點。
用積極主題展示健康思想。
一篇成功的中考作文,離不開健康積極的主題。有同學問,在文章里直接贊美或抒情,是不是就能收到這種效果呢老師要告訴你的是,沒有那么簡單!因為,展示健康思想與美好情操,得有一個載體,得講究一些方法。具體來說可以從兩方面入手。一是可以在曲折經(jīng)歷中揭示主題。正所謂“文似看山不喜平”,情節(jié)波瀾曲折,主題會更加深刻鮮明。二是可以在生活細微處展示主題。如寫作“微笑"這一話題時,就不能只是空泛地議論或抒情,可以將目光聚焦在那些典型事例與動人瞬間上。這種用事實說話、在細微處傳情的方法,不失為美德類文章主題出彩的捷徑。中國是文明古國、禮儀之邦,重德行、貴禮儀,在世界上素來享有盛譽。自古以來,美德始終是中華民族賴以生存和發(fā)展的道德根基、思想基礎,也是重要的精神支柱和精神動力,美德,是成人之基,是做人之本,是一個人能有所作為的唯一正確航向?!叭?、義、禮、智、信”是中華民族傳統(tǒng)美德的核心價值理念和基本要求。進入新的歷史時期,傳統(tǒng)美德也與時俱進,納入了社會主義價值觀體系,具有了更為豐富的內涵。
一般來說,常見的美德包括:禮貌、忠誠、節(jié)制、勇氣、正義、慷慨、憐憫、仁慈、感激、謙虛、寬容、真誠、勤奮、堅韌、積極、善良、樂觀、禮讓、勤儉等。
要成人,離不開美德的滋養(yǎng)。美德對于我們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀,培養(yǎng)良好的道德品質,必要而且重要。美德不是與生俱來的,是在學習中逐漸養(yǎng)成的,當我們逐漸明白了是非善惡美丑,并自覺地向真善美趨近,美德就開始在我們身上生根、發(fā)芽、拔節(jié),產生積極的影響,并從舉止言行、處世為人上自然地表現(xiàn)出來。美德不是以考試成績來衡量的,但是,優(yōu)秀的文化成績的獲得一定有美德在發(fā)生作用。學貴于勤,學成于堅,勤勞、堅韌就是一種美德。全面發(fā)展之“發(fā)展”,健康成長之“成長”,美德就是其重要元素。從這個意義上說,其實每個人身上都具有這樣或那樣的美德,只是存在量和質的差別面已。用美德去體察美德,美德就無處不在。
二、用動人細節(jié)展示美好情操。
美德是一個覽泛,描象的詞語,寫作時,要化大為小,縮小范圍,化虛為實,聚焦到種或兒種具體的美德上、具體美德的選取,當然首選自己熟悉的、有體驗的、感受深刻面又有所思考的。比如感恩,感恩,簡言之,就是對他人給予的付出、幫助,表示感激,并予以回饋,它既是一種行為,更是一種理念。恩,是恩情,可大可小。感恩的可以是具體的某個人,如父母、師長、同學、熟悉的或不熟悉的人等這些現(xiàn)實生活中的人物。當同學遭遇困難而孤立無援的時候,你主動地與他一起面對,大家稱之為樂于助人;當朋友不小心弄壞你的心愛之物而緊X的時候,你臉上露出的淺淺笑容,我們稱之為寬容。細細一想,抽象的美德,無不源自生活的細節(jié)。要想透過人物言行展示出其道德上的光彩,得學會在“細"字上下工夫。如用一X照片,引出一段感人的故事:用一句話語,引出自己的萬千感慨。2011年中考滿分作文《一碗面條》,便是借“一碗面條”來贊美子女的一片孝心;《心底最美的畫面》,便是借一個笑臉來展示微笑的魅力。這類文章選取的材料很細小,反映的主題卻很大,有滴水生輝的效果。
三、用經(jīng)典素材展示美德風采。
綜觀近年美德類文章,寫議論文的考生很多。如何才能讓美德類議論文光彩奪目呢運用經(jīng)典論據(jù)是其關鍵的方法。具體來說,我們可以從歷史的長河里取材。如講到愛國,就想起杜甫的憂國憂民、文天祥的愛國之心;講到孝順,就想起后漢黃香扇枕溫衾、漢文帝X恒親嘗湯藥的典故:講到誠信,就想起曾子殺豬、尾生抱柱的故事。這些材料,如果大家不熟悉的話,不妨到網(wǎng)絡上去查找一下,它們都是中考作文的經(jīng)典素材。我們也可以從現(xiàn)實生活中取材,如每年“感動中國"中的眾多人物,閃爍的便是美德之光。將這些人物與故事引入文章,自然會精彩動人。課文中同樣不乏美德的典范?!多嚰谙取分械泥嚰谙?,《說和做》中的聞一多,《回憶魯迅先生》中的魯迅,《孫權勸學》中的孫權、魯肅、呂蒙,《老山界》中的紅軍,《誰是最可愛的人》中的志愿軍戰(zhàn)士,《阿長與》中的“阿長”,《老王》中的老王……無論是名人,還是普通人,他們身上無不閃爍著美德的光輝。
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
5月25日晚,昆山青陽路萬達廣場一女子騎車撞上外賣小哥。小哥被撞,雖不太生氣,但堅持要求女子賠禮道歉。而女子不僅不承認自己有錯,反而就地撒潑,辱罵小哥,言辭不堪入耳。
視頻傳至網(wǎng)絡,網(wǎng)友紛紛留言。有人認為外賣小哥要守住是非底線,堅決要求對方道歉。也有人認為對于這種毫無底線的人,與其和她爭執(zhí),還不如息事寧人,節(jié)省點時間多送幾單外賣。
請結合上述材料,圍繞“底線"這一話題,寫一篇文章,談談你對“什么是底線”“如何堅守底線"等問題的認識和主張。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。
范文展示:
堅守底線,盡顯人性本色
底線,是足球、籃球、羽毛球等運動場地兩端的界線。在比賽中,運動員只有堅守底線才能展現(xiàn)其高超的球技;同樣,人的一生只有堅守人性的底線,方可盡顯其英雄的本色。
堅守底線,堅守善良。
人之初,性本善。擁有一顆善良、純真的心,是我們做人的底線。
摘下我的翅膀,送給你飛翔。在千鈞一發(fā)之際,二十九歲的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為學生們守住了生命之門,唱響了善良的樂章,感動了你我,感動了中國,感動了世界!而還有一些人,竟拋棄了身后的學生,拋棄了善良,拋棄了做人的底線,選擇了獨善其身!我們可以說,他們是幸運的,因為他們茍且活了下來;但他們又是不幸的,因為沒有善良的軀殼,失去底線的人生,與行尸走肉又有何區(qū)別呢?
堅守底線,堅守誠信。
人而無信,不知其可。以誠信為本,誠信待人,誠信做事,應該是我們人性的底線。
尾生與女子有約,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死。尾生為的是什么還不是一個誠信。誠信是做人的底線,既然許下了諾言,既然做好了約定,即使失去了生命也要去踐約。翻開中華文明史,為了要守住誠信這條底線而用生命去踐約的例子又何止尾生一個。正因為有了一諾千金的豪情,才有了易水悲壯之歌,誠信,中國俠客永恒的旋律;正因為有了海誓山盟的執(zhí)著,才有了化蝶共舞之美,誠信,中國情人纏綿的絕唱;正因為有了為天地立命,為百姓謀福的諾言,才彈奏了一曲清官之歌,誠信,中國文人不朽的篇章。而假設一個人失去了誠信呢那么,最后終將會和放羊的小孩一樣,羊成了惡狼的腹中物,徒留自己一個人哭泣,無人問津!
堅守底線,堅守忠貞。
效忠貞之節(jié),繼之以死乎諸葛亮的話告訴我們,忠誠堅貞應該是我們做人處世的底線。
長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。屈夫子一聲長嘆,縱身投入汨羅江,以死明志,以身殉國。國家有難,匹夫有責。岳飛從小背上刻下精忠報國的理想,調兵遣將,勢如破竹,不受利誘,屢遭誣陷,屈死于風波亭上。寧可餓死,也不領美國的救濟糧。朱自清一身傲骨,雖忍受饑餓的煎熬,卻維護了整個中華民族的尊嚴。屈原、岳飛朱自清等人因為忠貞祖國,早已流芳百世,載入史冊。而像秦檜這樣折節(jié)叛國的無恥小人和像劉阿斗那樣胸無大志,屈膝投降的懦弱之輩呢?他們也早已遭世人唾罵,遺臭萬年!善良,感動你我;誠信,奏響壯歌;忠貞,書寫尊嚴。
堅守底線,盡顯人性本色。
審題:
這是一道記敘性材料作文題。
材料通過記敘一件日常時事,展現(xiàn)了外賣小哥堅守底線和女子毫無底線的形象對比,自己人們對是否有必要堅守底線的討論?!暗拙€”,指一個人內心堅守的某種觀念、想法、信念、原則等等。當我們面臨需要堅守底線的情況時,往往意味著我們遇到了某種誘惑,或某些選擇,在這些情境下,底線才會最大限度地遭遇沖擊,堅守也就變得尤其重要。離開了這個前置條件,堅守也就無從談起。
寫作時,針對“什么是底線"這一問題,可以說,我們每一個人的觀念和想法都各不相同,但是有一點卻是相同的,那就是每個人都有自己的底線。這個底線是我們最后的堅守,沒有人可以觸碰他們,底線的“長城”穩(wěn)固,我們才會迎來風和日麗,鳥語花香。而對于如何堅守底線這一問題,可以針對生活中種種守住底線或放棄底線的行為進行批駁,從而反向論證在哪些場景中應該怎樣去堅守底線。
立意:
1.堅守做人的道德底線。
2.道德底線不可逾越。
3.堅守道德底線,弘揚一身正氣。
閱讀下面材料,按要求作文。
鄧稼先的“忠厚平實"真誠坦白,從不驕人”等美德,成就了“兩彈元勛"美名;聞一多刻苦治學、英勇無畏,愛國情懷感天動地,彪炳千秋;純潔高尚、堅韌頑強、淳樸謙進,胸懷寬廣的品德,使志愿軍戰(zhàn)士成為“最可愛的人”;節(jié)儉、謙卑、吃苦耐勞,讓《臺階》中父親的形象熠熠生輝……美德是一個人的立身之本,成才之基,散發(fā)著人性的芬芳。用美德體察美德,美德無處不在,就流淌在五千年文明史中、現(xiàn)實生活中。見賢思齊,“擇其善者而從之”,認同美德,踐行美德,每個人都可以成為具有美德的大寫的人。
材料引發(fā)了你怎樣的回憶、聯(lián)想、思考和感悟?請任選一個角度,自定立意,自擬題目,寫一篇不低于600字的作文。
(三)體驗生活真諦
生活是寫作的源頭活水,考查考生對生活的感悟能力是中考作文命題的重要目的之一。
新課改下的作文,一個重要的方面是一定要關注生活。“我手寫我心”,只有寫自己熟悉的生活,寫自己真實的情感,寫自己對生活的真切感悟,才能使文章富有生機和活力。沒有生活,就沒有寫作材料。只有深入到生活中去,觀察、體驗、感悟,才能掌握大量的寫作素材,才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料。因此,我們首先要關注現(xiàn)實生活,貼近現(xiàn)實生活,用心感悟生活,深入思考生活,努力在體察真情的基礎上升華真情,讓讀者在真情蕩漾的字里行間得到情感的陶冶和理性的啟迪。
生活感悟"類作文,通常會在題中提及或展示某種生活現(xiàn)象,或由此來引發(fā)你對某種生活的感受和看法,或透過平凡生活來揭示某種為人處事的道理。這類作文題,既貼近生活現(xiàn)實,又考查了學生觀察生活、思考生活的能力,因此也成為中考中常考不衰的作文類型。
生活中無奇不有,瞬間的自然變化、情緒變化或突發(fā)尷尬的、意想不到的、使人震驚的事,它們給生活添抹了一道奇麗的色彩。能使人從酸、甜、苦、辣中體會到多彩的人生,領悟生活真諦。這瞬間靈感火花的閃現(xiàn),讓迷糊的頭腦柳暗花明,激起不吐不快的寫作欲望,用筆記難忘之趣事,贊自然之美好,抒未泯之童心:《高興得出洋相》學生寫上臺領獎拿倒了獎狀的尷尬;乘車不小心把流汁食品灑在穿新衣的叔叔身上,叔叔原諒了我,《我遇到了一位寬宏大量的叔叔》時的感激;《天然氣“火”了》《帶骨頭的雞蛋》《忍怒》等瞬間發(fā)生的生活片斷,給人留下難以磨滅的印象?!吧罹褪菍懽鞯脑慈?。
意高文自華,意高文自深。一篇優(yōu)秀的文章之所以具有很高的價值,很大程度在于文章立意高遠。無論寫什么,同學們都要善于從自己獨特的生活感受出發(fā),尋找新穎的角度去挖掘事物的特點,透過現(xiàn)象看本質,進行深入的思考和分析,挖掘平凡生活中不平凡的意義,探究熟悉風景中別樣的韻味。要使考場作文立意深遠,可以采用以小見大、欲揚先抑、對比襯托等方法進行構思。
寫好考場作文還必須掌握一些技巧。
閱讀下面的文字,按要求作文。
生活中處處充滿驚喜:偶然邂逅的美景,不期而遇的朋友,無意間讀到的一本好書……驚喜讓生活充滿了陽光,驚喜讓人生充滿了期待。
上面材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考?請寫一篇文章,可以敘寫經(jīng)歷,可以抒發(fā)情感,也可以發(fā)表議論。
要求:立意自定,題目自擬;文體自選,詩歌除外;不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。
【寫作導引】
本題考查的是材料作文。
1.審題。
材料作文的關鍵是讀懂材料,讓思考從材料中得出。可以先抓材料中的關健詞句,再由這些關鍵詞句作深入透析,體現(xiàn)自己的思考。材料中的句子“生活中處處充滿驚喜”“驚喜讓生活充滿了陽光,驚喜讓人生充滿了期待”,都指向了“驚喜”,意思是絲毫不加節(jié)制地表露歡樂、熱情和驚奇。我們可以圍繞“驚喜"來擬題、立意和選材。
2.選材。
只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能發(fā)現(xiàn)生活中處處是驚喜:一次超好的考試成績,是驚喜;籃球比賽取勝了,是驚喜;獲得一份真情,是驚喜;取得成功后,是驚喜;偶然邂逅的美景,是驚喜;不期而遇的朋友,是驚喜;無意間讀到的一本好書,是驚喜;得到意想不到的禮物是驚喜;柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜;他鄉(xiāng)遇故知的邂逅是驚喜;雪中送炭是驚喜;偶然的機會是驚喜……生活中處處有驚喜,生命中的驚喜讓我們感到無限歡悅。
3.寫作。
可以從自己真實的生活中選取某一次遇到驚喜的經(jīng)歷,以記敘和描寫為主要表達方式,寫一篇記敘文;也可以圍繞“驚喜”寫作一篇議論文,闡述真正的驚喜是什么,什么樣的驚喜最感人等。選擇自己最易駕馭的文體進行寫作。
【范文欣賞】
享受生活中的驚喜
生命中處處有驚喜,每一次驚喜都會教會我們不同的道理,告訴我們人生哲理。
那是一個蕭瑟的秋天,寒風吹,落葉飛。天空是一片灰蒙,看不見日,萬分壓抑。我坐在如山的作業(yè)旁,不知是為什么,心卻無比躁狂。愈是想專注的研習功課,卻愈是使內心的煩躁更添一份。我發(fā)出了低聲的哀嚎,猶如一只囚籠中的困獸,我最終不勝其煩,憤然拍案,起身,離去,打算到戶外放松那緊繃即斷的心弦。
走在那條蜿蜒的小道上,凜冽的寒風讓我的心冷靜了不少。掃視四周,樹木已是滿目枯黃,了無生機,心中不知為何涌出了幾分憂傷。
“老天,你是要和我作對么?若不是,若不是,為何要將這蕭條之景于此時呈現(xiàn)于我眼前呢?"我搖頭,暗暗哀嘆到。
想至此,我立于一棵樹旁,注視著它,他的樹皮溝痕累累,不知它挨寒風多少鞭子,才有這般傷痕,與我,這囚籠中的困獸,可謂是同類了吧。在樹干上,是一片枯黃。偶爾,幾張枯葉翻落而下。心中有番刺痛,我在這樹旁,無法嗅到生的氣息。
我輕撫了一下樹干,將轉身離去,竟發(fā)現(xiàn)一絲刺眼的綠,我腳步一頓,仰頭,在這層層滿目枯黃的葉子地遮掩下,一縷綠色依稀可見。那一剎那,我驚呆了,不曾想到,這毫無生機以枯黃為主色調的秋天竟還存有一絲綠意。這一絲綠意,卻為這整個秋天,留下了一絲生的氣息,盡管被重重遮擋,哪怕不會有人發(fā)現(xiàn),但它卻盡力在這個了無生機、滿目蕭然的秋天中抹上了生命的綠,我驚嘆了。
對比自己,何嘗不覺得慚愧,一片綠葉,為秋天留下了驚喜,為世界留下驚喜,我為何不能在這沒有路標、沒有終點,滿是荊棘的人生之路上留下驚喜呢?
享受每一個細節(jié),享受每一個生命留下的驚喜。
(四)感悟人與環(huán)境
人在利用自然、改造自然時應尊重自然、愛護自然;人在創(chuàng)造人文環(huán)境時,應維護社會的和諧,尊重彼此的差異。
1、欣賞自然,表述自然之美
自然風光、文物古跡、風俗民情,國內外和地方的重要事件,學生的家庭生活以及日常生活話題等都可以成為語文課程的資源。由此,我們不難理解為什么各種版本的語文教材中都有大量自然風光類的文章了。我們生活在神奇而美麗的大自然中,自然界蘊含著各種美:動態(tài)美和靜態(tài)美互相補充,陽剛美和陰柔美兼而有之我們不僅要將足跡留在山水里,還要用自己的彩筆描繪大自然的如畫風光。
2、體悟自然,書寫自然美景引發(fā)的人生感懷
著名詩人徐志摩在名篇《翡冷翠山居閑話》中寫道只要你自己性靈上不長瘡瘢,眼不盲,耳不塞,大自然這無形跡的最高等教育便永遠是你的名分,這不取費的最珍貴的補劑便永遠供你受用。只要你認識了這一部書,你在這世界上寂寞時便不寂寞,窮困時不窮困,苦惱時有安慰,挫折時有鼓勵,軟弱時有督責。
3、敬畏自然,反思生態(tài)的惡化,呼吁人類善待萬物
人類屬于大地。但大地不屬于人類。世界上萬物都是相互關聯(lián)的,就像血液把我們身體的各個部分連接在一起。生命之網(wǎng)并非人類所編織。人類不過是這個網(wǎng)絡中的一根線、一個結。但人類所做的一切,最終會影響到這個網(wǎng)絡,也影響到人類本身。的確,我們應把自己看成大自然生態(tài)鏈中的一個組成部分,思考人與自然的和諧相處方式。
寫作時,可以從大處著筆,也可以小見大,大到整個宇宙,包括自然的許多方面;小到某一方面,甚至一草一木??梢曰仡欉^去,可以關注現(xiàn)在,還可以預示未來。文體上不受限制:如果寫議論文,可從宏觀上去闡述,或者就某一件事展開論述,提出問題,分析問題,解決問題,條理清楚,說理透徹,結合實際,圍繞這個話題立意,主要應該反映人與自然的和諧相處,協(xié)調發(fā)展;也可以寫記敘文(或散文),生活中的一草一木,一山一水,一鳥一獸,皆可入題,小中見大,從行為中體現(xiàn)一種意識、一種思索;還可以寫成想象作文(寓言、童話類),從動物、植物的視角來解讀人類,呼喚人類。
另外,語言的使用要盡量選用能激發(fā)人想象、帶給人聯(lián)想、引人思考、耐人咀嚼的文字,提高作文的哲思韻味。不論采用何種文體,都不妨采用一些修辭手法,如排比、比喻、夸張、擬人等,這樣會使語言多姿多彩,令人有耳目一新之感。
作文
材料一:
十八大以來,黨中央倡導“綠水青山,就是金山銀山”的發(fā)展理念,建立河湖長制度,加強對河湖進行全面系統(tǒng)的治理和保護。為再現(xiàn)水清、岸美、人怡的“童年的河”,提升全民“愛河護河”意識。
材料二:
堯在世時,中原地帶洪水泛濫,餓殍遍野,人民流離失所。在這種情況之下,大禹決心要消滅水患,于是四處訪求能治水的人,發(fā)明了一種疏導治水的新方法,和人民一起挖山掘石,風餐露宿、披星戴月地苦干,為治水三過家門而不入……水流見證了中華民族偉大的精神品質。
材料三:
一個士兵,要么戰(zhàn)死沙場,要么回歸故鄉(xiāng)。因為村北有一道寬寬的水坡,像一張床,長滿來了碧綠的青苔,坡下一汪深潭,水中趴著圓圓的巨石,滑滑的,像一只只大烏龜漏出的背,是天然的游泳池……成為征人、游子心中最美最難忘的風景。
請同學們挖掘河湖的文化內涵,書寫其背后人文精神,展現(xiàn)河湖的獨特風采和魅力,寫一篇不少于600字的記敘類文章,文題自擬,在材料規(guī)定的范圍內寫作,書寫工整,文體規(guī)范。
范文
小橋流水人家
村北有一道寬寬的水坡,像一張床,長滿來了碧綠的青苔,坡下一汪深潭,水中趴著圓圓的巨石,滑滑的,像一只只大烏龜漏出的背,是天然的游泳池頑皮的孩童摘下幾朵油菜花從小橋中央拋下,流水將花瓣帶向遠方,也帶走了孩子們的目光,卻留下了陣陣歡快的笑聲……
沒錯,這正是我要迫不及待地向你介紹的中國鄉(xiāng)村。它們不同于你們有所耳聞的“北上廣"等中國的大都市,這里也許沒有林立的高樓,沒有閃爍的霓虹燈。但這里卻保有傳統(tǒng)中國的詩情畫意和連接中國人情感的鄉(xiāng)愁。
我的家鄉(xiāng)是江南的一個小山村,依山傍水,田地里的莊稼用它的色彩銘記著時光的流逝。江南在中國不僅是地理意義上的名詞,還是一個文化名詞。所謂“杏花春雨江南”,在江南了解中國鄉(xiāng)村是個不錯的選擇。
在我小時候,一條彎彎曲曲的羊腸小道向村外蜿蜒而去,少數(shù)大膽外出務工的村民在這里留下了他們尋夢的腳印。大多數(shù)人重復著祖先們流傳下來的日出而作、日落而息的生活。
今天的小山村,不變的是村名,是村口那棵年年吐綠的柳樹。當燕子銜來春天,它依舊楊柳依依。
變化的是通往村外的道路寬了、直了,路面上多了許多車輪印。以往村民走出家門看到的是“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”,今天可能未出家門便聽到一陣“嗚嗚……”呼嘯而過,對,這就是神奇的中國高鐵。
它穿青山、跨河流,它過城市、臨鄉(xiāng)村,在中國大地上演繹著“速度與激情”,將村民帶向點燃夢想的遠方,也將遠方的客人帶來桃花盛開的地方,感受這里的風土人情。田野上氣勢如虹的高鐵給了年輕人希望,坐在門前拉家常的大媽們有了新話題。高鐵從門前閃過,幾個懵懂的小孩也許會對它出神凝望,思考它到底跑向何方。
如果你來我家鄉(xiāng)做客,早上坐上高鐵出發(fā),準能趕上這里的午飯。一路上你可以飽覽遼闊的平原上的各種風景:金燦燦的油菜花、坐落在花海邊緣錯落有致的村莊、秀美險峻的山峰、星羅棋布的湖泊。此時,你好比在風景畫里面穿行。
臨近村口,柳樹早已在那里迎接你。午餐不用擔心,一些沒有響亮名頭或叫不上名字的鄉(xiāng)村美食刺激你的味蕾,新鮮蔬果會讓你贊不絕口。
留宿幾晚也無妨,不必擔心鄉(xiāng)村夜晚的無聊。每當夜幕降臨,那些響遍大江南北的旋律準時在村廣場響起,《小蘋果》《最炫民族風》一首比一首熱烈。想必你在網(wǎng)上也許聽過,在這個鄉(xiāng)村的夜晚再次與它相遇,除了會心一笑,很難想象你有別的表情。如果你愿意,可以跟隨廣場舞大媽跳上一段,她們嫻熟的舞姿瞬間激活你身上活躍的運動細胞,在這歡快的旋律中感受她們追求幸福生活的節(jié)奏。
美麗的鄉(xiāng)村不僅保留了小橋流水的田園風光,也因高鐵氤氳著現(xiàn)代氣息;不僅留存著抬頭數(shù)星星的童年趣味,也因廣場舞揮灑著動感。
在中國,這樣的美麗鄉(xiāng)村還有很多、很多。
如果你哪天真的想要來到我的家鄉(xiāng),我希望在春天你坐著高鐵來。在鄉(xiāng)村,感受小橋上孩子輕盈的腳步、潺潺的流水聲、村邊的桃紅柳綠和廣場上歡快的旋律。
審題:
此題為任務驅動型作文。考生要緊扣“河湖的文化內涵,書寫其背后人文精神,展現(xiàn)河湖的獨特風采和魅力,寫一篇不少于600字的記敘類文章”。審題注意兩方面:審材料與審要求兩個部分。
審材料:
第一則材料,以“黨中央倡導‘綠水青山,就是金山銀山’的發(fā)展理念"切入,倡導“提升全民‘愛河護河’意識”,此材料側重于綠水青山對于國家民族的重大意義;第二則材料簡述大禹治水的事件切入,并不是為了突出大禹治水是為了征服自然,改造自然的主題,“發(fā)明了一種疏導治水的新方法"則暗示著我們古人和利用自然的模式終究圍繞生態(tài)文明建設,并不是一味追求建設的高速度,甚至不惜以環(huán)境為代價的,關鍵詞“水流見證了中華民族偉大的精神品質”,側重于我們應初心不改,會始終如一的有度的合理利用生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)中國夢,需要有生態(tài)文明、和諧共生之意識。第三則材料故鄉(xiāng)的原風景成為征人、游子心中最美最難忘的風景。向往擁有天藍、地綠、水凈的美好家園,側重于自然湖泊背后人文精神。三則材料的共同的關鍵詞“挖掘河湖的文化內涵、人文精神、河湖的獨特風采和魅力”,要點有三條:一是,保護環(huán)境,加快生態(tài)文明建設,是全人類共同的責任;二是,從古至今,我們始終秉著和自然和諧共生的理念;三是,大自然是善良的慈母,我們要好好保護她,就像她保護我們一樣。從材料的內容明確行文的思路,借此把握命題者的命題意圖和導向:希望考生以關注現(xiàn)實的眼光,從河湖的文化內涵和其背后人文精神的任務驅動思考,故此材料的立意可從人與自然的和諧共生,如何有度的合理利用生態(tài)環(huán)境的角度談現(xiàn)代化發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系切入,今之少年,在努力建設中國的同時,亦應時時刻刻不忘守護大自然,守護我們的家園。
限制:
寫成記敘類文章,這是對寫作文體的限制,考生可選擇常規(guī)的記敘類文章寫法,也可在結構上有所創(chuàng)新,如①小標題式。即把全文的內容細分為幾個部分,每部分都以凝練的小標題,加以統(tǒng)帥與凸顯,讓讀者對全文的整體內容先睹為快,恰當?shù)剡\用小標題,能是文章線索清楚,層次清晰,且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結構之美。②日記式。即有意識地選用幾篇有代表性的日子來組成全文的主體部分,這樣以點帶面,選取典型的幾個片段來表現(xiàn)忠心。當然,既然是日記,就要注明時間,必須是第一人稱寫,以獨白的方式寫出自己心里的話,也可用來敘事。③書信體。要符合書信體裁,無論生活事件、經(jīng)歷以及情感都要表達真實、具體、形象,不說空話、套話、以及太過于抽象籠統(tǒng)的話,要寫真實的生活經(jīng)歷,要表達真實的生活感受,而且感受要敏感細膩。
參考立意的角度:
1.綠水青山,碧水藍天,是全人類的夢想。
2.建設優(yōu)美生態(tài),是一項長期艱巨的任務,需要攻堅克難、持之以恒。
3.實現(xiàn)中國夢,需要有不卸重擔、勇于擔當?shù)呢熑我庾R。
4.青山清我目、流水靜我耳。
5.大自然是善良的慈母。
6.實現(xiàn)中國夢,需要有生態(tài)文明、和諧共生之意識。
優(yōu)美文段:
古人云:“天行有常,不為堯存,不為桀亡?!薄兜赖陆?jīng)》中亦有“道法自然"的思想。改革開放幾十年,從摸著石頭過河到闖出自己的路子,無數(shù)的慘痛教訓告訴我們:中國夢的實現(xiàn),終究繞不開生態(tài)文明建設,一味追求建設的高速度,甚至不惜以環(huán)境為代價,那便是壞了根基,舍了本錢,若終不曉悔改,便會積微成著,最終竹籃打水一場空。幸哉!勤勞的中華兒女在為中國夢奮斗之時,終不忘青山綠水,亦不忘為子子孫孫留下藍天白云。浙江以“綠水青山也是金山銀山”為奮斗標語,更是告誡炎黃子孫:勿忘與自然和諧共生,走綠色發(fā)展之道方為良策。
經(jīng)典論據(jù):
①習近平總書記關于生態(tài)文明建設和環(huán)境保護的重要論述
決不以犧牲環(huán)境為代價去換取一時的經(jīng)濟增長??茖W布局生產空間、生活空間、生態(tài)空間,給自然留下更多修復空間。
我們既要綠水青山,也要金山銀山。寧要綠水青山,不要金山銀山,而且綠水青山就是金山銀山。
保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產力,綠水青山和金山銀山絕不是對立的,關鍵在人,關鍵在思路。
②世界上最嚴重的一次沙塵暴
1934年5月12日,美國發(fā)生了地球上最嚴重的一次沙塵暴。這次沙塵暴起自美國西部平原,一股強風暴迅速掠過西部廣闊的土地,將千頃農田的沃土卷起,并以每小時60~100千米的速度,咆哮著由西向東橫掃了整個美國國土。這次沙塵暴連刮3天,將美國西部的表土層平均刮走了5~13厘米,毀掉耕地4500多萬畝,造成西部平原的水井、溪流干涸,農作物枯萎,牛羊大批死亡。
在歷史上,北美大陸到處森林茂密,水草豐美,野生動植物十分豐富。隨著美國的西部大開發(fā),大片森林、草原被毀,美國人幾乎砍光了從大西洋畔一直到大平原區(qū)的無際森林,使土地裸露,失去植被保護,種下了禍根。
③前不久國外一個年輕人把自己清理垃圾的照片發(fā)到網(wǎng)上,并向全球年輕人發(fā)起了“垃圾清理挑戰(zhàn)"(Trashchallenge)——
找一個你覺得需要清理的地方,拍一張照片;
打掃干凈后,再拍一張照片;
最后把對比圖發(fā)出來!
沒過多久,一個來自尼泊爾的年輕人就發(fā)布了自己挑戰(zhàn)成功的照片。接下來來自各國的年輕人便一發(fā)不可收拾,紛紛曬出了自己挑戰(zhàn)的照片。這是繼“冰桶挑戰(zhàn)”之后,再一次火遍全球的公益挑戰(zhàn)。
說到“垃圾清理挑戰(zhàn)”,中國不出手則已,一出手就震驚世界——中國要清理海拔八千多米的珠穆朗瑪峰!中國派出一支30人的隊伍,耗時兩個月,清理了8.5噸垃圾,這些垃圾大部分只能靠人力扛下山,這種壯舉也受到了世界網(wǎng)友的稱贊。
經(jīng)典名言:
①青山清我目、流水靜我耳。
山中何所有?岑上多白云。
水光山色與人親,說不盡,無窮好。
大自然是善良的慈母,同時也是冷酷的屠夫?!旯?/p>
人們常常將自己周圍的環(huán)境當作一種免費的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜?!使?/p>
⑥大地給予所有的人是物質的精華,而最后,它從人們那里得到的回贈卻是這些物質的垃圾?!萏芈?/p>
⑦我們違背大自然的結果是,我們破壞了自然景觀的美,自然動態(tài)的美和天籟的美?!Z曼卡曾斯
⑧人生欲求安全,當有五要:一要清潔空氣;二要澄清飲水;三要流通溝渠;四要掃灑房屋;五要日光充足?!隙「駹?/p>
作文結構示例:
作文標題:“小橋流水人家”,借用古詩詞句,使標題典雅,且富有詩情畫意。
文章第一段:作者緊扣材料三,同時展開想象,為我們描繪一幅人與自然和諧相處的畫面,彰顯了材料中“河湖的內涵"的硬性要求。
文章二三四五段:作者通過幾個視角介紹了他的家鄉(xiāng),這里“保有傳統(tǒng)中國的詩情畫意和連接中國人情感的鄉(xiāng)愁”,文字雖是記敘性文字,但作者巧妙地引用詩句,給我們描繪了一幅如詩如畫的鄉(xiāng)村圖,同時緊扣作文任務驅動之“河湖的文化內涵,書寫其背后人文精神,展現(xiàn)河湖的獨特風采和魅力"。
文章六七八九十段:考生站在現(xiàn)實的角度,關心現(xiàn)實中國的改革與發(fā)展進步,呈現(xiàn)他眼中的美麗中國,既有大自然饋贈的河湖山色,也有人類的現(xiàn)代文明,他們和諧共處,暗合材料中“中華民族偉大的精神品質”,文字雖是感性的敘說,但不乏理性的思辨,字里行間滲透著人與自然共生共榮的理念。我們偉大的國家,在努力建設中國的同時,亦應時時刻刻不忘守護大自然,守護我們的家園。已經(jīng)成為人類命運共同體的重要組成部分。
文章最后幾個文段:獨立文句都成短小精悍的文段,彰顯中國良好的生態(tài)環(huán)境與人文精神,“美麗的鄉(xiāng)村不僅保留了小橋流水的田園風光,也因高鐵氤氳著現(xiàn)代氣息;不僅留存著抬頭數(shù)星星的童年趣味,也因廣場舞揮灑著動感"。讀完此文,有意味猶盡之感。
(五)感受創(chuàng)新與讀書
創(chuàng)新與讀書關系密切,是中考作文命題的??贾黝}
“蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好”。放眼古今中外,書籍一直是人類文明智慧最主要的承載者,閱讀乃是人們獲得真知灼見、培養(yǎng)獨立思考能力、想象力和創(chuàng)造力以及修身養(yǎng)性的最有效途徑。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡上海量信息垂手可得,刷刷屏就可知道世界各地發(fā)生的大事小情。然而,這些都只能夠滿足對信息“知道"的需求,卻無法達到“深閱讀”的境界。培根說過:“讀書使人明智,讀書使人靈性。數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人尊重邏輯,修辭之學使人善辯。"閱讀經(jīng)典,可以修身養(yǎng)德,強大自我。變閱讀為“悅”讀,愉悅的讀書,能讓心靈寧靜,能讓絲弦產生光芒。學習或生活中,我們總離不開閱讀,而關于閱讀的酸甜苦辣,也無時無刻不在撥動我們的心弦。讓我們提筆,寫一寫那些閱讀的故事吧。最是書香能致遠,提筆為青春:閱讀,正當時!
一.描繪讀書帶來的成長
讀一本好書,會滋養(yǎng)人的靈魂,讓你生活更具風韻,行走在世界時也多了一份從容、篤定的氣度。
讀《簡愛》,我們總會被簡愛堅強、寬容而又充滿愛心的品質深深打動,從而想要成為像簡愛一樣的人。
讀《魯濱遜漂流記》,我們總是被魯濱遜積極樂觀、不畏艱難的精神所鼓勵,從而在成長的過程中也學著積極樂觀、不屈不撓。
讀《假如給我三天光明》,我們?yōu)楹惖膱詮姸鴩@服,為安妮老師的愛意和耐心而感動,從而也開始學著成為一個堅強獨立又充滿愛意的人。
我們在書中,領略了很多的道理,也會在主人公身上學會了很多優(yōu)秀的思想品質。就是在一次又一次的閱讀中,我們剝去了舊我的外衣,蛻變成一個更完美、更優(yōu)秀的自我。
讓我開始珍惜家人和朋友;讓我懂得了人生的道理;讓我樹立了優(yōu)秀的品質。
舉例:
從此,我從書中懂得了許許多多的至理哲思,我明白孤獨不一定是壞事,正如《孟子》中所說的,“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。"經(jīng)歷了孤獨,耐得住寂寞,才能夠獲取更多的知識,學習更多的技能,慢慢改善自己,使自己成為更好的人。
現(xiàn)在的我,已經(jīng)長成少年,也有了自己的小伙伴,有了自己的學業(yè),但我和你仍然是最好的伙伴。雖然時間會改變我,但這一點永遠不變。我依然從你身上學習,讓自己變得更好。我試著寬容他人,因為你告訴我,寬容別人就是一件高貴的事;我一直刻苦努力,因為你告訴我“書山有路勤為徑”;我不斷給予他人幫助,因為你告訴我“贈人玫瑰,手有余香"。
解析:
這個文段講述了作者在讀書中成長的點滴。最大的特點就是不僅運用了最質樸的語言,還穿插了作者在書中學習到的名言和道理。《孟子》的哲理使作者學會了與孤獨為友,“書山有路勤為徑”使作者學會了勤勉,“贈人玫瑰,手有余香"使作者學會了助人為樂。段落條理清晰,用簡潔的語言就能體現(xiàn)出作者愛讀書的樂趣和情感。
二、書寫讀書帶來的美好
總有一些句子,會美到令人無言。
“大漠孤煙直,長河落日圓。”
“雨中山果落,燈下草蟲鳴。"
“一往情深深幾許,深山夕照深秋雨。”
“你就像黑夜,擁有寂靜和群星。"
“每一道光都依依不舍地離開了她,就像孩子們在黃昏時分離開了一條愉快的街道那樣?!?/p>
讀書的時候,我們總會感受到美好和觸動。書卷之中,藏著唯美的風景,飽含美好的情感,充滿美麗的詞句,讓我們的心靈為之觸動和震撼??傆幸槐緯?,會讓你感受美,享受美。既然如此,我們在寫關于“讀書"的文章時,也可以描寫讀書帶來的美好。
舉例:
人,應該多一點書卷氣。用那或濃稠或輕盈,或壯美或清雅的文字,在我們的心田蓄上一方有深度的池塘,從此引來清風明月,蟬聲陣陣。應有情調去懷想“天與云與山與水,上下一白”的肅穆寧靜,也賞得了“生當作人杰,死亦為鬼雄"的豪情澎湃;看那夜的好戲,吃那夜的好豆,在槳聲燈影里給歲月暈上一筆夢幻;憶起在北平高聲叫著“我們看海去”的英子;忽而又想起俄羅斯戰(zhàn)爭后揚起喧囂的塵土,滾滾而來……
解析:
這個文段描寫了讀書給人帶來的美好感受,既描寫了詩書中的夢幻的美景,又描繪了其中的美好情感。作者博聞強識,旁征博引,引用了古典的詩文——張岱的《湖心亭看雪》、李清照的詩歌,又引用了現(xiàn)代名家的名篇——魯迅的《社戲》、俞平伯和朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》、林海音的《城南舊事》,為文章增添了濃郁的書卷氣,從中也可以看出作者深厚的文學底蘊,令人嘆服。
三、書寫獨特的讀后感想
讀完一本書,我們的內心也會泛起微微的漣漪和波瀾。書中主人公的情感,也會觸動我們的情感,引起共鳴。當我們讀完一本書之后,可以嘗試寫寫讀后感,整理自己讀書的收獲。讀后感正是整理所收獲的知識和領悟的好辦法。凡是讓我們在書中受到啟發(fā)的、有所收獲的事物,都可以成為我們讀后感的一部分。
閱讀下面的文字后按要求完成作文
畢淑敏說過:“我們讀書,然后才能不寂寞。"真正會讀書的人,永遠不會累。年少不知讀書好,中年方知讀書遲。清風明月,繁星滿天,窗明幾凈,書香滿屋。手捧《水滸傳》,刀光劍影,除暴安良,豪情英雄,呼之欲出;細品泰戈爾,童年溫情,生如夏花,赤子追夢,永保真心。朗讀艾青詩,飽嘗離別,愛國情懷,繁花似錦,句句雋永……
讀了這則材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度,自擬題目,寫一篇文章。
要求:①除詩歌外,文體不限。不少于600字;②不得出現(xiàn)真實信息。
佳作展示
我為書癡迷
我癡迷于讀書,仿佛蜜蜂嚶嚶嗡嗡忙碌于花圃,仿佛蝴蝶翩翩起舞醉心于花間。
在學校,吃完午餐一回宿舍,我就手握書卷細細品味。當我為書中主角的悲慘經(jīng)歷傷心時,當我為書中偵探敏銳的觀察力和細密的心思而贊嘆時,當我為書中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)美心儀的句子和讀懂了哲理而欣喜若狂時,我的舍友們才嬉鬧著沖進宿舍,在床上翻來滾去鬧騰。她們見我目不轉睛地盯著書看,會開玩笑對我說:“你看書看傻了吧?都不和我們一起放松一下。”有時,她們跟我說話,我沉迷在書中沒回應,她們就捂著腦袋連連搖頭:“天啊!走火入魔了!"一旦我看完一本書,就會抓著她們講述小說的曲折劇情,與她們分享優(yōu)美句子。那時,她們如驚鴻一般四散逃走,或者把我的嘴巴堵住:“打住,現(xiàn)在是休閑時間,你這個書癡!”
在家時,我也常常廢寢忘食地看書。吃飯需要媽媽叫上兩遍,三遍;晚上休息,也需要媽媽的再三督促。有一天,媽媽來我房間,見我在看書,又嘮叨開了:“就知道你還在看書。都十一點多了,該休息一下眼睛啦,我的小書呆子!媽要去睡啦,不許再看啦!"我很敏捷地抬頭回答:“遵命,老媽大人!看完這一點點,馬上就睡覺。”媽媽走了,我又在靜謐中享受讀書的樂趣,將自己喜歡的句子讀了一遍又一遍,還在心中默默仿寫著。夜越來越深,但沉浸在書籍世界的我渾然不知?!澳氵€沒睡覺?。?!"媽媽的一聲驚嘆把我從書中喚回現(xiàn)實。我一看表,哇!都凌晨一點多了??粗鴭寢屶僚哪?,我不好意思地咧了咧嘴,吐了吐舌頭,鉆進被窩睡覺。
讀書,讓我癡迷;讀書,使我蛻變。讀書,幫我開闊眼界,助我改變心境,為我提供妙計,賜我信心勇氣,使我情感豐富。通過讀書,我從懵懂無知的毛毛蟲進化為遨游于書籍花叢、頭腦日漸充盈的美麗蝴蝶。
莎士比亞曾經(jīng)說過:“知識就是我們借以飛上天堂的翅膀?!焙尾话V迷于讀書呢?跟我來吧,現(xiàn)在就出發(fā)……
思路導引
材料作文。詳讀材料,可以發(fā)現(xiàn)材料里給出好幾個角度:會讀書不寂寞(內心世界豐盈),會讀書不會累(從書中得到力量),讀書要趁早(越早得到的好處越多),讀書很快樂(心中寧靜詳和),每本書有每本書的價值(可以寫任一本名著),每個角度都可以找到各種材料寫出各種文體的作文;主題上說,相對單一,要求贊美閱讀帶來的快樂,思考閱讀帶來的收獲;從選材上看,可以以自己為主角,寫對向往已久的書的尋找(如魯迅之于《山海經(jīng)》),寫與某本書的曲折故事,寫沉浸于名著中的快樂感受,也可以寫讀名著給自己帶來的充實感覺,還可以緊扣一本書,寫這本書給自己帶來的深刻體悟,還可以通過很多書感悟人生的某個道理。如果緊扣一本書寫,一定要選擇自己熟悉的,并且選好適合的角度,要真正有所感的角度;表達上,因為與名著(閱讀、知識)有關,用典雅的語句會更占優(yōu)勢,要適當引用書中的名句來增加作文與名著的聯(lián)系(為此,平時就要寫一寫讀書筆記)。為了增加起伏感,寫自己從不愛看書到感受到書的魅力,也是一種增分的方法。為了表現(xiàn)閱讀帶來的沉醉感受,由書而進入想象世界遨游的心理要寫得很充分
(六)弘揚人文精神
人文精神,表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護和尊重,對文化遺產的高度珍視,對一種全面發(fā)展的理想人格。
中國是一個具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國。近代以來,中華民族雖歷經(jīng)艱難曲折,但前赴后繼、勵精圖治,終于鳳凰涅槃,中華民族的崛起和偉大復興指日可待。中國的跨越式發(fā)展并不是單純的經(jīng)濟行為,在經(jīng)濟現(xiàn)象的背后是中華人文精神的傳承和弘揚。歷史實踐證明,一個民族無論經(jīng)歷怎樣的磨難,面臨多大的困境,人文精神始終是戰(zhàn)勝困難、砥礪前行的強大精神動力。人文精神是一個國家和民族對自身以及人類前途與命運的關懷,表現(xiàn)為對人的尊嚴、人的價值的維護和關切,以及對一種全面發(fā)展的理想人格的塑造。中華人文精神是中華民族立數(shù)干年不倒的精神支撐,有其獨特的價值。中國特色社會主義進入新時代,重新審視、深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊涵的人文精神,通過創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展,將之傳承弘揚下去,使民族的精神之魂永駐,這是當代中國人的使命和責任。
中國傳統(tǒng)“格物致知"的科技人文精神、“修齊治平”的道德人文精神、“天下大同"的和諧人文精神,是符合人類文明發(fā)展方向并為人類創(chuàng)造輝煌文明有所貢獻的人文基礎。它們已經(jīng)深深融入到中華民族的精神血脈之中,塑造成了中華民族的品格和行為準則。正如習近平總書記所指出的:“中華文明綿延數(shù)干年,有其獨特的價值體系。”我們既要看到傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值,也要看到傳統(tǒng)文化的歷史局限性,既不能妄自菲薄,又不能夜郎自大。
人文精神的重要內涵包括人的價值、人性的內涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴與社會責任心、人的生死,以及人的理想等方面,其核心是關于人的價值觀念。現(xiàn)代人文精神可以說是一種自由的人文精神,是一種尊重人的價值和尊嚴,維護人的權利,實現(xiàn)人的目的和理想的人本意識。但這種自由的人文精神必須建立在有序的人文平臺上,是每個人都應遵循的規(guī)則。在這個規(guī)則中,人文精神能為自己、自己的行為樹立一個道德法則及目標,以此來約束并激勵自己。
人文精神是一種普遍的人類自我關懷,表現(xiàn)為對人的尊嚴,價值,命運的維護,追求和關切,對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造.人文精神的目標是追求善和美,其核心是以人為本.人文精神的缺失,必然導致一系列問題.人文精神的回歸與弘揚,具有極其重大的意義.人文精神,是一個重要的話題.
學生可以從文化、經(jīng)濟、政治、教育等多角度入手,以宏觀的視角闡述“共融"和“融合”的重要性;亦可從微觀的角度,分析個人成長必須遵循的原則,即兼收并蓄,避免營養(yǎng)單一,博采眾長,在多元文化中自然生長,以“和而不同"為原則,贏得精彩人生。人文,是人類文化中的先進部分和核心部分,
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