10《老人與海（節(jié)選）》（學案）- 高二語文同步教學案（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）

10《老人與海（節(jié)選）》（學案）-高二語文同步教學案（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）10《老人與海（節(jié)選）》【學案】

一、自主學習

（一）作者介紹

海明威，美國作家、記者，美國當代文學中最著名的作家之一，也是20世紀最著名的小說家之一。他出生于芝加哥郊區(qū)一個鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體，在第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章。1954年，他榮獲___。1961年，因不堪老年病痛的折磨，開槍自殺，走完了他輝煌的一生。

海明威的成名作是___。這部作品描寫西方一代迷惘、頹唐的精神狀態(tài)，表現出戰(zhàn)后青年人的幻滅感，被稱為著力表現“___"的代表作。一書獲得普利策獎，又因“精通現代敘事藝術”為海明威奪得諾貝爾文學獎。其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》。《太陽照樣升起》與___兩部作品被美國現代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說"。

海明威是個正直、嚴肅的作家，他的作品中既有永不服輸的“___”形象，同時又常常把描寫“死亡"作為自己作品的主要內容。作品圍繞戰(zhàn)爭、死亡和男人的野性與英勇展開。他創(chuàng)作風格獨特，從來都是站著寫作。海明威是"新聞體"小說的創(chuàng)始人，以其獨特的藝術風格和高超的寫作技巧創(chuàng)造了一種簡潔流暢、清新洗練的文體，俗稱“___”。

他有著出色的語言駕馭能力，他常以最簡單的詞匯表達最復雜的內容，他認為沒有必要用文字修飾雕琢來嘩眾取寵，這種質樸無華的語言也使海明威的作品具有了更多的親和力與真實性。凈化了一代的傳統(tǒng)文風，在歐美文學界產生了巨大的影響。

他常用含蓄的語言表達復雜的情感，用有限的形式表達無盡的內涵，因而，他的小說在外觀不動聲色，但內在情感卻是豐厚熾熱。"___"是海明威的創(chuàng)作原則，他堅持認為應該從繁雜的社會生活中，擷取最有特征的情節(jié)，將自己的思想情感隱藏起來，按照“冰山原則"留下八分之七的空間讓讀者思考與揣摩。

（二）寫作背景

《老人與?！愤@本小說是根據真人真事創(chuàng)作的。第一次世界大戰(zhàn)結束后，海明威移居古巴，認識了老漁民富恩特斯。一次海明威乘的船在暴風雨中沉沒，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼，富做了海明威私人游艇“皮拉爾”號的船長，他們經常一同駕駛著游艇出海打漁。

富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時大馬林魚只剩下了一副骨架。

于是海明威在《鄉(xiāng)紳》雜志上發(fā)表了一篇名為《碧水之上：海灣來信》的散文，其中一段記敘了一位老人獨自駕著小船出海捕魚，捉到一條巨大的大馬林魚，但魚的大部分被鯊魚吃掉的故事。當時這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它！

在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”，他開始動筆寫《老人與海》。當海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。

（三）題目解讀

“___"是小說的主人公,“___”是主人公的活動場所。大海雖然極富生命力,但又非常殘酷,它是___的代表;老人則象征著衰老、死亡、弱小、不堪一擊,在大自然面前顯得極其渺小。小說以“老人與海"為題,就是要展示___的關系,表現人不可被戰(zhàn)勝的精神。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景,是小說臨近結尾的部分,也是小說情節(jié)的高潮。從文中的描寫,我們可以看到,老人與鯊魚的搏斗共分為___個回合。這是一首英雄主義的贊歌,讓我們看到了一個真正的“___”形象。

（四）文學常識

1.了解“硬漢形象"

“硬漢形象”是指海明威作品中出現的一系列人物形象。這些人物有拳擊手、斗牛士、獵人等，他們都具有一種___、___的性格，面對暴力和死亡，面對不可改變的命運，都表現出一種___、___的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣。

《老人與?！分械闹魅斯玙__是海明威作品中眾多硬漢形象里最突出而獨特的一個。組成圣地亞哥的“硬漢形象"的優(yōu)秀品質是:___、頑強的意志、樂觀的精神,寬厚的愛心。而這一切優(yōu)秀的品質所組成的“硬漢形象”也正是作者自己“硬漢形象"的體現，是作者面對社會的一種生存法則:“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，___。”這也是作者面對命運的基本態(tài)度。

2.了解“冰山理論"

2020考全國卷文學類文本閱讀材料選自海明威的小說《越野滑雪》,其中最后一題是要求依據海明威的“冰山”理論簡要說明該小說的情節(jié)安排及其效果。

何為“冰山理論"1932年,海明威在他的紀實性作品《午后之死》中,第一次把文學創(chuàng)作比作漂浮在海面上的冰山,他說:“冰山在海面移動很莊嚴宏偉,這是因為它只有八分之一露在水面上?！痹谖膶W作品中,___是“八分之一",而___是“八分之七”。前兩者是具體可見的。后兩者是寓于前兩者之中的。后來,大家在研究任何文學作品的時候,總是先要搞清楚水面下的“八分之七",因為這一部分是“冰山”的基礎。

這種創(chuàng)作理論就是“冰山理論”，即用___的文字塑造出鮮明的形象,并把自己的感受和思想蘊藏在形象中,使情感充沛而又___，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。構成“冰山理論”的四大要素:簡潔的文字、的形象、豐富的情感和___的思想。

3.了解“電報式風格"

海明威的作品,得益于他多年新聞記者的功底,形成了一種簡明、清新、干凈的散文文體,人稱“___”。具體體現在以下方面:

①結構___。人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經對《老人與?！返脑暹M行了兩百多次的校閱，正如他自己所說，“《老人與海》本來可以寫成一千多頁那么長，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……"然而他砍伐了所有的冗言贅語，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。

②生動的___描寫。

在塑造圣地亞哥這一形象時,作者把筆力主要集中在真實而生動地再現老人與鯊魚搏斗的場景上。如寫鯊魚出現的情形:“當那一大片暗沉沉的血漸漸下沉,擴散到一英里深的海水里的時候,它就從深處游了上來。鯊魚莽莽撞撞地一下子沖過來，劃破了藍色的水面，豁然出現在太陽底下。"細節(jié)描寫簡練生動,但鯊魚的兇猛、快捷,形勢的緊迫立刻展現在讀者面前。又如文中對大海的描寫,生動而簡潔,猶如一幅水墨山水畫,讀來令人心曠神怡。

③鮮明生動的動作描寫和___的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！边@種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。

④意蘊___。海明威曾經以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下"的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。

（五）字詞

1．明確字音

莽莽撞撞（）豁然（）灰鯖鯊（）蜷曲（）

咔嚓（）魚（）強勁（）糟蹋（）掄起（）攥起手（）戳不進去（）游弋（）

2．解釋詞語

所向無敵：____________。

肆意妄為：____________。

聽天由命：____________。

手無寸鐵：____________。

樂在其中：____________。

一物降一物：____________。

（六）內容梳理

小說節(jié)選部分共有五個回合：

第一個回合：與一條灰鯖鯊斗，魚叉被帶走，繩子斷了，老人手受傷，大馬林魚被吃掉40磅。

第二個回合：與兩條加拉諾鯊斗，刀子鈍了，老人手傷嚴重，大馬林魚被吃掉四分之一。

第三個回合：與一條鏟鼻鯊斗，刀子折斷。___

第四個回合：用短棍擊退兩條加拉諾鯊，手痛得厲害，大馬林魚半個身子被咬爛。

第五個回合：與群鯊魚斗，短棍丟掉，舵柄折了，極其疲乏，簡直喘不過氣，大馬林魚僅剩殘骸。

第一回合第二回合第三回合第四回合第五回合

攻擊者

數量

工具

結局

（七）主題

本文節(jié)選的這一部分內容,通過老人圣地亞哥不屈不撓，勇斗的故事,表現了老人勇敢、堅忍、頑強的斗爭精神,塑造了一個打不敗的滄桑的“”，表達了人要勇敢地面對的主題。文中老人的魚被鯊魚吃光,看似失敗了,但他并沒有在噩運面前屈服，而是與之殊死搏斗，表現出無與倫比的勇氣和力量，雖敗猶榮，說明人可以暫時戰(zhàn)敗，但是人的精神和意志是永遠也打不垮的。

（八）板書設計

二、合作學習

閱讀課文《老人與?！罚瓿上旅嫘☆}。

第一組

1.關于《老人與?！?，下列說法錯誤的一項是()

A．桑地亞哥是一個剛硬、堅強、不屈服的漢子，小說的主題是“命運無常和人生來苦難"。

B．老人和魚似乎是一個硬漢的兩種表現：一個體力不足但智慧和頑強有余，一個不但強健而且沉著機智。魚和老人似乎是一個不可分割的雙子座。

C．《老人與海》代表了海明威對作家和寫作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術，而大魚則象征偉大的作品。

D．老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢精神，一種永恒的、超時空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功，抑或是失敗的一種壓倒命運的力量。

2.下列各項中對《老人與海》的理解有誤的一項是（）

A．美國小說家海明威的獲獎之作《老人與?！肥歉鶕晃还虐蜐O夫的真實經歷創(chuàng)作的，作者以攝像機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。

B．《老人與海》是一曲英雄主義的贊歌，老人在第一條鯊魚咬去了大馬林魚大約四十磅魚肉后想：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@句話道出了本書的主題。

C．《老人與?！分兄魅斯５貋喐缭趬糁泻拖胂笾卸啻我姷姜{子，獅子是他年輕時候闖海在非洲海灘上見過的，年老時多次夢見，表明了他對自己精神旺盛的年輕歲月的無比懷念，對自己年老體衰，在大海上孤獨無助的悲憫。

D．《老人與海》非常講究照應，例如小說開頭交代老人獨自一人住在海邊一座簡陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海；結尾寫三天后的黎明，他獨自駕著小船又回到了海邊，扛著工具又進了小茅屋。

3.人們稱海明威的作品具有“電報式風格”，在本文中，這種特點有哪些體現？請從結構、語言、描寫手法等方面談談你的看法。

4.老人出海的第85天終于打到一條大馬林魚，但在歸途中被鯊魚搶食，盡管老人和鯊魚作頑強的爭斗，經過三天精疲力竭的搏斗，最終拖到海岸上的是一副巨大的魚骨架子。思考：桑地亞哥到底是個失敗者，還是個勝利者？老人的頑強爭斗有意義嗎？

第二組

5.下列對小說的評價，不正確的一項是()

A.這篇小說沒有傳統(tǒng)小說的結構框架，內容的簡化使小說的節(jié)奏性極強，其中有明麗、恬靜而雅致的景色描寫，也有豪華而壯觀的抒情段落。

B.在小說中，主人公一直自言自語，這說明長期的孤獨與困境的壓力，使老人深感悲苦無處傾訴，只能自己說給自己聽，作者對其寄予了極大的同情。

C.小說中的老人體現了現代人面對一個異己世界時的“意志力”。命運對他來說是嚴峻的，但他并不屈從于命運，而是以不息的斗志去迎戰(zhàn)命運和眼前這個世界。

D.在小說中，海就是世界的象征，它有美麗的外表，卻有兇險的實質；鯊魚群的到來象征著厄運的降臨；老人與鯊魚的搏斗是他不屈于命運的象征。

6.對下列句子理解有誤的一項是（）

A.“一個人并不是生來要給打敗的”，這句話是理解人物思想性格最關鍵的句子，也是理解本文乃至全書的文眼。

B.“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！薄跋麥绲?的是他的生命，“打不敗”的是他的精神和意志。

C.“有了事兒就擔當下來”，這是勇敢者的誓言，也是強者的生存哲學。海明威就這樣借主人公桑地亞哥的話，表達了他自己認為在當時人們應有的生存信念。

D.對弄死魚罪與非罪的思考，一方面表現了老漁夫心地善良，一方面表明了他對人生存的思考：在現實社會中要生存就必須心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。

7.這幾段文字有何內涵？

于是他把舵柄夾在胳膊下面，一只腳踩住帆腳索，就這么做了。

“這下好了，”他大聲說，“我還是個老頭兒，但可不是手無寸鐵了。"

這時候風更加強勁了，船航行得很順利。他只看著魚的前半部分，心里又燃起了一點兒希望。

不抱希望才愚蠢呢他想。還有，我把這當成了一樁罪過。別去想什么罪過了，他想。眼下不說罪過，麻煩就已經夠多的了，況且我對這個一無所知?！独先伺c海》

8.圣地亞哥是海明威筆下具有濃厚象征性的“硬漢形象”，請閱讀課文，找出能體現他這一形象的特點的描寫。

第三組

9.下列敘述有錯誤的一項是()

A.《老人與海》取材于一古巴漁民的真實經歷，是海明威于晚年證明自己創(chuàng)作實力的中篇杰作。

B.《老人與?！帆@1952年普利策獎，1954年又獲諾貝爾文學獎。老人桑地亞哥也成為文學史和電影史上著名的“硬漢"形象。

C.海明威、杰克倫敦、惠特曼、歐亨利等都是美國杰出的小說家。

D.海明威的早期長篇小說《太陽照常升起》(1927)、《永別了，武器)(1927)成為表現美國“迷惘的一代”的主要代表作。

10.下列說法不正確的一項是（）

A.這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個人并不是生來要給打敗的”B.《老人與?！愤@部作品，除了推崇一種“硬漢精神"外，還給我們第二個啟示：善待海洋，和平相處。

C.老人之所以失敗，有兩個原因，一是由于走得太遠，二是孤軍奮戰(zhàn)。

D.從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，即使他是一個捕魚人。

11.一部優(yōu)秀的小說不僅僅通過故事情節(jié)講述一個精彩的故事,還通過象征表達一定的道理。那本文中的四個描寫對象--老人,大馬林魚、大海、鯊魚分別象征了什么

12.在與鯊魚的搏斗過程中,我們會發(fā)現老人的性格似乎比較矛盾,因為他經常會自我否定,找出這些自我否定的句子，并進行解析。

第四組

13.下列對這部小說的賞析,不正確的一項是（）

A.《老人與?！房梢钥醋魇且黄⒀裕涸跍\顯易懂的故事里，蘊含著深刻的人生哲理。B.這部小說告訴人們：命運常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災與厄運難以預料。

C.小說中的人物自始自終充滿了激情，但故事的結局卻是悲壯的。

D.小說在人物形象時，采用了襯托的手法。

14.下列各項中對《老人與?！返睦斫庥姓`的一項是（）

A．美國小說家海明威的獲獎之作《老人與?！肥歉鶕晃还虐蜐O夫的真實經歷創(chuàng)作的，作者以攝像機般的寫實手法記錄了圣地亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。

B．《老人與?！肥且磺⑿壑髁x的贊歌，老人在第一條鯊魚咬去了大馬林魚大約四十磅魚肉后想：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話道出了本書的主題。

C．《老人與?！分兄魅斯サ貋喐缭趬糁泻拖胂笾卸啻我姷姜{子，獅子是他年輕時候闖海在非洲海灘上見過的，年老時多次夢見，表明了他對自己精神旺盛的年輕歲月的無比懷念，對自己年老體衰，在大海上孤獨無助的悲憫。

D．《老人與?！贩浅Ｖv究照應，例如小說開頭交代老人獨自一人住在海邊一座簡陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海；結尾寫三天后的黎明，他獨自駕著小船又回到了海邊，扛著工具又進了小茅屋。

15.課文節(jié)選部分83-85段（但是，到了半夜,他又上陣了……這是來犯的鯊魚群中的最后一條。已經沒有仕么可讓它們吃的了）是怎樣描寫老人與鯊魚所進行的最后搏斗的

16.《老人與海》描述了一個發(fā)生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事。人們認為它確實是一部好書，一部讓人受益終生的好書,因為它給予人們太多太多的人生啟示。那么你從中獲得了怎樣的啟示呢

三、教考融合

（一）閱讀下面的文字，完成1~4題。

他把大海釣上來

海明威

老人輕巧地攥著釣索，用左手把它從竿子上輕輕地解下來。他現在可以讓它穿過他手指間滑動，不會讓魚感到一點兒牽引力。

在離岸這么遠的地方，它長到本月份，個頭一定挺大了，他想。吃魚餌吧，魚啊。吃吧。請你吃吧。這些魚餌多新鮮，而你啊，待在這六百英尺的深處，在這漆黑黑的冷水里。在黑暗里再繞個彎子，拐回來把它們吃了吧。

他感到微弱而輕巧地一拉，跟著較猛烈地一拉，這時準是有條沙丁魚的頭很難從釣鉤上扯下來。然后沒有一絲動靜了。

“來吧，"老人說出聲來?！霸倮@個彎子吧。聞聞這些魚餌。它們不是挺鮮美嗎趁它們還新鮮的時候吃了，回頭還有那條金槍魚。又結實，又涼快，又鮮美。別怕難為情，魚兒。把它們吃了吧?！?/p>

他把釣索夾在大拇指和食指之間等待著。同時盯著它和其他那幾根釣索，因為這魚可能已游到了高一點的地方或低一點的地方。跟著又是那么輕巧地一拉。

“它會咬餌的，"老人說出聲來?！扒筇熘鲙退юD吧?！比欢鼪]有咬餌。它游走了。老人沒感到有任何動靜。

“它不可能游走的，"他說。“天知道它是不可能游走的。它正在繞彎子吶。也許它以前上過鉤，還有點兒記得?！?/p>

跟著他感到釣索輕輕地動了一下，他高興了。

“它剛才不過是在轉身，"他說?！八鼤юD的。”

感到這輕微的一拉，他很高興，接著他感到有些猛拉的感覺，很有份量，叫人難以相信。這是魚本身的重量造成的，他就松手讓鉤索朝下溜，一直朝下，朝下溜，從那兩卷備用釣索中的一卷上放出約索。它從老人的指間輕輕地滑下去的時候，他依舊感到很大的分量，盡管他的大拇指和食指施加的壓力簡直小得覺察不到。

“多棒的魚啊。"他說?！八阳~餌斜叼在嘴里，帶著它在游走吶?！?/p>

它就會掉過頭來把餌吞下去的，他想。他沒有把這向話說出聲來，因為他知道，一樁好事如果說破了，也許就不會發(fā)生了。他知道這條魚有多大，他想象到它嘴里橫銜著金槍魚，在黑暗中游走。這時他覺得它停止不動了，可是分量還是沒變。跟著分量越來越重了，他就再放出一點的索。他一時加強了大拇指和食指上的壓力，于是釣索上的分量增加了，一直傳到水中深處。

“它咬餌啦。"他說?！艾F在我來讓它美美地吃一頓?！?/p>

他讓釣索在指間朝下溜，同時伸出左手，把兩卷備用的索的一端緊系在旁邊那根釣索的兩卷備用釣索上。他如今準備好了。他眼下除了正在使用的那鉤索卷兒，還有三個四十英尋長的卷兒可供備用。

“再吃一些吧，"他說。“美美地吃吧。”

吃了吧，這樣可以讓釣鉤的尖端扎進你的心臟，把你弄死，他想。輕松愉快地浮上來吧，讓我把魚叉刺進你的身子。得了。你準備好了你進餐得時間夠長了嗎

“著啊!"他說出聲來，用雙手使勁猛拉鉤索，收進了一碼，然后連連猛拉，使出胳膊上的全副勁兒，拿身子的重量作為支撐，揮動雙臂。輪換地把釣索往回拉。

什么用也沒有。那魚只顧慢慢地游開去，老人無法把它往上拉一英寸。他這釣索很結實，是制作來釣大魚的，他把它套在背上猛拉，釣索給繃得太緊，上面競蹦出水珠來。

隨后它在水里漸漸發(fā)出一陣拖長的咝咝聲，但他依舊攥著它，在座板上死勁撐住了自己的身子，仰著上半身來抵消魚的拉力。船兒慢慢地向西北方向駛去。

大魚一刻不停地游著，魚和船在平靜的水面上慢慢地行進。另外那幾個魚餌還在水里，沒有動靜，用不著應付。

“但愿那孩子在這兒就好了?！崩先苏f出聲來，“我正被一條魚拖著走，成了一根系纖繩的短柱啦。我可以把釣索系在船航上。不過這一來魚兒會把它扯斷的。我得拼命牽住它，必要的時候給它放出約索。謝謝老天，它還在朝前游。沒有朝下沉。"

如果它決意朝下沉，我該怎么辦我不知道。如果它潛入海底，死在那兒，我該怎么辦我不知道?？墒俏冶仨毟尚┦裁?。我能做的事情多著呢。

他攥住了勒在背脊上的釣索，緊盯著它直往水中斜去，小船呢，不停地朝西北方駛去。

這樣能叫它送命，老人想。它不能一直這樣干下去。然而過了四個鐘點，那魚照祥拖著這條小船，不停地向大海游去，老人呢，依然緊緊攥著勒在背脊上的約索。

“我是中午把它釣上的，”他說。“可我始終還沒見過它。"

他在釣上這魚以前，把草帽拉下。緊扣在腦瓜上，這時勒得他的腦門好痛。他還覺得口渴，就雙膝跪下，小心不讓扯動釣索，盡量朝船頭爬去，伸手去取水瓶。他打開瓶蓋，喝了一點兒，然后靠在船頭上休息。他坐在從桅座上拔下的繞著帆的桅桿上，竭力不去想什么，

只顧熬下……

——節(jié)選自《老人與?！?/p>

1.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭部分通過老人的心理活動交代出值“個頭不小”，皆在為下文這條魚拖著小船向大海游去做鋪墊。

B.文中多次提到地點，如“在離岸這么遠的地方"朝西北方駛去”等，表明文中老人與環(huán)境存在某種內在矛盾。

C.釣索“上面競蹦出水珠來"細節(jié)中的“蹦”詞，生動形象地寫出了釣索兩頭受力時瞬間繃緊的情形。

D.“一樁好事……"一句中“好事”指老人將要釣到那條大魚，“說破"一詞則展現出老人復雜的心理活動。

2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章運用動作、心理等描寫手法，如“攥”“溜"牽”等，塑造了一位捕魚技術高超、經驗豐富的漁夫形象。

B.作者采用正、側面相結合的描寫方法，惟妙惟肖地刻畫出了這條魚的體型巨大、力大無窮、體力充沛等特點。

C.小說使用第三人稱全知視角的模式展開敘述，詳盡、直接、客觀地描述老人孤身一人在海上所做、所想和所感。

D.節(jié)選部分語言頗具特色，如風格簡約、準確，重視語言的視覺、聽覺上的表達效果等，使讀者有身臨其境之感。

3.小說中多次出現“釣索”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“釣索”的用意。

4.海明威的“冰山"理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只是八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。

（二）閱讀下面的文字，完成5~8題。

文本一：

災年

李娟

烏倫古河從東往西流，橫亙阿爾泰山南麓廣闊的戈壁荒漠，沿途拖拽出唯一的綠痕?；囊爸兴械拇迩f、草場、耕地都緊緊傍依在這條河的兩岸，像冰天雪地中的人們傍依著唯一的火堆。

什么都離不開水。這條唯一的河被兩岸村莊和耕地源源不斷地吸吮，等流經中下游我們的阿克哈拉小村，就已經很淺窄了。若是頭一年遇上降雪量少的暖冬，更是幾近斷流。因為北疆的河流差不多全靠積雪融匯。

這一年正是罕有的早年。在灌溉時節(jié)，因搶水而引起的糾紛此起彼伏。輪到哪塊地澆灌時，哪塊地的主人便日夜守著水閥不敢離開。被褥也鋪在水渠邊，提防睡覺時水流被人截走。

暖冬不但會引起旱災，還會引起蝗災及其他嚴重的病蟲害。不夠冷的話，凍不死過冬的蟲卵。

此外，干旱令本來就異常貧瘠的戈壁灘更加干涸，幾乎寸草不生。南面沙漠中的草食野生動物只好向北面烏倫古河畔的村莊和人群靠近，偷吃農作物。這也是很嚴重的農業(yè)災害之一。

然而正是這一年，我媽滿懷期待地獨自在烏倫古河南岸廣闊的高地上種了八十畝菜花地。菜花苗剛長出十公分就慘遭鵝喉羚的襲擊。一夜之間，八十畝地給啃得干干凈凈。

雖說遠遠近近有萬余畝的葵花地及打瓜地都被鵝喉羚糟蹋了，但誰也沒有我媽損失嚴重。一來她的地在這萬畝耕地的最邊緣，直接敞向荒野，總是最先淪陷；二來她的地少，不到一百畝。沒兩下就全給啃沒了。而那些承包了上千畝的大戶，特經啃。最后多少會落下幾畝沒顧上啃的……當然，哪能這么比較……

我媽只好又買來種子補種了一遍。天氣暖和，又剛下過雨，土壤墑情不錯，第二茬青苗很快出頭。然而地皮剛剛泛綠時，一夜之間又被啃光了。

沒有辦法，無奈的她咬牙又補種了第三遍。很快，第三茬種子重復了前兩茬的命運。

我媽傷心透頂，不知找誰喊冤。不久，她聽說野生動物歸林業(yè)局管。便跑到城里找縣林業(yè)局告狀。林業(yè)局的人倒很爽快，滿口答應給補償。但是——

“你們取證了嗎？"

“取證？”我媽懵了，“啥意思？"

“就是拍照啊?！蹦侨宋⑿χf，“當它們正啃苗時，拍張照片。

我媽大怒！種地的頂多隨身扛把鐵锨，誰見過揣照相機的？再說，那些小東西警覺非凡，又長著四條腿，稍有動靜就撒開蹄子跑到天邊了。拍“正在啃"的照片？恐怕得用天文望遠鏡拍吧！總之，這是令人沮喪的一年。

盡管如此，我媽還是播下了第四遍種子。所謂希望，就是付出努力有可能會比完全放棄強一點點。

說起來，鵝喉羚也很可憐。它們只是為饑餓所驅。對它們來說，大地沒有邊界，大地上的產出也沒有所屬。它們白天在遠方徘徊，遙望這邊唯一的綠色地域。夜里悄悄靠近，一邊急促啃食，一邊警惕傾聽……

它們也很辛苦啊，秧苗不比野草，長得稀稀拉拉，就算是八十畝地，啃一晚，上也未必填得飽肚子。于是有的鵝喉羚直到天亮了還舍不得離去，便被憤怒的農人開車追逐、撞斃。但人的日子又好到哪里去呢？春天已經完全過去，眼下這片上萬畝的耕地仍舊空空蕩蕩。

無論如何，第四遍種子的命運好了很多。似乎一進入七月，鵝喉羚們就熬過了一個難關，從此再也沒有見到它們的身影。它們去了哪里？哪里水草豐美？哪里暗藏秘境？哪里是它們真正的歸宿？這片大地平坦無物，其實，與濃茂森林一樣擅于隱瞞?？傊谒牟绶N子一無所知地出芽了，分外蓬勃。畢竟它們是第一次來到這個世界。

（選自《遙遠的向日葵》有刪改）

文本二：

“非虛構”寫作是近年來出現的一種新式的創(chuàng)作理念和寫作方式，它給中國文學的發(fā)展帶來了不可忽視的價值和意義?！胺翘摌?是新聞寫作的一個變體，它可以追溯到上世紀五十年代。既然來源于新聞寫作，它就不可避免地需要保證新聞的某些特性。它首先就要求寫作者能夠深入生活、腳踏實地地進行創(chuàng)作。其次，“非虛構”并不拋棄作品的文學性，甚至在種種文學表達的手段方面更加豐富。當然，受時代的影響，近年來的“非虛構"文學還直面社會、民生等諸多問題，追求作品給讀者帶來深入人心的震撼等等。李娟的散文正是順應了當下“非虛構”的風潮，展現了一種獨特的魅力。

（選自《論李娟的非虛構散文創(chuàng)作》，有刪減）

5.下列對文本一相關內容的理解，正確的一項是（）

A.文章用“災年"作為標題，直截了當地概括了文章的主要內容，引發(fā)讀者的閱.讀興趣，為全文奠定了哀傷的感情基調。

B.文章開頭描繪了當地的自然環(huán)境，既能夠體現出當地人們生活條件艱苦，又為下文“缺水的災年”作了必要的鋪墊。

C.文章中母親承包的土地不夠多，所以不像那些承包大戶那樣能夠經受得住鵝喉羚的破壞，因而她的損失最為嚴重。

D.文章中母親在“告狀"過程中被工作人員要求“取證”，由于拍不到“證據"不能獲得賠償，母親非常憤怒。

6.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章語言在無奈中略顯幽默，又充滿了生活氣息。比如八十畝地和上千畝地的比較，林業(yè)局要求“取證”的無理要求。

B.文章敘述詳略得當，前三次“種向日葵"傾注了大量的筆墨，最后一次則一筆帶過，重點突出，主次分明。

C.文章用擬人的手法來寫動物，其手法不僅是修飾文辭的工具，更是主觀情感情不自禁的流露，是感情的外化。

D.文章結尾段運用了排比的修辭進行追問，使語句節(jié)奏緊湊，啟發(fā)讀者思考鵝喉羚的命運，提高了文章思想深度。

7.有評論說在文本一的“母親”身上，“依稀看到了海明威筆下‘老人’的影子，但作為女性，母親又有著更為豐富細膩的情感表現"。請概括兩個文學形象的相同之處并分析文中母親在各種情形下的情感表現。

8.李娟的散文集《遙遠的向日葵》憑借其“非虛構”寫作獲得了第七屆魯迅散文獎，請根據文本二的理論，分析文本一是如何體現“非虛構"寫作的特點的。

（三）閱讀下面的文字，完成9~12題。

一個干凈明亮的地方①

（美）海明威

時間很晚了，大家都離開了這咖啡館，只有一個老人還坐在樹葉擋住燈光的陰影里。白天里，街上盡是塵埃，到得晚上，露水壓住了塵埃，這老人就喜歡坐得很晚，因為他是個聾子，現在是夜里，十分寂靜，他感覺得到跟白天有所不同?？Х瑞^內的兩個侍者知道老人有點兒醉了，雖然他是個好主顧，他們可知道如果他喝得太醉了，會不付賬就走，所以他們一直在留神他。

“上星期他想自殺來著，”一個侍者說。

“為什么？"

“他絕望啦?！?/p>

“干嗎絕望？"

“沒來由?！?/p>

“你怎么知道沒來由？"

“他有很多錢?！?/p>

他們一起坐在咖啡館大門邊墻根里的一張桌子旁，眼睛望著露臺，那兒的桌子全都空無一人，只有那老人坐在隨風輕輕飄拂的樹葉的陰影里。

老人坐在陰影里，用杯子敲撥茶托。那個年紀較輕的侍者走到他身邊。

“你要什么？"

老人朝他看看?！霸賮肀滋m地，”他說。

“你會喝醉的，"侍者說。老人朝他看了一眼。侍者走開了。

“他會通宵待在這里，”他對他的同事說?！拔椰F在很困。我從沒在三點前上床過。他該在上星期就自殺算了。"

侍者從咖啡館內的柜臺上拿了一瓶白蘭地和一個茶托，大步走出咖啡館，來到老人桌邊。他放下茶托，把杯子倒?jié)M了白蘭地。

“你該在上星期就自殺算了，”他對這聾子說。老人抬起一指示意?！凹右稽c兒，"他說。

侍者又往杯子里倒白蘭地，弄得溢出來，順著酒杯的高腳淌進下面一疊茶托的第一只?！爸x謝你，”老人說。侍者拿著酒瓶回進咖啡館。他又同他的同事在桌旁坐下。

“他這會兒喝醉了，"他說。

“他每天晚上都喝醉。”

“他干嗎要自殺呀？"

“我怎么知道?！?/p>

“他上次是怎么自殺的？"

“他用繩子上吊。”

“誰把他放下來的？"

“他侄女?！?/p>

“干嗎要把他放下來？"

“為他的靈魂安寧擔憂。”

“他有多少錢？"

“他有很多錢?！?/p>

“他該有八十歲了吧。"

老人從酒杯上抬起頭來眺望廣場，然后望望這兩個侍者。

“再來杯白蘭地，”他指指杯子說。那個在著急的侍者跑了過去。

“結了，"他不顧什么句法，簡短地說，這是蠢漢在對醉漢或外國人說話時會用的說法。

“今晚上沒啦。打烊啦。”

“再來一杯，"老人說。

“不。結了。”侍者拿塊毛巾擦擦桌沿，一邊搖搖頭。

老人站起來，慢慢地數著茶托，打口袋里摸出一只裝硬幣的小皮袋，付了酒賬，還放下半個比塞塔作小費。

那侍者瞅著他順著大街走去，只見這老邁年高的人腳步不穩(wěn)地走著，卻是神氣十足。

“你干嗎不讓他待下來喝酒呢？"那個不著急的侍者問。他們這會兒正在上鋪板?！斑€不到兩點半呢?！?/p>

“我要回家上床了。"

“晚一個鐘頭算啥？”

“得啦。別講廢話了，把門鎖上吧。"

“我是屬于那種喜歡在咖啡館待得很晚的人，”那個年紀大些的侍者說?！拔彝樗胁幌肷洗菜X的人。同情所有夜里要有亮光的人。"

“我要回家上床睡覺去了?！?/p>

“我們是不一樣的，"那個年紀大些的侍者說。這會兒，他穿好衣服要回家了?！斑@不光是個青春和信心的問題，雖然這些都是十分美妙的。我每天晚上很不愿意打烊，因為可能有人需要咖啡館?！?/p>

“老兄，通宵營業(yè)的酒店有的是。"

“你不懂。這是家干凈愉快的咖啡館，十分明亮，燈光很美妙，這會兒還有樹葉的陰影。”

“再見啦，"那個年輕的侍者說。

“再見，”另一個侍者說。他關了電燈，繼續(xù)自言自語。燈光固然重要，但這地方必須干凈愉快。你不需要音樂。你當然不需要音樂。你也沒法懷著尊嚴站在酒吧臺前，盡管時間這么晚了，這里能提供的也只有這份尊嚴了。他害怕什么？那不是害怕，也不是發(fā)慌。那是他深深體會到的一場空的感覺。全都是一場空，一個男人也只落得一場空。只是這一場空，而少不了的只是燈光，還得有一點干凈和有序。有些人生活于其中，卻從來感覺不到，但他知道一切都是虛無縹緲。虛無縹緲，因而是虛無縹緲。我們在虛無縹緲中虛無縹緲，愿人都尊你的名為虛無縹緲，愿你的國虛無縹緲，愿你的旨意虛無縹緲。虛無縹緲如同行在虛無縹緲。賜給我們虛無縹緲，我們的虛無縹緲，如同我們行在虛無縹緲。人的虛無縹緲不虛無縹緲，我們遇見虛無縹緲，拯救我們脫離虛無縹緲；因而是虛無縹緲。歡呼一場空，滿是一場空，一場空與你同在。

他含笑站在一個吧臺前，臺上有架亮光光的氣壓煮咖啡機。

“你要什么？"酒吧招待問。

“虛無縹緲?！?/p>

“又是個神經病，"酒吧招待說，便轉過頭去。

“來一小杯，”那個侍者說。

酒吧招待倒了一杯給他。

“燈光十分明亮，也很愉快，可惜這只吧臺沒有擦得很光潔，"侍者說。

酒吧招待看看他，但是沒有答腔。夜深了，不談。

“要再來一小杯嗎？”酒吧招待問。

“不，謝謝你，"侍者說罷，便走出去。他不喜歡酒吧和酒店。一個干凈明亮的咖啡館可是個天差地遠的去處?，F在他不再去想什么了，他要回家，到自己屋里去。他要去躺在床上，等天亮了，他終于會入睡的。到頭來，他對自己說，也許只是失眠吧。好多人都免不了害這個毛病呢。

（選文有刪改）

【注】①《一個干凈明亮的地方》發(fā)表于西班牙內戰(zhàn)時期，是海明威早期創(chuàng)作的短篇小說。

9.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．小說開頭部分，兩位侍者圍繞老人自殺的事情隨意閑談，但后文的對話又表明兩人關系并不親密，性格也各不相同。

B．年輕的侍者不能理解老人的處境及心靈的需求，直截了當地拒絕了老人的請求，是因為他飽受戰(zhàn)爭帶來的心理創(chuàng)傷。

C．“樹葉的陰影”出現了多次，陰影遮擋了刺眼的光線，提供了一個暫時的庇護所，使人暫離孤寂，尋得一份安心與寧靜。

D．文中關于“虛無縹緲……"的一段感悟，“你”字的使用，把讀者拉進故事中，形成了一種“讀者在場"的閱讀體驗。

10.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說使用第三人稱，在兩位侍者的對話中，省略了類似“誰說”和“誰問"的字樣，加快文章節(jié)奏，使情節(jié)緊湊。

B．小說用景物來烘托、象征，語言凝練含蓄，對話中大量使用短句、散句，甚至是不完整的句子，極少使用復雜的長句。

C．小說細致地描寫了咖啡館和酒館的環(huán)境，形成了鮮明的對比，表現出咖啡館的干凈明亮和酒館的暗淡渾濁，凸顯小說的主題。

D．小說用簡短而寫實的對話以及獨特的心理獨白，表現了人物性格但隱藏了人物的來歷與背景，體現了海明威的“冰山理論”。

11.請簡要概括小說中老人的形象特點。

12.海明威的作品中既有桑地亞哥這樣的“硬漢"代表，也有本文中的侍者這類“迷惘的一代”。請以文中的兩位侍者為例，分析“迷惘的一代"的精神世界特點，并結合時代背景談談你對“迷惘一代”和“硬漢"這兩種反差形象的內在聯系的理解。

（四）閱讀下面的文字，完成13~16題。

老人與海（節(jié)選）

海明威

“東北風，微風，”老人說，“天氣對我有利啊，魚兒。"他的左手抽筋還沒完全好，但它慢慢能張開。

“我討厭抽筋，”他想，“這是身體的背叛。"有時人們會因為食物中毒上吐下瀉，在眾目睽睽之下大煞風景。他覺得抽筋也是對自己的羞辱，尤其是孤身一人的時候。

太陽落下去的時候，為了給自己打氣，他想起了那次在卡薩布蘭卡的一家小酒館里，他跟一個從西恩富戈斯來的大塊頭黑人比手勁，那個黑人是碼頭上力氣最大的。整整一天一夜，他們倆把胳膊肘撐在桌面那道粉筆線上，前臂伸直，兩只手緊緊握在一起。兩人都試圖把對方的手壓倒在桌面上。煤油燈下，他一直盯著那個黑人的胳膊、手和臉。相持八個小時之后，他們每四個小時換一次栽判，好讓裁判有時間睡覺。血從他和那個黑人的指甲縫里滲了出來，他們倆都死死地盯著對方的眼睛、手和前臂，人們走進走出，坐在靠墻的高腳椅上觀看。墻壁是木制的，漆成明亮的藍色，燈光把他們兩人的影子投射到墻上。黑人的影子大得出奇，隨著微風吹動燈盞，巨大的影子在墻上搖曳。

整個晚上，兩個人風水輪流轉，人們把朗姆酒送到那個黑人嘴邊，給他點燃香煙。朗姆酒一下肚，那黑人就會拼命使勁兒，有一回他把老人的手扳下去將近三英寸，那時候的老人還不是老人，而是“冠軍”圣地亞哥。但是老人又把手扳了回來，兩人成了平手。當時，他有把握擊敗黑人，那是個好樣的黑人，一個了不起的運動員。天亮時，人們要求把比賽定為平局，可裁判卻直搖頭。老人用足了力氣，硬是把黑人的手一點點往下扳，直到落在木頭桌面上。比賽從星期天早上開始，一直到下個星期一早上才結束。人們要求算作平局，因為他們得到碼頭上去干活兒，把成袋的蔗糖裝上船，或者到哈瓦那煤行去上工。其實人人都想讓比賽有始有終?？刹还茉趺凑f，他結束了這場角逐，而且是趕在大家必須去干活兒之前。

打那以后好一陣子，人人都管他叫“冠軍"。春天里他們又進行了一場比賽。他輕而易舉就贏了，因為在第一場比賽中，那個來自西恩富戈斯的黑人被他打垮了自信心。后來他又比賽過幾次，就不再參加了。他堅信，只要自己一心想要做到，就能打敗任何人。他也確信不疑地認為，掰手腕對用來釣魚的右手不大好。在幾次練習賽中，他曾經試著用左手，可他的左手總是不聽使喚，不怎么得力，他對左手毫無信賴可言。

此刻還有一點陽光，老人想直到晚上天氣轉冷之前，這只手應該不會再抽筋，可是到了晚上，真擔心它會出什么幺蛾子。

一架飛機從他頭頂上飛過，沿著航線前往邁阿密，他眼看著飛機的影子驚起一群群飛魚?！坝羞@么多飛魚，說明附近一定有鲯鰍。”他一邊說著一邊把身子向后仰，他想試著向船后靠，去看看那只魚群，但是因為海水顛簸，他只能暫時坐著不動。小船在慢慢地前進，他一直望著飛機，直到它消失在視線盡頭。

坐在飛機里一定會覺得很新奇，他想。不知道從那么高的地方望下來，大海是什么樣子？要是他們飛得不是太高，一定能從空中清楚地看到魚。在捕龜船上的時候，我待在桅頂橫桿上，在那么高的地方甚至也能看到不少東西。從那兒往下看，鲯鰍的顏色顯得更綠，你能看見它們身上的條紋和紫色斑點，還有游動著的整個魚群。為什么在黑沉沉前景的海流中飛快游動的魚，背部都是紫色的，而且一般來說都有紫色條紋，又或斑點？鲯鰍看上去是綠色的，這當然是因為它們實際上是金黃色的。不過，當它們實在餓極了要吃食的時候，身體兩側會現出紫色條紋，跟大馬林魚一樣，這是因為憤怒嗎？還是因為他們極速逃竄所引起的？

天快黑的時候，老人那根粗釣線被一條鲯鰍咬住了。他第一次看見那條鲯鰍是在它躍出水面的時候，在最后一縷陽光的照射下，它呈現出真金一般的顏色，在空中狂亂地掙扎搖擺。那條鲯鰍驚慌得一次次躍出水面，好像在做雜技表演。老人費力地挪到船尾，蹲下身子，用右手和右臂拽著粗釣線，左手把鲯鰍往回拉，每扯回一段釣線，就用赤著的左腳踩住。等魚到了船尾，絕望地來回亂竄亂跳，像尖刀一樣砰砰地砍向船身。老人探出身去，把這條帶著紫色斑點，金光燦燦的鲯鰍拎進船里。那魚的嘴在鉤子上抽搐一般急促地張合不停，又長又扁的身體、尾巴和腦袋在船底亂撞一氣，直到老人用木棍猛擊那金閃閃的魚頭，它才顫抖一陣，紋絲不動了。

老人把魚從鉤子上取下來，又裝上一條沙丁魚做魚餌，扔進海里，然后他慢慢挪到船頭。他洗了洗左手，在褲子上擦干。他把沉重的釣線從右手換到左手，又在海水里洗了洗右手，這當兒，他眼里望著太陽沉入大海，還有那斜入水中的粗釣線。

“你們還是老樣子，一點兒沒變。"老人說。不過，他觀察著拍打在手上的水流，發(fā)覺船走得明顯慢了。

“我來把兩只槳橫綁在船尾，這樣一來，夜里就能讓它慢下來，”他說，“你們能熬夜，我也行。"

13.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．“血從他和那個黑人的指甲縫里滲了出來”，不僅表現了比賽僵持之久，更體現了老人面對強大對手剛毅頑強、永不服輸的意志。

B．作者為展現老人釣鲯鰍的過程，運用了“挪"拽”“拉"踩”等一系列動詞，表明了老人捕魚動作熟練卻又異常艱辛。

C．小說首尾老人的內心獨白，表現了老人和魚一搏高下的決心，同時也體現出了老人將魚視為同類和平等對手的觀念。

D．作者細致描寫老人成功捕獲鲯鰍后用海水洗手的場景，表現了老人悠閑自得的狀態(tài)，凸顯了老人的自信和從容。

14.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文中運用大段文字描寫飛機過后老人的心理活動，從老人自身角度表達所思所想，使其形象更加真實、豐滿和立體。

B．在掰手腕的比賽過程中，作者通過裁判、觀眾和黑人的不同反應，從側面襯托了老人的硬漢精神。

C．小說運用了豐富的細節(jié)描寫和多樣的修辭手法，使敘事風格簡明、生動、熱烈、典雅，極具海明威個人特色。

D．小說不斷切換人稱視角，不僅避免了敘述的單一性和局限性，而且能夠充分全面敘述故事和呈現人物。

15.小說插敘了圣地亞哥比賽掰手腕的情景，請分析其作用。

16.古往今來，滄海橫流，方顯英雄本色。英雄是民族的脊梁，哪怕千鈞重壓，依然昂首挺立。結合圣地亞哥與蘇武在困境而前的各自表現，談談中西方文化對“英雄"的不同理解。

（五）閱讀下面的文字，完成17~20題。

橋邊的老人

海明威

一個戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻?？ㄜ噰Q嘠地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。

我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人