第15課 故鄉(xiāng) 導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版+解析)

第15課故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版+解析)第15課故鄉(xiāng)

2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)層次,感悟作者情感脈絡(luò)及探求人生道路的的強(qiáng)烈愿望。

2.分析本文通過(guò)對(duì)比寫法塑造的人物形象,領(lǐng)會(huì)小說(shuō)所表現(xiàn)的主題思想。

3.揣摩、品味課文的抒情意味的語(yǔ)言，摘抄積累詞語(yǔ)、句子和精彩語(yǔ)段。

4.在本文閱讀過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教給閱讀方法。1.把握主要情節(jié)，理解小說(shuō)中的景物描寫及作用。2.結(jié)合時(shí)代背景，分析閏土、楊二嫂和“我"人物形象，體會(huì)文章對(duì)比的寫法，并探討人物發(fā)生變化的深層次原因。3.結(jié)合議論、抒情性的文字和自己的生活體驗(yàn)理解深刻理解小說(shuō)主旨。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：識(shí)記字詞

1.給下面加點(diǎn)字注音。

陰晦()瓦楞()胯下()秕谷()

鵓鴣()髀間()嗤笑()絮絮()

瑟索()寒噤()折了本()惘然()

恣睢()潺潺()深黛()愕然()

寓所（）猹（）獾（）五行（）祭祀（）

腳踝（）鄙夷（）嗤笑（）伶仃（）苛稅（）

解釋下列加點(diǎn)的詞。

陰晦:

鄙夷:

惘然:

隔膜:

恣睢:

展轉(zhuǎn):

活動(dòng)二：文學(xué)常識(shí)

走近作者：

魯迅，原名,字,浙江紹興人。我國(guó)偉大的_____________、和_________________。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)杰出的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”這一筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)_____________，大膽揭露了吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。他的代表作有小說(shuō)集《》《》，散文集《》，散文詩(shī)集《》，以及其他一些雜文集等。

了解背景。

1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵中國(guó)，從此，中國(guó)人民陷入帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫下的痛苦深淵，致使廣大農(nóng)村日益凋敝，廣大農(nóng)民日趨破產(chǎn)。魯迅于1919年12月回紹興接母親到北京，目睹家鄉(xiāng)村鎮(zhèn)的破敗和農(nóng)民、市民生活的痛苦和凄涼，十分悲憤。1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為素材，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，創(chuàng)作了這篇小說(shuō)。

活動(dòng)三：感知內(nèi)容。

小說(shuō)以“故鄉(xiāng)"為題，以“____________”為線索，課文可以分成故鄉(xiāng)、

故鄉(xiāng)和離開故鄉(xiāng)三個(gè)部分，著重描寫了和等主要人物。

2.梳理文章情節(jié)結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)四：探究理解

1.課文開頭幾段描寫了現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的景色，有什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？

2.課文第12段寫“我"記憶中的故鄉(xiāng)的圖畫，這幅圖畫有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。

3.課文12-30自然段運(yùn)用了什么敘述方式？有什么作用？

第二課時(shí)

1.分析閏土的形象

（1）閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手法，從不同角度寫了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，填寫下邊的表格。

變化少年閏土中年閏土

外貌

動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)

對(duì)“我”的態(tài)度

對(duì)生活的態(tài)度

（2）閏土為什么發(fā)生了這么大的變化？

2.分析楊二嫂的形象。

（1）楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象，作者也是通過(guò)對(duì)比，寫出楊二嫂的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)填寫下邊的表格。

二十年前二十年后

外貌

動(dòng)作

對(duì)“我"的態(tài)度

對(duì)生活的態(tài)度

楊二嫂為什么也發(fā)生了這么大的變化？

總結(jié)：

3.分析“我”的形象

(1)在文中找出描寫“我"的心情的句子，試勾畫出“我”的心情變化脈絡(luò)。

（2)“我"是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我"是一個(gè)什么樣的人？

第三課時(shí)

揣摩下列語(yǔ)句的含義。

1.“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀”，這是為什么

“我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶"一句中“高墻”指什么怎樣理解這句話？

3.“他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過(guò)的"中“新的生活”是指什么樣的生活

4.課文結(jié)尾再次出現(xiàn)海邊神異的圖畫,表現(xiàn)了什么

5."我想到希望,忽然害怕起來(lái)了",為什么“害怕”

6．“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。"這句話有什么深刻含義

7．“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的?！比齻€(gè)“辛苦"有何不同？表達(dá)了作者怎樣的心境？

（二）理解主題。

文章發(fā)表以來(lái)，人們對(duì)其主題理解產(chǎn)生了許多分歧，下面列舉了四種。你贊同哪一種？請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。

1．隔膜說(shuō)。渴望理想的人與人的關(guān)系：隔絕——一氣。

2．人的生命和活力被扼殺：天真活潑、健康聰明——反應(yīng)遲鈍、精神麻木。

3．純真的人性被扭曲：迅哥兒——老爺；看守西瓜，捕鳥——磕頭、打拱。

4．愚昧、落后、貧窮的輪回：叫閏土管祭器——要香爐和燭臺(tái)；多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。

總結(jié)：

本文通過(guò)對(duì)____________的描寫，揭示了______________________，反映了____________的現(xiàn)實(shí)，揭示了導(dǎo)致農(nóng)民貧困的原因，表達(dá)了_____________________________。

小說(shuō)：以刻畫人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。

三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

塑造人物方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。

分類（篇幅）：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)。

1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

陰晦()xiāo()索è()然鄙夷()

嗤笑()wǎng()然隔膜()恣睢()

2．下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．陰晦（huì）愕然（ě）蕭索（xiāo）逃竄（cuàn）

B．黛色（dài）模樣（mó）潮汛（xùn）罔然（wǎng）

C．姿?。▃ì）寒噤（jìn）顴骨（quán）瓦楞（léng）

D．伶俐（líng）祭祀（sì）腳踝（huái）五行（xíng）

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．在人們?yōu)槲磥?lái)而奮斗的過(guò)程中，很少會(huì)將目光和真心導(dǎo)向陰晦的一面。

B．有人曾把叛徒投降敵人、出賣革命說(shuō)成是一念之差，以此來(lái)掩蓋靈魂的鄙夷和丑惡。

C．走在幽靜的山路上，只見(jiàn)重巒疊嶂，滿目青翠，連日以來(lái)的旅途勞頓一掃而空。

D．冬天的那拉提，一望無(wú)際的白雪，連綿起伏的群山與天空緊相連，山與天之間鑲嵌著排排墨綠色的松樹，儼然一幅天然水墨畫。

4．下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)全市上下的共同努力，讓安順市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績(jī)單。

B．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時(shí)期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。

C．雖然在網(wǎng)上“曬旅游”是積極向上的，要有度，不要有攀比或驕傲的心理。

D．中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路"這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。

5．下列句子中是比喻句的一項(xiàng)是（）

A．我似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。

B．她顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的。

C．她張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

D．圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。

6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

B．“你休息一兩天，去拜望親戚本家回，我們便可以走了?！蹦赣H說(shuō)。

C．我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道一只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。

D．魯迅曾把雜文分為《社會(huì)批判》和《文明批判》，所強(qiáng)調(diào)的正是雜文的“批判"內(nèi)涵與功能。

7．文學(xué)常識(shí)填空。

《故鄉(xiāng)》作者_(dá)____________，原名周樹人，浙江紹興人，我國(guó)著名的_____________、_____________、_________________。著有散文集《》，小說(shuō)集《》《彷徨》，散文詩(shī)集《》，發(fā)表了第一篇白話小說(shuō)《》。

8．在文學(xué)的天地里，小說(shuō)常常以其獨(dú)特的場(chǎng)景，跌宕的情節(jié)，豐滿的人物給人留下深刻印象，那些經(jīng)典的作品更能夠引發(fā)我們對(duì)生活的思考。你所在的九年級(jí)（1）班將開展“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參與。

(1)小梁同學(xué)在看了《魯濱遜漂流記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《童年》等作品之后認(rèn)識(shí)到：厄運(yùn)能磨練一個(gè)人，彰顯其美德。請(qǐng)你再?gòu)囊韵氯宋镏羞x擇合適的一個(gè)來(lái)印證他的觀點(diǎn)，結(jié)合作品內(nèi)容闡明原因。

楊二嫂（《故鄉(xiāng)》）杜小康（《孤獨(dú)之旅》）保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

我選的人物：___原因：

(2)小明為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了一段介紹詞，請(qǐng)你用一句話概括其中的主要內(nèi)容。

“無(wú)論在西方文學(xué)中還是在我國(guó)古代文學(xué)中，長(zhǎng)篇小說(shuō)的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)。在西方，民族史詩(shī)經(jīng)過(guò)演變，成為長(zhǎng)篇小說(shuō)；在中國(guó)，長(zhǎng)篇小說(shuō)也是最早濫觴于演述民族歷史的說(shuō)書。所以，如果說(shuō)詩(shī)歌往往被冠以藝術(shù)之王的美譽(yù)，那么長(zhǎng)篇小說(shuō)則通常被稱為民族的史詩(shī)。從藝術(shù)的功利目的來(lái)看，這是一個(gè)崇高的榮譽(yù)，也是讀者對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)的一種閱讀期待。人們都希望在一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)中，不僅讀到一個(gè)曲折離奇的故事，看到幾個(gè)栩栩如生的人物，讀到一段風(fēng)云際會(huì)的歷史，而且看到一幅細(xì)膩開闊、意味深長(zhǎng)的民族生活風(fēng)俗圖畫。這是傳統(tǒng)的審美觀念對(duì)小說(shuō)尤其是長(zhǎng)篇小說(shuō)這一文學(xué)體裁的最高要求。"

現(xiàn)代文閱讀：

我們跟著月亮走吧

朱成玉

①我12歲那年，家里很不順，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個(gè)小混混一起偷鐵被派出所抓去，被拘留還要遭罰款；緊接著是姐姐被一個(gè)男人欺騙了感情，整天精神恍惚。這些事情幾乎是一起涌過(guò)來(lái)的，母親像一個(gè)太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。

②父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因?yàn)樽娓傅娜ナ?，父親心情一直沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，所以家里的事情必須對(duì)他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。

③母親把親戚朋友甚至鄰居家借了個(gè)遍，總算湊夠了錢交了罰金，畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來(lái)。母親并沒(méi)有立即打罵，只是讓他跪在院子里，讓他自己思過(guò)。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強(qiáng)地噘著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思給弟弟妹妹買點(diǎn)兒好吃的嗎？”

④“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！"母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地兒好好反省反省吧?！?/p>

⑤那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。

⑥姐姐遭遇情感變故后，把自己困在屋子里，拉緊窗簾，整天不出來(lái)。母親擔(dān)心姐姐悶壞了身子，變著法子想讓姐姐走出憂郁的囚籠。

⑦母親為姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃飯，卻是千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。母親實(shí)在逼急了，闖進(jìn)姐姐的屋子，一把扯開窗簾，月光被抖落一地。

⑧“你還這么小，難免會(huì)遇到不好的人。這有啥？以后的路長(zhǎng)著呢，難不成你就把自己困在這黑屋子里，一輩子不出去了嗎？"母親輕語(yǔ)安慰，“丫頭，你看，那月亮還有缺有圓呢，何況是人。以后你就知道了，你這點(diǎn)兒小事兒啊，咋說(shuō)呢，喏，看見(jiàn)窗外爐子上那大鍋菜了吧，它就像那大鍋菜里的一頭大瓣兒蒜，菜都算不上，就是借點(diǎn)兒味?！?/p>

⑨許是母親的比喻生動(dòng)，姐姐竟擠出了一個(gè)笑窩窩，繼而號(hào)啕，母親把她擁在懷里：“哭吧，哭出來(lái)就好了。咱不能悶著，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上兩眼呢！"

⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的銀輝注得滿滿的了。

⑾幾天后的一個(gè)夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠(yuǎn)的路，我和母親走走停停。

⑿歇腳的當(dāng)口，我看見(jiàn)母親對(duì)著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是在對(duì)上蒼許著愿望，又仿佛是在向無(wú)邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈。眼角似乎有亮晶晶的東西在閃，母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她強(qiáng)忍著不讓淚水落下。

⒀烏云一層層壓過(guò)來(lái)，有些讓人窒息，母親也一直沉默著，讓人不免擔(dān)心一個(gè)閃電會(huì)不會(huì)將我們引爆。我想牽個(gè)話頭出來(lái)，可是張開的嘴卻被一陣風(fēng)塞住。

⒁忽然間，天上的烏云裂開一個(gè)縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，“嗖”一下竄出來(lái)！一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容：“‘黑蘑菇’總有散開的時(shí)候。月亮出現(xiàn)，一切就有了轉(zhuǎn)機(jī)和希望。"于是催促我說(shuō)，“快，咱一直跟著月亮走?！?/p>

⒂跟著月亮走吧。

⒃這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對(duì)我們進(jìn)行說(shuō)教，母親的“月光療法"對(duì)我們健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。

⒄母親用強(qiáng)大的母愛(ài)叮囑我，一切煩憂都不必介懷，跟著月亮走吧，自會(huì)走到柳暗花明處，自會(huì)走到鳥語(yǔ)花香間。

9．文章寫了母親的哪幾件事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

10．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分析第⒁段中畫線句環(huán)境描寫的作用。

一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開夜妖的黑色袍子。

11．請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。

那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。

12．這篇文章帶給你怎樣的啟示？

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第15課故鄉(xiāng)

2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)層次,感悟作者情感脈絡(luò)及探求人生道路的的強(qiáng)烈愿望。

2.分析本文通過(guò)對(duì)比寫法塑造的人物形象,領(lǐng)會(huì)小說(shuō)所表現(xiàn)的主題思想。

3.揣摩、品味課文的抒情意味的語(yǔ)言，摘抄積累詞語(yǔ)、句子和精彩語(yǔ)段。

4.在本文閱讀過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教給閱讀方法。1.把握主要情節(jié)，理解小說(shuō)中的景物描寫及作用。2.結(jié)合時(shí)代背景，分析閏土、楊二嫂和“我”人物形象，體會(huì)文章對(duì)比的寫法，并探討人物發(fā)生變化的深層次原因。3.結(jié)合議論、抒情性的文字和自己的生活體驗(yàn)理解深刻理解小說(shuō)主旨。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：識(shí)記字詞

1.給下面加點(diǎn)字注音。

陰晦(huì)瓦楞(léng)胯下(kuà)秕谷(bǐ)

鵓鴣(bógū)髀間(bì)嗤笑(chī)絮絮(xù)

瑟索(sè)寒噤(jìn)折了本(shé)惘然(wǎng)

恣睢(zìsuī)潺潺(chán)深黛(dài)愕然(è)

寓所（yù）猹（chá）獾（huān）五行（xíng）祭祀（sì）

腳踝（huái）鄙夷（yí）嗤笑（chī）伶仃（líng）苛稅（kē）

解釋下列加點(diǎn)的詞。

陰晦:陰沉,昏暗。

鄙夷:輕視,看不起。

惘然:心里好像失掉了什么東西的樣子。

隔膜:思想感情不相通。

恣睢:任意胡為。

展轉(zhuǎn):原指身體翻來(lái)覆去,文中指生活不安定，到處奔波?，F(xiàn)在寫作“輾轉(zhuǎn)"。

活動(dòng)二：文學(xué)常識(shí)

走近作者：

魯迅，原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)杰出的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”這一筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，大膽揭露了吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。他的代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，以及其他一些雜文集等。

了解背景。

1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵中國(guó)，從此，中國(guó)人民陷入帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫下的痛苦深淵，致使廣大農(nóng)村日益凋敝，廣大農(nóng)民日趨破產(chǎn)。魯迅于1919年12月回紹興接母親到北京，目睹家鄉(xiāng)村鎮(zhèn)的破敗和農(nóng)民、市民生活的痛苦和凄涼，十分悲憤。1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為素材，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，創(chuàng)作了這篇小說(shuō)。

活動(dòng)三：感知內(nèi)容。

小說(shuō)以“故鄉(xiāng)"為題，以“____________”為線索，課文可以分成故鄉(xiāng)、

故鄉(xiāng)和離開故鄉(xiāng)三個(gè)部分，著重描寫了和等主要人物。

“我"在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受回在閏土楊二嫂

2.梳理文章情節(jié)結(jié)構(gòu)。

小說(shuō)以時(shí)間為序,以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索,依據(jù)這個(gè)線索可以分為“回故鄉(xiāng)--在故鄉(xiāng)--離故鄉(xiāng)"三個(gè)部分。

小說(shuō)結(jié)構(gòu):

第一部分(第1-5段)描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情,并交代了“我"回故鄉(xiāng)的目的。

第二部分(第6一77段)寫“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。

第一層(第6-8段)寫老屋的寂寥,更使“我"沉浸在深深的悲涼之中;還寫與母親商定搬家的事情。

第二層(第9-33段)寫“我”回憶與少年閏土的友情。

第三層(第34-52段)寫“我"見(jiàn)到了“圓規(guī)”楊二嫂。第四層(第53-77段),寫“我"見(jiàn)到了中年閏土。

第三部分(第78-88段)寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng),但“我"并不因此消沉、悲觀,而是寄希望于未來(lái)和下一代。

第一層(第78-83段),寫“我”及家人乘船離開故鄉(xiāng)。

第二層(第84-88段),寫“我"坐在船上遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)時(shí)的感受。

活動(dòng)四：探究理解

1.課文開頭幾段描寫了現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的景色，有什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？

文章用蒼黃的天空、蕭索的村莊勾畫了一幅蕭條、荒寂的現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)冬景圖，初步表現(xiàn)了在帝國(guó)主義和封建主義壓迫下舊中國(guó)農(nóng)村破產(chǎn)的悲慘狀況，為閏土的悲慘命運(yùn)安排了典型的環(huán)境，烘托了閏土的悲慘命運(yùn)和“我”的悲涼心情。

2.課文第12段寫“我"記憶中的故鄉(xiāng)的圖畫，這幅圖畫有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。

第12段描繪了記憶中故鄉(xiāng)圖景：用深藍(lán)的天空、金黃的圓月、碧綠的西瓜和一望無(wú)際的沙地，勾畫出一幅靜謐美好、色彩明快的夏景圖。作者用這美麗的景物作為少年閏土小英雄形象的烘托，同時(shí)也是作者理想中故鄉(xiāng)的象征。與現(xiàn)實(shí)中蕭條冷落的故鄉(xiāng)形成鮮明的對(duì)比。

3.課文12-30自然段運(yùn)用了什么敘述方式？有什么作用？

插敘。這部分文字塑造了少年閏土活潑健康、動(dòng)作干煉、能言善說(shuō)、見(jiàn)多識(shí)廣、有勇有謀、熱情純真的小英雄形象。插入少年閏土和“我”友誼片斷，表現(xiàn)了“我"和閏土純真親密的朋友關(guān)系，與下文兩人的隔膜關(guān)系形成鮮明的對(duì)比。

第二課時(shí)

1.分析閏土的形象

（1）閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手法，從不同角度寫了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，填寫下邊的表格。

變化少年閏土中年閏土

外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手。身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)活潑剛鍵，動(dòng)作干脆利落，說(shuō)話脫口而出，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真。說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。

對(duì)“我”的態(tài)度“只是不怕我”，送“我”貝殼和鳥毛，告訴“我"很多稀奇的事。對(duì)“我”友好，熱情，和“我"建立了純真的友情。對(duì)“我”恭恭敬敬，稱呼“我"為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。

對(duì)生活的態(tài)度天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮。悲哀，痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。而他把幸福的希望寄托在神靈身上。

（2）閏土為什么發(fā)生了這么大的變化？

“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。"辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，封建思想、等級(jí)觀念的毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土發(fā)生了這么大的變化。

2.分析楊二嫂的形象。

（1）楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象，作者也是通過(guò)對(duì)比，寫出楊二嫂的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)填寫下邊的表格。

二十年前二十年后

外貌“終日坐著”，人稱“豆腐西施”，“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄”，“因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好"。說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮，安分守己?！巴癸E骨，薄嘴唇，五十歲上下”，“兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。"外貌描寫說(shuō)明楊二嫂老、丑且瘦。

動(dòng)作“終日坐著”“那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來(lái)，本是每日必到的。"(貪婪)“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”動(dòng)作描寫，討不來(lái)，又罵又偷。表現(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪。“自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。"表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪。

對(duì)“我”的態(tài)度“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……"語(yǔ)言描寫。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢(shì)利?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……"語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻。“迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！闭Z(yǔ)言描寫，表現(xiàn)楊二嫂貪婪。“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。"一旦討東西不成，便又開始造謠。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢(shì)利。

對(duì)生活的態(tài)度雖靠姿色招攬客人，但仍是本分生活。搬弄是非?！扒疤煲猎诨叶牙?，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，便定說(shuō)是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去?！?賊喊捉賊)

（2）楊二嫂為什么也發(fā)生了這么大的變化？

農(nóng)村小城鎮(zhèn)的破敗、貧困的生活，小市民市儈的惡習(xí)使楊二嫂發(fā)生了這么大的變化。

總結(jié)：

小說(shuō)塑造的閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物形象，通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)他們?cè)诙嗄昀锇l(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村生活的破產(chǎn)，農(nóng)民和小市民生活的窮困，以及封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)他們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。

3.分析“我"的形象

(1)在文中找出描寫“我”的心情的句子，試勾畫出“我"的心情變化脈絡(luò)。

①回故鄉(xiāng)——急切

②見(jiàn)故鄉(xiāng)——悲涼

③憶故鄉(xiāng)——沉重、憂憤

④憶閏土——高興、佩服、依依不舍

⑤見(jiàn)楊二嫂——驚嚇、困窘

⑥見(jiàn)閏土——興奮、驚異

⑦離故鄉(xiāng)——茫然、氣悶、悲哀、希望

（2)“我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我"并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我”是一個(gè)什么樣的人？

“我"二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲，感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我"憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)“我"不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。

第三課時(shí)

揣摩下列語(yǔ)句的含義。

1."故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀",這是為什么

因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)(即人與事)感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我"留下好印象。

“我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”一句中“高墻"指什么怎樣理解這句話？

高墻指封建思想,等級(jí)觀念毒害造成的人與人之間的冷淡隔膜。

因“我”對(duì)故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，因“我"與故鄉(xiāng)的人們有較大的隔膜，所以“我”感到四面仿佛都是“高墻"。此句充滿哲理，極好地深化了主題。

3."他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中“新的生活"是指什么樣的生活

“新的生活”指的是我們未經(jīng)過(guò)的,不同于“我"的辛苦輾轉(zhuǎn)、閏土的辛苦麻木、楊二嫂的辛苦恣睢的生活。實(shí)質(zhì)上就是打倒帝國(guó)主義、封建主義,消除封建剝削造成的人與人之間的隔膜的生活。

4.課文結(jié)尾再次出現(xiàn)海邊神異的圖畫,表現(xiàn)了什么

海邊神異的圖畫是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。

5."我想到希望,忽然害怕起來(lái)了",為什么“害怕”

因?yàn)椤拔?的愿望是所有人都過(guò)上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù),“我”不知道,所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn),便害怕起來(lái)。

6．“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。"這句話有什么深刻含義

作者把“希望”比作“路”，“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。這段文字告訴我們，希望的有無(wú)，取決于實(shí)踐，只有希望，而不去努力奮斗，等于沒(méi)有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，雖然實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。這段文字，意味深長(zhǎng)，表達(dá)了“我"對(duì)“新生活”一定會(huì)來(lái)臨的堅(jiān)定信心。

7．“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。"三個(gè)“辛苦”有何不同？表達(dá)了作者怎樣的心境？

辛苦展轉(zhuǎn)，像“我"那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強(qiáng)烈愿望。

（二）理解主題。

文章發(fā)表以來(lái)，人們對(duì)其主題理解產(chǎn)生了許多分歧，下面列舉了四種。你贊同哪一種？請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。

1．隔膜說(shuō)。渴望理想的人與人的關(guān)系：隔絕——一氣。

2．人的生命和活力被扼殺：天真活潑、健康聰明——反應(yīng)遲鈍、精神麻木。

3．純真的人性被扭曲：迅哥兒——老爺；看守西瓜，捕鳥——磕頭、打拱。

4．愚昧、落后、貧窮的輪回：叫閏土管祭器——要香爐和燭臺(tái)；多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。

《故鄉(xiāng)》的主題思想是相當(dāng)豐富、深刻的。它反映“兵，匪，官，紳"也就是帝國(guó)主義和封建主義的反動(dòng)統(tǒng)治，造成了城鄉(xiāng)勞動(dòng)人民從物質(zhì)到精神、從外表到內(nèi)心的十分可悲的變化。物質(zhì)和外表的變化是顯而易見(jiàn)的，可以不必多說(shuō)。精神、內(nèi)心的變化，則不僅表現(xiàn)在閏土成了封建思想俘虜?shù)哪九既耍瑮疃┏闪肆钊算等?、厭惡的畸形人，而且表現(xiàn)在人與人之間的嚴(yán)重隔膜，互不了解。盡管閏土、楊二嫂性格懸殊，表現(xiàn)各異，但“我”同他們之間的“無(wú)話可說(shuō)"是共同的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，閏土、楊二嫂對(duì)于“我”，又何嘗不是如此。在他們看來(lái)，“我"已經(jīng)成了“老爺”，或已經(jīng)“放了道臺(tái)”，我們之間已經(jīng)存在“厚障壁”，也就是隔著一道階級(jí)的鴻溝。這階級(jí)的鴻溝，不僅是千百年的傳統(tǒng)觀念問(wèn)題，主要還是現(xiàn)實(shí)的階級(jí)存在問(wèn)題。作者對(duì)于閏土、楊二嫂既有同情也有批判：同情閏土的疾苦并批判他的愚昧和麻木，同情更多些；厭惡和諷刺楊二嫂的庸俗和卑劣，也同情她的疾苦和靈魂的扭曲。

總結(jié)：

本文通過(guò)對(duì)“我"回故鄉(xiāng)搬家的見(jiàn)聞感受的描寫，揭示了封建等級(jí)制度下人與人之間的嚴(yán)重隔膜，反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民極度貧困的現(xiàn)實(shí)，揭示了導(dǎo)致農(nóng)民貧困的原因，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的徹底否定和對(duì)新生活的殷切希望，召喚人民群眾共同為實(shí)現(xiàn)新生活而努力奮斗。

小說(shuō)：以刻畫人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。

三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

塑造人物方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。

分類（篇幅）：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)。

1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

陰晦()xiāo()索è()然鄙夷()

嗤笑()wǎng()然隔膜()恣睢()

【答案】陰晦(huì)；xiāo(蕭)索；è(愕)然；鄙夷(bǐ)；嗤笑(chī)；wǎng(惘)然；隔膜(mó)；恣睢(suī)

【詳解】試題分析：此題是對(duì)字音與字形的考查。注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語(yǔ)字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本題注意“蕭”“惘"的字形，“晦”“嗤"的讀音。

2．下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．陰晦（huì）愕然（ě）蕭索（xiāo）逃竄（cuàn）

B．黛色（dài）模樣（mó）潮汛（xùn）罔然（wǎng）

C．姿?。▃ì）寒噤（jìn）顴骨（quán）瓦楞（léng）

D．伶俐（líng）祭祀（sì）腳踝（huái）五行（xíng）

【答案】D

【詳解】本題考查辨析重點(diǎn)字音、字形的能力。

A.愕然（ě）——è；

B.模樣（mó）——mú，罔然——惘然；

C.姿睢——恣?。?/p>

故選D。

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．在人們?yōu)槲磥?lái)而奮斗的過(guò)程中，很少會(huì)將目光和真心導(dǎo)向陰晦的一面。

B．有人曾把叛徒投降敵人、出賣革命說(shuō)成是一念之差，以此來(lái)掩蓋靈魂的鄙夷和丑惡。

C．走在幽靜的山路上，只見(jiàn)重巒疊嶂，滿目青翠，連日以來(lái)的旅途勞頓一掃而空。

D．冬天的那拉提，一望無(wú)際的白雪，連綿起伏的群山與天空緊相連，山與天之間鑲嵌著排排墨綠色的松樹，儼然一幅天然水墨畫。

【答案】B

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.陰晦：陰沉昏暗，隱晦，也指陰冷滯澀之氣。使用正確；

B.鄙夷：輕視，看不起?！氨梢摹笔莿?dòng)詞，不能用來(lái)修飾“靈魂"；

C.一掃而空：一下子便掃除干凈，比喻徹底清除。使用正確；

D.一望無(wú)際：形容地域遼闊，一眼望不到邊。使用正確；

故選B。

4．下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)全市上下的共同努力，讓安順市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績(jī)單。

B．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時(shí)期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。

C．雖然在網(wǎng)上“曬旅游”是積極向上的，要有度，不要有攀比或驕傲的心理。

D．中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路"這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語(yǔ)法角度分析病因，更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“讓"；B項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，在“收縮”后加上賓語(yǔ)“的過(guò)程"；C項(xiàng)缺少關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)在“要有度”前加一個(gè)表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“但"或“但是”；D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。故選D。

【點(diǎn)睛】辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

5．下列句子中是比喻句的一項(xiàng)是（）

A．我似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。

B．她顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的。

C．她張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

D．圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。

【答案】C

【詳解】本題考查辨析比喻的修辭手法的能力。對(duì)比喻修辭手法的判斷，不能僅僅看是否有“好像"仿佛”之類的詞語(yǔ)，還要注意分析句子的“本體"和“喻體”。

A.雖然有“似乎"這個(gè)詞，但沒(méi)有本體和喻體，只是表示人物的判斷或感覺(jué)，不是比喻句；

B.雖然有“仿佛”這個(gè)詞，但沒(méi)有本體和喻體，只是表示人物的判斷或感覺(jué)，不是比喻句；

C.“像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，本體是“她”，喻體是“圓規(guī)”，是比喻句；

D.“圓規(guī)很不平”所用的修辭手法是借代，用“圓規(guī)"代楊二嫂；

故選C。

6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

B．“你休息一兩天，去拜望親戚本家回，我們便可以走了?！蹦赣H說(shuō)。

C．我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道一只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。

D．魯迅曾把雜文分為《社會(huì)批判》和《文明批判》，所強(qiáng)調(diào)的正是雜文的“批判"內(nèi)涵與功能。

【答案】D

【詳解】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“社會(huì)批判”“文明批判"不是兩本書，而是兩個(gè)專有名詞，因此應(yīng)把兩個(gè)書名號(hào)都改為引號(hào)。

7．文學(xué)常識(shí)填空。

《故鄉(xiāng)》作者_(dá)____________，原名周樹人，浙江紹興人，我國(guó)著名的_____________、_____________、_________________。著有散文集《》，小說(shuō)集《》《彷徨》，散文詩(shī)集《》，發(fā)表了第一篇白話小說(shuō)《》。

【答案】魯迅教育家思想家革命家《朝花夕拾》《吶喊》《野草》《狂人日記》

【詳解】考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樹人；字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。1921年發(fā)表中篇白話小說(shuō)《阿Q正傳》。1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》，是中國(guó)第一部現(xiàn)代白話文小說(shuō)。魯迅的作品主要以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。據(jù)此填寫作答。

8．在文學(xué)的天地里，小說(shuō)常常以其獨(dú)特的場(chǎng)景，跌宕的情節(jié)，豐滿的人物給人留下深刻印象，那些經(jīng)典的作品更能夠引發(fā)我們對(duì)生活的思考。你所在的九年級(jí)（1）班將開展“走進(jìn)小說(shuō)天地"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參與。

(1)小梁同學(xué)在看了《魯濱遜漂流記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《童年》等作品之后認(rèn)識(shí)到：厄運(yùn)能磨練一個(gè)人，彰顯其美德。請(qǐng)你再?gòu)囊韵氯宋镏羞x擇合適的一個(gè)來(lái)印證他的觀點(diǎn)，結(jié)合作品內(nèi)容闡明原因。

楊二嫂（《故鄉(xiāng)》）杜小康（《孤獨(dú)之旅》）保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

我選的人物：___原因：

(2)小明為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了一段介紹詞，請(qǐng)你用一句話概括其中的主要內(nèi)容。

“無(wú)論在西方文學(xué)中還是在我國(guó)古代文學(xué)中，長(zhǎng)篇小說(shuō)的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)。在西方，民族史詩(shī)經(jīng)過(guò)演變，成為長(zhǎng)篇小說(shuō)；在中國(guó)，長(zhǎng)篇小說(shuō)也是最早濫觴于演述民族歷史的說(shuō)書。所以，如果說(shuō)詩(shī)歌往往被冠以藝術(shù)之王的美譽(yù)，那么長(zhǎng)篇小說(shuō)則通常被稱為民族的史詩(shī)。從藝術(shù)的功利目的來(lái)看，這是一個(gè)崇高的榮譽(yù)，也是讀者對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)的一種閱讀期待。人們都希望在一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)中，不僅讀到一個(gè)曲折離奇的故事，看到幾個(gè)栩栩如生的人物，讀到一段風(fēng)云際會(huì)的歷史，而且看到一幅細(xì)膩開闊、意味深長(zhǎng)的民族生活風(fēng)俗圖畫。這是傳統(tǒng)的審美觀念對(duì)小說(shuō)尤其是長(zhǎng)篇小說(shuō)這一文學(xué)體裁的最高要求。”

【答案】

(1)例：杜小康（《孤獨(dú)之旅》）在面對(duì)環(huán)境改變之后，從心理表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境改變的抵觸、恐慌到適應(yīng)環(huán)境后地忍受孤獨(dú)，面對(duì)暴風(fēng)雨走失鴨子和尋找鴨子過(guò)程中所展現(xiàn)的沉著冷靜、懂事、有責(zé)任感、能吃苦的堅(jiān)強(qiáng)少年形象，符合小梁同學(xué)的觀點(diǎn)；例：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》），是在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來(lái)的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩(shī)篇，符合小梁同學(xué)的觀點(diǎn)；

(2)長(zhǎng)篇小說(shuō)的興起發(fā)展與民族的歷史息息相關(guān)。

【詳解】

（1）本題考查名著人物探究。從給出的小說(shuō)人物中，選出合適的一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勥@個(gè)人物是如何體現(xiàn)“厄運(yùn)能磨練一個(gè)人，彰顯其美德"這個(gè)觀點(diǎn)的。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，分析合理即可。《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂在生活的苦難折磨下，從端莊文靜、安分守己的豆腐西施變成了一個(gè)尖酸刻薄、貪婪自私的城鎮(zhèn)小市民，這個(gè)不能印證他的觀點(diǎn)，要從《孤獨(dú)之旅》中的杜小康和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾來(lái)分析。

例如：杜小康（《孤獨(dú)之旅》）。杜小康在家庭產(chǎn)生變故后跟父親一起去蘆葦蕩放鴨，初到時(shí)感到十分的孤獨(dú)寂寞，但是一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨讓父子二人辛苦養(yǎng)的鴨群離散了。杜小康在沒(méi)有父親的幫助下，克服恐懼，獨(dú)自找鴨，暴風(fēng)雨的環(huán)境促使杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，惡劣的環(huán)境也可以引發(fā)人的成長(zhǎng)。這符合小梁同學(xué)的“厄運(yùn)能磨練一個(gè)人，彰顯其美德”觀點(diǎn)。

又如：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）。保爾在戰(zhàn)斗中多次受傷和生病。在與波蘭白軍的斗爭(zhēng)中，他的腿受傷還得了傷寒；在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，被炸彈炸傷頭部；后來(lái)被繁重緊張的肅反工作擊倒，被迫離開崗位。在修鐵路時(shí)因得了傷寒和肺炎而昏倒，最后，不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，以頑強(qiáng)的毅力開始寫作。這些經(jīng)歷，體現(xiàn)了保爾為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志、崇高的道德品質(zhì)。這也符合小梁同學(xué)的“厄運(yùn)能磨練一個(gè)人，彰顯其美德"觀點(diǎn)。

（2）本題考查概括材料的主要內(nèi)容。作答時(shí)可抓住材料中重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)分析。

材料由“無(wú)論在西方文學(xué)中還是在我國(guó)古代文學(xué)中，長(zhǎng)篇小說(shuō)的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)”總領(lǐng)語(yǔ)段，接下來(lái)分別概述西方與中國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō)的演變，具體表述了人們希望從長(zhǎng)篇小說(shuō)中看到的內(nèi)容：據(jù)此可概括為：長(zhǎng)篇小說(shuō)的興起與發(fā)展總是與民族的歷史密切相關(guān)。

現(xiàn)代文閱讀：

我們跟著月亮走吧

朱成玉

①我12歲那年，家里很不順，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個(gè)小混混一起偷鐵被派出所抓去，被拘留還要遭罰款；緊接著是姐姐被一個(gè)男人欺騙了感情，整天精神恍惚。這些事情幾乎是一起涌過(guò)來(lái)的，母親像一個(gè)太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。

②父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因?yàn)樽娓傅娜ナ?，父親心情一直沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，所以家里的事情必須對(duì)他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。

③母親把親戚朋友甚至鄰居家借了個(gè)遍，總算湊夠了錢交了罰金，畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來(lái)。母親并沒(méi)有立即打罵，只是讓他跪在院子里，讓他自己思過(guò)。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強(qiáng)地噘著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思給弟弟妹妹買點(diǎn)兒好吃的嗎？"

④“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地兒好好反省反省吧。"

⑤那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。

⑥姐姐遭遇情感變故后，把自己困在屋子里，拉緊窗簾，整天不出來(lái)。母親擔(dān)心姐姐悶壞了身子，變著法子想讓姐姐走出憂郁的囚籠。

⑦母親為姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃飯，卻是千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。母親實(shí)在逼急了，闖進(jìn)姐姐的屋子，一把扯開窗簾，月光被抖落一地。

⑧“你還這么小，難免會(huì)遇到不好的人。這有啥？以后的路長(zhǎng)著呢，難不成你就把自己困在這黑屋子里，一輩子不出去了嗎？”母親輕語(yǔ)安慰，“丫頭，你看，那月亮還有缺有圓呢，何況是人。以后你就知道了，你這點(diǎn)兒小事兒啊，咋說(shuō)呢，喏，看見(jiàn)窗外爐子上那大鍋菜了吧，它就像那大鍋菜里的一頭大瓣兒蒜，菜都算不