【初升高系列】專題18 古詩(shī)詞鑒賞 學(xué)案（學(xué)生版+教師版）

【初升高系列】專題18古詩(shī)詞鑒賞學(xué)案（學(xué)生版+教師版）

專題18古詩(shī)詞鑒賞

《初中課程要求》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)"中指出“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。

《高中課程要求》1綜合鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容2鑒賞詩(shī)歌的形象3鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言4鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧5評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

初中知識(shí)復(fù)習(xí)

1．賞析的詩(shī)詞大致可分為寫(xiě)景抒情、托物言志、題贈(zèng)送別、山水田園、詠史懷古等類型，以寫(xiě)景抒情類居多。

2．命題方式以主觀題為主，客觀題為輔。

3．命題角度通常涉及四個(gè)角度，即形象類賞析、情感類賞析、技巧類賞析、語(yǔ)言類賞析。其中形象類、情感類賞析是命題的重點(diǎn)，也是命題熱點(diǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是景和情兩個(gè)角度。

4．?？碱}型有：情感把握題、形象分析題、詩(shī)句賞析題、畫(huà)面描繪題、閱讀評(píng)價(jià)題。

高中知識(shí)預(yù)習(xí)

【形象類題目技巧點(diǎn)撥】

人物形象答題技巧

分析方法：

要對(duì)詩(shī)人的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作風(fēng)格、理想抱負(fù)等有所了解。

抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。

分析詩(shī)中詞句的含義，理解這些物象所承載的人物思想感情；借助意象、重要詞語(yǔ)，運(yùn)用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。

答題步驟：

①點(diǎn)出特點(diǎn)。要在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽"。

②概括分析。結(jié)合全詩(shī)的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩(shī)人形象”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。如果詩(shī)歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫(xiě)手法。

③概括情感。概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。

景物形象（意象意境）答題技巧

分析景物的特點(diǎn)或者作用：

總說(shuō)形象：概說(shuō)塑造了什么樣的形象。

2、具體分析：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

3、形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。

意境類題目：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。描述時(shí)一忠實(shí)于原詩(shī)，二語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括景物的特點(diǎn)。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷"是不行的，應(yīng)答出怎樣“感傷”。

事物形象答題技巧

1、分析詩(shī)歌中所描寫(xiě)的物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)。

2、挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點(diǎn)"。

3、分析詩(shī)歌塑造此形象的意義（體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求（象征或托物言志）。

【字詞類題目技巧點(diǎn)撥】

賞析詩(shī)歌重點(diǎn)字詞（煉字）答題技巧

1、解釋該字在句中的含義；

2、展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中簡(jiǎn)譯；

3、點(diǎn)出該字運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表達(dá)效果，構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。

賞析詩(shī)歌重點(diǎn)句子（煉句）答題技巧

1．解釋該句的含意，寫(xiě)出表達(dá)的情感。

2．指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。

3．根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置，分析其對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。

4．點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。

【技巧手法類題目點(diǎn)撥】

常見(jiàn)表達(dá)技巧

（1）表達(dá)方式：包括記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情。詩(shī)歌鑒賞通常涉及抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫(xiě)（正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)），此外還有記敘（多用于敘事詩(shī)）和議論（多用于點(diǎn)明詩(shī)歌主旨）等。

（2）修辭手法：主要有比喻、對(duì)偶、夸張、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，其特點(diǎn)和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭手法大致相同。

（3）謀篇布局：主要有首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過(guò)渡、先景后情、卒章顯志、伏筆、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑等。

（4）其他常見(jiàn)表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、反襯（以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情）、白描等。

答題步驟

第一步：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。

第二步：結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容。

第三步：指出運(yùn)用該手法的作用（這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，傳達(dá)了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等。）

【語(yǔ)言風(fēng)格類題目點(diǎn)撥】

答題步驟

1、明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

2、列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

3、析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

【語(yǔ)言風(fēng)格分類1】

古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、工麗、雋永、晦澀等類型。

1、清新：主要指語(yǔ)言淺顯而有新意。

2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的的語(yǔ)言風(fēng)格。

3、凝練（精練）：主要指語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而含意豐富。

4、含蓄：有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。

5、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。

6、質(zhì)樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。

7、簡(jiǎn)潔：特點(diǎn)是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。

8、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。

9、雋永：語(yǔ)意深長(zhǎng)，耐人咀嚼。

10、晦澀：主要指語(yǔ)言艱澀、冷僻、難懂。

【語(yǔ)言風(fēng)格分類2】

1、豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩(shī)，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山?！?/p>

2、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫《登高》“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。"

3、慷慨悲壯：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”

4、樸素自然：其語(yǔ)言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。"

5、婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照《武陵春》：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。"

6、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開(kāi)想象，思而得之。如朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？”

7、清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過(guò)后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。如周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。"

8、幽默諷刺：在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣《焚書(shū)坑》：“竹帛煙銷(xiāo)帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)?！?/p>

【語(yǔ)言風(fēng)格分類3】

1、常見(jiàn)作家語(yǔ)言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。

2、不同類型的詩(shī)有不同的風(fēng)格：宮廷詩(shī)纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩(shī)恬淡寧謐、山水詩(shī)清新優(yōu)美、邊塞詩(shī)悲涼慷慨、諷喻詩(shī)沉郁激憤、詠史詩(shī)雄渾壯闊、懷古詩(shī)幽深綿長(zhǎng)、送別詩(shī)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

【主旨類題目技巧點(diǎn)撥】

答題思路

一、抓住情感語(yǔ)言，掌握情感基調(diào)

1.抓住兩種“情語(yǔ)"：

(1)直接找出顯性“情語(yǔ)”；(2)細(xì)心尋找隱性“情語(yǔ)"

2.知道“情語(yǔ)”出現(xiàn)的位置：像直接“情語(yǔ)”，多出現(xiàn)在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾處，在特殊情況下中間及小序中也會(huì)出現(xiàn)。像隱性“情語(yǔ)”一般藏在寫(xiě)景敘事繪人的文字中和詩(shī)的中間位置，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵“部位"。

3.關(guān)注“情語(yǔ)”表達(dá)的特殊性：正常情況下，詩(shī)人用什么情語(yǔ)，就表達(dá)出什么情感，但有時(shí)會(huì)用隱晦、曲折、反語(yǔ)的方式表達(dá)，如用了“喜"字，就不一定真的表達(dá)“喜悅”之情，可能是反語(yǔ)。因此，不必將“情語(yǔ)"直接拿來(lái)就用，還要結(jié)合原文語(yǔ)境作準(zhǔn)確的理解。當(dāng)然，這種“口是心非”的表達(dá)方式較為少見(jiàn)。

二、抓住具體抒情方式，領(lǐng)悟含蓄、隱晦的情感

古詩(shī)抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，最重要的莫過(guò)于間接抒情，因?yàn)樗磉_(dá)的情感含蓄、隱晦，給情感的把握帶來(lái)不小的難度。在解題過(guò)程中須區(qū)分具體的間接方式，對(duì)癥下藥。

1．借景抒情：抓景語(yǔ)悟情語(yǔ)

借景抒情是古詩(shī)最常用的抒情方式，從景物描寫(xiě)中挖掘出思想情感是每一個(gè)考生都必須具備的基本功。主要途徑是通過(guò)細(xì)讀，看看寫(xiě)了哪些景物，這些景物的特征是什么，色調(diào)是什么(指冷色調(diào)與暖色調(diào))，它們又與情感有著怎樣的正關(guān)聯(lián)或負(fù)關(guān)聯(lián)。

2.托物言志：抓物語(yǔ)悟情志

借物抒情也是古詩(shī)常見(jiàn)的抒情方式。應(yīng)抓住描寫(xiě)物象的語(yǔ)言，分析物象的外在特征(形態(tài)、色彩、味道)和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點(diǎn)，并能深入其里，聯(lián)系詩(shī)人自身的經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境，找準(zhǔn)物與志的契合點(diǎn)。值得注意的是，這時(shí)的情感一般是雙層的，一關(guān)乎物之情，二關(guān)乎物后志。

3.用典抒情：抓典語(yǔ)悟情感

用典是古詩(shī)的普遍現(xiàn)象，每一個(gè)典故都有作者獨(dú)特的考慮，因此，要思考典中情，首先要靠自己的積累及詩(shī)后注釋，判斷詩(shī)句是否用典以及用了什么典故，再結(jié)合內(nèi)容看看是如何使用典故的(正用或反用)，從而挖掘其深層情感。抓住典故中的主人公與作者的聯(lián)系是理解的核心。值得注意的是，這時(shí)的情感往往也是雙層的，一關(guān)乎典故情感，二關(guān)乎作者情感。

三、抓住時(shí)空轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟變化的情感

詩(shī)人的情感在詩(shī)中有時(shí)不是一成不變的，而是富于變化的，如何把握這變化的情感呢？其中一個(gè)重要路徑就是抓住詩(shī)中時(shí)間、空間的變化。從時(shí)間上講，詩(shī)人的情感有過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)的變化，如回憶過(guò)去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺(jué)得傷感；展望將來(lái)(想象)，充滿期待。讀詩(shī)要善于分出不同的時(shí)間段，找出不同的情感。像離別詩(shī)，一般分成離別時(shí)和離別后兩個(gè)時(shí)間段寫(xiě)，離別時(shí)自然要痛苦，離別后自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦?？臻g不同，實(shí)際上是不同景物對(duì)象的轉(zhuǎn)換，讀時(shí)如能抓住不同空間里的不同描寫(xiě)對(duì)象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。

四、抓住結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟豐富的情感

言少而情豐，是古詩(shī)表達(dá)的一個(gè)重要特點(diǎn)。詩(shī)人盡可能利用最經(jīng)濟(jì)、最凝練的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的情感。這一點(diǎn)，正是高考命題的重點(diǎn)。作為考生，自然要咀嚼這精練的語(yǔ)言。還要注意的是，這情感的豐富性也與詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次密切相關(guān)。結(jié)構(gòu)層次越多，表達(dá)的情感就越豐富；做題時(shí)善于切分結(jié)構(gòu)層次，就有可能獲得更豐富的情感要點(diǎn)。如果是一句詩(shī)，可能有一個(gè)層次一個(gè)情感要點(diǎn)；如果是兩句(一聯(lián))，往往是兩個(gè)層次兩個(gè)情感要點(diǎn)；如果是上片或下片，有幾個(gè)句子，自然就有幾個(gè)層次幾個(gè)情感要點(diǎn)。閱讀與答題時(shí)，必須要有這種層次的切分意識(shí)，有“字不離詞"詞不離句”“句不離段"段不離篇”的整體意識(shí)，方能讀出、答出豐富的情感來(lái)。

答題模板

1.情感概括題

答題模式：基于何種原因(或情境)產(chǎn)生的+情感基調(diào)。

“情感基調(diào)"多用表示情感的一至兩個(gè)雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等。“原因(或情境)”是指出于什么原因(或情境)而產(chǎn)生的這種情感，如陸游《書(shū)憤》表達(dá)的是一種悲憤之情，這種情感是由報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而產(chǎn)生的。

2.情感分析題

情感分析題有兩種答題模式：

(1)具體+概括：先對(duì)具體詩(shī)句進(jìn)行分析，然后指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵。

(2)概括+具體：先指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵，然后對(duì)具體詩(shī)句進(jìn)行分析。這里的分析一定要結(jié)合語(yǔ)言，說(shuō)出情感的依據(jù)和來(lái)由。

3.情感評(píng)價(jià)探究題

這類題屬開(kāi)放性試題，答題步驟為：第一步，明確表明自己的觀點(diǎn)看法；第二步，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方，闡述理由和原因。

一．閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。

登岳陽(yáng)樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

1．下列對(duì)《登岳陽(yáng)樓》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．頸聯(lián)寫(xiě)政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。自敘如此落寞，于詩(shī)境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無(wú)限情意。

B．頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無(wú)邊。洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天，浩茫無(wú)際，寫(xiě)景如此壯闊，令人玩索不盡。

C．首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。早年始聞洞庭盛名，如今終于實(shí)現(xiàn)登臨的愿望，開(kāi)篇即充滿了初登岳陽(yáng)樓的喜悅之情。用“昔聞"為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)底是為描寫(xiě)洞庭湖醞釀氣氛。

D．尾聯(lián)寫(xiě)眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開(kāi)端“昔聞洞庭水"的“昔”，可以涵蓋詩(shī)人在長(zhǎng)安一帶活動(dòng)的十多年時(shí)間。而這在空間上正可與“關(guān)山北"拍合?！皯{軒”與“今上"首尾呼應(yīng)。

2．杜甫《登岳陽(yáng)樓》和劉禹錫《望洞庭》兩詩(shī)描寫(xiě)的都是洞庭湖的景象，卻同中有異，請(qǐng)問(wèn)兩首詩(shī)在寫(xiě)景上有何不同之處？

【答案】1．C

2．①?gòu)木拔锾攸c(diǎn)上看，杜詩(shī)中的洞庭湖氣勢(shì)磅礴，意境闊大；而劉詩(shī)中的湖面平和靜美，清澈明凈。

②從手法上看，杜詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，上句是實(shí)景，點(diǎn)出洞庭劃分了吳楚，下句是想象，天地日月星辰日夜漂浮在茫茫洞庭湖上，或：杜詩(shī)支用了對(duì)偶、夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的壯闊。而劉詩(shī)設(shè)喻巧妙波平如鏡，遙望洞庭山水像白銀盤(pán)里的一青螺，通過(guò)比喻來(lái)表現(xiàn)洞庭湖的秀美。

③從語(yǔ)言風(fēng)格上看，杜詩(shī)顯得雄渾豪放，而劉詩(shī)則顯得清新優(yōu)美。

【解析】

1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

C.“開(kāi)篇即充滿了初登岳陽(yáng)樓的喜悅之情”錯(cuò)誤。首聯(lián)表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，實(shí)則飽含沉郁之感。今昔之間，戰(zhàn)亂頻仍，身世飄蕩，夙愿難以實(shí)現(xiàn)。

故選C。

2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的比較鑒賞能力。

從表現(xiàn)手法來(lái)看，劉詩(shī)第二句用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因?yàn)樘?yáng)已落，湖水不反光，像鏡子沒(méi)磨時(shí)光澤暗淡的樣子。第四句再用一個(gè)比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤(pán)子里的青螺。杜詩(shī)首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。寫(xiě)早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞"為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)底是為描寫(xiě)洞庭湖醞釀氣氛。

從意境角度來(lái)看，杜詩(shī)意境開(kāi)闊宏偉，風(fēng)格雄渾淵深。劉詩(shī)描繪了空靈、縹緲、寧?kù)o、和諧的境界。

從語(yǔ)言風(fēng)格上看杜詩(shī)的意境非常闊大，氣勢(shì)磅礴，體現(xiàn)了雄渾豪放的詩(shī)風(fēng)。而劉詩(shī)描寫(xiě)了平和靜美的湖面，語(yǔ)言清新優(yōu)美。

二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

河湟①

杜牧

元載②相公曾借箸③，憲宗皇帝亦留神。

旋見(jiàn)衣冠就東市④，忽遺弓劍⑤不西巡。

牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣。

唯有涼州歌舞曲，流傳天下樂(lè)閑人。

【注】①河湟，唐與吐蕃的邊境地帶，安史之亂時(shí)被吐蕃占領(lǐng)。②元載，唐代宗時(shí)的宰相，主張收復(fù)河湟。③借箸，《史記·留侯世家》載，張良在劉邦吃飯時(shí)進(jìn)策說(shuō)：“臣請(qǐng)借前箸為大王籌之。"④“旋見(jiàn)”句，漢代晁錯(cuò)主張削藩定邊，但景帝聽(tīng)信讒言將他殺害。⑤遺弓劍，唐憲宗去世的委婉說(shuō)法。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)“借箸"一詞借用張良的典故來(lái)替代“籌劃”，含有將元載比作張良的意思?！耙?字表明元載和憲宗都曾關(guān)注西北邊防。

B．頷聯(lián)借用晁錯(cuò)的故事，其目的在說(shuō)明元載的遭遇與晁錯(cuò)頗為相似。前四句將史實(shí)和典故巧妙地融合在一起，不著議論。

C．頸聯(lián)寫(xiě)出當(dāng)?shù)匕傩丈碇惙臑闈h臣。其中“雖”和“盡"兩字用得極好，突出了河湟百姓的浩然正氣，筆勢(shì)勁健。

D．尾聯(lián)作者認(rèn)為雖未收復(fù)河湟，但是涼州動(dòng)人的歌舞樂(lè)曲傳入內(nèi)地，給內(nèi)地的唐朝百姓帶來(lái)歡樂(lè)，促進(jìn)了民族間的交流。

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】1．D

2．①對(duì)唐朝君臣不能收復(fù)河湟失地的慨嘆和惋惜。

②對(duì)深陷異族卻忠心不移的百姓的贊美和歌頌。

③對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者只貪享樂(lè)不思收復(fù)失地的諷刺與批判。

【解析】

1．本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“涼州動(dòng)人的歌舞樂(lè)曲傳入內(nèi)地，給內(nèi)地的唐朝百姓帶來(lái)歡樂(lè)，促進(jìn)了民族間的交流”錯(cuò)誤，此處的“閑人"指沉迷歌舞的統(tǒng)治階層，尾聯(lián)意在揭露統(tǒng)治階級(jí)醉生夢(mèng)死之態(tài)，將作者滿腔抑郁的不平之氣故意以曠達(dá)幽默的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)，加強(qiáng)了詩(shī)歌的諷刺意味。

故選D。

2．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感的能力。

詩(shī)歌前四句一連使用了三個(gè)典故?！敖梵纭?，用張良的故事。不僅用來(lái)代“籌劃"一詞，而且含有將元載比作張良的意思，從而表明詩(shī)人對(duì)他的推重?！耙鹿诰蜄|市”，是用晁錯(cuò)的故事。意在說(shuō)明元載的主張和遭遇與晁錯(cuò)頗為相似，暗示元載留心邊事，有經(jīng)營(yíng)的策略。杜牧用晁錯(cuò)來(lái)作比較，表現(xiàn)出對(duì)晁錯(cuò)的推重和惋惜?！昂鲞z弓劍"采用黃帝乘龍升仙的傳說(shuō)，借指憲宗之死，并暗指憲宗喜好神仙，求長(zhǎng)生之術(shù)。這里，詩(shī)人對(duì)憲宗被宦官所殺采取了委婉的說(shuō)法，流露出對(duì)他猝然逝世的嘆惋。以上全用敘述，不著議論，但詩(shī)人對(duì)河湟遲遲不能收復(fù)的感慨和惋惜卻溢于言表。

后四句用強(qiáng)烈的對(duì)照描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人鮮明的愛(ài)憎。河湟百姓盡管身著異族服裝，“牧羊驅(qū)馬”，處境十分艱難屈辱，但他們的心并沒(méi)有被征服，白發(fā)丹心，永為漢臣。作者對(duì)深陷異族卻忠心不移的百姓的贊美和歌頌；

至于統(tǒng)治者，詩(shī)人不用直接描寫(xiě)的手法，而是抓住那些富貴閑人陶醉于原先從河湟傳入京城的輕歌曼舞這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，便將他們的醉生夢(mèng)死之態(tài)揭露得淋漓盡致，表達(dá)了對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者只貪享樂(lè)不思收復(fù)失地的諷刺與批判。

一．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

短歌行

曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

1．下列關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《短歌行》是樂(lè)府舊題，曹操這首《短歌行》的主題非常明確，其中之一就是希望有大量的人才來(lái)為自己所用，我們可以理解為這是一曲“求賢歌"。

B．起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨：人生短暫，年華易逝而功業(yè)無(wú)成，因而產(chǎn)生一種時(shí)間的緊迫感。

C．“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句，描寫(xiě)賓主歡飲、融洽相處的情景，表達(dá)了詩(shī)人求賢若渴的心情。

D．“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依"四句寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的迷茫，不知自己歸向何處，形象生動(dòng)，韻味雋永。

2．本詩(shī)善于用典表達(dá)詩(shī)人的情感，你如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這一句？

【答案】1．D

2．①這幾句充分吐露了詩(shī)人的心志?！吧讲粎捀撸２粎捝?借用《管子·形解》中的話，用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才。②同時(shí)曹操以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。

【解析】

1．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的迷茫，不知自己歸向何處”錯(cuò)誤。詩(shī)人用“月明星稀，烏鵲南飛"比喻“賢才投主”，“繞樹(shù)三匝，何枝可依"生動(dòng)刻畫(huà)了那些猶豫彷徨者的處境與心情。

故選D。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這幾句充分吐露了詩(shī)人的心志?！吧讲粎捀撸２粎捝?二句運(yùn)用比喻手法，以山高海深比喻說(shuō)明自己渴望多納賢才，廣招人才的博大胸懷。此句借用了《管仲·行解》中陳沆的一段話，陳沆說(shuō)：“鳥(niǎo)則擇木，木豈能擇鳥(niǎo)？天下三分，士不北走，則南馳耳。分奔蜀吳，棲皇未定，若非吐哺折節(jié)，何以來(lái)之？山不厭土，故能成其高；海不厭水，故能成其深；王者不厭士，故天下歸心?！?/p>

而“周公吐哺"的典故出于《韓詩(shī)外傳》，據(jù)說(shuō)周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！敝芄珵榱私哟煜轮?，有時(shí)洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次。曹操以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順，突出表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。

二、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

登岳陽(yáng)樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

買(mǎi)楚東南坼①，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北②，憑軒涕泗流。

【注】①坼，分裂。②關(guān)山北，北方邊境。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登上神往已久的岳陽(yáng)樓，憑軒遠(yuǎn)眺，為下文蓄勢(shì)。

B．頷聯(lián)用夸張手法寫(xiě)洞庭湖，廣闊宏大，意境宏麗。

C．頸聯(lián)是整首詩(shī)歌意旨所在，寫(xiě)自己的身世，表達(dá)自己處境凄涼落寞。

D．“昔"今”呼應(yīng)了“關(guān)山北"與“憑軒”，都用虛實(shí)相生的手法，引發(fā)聯(lián)想。

2．全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【答案】1．C

2．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人年老多病、漂泊無(wú)依的孤獨(dú)感和對(duì)國(guó)家多難、壯志未酬的無(wú)限傷感。

【解析】

1．題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“頸聯(lián)是整首詩(shī)歌意旨所在"錯(cuò)誤，頸聯(lián)寫(xiě)政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情，但不是詩(shī)歌旨意所在。尾聯(lián)表現(xiàn)作者憂國(guó)憂民的情懷，是詩(shī)歌意旨所在。

故選C。

2．本題考查學(xué)生賞析作者思想感情的能力。

《登岳陽(yáng)樓》以年老病弱、親故凋零、漂泊異鄉(xiāng)具體寫(xiě)境遇之困頓，又以關(guān)山北兵戎未息寫(xiě)時(shí)局之動(dòng)蕩，從而表達(dá)對(duì)艱危時(shí)局的深深憂慮。

“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”意思是：親朋好友們音信全無(wú)，我年老多病，乘孤舟四處漂流。詩(shī)人以年老病弱、親故凋零、漂泊異鄉(xiāng)具體寫(xiě)境遇之困頓。“老病有孤舟”，作者既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。

“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，北方邊關(guān)戰(zhàn)事又起，我倚著欄桿遠(yuǎn)望淚流滿面。尾聯(lián)寫(xiě)眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的哀傷。

三、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。

白梅

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．詩(shī)的首句就色而言，以“冰雪"形“此身”之“白"也；就品性而言，以“冰雪”形“此身"之堅(jiān)忍耐寒也。

B．第二句是說(shuō)梅花不同于桃李，把芳香與塵垢混同，而能迥異流俗，清香四溢。

C．后兩句是說(shuō)忽然在春天的一夜之中，白梅齊放，清香飄散，生機(jī)盎然。

D．前兩句寫(xiě)梅花冰清玉潔，不與眾芳爭(zhēng)艷，后兩句借梅喻人，寫(xiě)自己的志趣、理想與抱負(fù)。

2．本詩(shī)運(yùn)用了主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者什么情感？

【答案】1．C

2．本詩(shī)主要的表現(xiàn)手法為托物言志，襯托和對(duì)比，表達(dá)作者堅(jiān)守情操，不與世俗同流合污的的思想感情。

【解析】

1．本題考查學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌的能力。

C.“在春天的一夜之中”錯(cuò)誤，從首句“冰雪林中著此身"來(lái)看，應(yīng)為嚴(yán)冬。

故選C。

2．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法以及思想感情的能力。

由詩(shī)歌標(biāo)題《白梅》可知，本詩(shī)為托物言志詩(shī)?！氨┝种兄松怼保\(yùn)用擬人手法，將寒冬中佇立的梅樹(shù)比作自己，表現(xiàn)白梅的冰清玉潔?！安煌依罨旆?jí)m"拿桃李作反襯。夭桃秾李，花中之艷，香則香矣，可惜爭(zhēng)春太苦，未能一塵不染。相形之下，梅花則能迥異流俗，所以“清香”二字，只能屬梅，而桃李無(wú)份?！昂鋈灰灰骨逑惆l(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。忽然在一夜之中，世間的白梅都齊齊綻放，清香四溢，彌漫整個(gè)大地。這首詩(shī)給人以品高兼志大，絕俗而又入世的矛盾統(tǒng)一的感覺(jué)，這又正是王冕人格的寫(xiě)照。前兩句寫(xiě)梅花冰清玉潔，傲霜斗雪，不與眾芳爭(zhēng)艷的品格。后兩句借梅喻人，寫(xiě)自己的志趣、理想與抱負(fù)，謳歌了為廣大民眾造福的英雄行為及犧牲精神。

用冰雪襯托梅花的堅(jiān)毅，這是襯托；用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志，這是對(duì)比。托物言志：詩(shī)人以梅自況，借梅花的高潔來(lái)表達(dá)作者堅(jiān)守情操，不與世俗同流合污的的思想感情。

四、閱讀下面這首詩(shī)詞，完成下列小題。

次韻尹潛①感懷

陳與義②

胡兒又看繞淮春，嘆息猶為國(guó)有人。

可使翠華周宇縣，誰(shuí)持白羽靜風(fēng)塵？

五年天地?zé)o窮事，萬(wàn)里江湖見(jiàn)在身。

共說(shuō)金陵龍虎氣，放臣迷路感煙津。

【注】①尹潛，即周莘，是陳與義的詩(shī)友。②陳與義，宋朝詩(shī)人，少即有才名。此詩(shī)寫(xiě)于1129年。詩(shī)人避亂襄漢，轉(zhuǎn)徙湘湖之際。當(dāng)時(shí)金兵南下，連陷三州。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)詩(shī)人用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫(xiě)了金人南犯的情景，表達(dá)了他為自己是一個(gè)有國(guó)家的人感到幸運(yùn)的感情。

B．頷聯(lián)使用了借代的手法。“翠華"是皇帝儀仗中用翠鳥(niǎo)羽為飾的旗，常用來(lái)指皇帝。

C．頸聯(lián)上句言五年間國(guó)多戰(zhàn)亂，下句嘆自己行萬(wàn)里路奔走于江湖，兩句形成因果關(guān)系，對(duì)仗工整，一氣呵成。

D．尾聯(lián)中“共說(shuō)”一詞照應(yīng)文題，表明詩(shī)人與尹潛都主張定都南京。

2．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】1．A

2．①首聯(lián)詩(shī)人用“又"嘆息”等詞，表達(dá)了面對(duì)金兵的多次入侵，自己卻無(wú)能為力、才不得展的憤懣。

②頷聯(lián)詩(shī)人用設(shè)問(wèn)的方式表達(dá)了對(duì)朝廷現(xiàn)狀的不滿，表達(dá)了對(duì)“匡扶社稷"的英豪的期盼之情。

③頸聯(lián)與尾聯(lián)通過(guò)對(duì)自己漂泊的狀態(tài)及國(guó)無(wú)定都的現(xiàn)狀的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)自己和朝廷前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

【解析】

1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、技巧以及情感的綜合把握能力。

A.“表達(dá)了他為自己是一個(gè)有國(guó)家的人感到幸運(yùn)的感情”分析錯(cuò)誤，“為國(guó)有人"指成為對(duì)國(guó)家有用的人。

故選A

2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人深摯的憂國(guó)之思、沉痛的流亡之苦和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣?！昂鷥河挚蠢@淮春”，用虛實(shí)相濟(jì)的手法，高度概括地?cái)⑹隽巳陙?lái)（1127—1129)金兵兩次大規(guī)模的進(jìn)攻。次句用“嘆息"二字表出憂國(guó)之意，接以“猶為國(guó)有人”，則語(yǔ)帶激憤。

三、四兩句，詩(shī)人大聲疾呼：豈可使皇帝到處流亡？誰(shuí)能指揮三軍澄清宇內(nèi)呢？頷聯(lián)詩(shī)人用問(wèn)句的方式表達(dá)了對(duì)朝廷現(xiàn)狀的不滿，表達(dá)了對(duì)“匡扶社稷"的英豪的期盼之情。

頸聯(lián)，“萬(wàn)里”句則敘個(gè)人奔走江湖，飽經(jīng)憂患，幸而保全性命。尾聯(lián)是說(shuō)自己在煙津迷路之上，感到金陵有帝王氣，應(yīng)定都于此。表達(dá)了對(duì)自己和朝廷前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

五、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

錦纏道·燕子呢喃

【宋】宋祁

燕子呢喃，景色乍長(zhǎng)春晝。睹園林、萬(wàn)花如繡。海棠經(jīng)雨胭脂透。柳展宮眉①，翠②拂行人首。

向郊原踏青，恣歌攜手。醉醺醺、尚尋芳酒。問(wèn)牧童、遙指孤村道：“杏花深處，那里人家有。"

【注釋】①宮眉：古代皇宮中婦女的畫(huà)眉。這里指柳葉如眉。②翠：指柳葉之色。

1．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞人從燕子呢喃中入題，聲形兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)出春光盛、春晝長(zhǎng)的暮春景象。

B．上片用比喻、比擬、色彩映襯等手法細(xì)膩地描寫(xiě)海棠、柳樹(shù)等春日意象。

C．下片“恣歌攜手”寫(xiě)出了郊游之樂(lè)，以一“尚"字渲染了詞人恣意放縱之態(tài)。

D．全詞藝術(shù)形象明媚鮮妍，情致與韻律歡快酣暢，給人以優(yōu)美的藝術(shù)享受。

2．本詞最后三句，化用杜牧《清明》一詩(shī)中“借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村”句意。請(qǐng)你談?wù)劵煤蟮木渥佑心男┓矫娴淖兓?/p>

【答案】1．A

2．①語(yǔ)體上：將杜詩(shī)書(shū)面語(yǔ)體的問(wèn)句，變成宋詞口語(yǔ)化的陳述句。②結(jié)構(gòu)上：將杜詩(shī)整齊的結(jié)構(gòu)，變成了宋詞的長(zhǎng)短句結(jié)合，音律更自由跳躍。③風(fēng)格上：將杜詩(shī)的凄迷悲涼，變成了宋詞的明麗柔媚。④情感上：將詩(shī)中孤身旅人的悲切低沉，變作詞中踏青者的活潑歡暢。

【解析】

1．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

A.“春晝長(zhǎng)的暮春景象"錯(cuò)誤?！罢чL(zhǎng)”是說(shuō)剛從晝短夜長(zhǎng)的寒冬過(guò)渡到春天，“乍"是剛剛之意，這個(gè)時(shí)節(jié)應(yīng)是盛春而非暮春。

故選A。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)句的能力。

語(yǔ)體上：“遙指孤村道”“那里人家有"中的“道”“那里”，將杜詩(shī)“借問(wèn)酒家何處有”的書(shū)面語(yǔ)體的問(wèn)句，變成宋詞口語(yǔ)化的陳述句。

結(jié)構(gòu)上：杜詩(shī)“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村"結(jié)構(gòu)整齊，宋詞中“問(wèn)牧童、遙指孤村道：‘杏花深處，那里人家有’”句式長(zhǎng)短不一，可見(jiàn)將整齊的句式變成了宋詞的長(zhǎng)短句結(jié)合，表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，音律更自由跳躍。

風(fēng)格上：杜詩(shī)寫(xiě)清明春雨中所見(jiàn)，色彩清淡，心境凄冷，而本詞“問(wèn)牧童、遙指孤村道：‘杏花深處，那里人家有’"寫(xiě)盡春色，寫(xiě)盡游人的雅興，真實(shí)地再現(xiàn)了作者生活時(shí)代人們的情趣，流露出作者對(duì)這種生活的向往和追求。風(fēng)格明麗柔媚。

情感上：杜牧這首詩(shī)寫(xiě)的是，詩(shī)人在清明時(shí)節(jié)，看到的行人，因?yàn)橼s路無(wú)法與家人團(tuán)聚行色匆匆，十分落魄。詢問(wèn)哪里有賣(mài)酒的地方。一個(gè)牧童指著遠(yuǎn)處的杏花村，說(shuō)那里有人賣(mài)酒。描寫(xiě)了詩(shī)人孤身旅人的悲切低沉。而本詞“問(wèn)牧童、遙指孤村道：‘杏花深處，那里人家有’”將踏青的歡暢意緒推至最高點(diǎn)，表現(xiàn)踏青者的活潑歡暢。

六、閱讀下面的宋詞，完成下列小題。

千秋歲引

【宋】王安石

別館寒砧，孤城畫(huà)角，一派秋聲入寥廓。東歸燕從海上去，南來(lái)雁向沙頭落。楚臺(tái)風(fēng)①，庾樓月②，宛如昨。

無(wú)奈被些名利縛，無(wú)奈被他情擔(dān)閣?？上эL(fēng)流總閑卻。當(dāng)初謾留華表③語(yǔ)，而今誤我秦樓約。夢(mèng)闌時(shí)，酒醒后，思量著。

【注】①宋玉《風(fēng)賦》中說(shuō)：楚王游于蘭臺(tái)，有風(fēng)然而颯至，王乃披襟而當(dāng)之曰：“快哉此風(fēng)!"②《世說(shuō)新語(yǔ)·容止》中說(shuō)：庾亮在武昌，與諸佐吏殷浩之徒上南樓賞月，據(jù)胡床詠謔。③華表：華表，又名誹謗木，立于殿堂前。

1．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“別館寒砧”一句，寫(xiě)羈身異鄉(xiāng)的人聽(tīng)到搗衣之聲，意識(shí)到天時(shí)漸寒，心中抑郁難當(dāng)。

B．“孤城畫(huà)角"一句，雖寫(xiě)孤城，但畫(huà)角聲高亢，以極凝練的筆墨描繪了自然的秋聲。

C．燕東歸，雁南飛，讓作者生發(fā)出久客異鄉(xiāng)、身不由己的思緒，自然過(guò)渡到下文的憶舊。

D．“夢(mèng)闌時(shí)，酒醒后”可指實(shí)在的夢(mèng)和酒，亦可視為作者歷盡仕途滄桑后的自知和獨(dú)醒。

2．黃蘇在《蓼園詞選》中認(rèn)為這首詞應(yīng)是王安石仕途受挫、退居金陵時(shí)所寫(xiě)。因其“意致清迥，翛然(意為無(wú)拘無(wú)束)有出塵之想。"請(qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)析黃蘇為何會(huì)做如此推斷。

【答案】1．B

2．《蓼園詞選》中認(rèn)為此詞意境清明曠遠(yuǎn)，表達(dá)了遠(yuǎn)離塵世，向往無(wú)拘無(wú)束生活的情感，因而應(yīng)該是其仕途受挫，退居金陵時(shí)所寫(xiě)。

①寫(xiě)景方面，作者聽(tīng)“寒砧”、“畫(huà)角"之聲，看“海上燕”“沙頭雁"之景，秋聲秋色均寥廓曠遠(yuǎn)，不是身處政治漩渦的作者常見(jiàn)之景。

②抒情方面，作者對(duì)家鄉(xiāng)有思?xì)w之情，對(duì)自己因追名逐利、瑣事纏身而辜負(fù)了光陰，有無(wú)奈和追悔之情，對(duì)往昔無(wú)拘無(wú)束的生活有留戀與向往。這些都是在政治上有大作為的王安石因仕途受挫而產(chǎn)生的厭倦官場(chǎng)，激流勇退的感慨。

綜上，這闋詞應(yīng)該是王安石歷經(jīng)宦海沉浮，退居金陵時(shí)的心情寫(xiě)照。

【解析】

1．本題考查學(xué)生分析、理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“自然的秋聲”理解有誤?！肮鲁钱?huà)角"則是以城頭角聲來(lái)狀秋聲蕭條。畫(huà)角是古代軍中的樂(lè)器，其音哀厲清越，高亢動(dòng)人，詩(shī)人筆下常作為悲涼之聲來(lái)描寫(xiě)。

故選B。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)人情感的能力。

細(xì)讀題干，考生在分析情感的時(shí)候，要注意扣住“仕途受挫”“退居"兩個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合文本進(jìn)行分析。

上片以寫(xiě)景為主，像是一篇凄清哀婉的秋聲賦，又像是一幅岑寂冷雋的秋光圖。“寒砧”“畫(huà)角"之聲，“海上燕”“沙頭雁"之景，渲染了環(huán)境之空曠、寥闊、蕭條，不是身處政治漩渦的作者常見(jiàn)之景。尤其“南來(lái)雁向沙頭落”一句，燕子飛往那蒼茫的海上，大雁落向平坦的沙洲，都寓有久別返家的寓意。

下片即景抒懷，說(shuō)的是無(wú)奈名韁利鎖，縛人手腳；世情俗態(tài)，耽擱了自的生活。風(fēng)流之事可惜總被拋一邊。“當(dāng)初"以下便從“風(fēng)流”二字鋪展開(kāi)去，說(shuō)當(dāng)初與心上之人海誓山盟，密約私諾，然終于辜負(fù)紅顏，未能兌現(xiàn)當(dāng)時(shí)的期約?！叭A表語(yǔ)"用了《搜神后記》中的故事，這里的“華表語(yǔ)”就指“去家來(lái)歸"云云。關(guān)于“秦樓”，漢東府《陌上桑》中說(shuō)：“日出東南隅，照我秦氏樓。"秦氏樓即為美貌堅(jiān)貞的女子羅敷的居處。李白的《憶秦娥》中說(shuō)：“簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月”，也以秦樓為思婦傷別之處，因而此處的“秦樓約"系男女私約。這里王安石表面上寫(xiě)的是思念昔日歡會(huì)，空負(fù)情人期約，其實(shí)是借以抒發(fā)自己對(duì)政治的厭倦之情、對(duì)無(wú)羈無(wú)絆生活的留戀與向往。這些都是在政治上有大作為的王安石因仕途受挫而產(chǎn)生的厭倦官場(chǎng)，激流勇退的感慨。

綜上，這闋詞應(yīng)該是王安石歷經(jīng)宦海沉浮，退居金陵時(shí)的心情寫(xiě)照。

七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

登岳陽(yáng)樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南圻①，乾坤②日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

【注】①坼（chè）：分裂。②乾坤：指日月。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人登上神往己久的岳陽(yáng)樓，憑軒遠(yuǎn)眺，想到個(gè)人之悲和國(guó)事之傷，不禁心生感慨。

B．頷聯(lián)由喜悅之心觀賞洞庭湖，描繪了它分?jǐn)鄥浅⑼录{日月之景，氣象極其恢宏。

C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人長(zhǎng)期浮舟江上，與親朋隔絕，無(wú)一消息；老病纏身，孤身飄零的窘境。

D．尾聯(lián)空間上的對(duì)列呼應(yīng)了首聯(lián)時(shí)間的上對(duì)舉，都用由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)實(shí)手法，引發(fā)聯(lián)想。

2．結(jié)合全詩(shī)，請(qǐng)概括“憑軒涕泗流”一句蘊(yùn)含了哪些情感。

【答案】1．D

2．親人離散，漂泊無(wú)依的孤獨(dú)感；老病無(wú)助的凄苦感；對(duì)國(guó)家多難的傷感；對(duì)自己壯志未酬的無(wú)奈感。

【解析】

1．本題考查學(xué)生賞析思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的能力。

D.“由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)實(shí)手法"錯(cuò)誤，“昔聞洞庭水”“戎馬關(guān)山北"為虛寫(xiě)，首聯(lián)和尾聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)。

故選D。

2．本題考查學(xué)生理解句子含義分析思想感情（煉句）的能力。

尾句總領(lǐng)上文，需要從四聯(lián)中全面分析。

首聯(lián)寫(xiě)早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上"蓄勢(shì)，歸根結(jié)底是為描寫(xiě)洞庭湖醞釀氣氛。

頷聯(lián)寫(xiě)洞庭的浩瀚無(wú)邊，表現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及博大胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無(wú)際，真不知此老胸中吞幾云夢(mèng)！寫(xiě)景如此壯闊，令人玩索不盡。

頸聯(lián)寫(xiě)政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無(wú)一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來(lái)，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩(shī)境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無(wú)限情意。

尾聯(lián)寫(xiě)眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。通篇是“登岳陽(yáng)樓”詩(shī)，卻不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓"與“洞庭水”。詩(shī)人屏棄眼前景物的精微刻畫(huà)，從大處著筆，吐納天地，心系國(guó)家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國(guó)家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。

八、閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

臨江仙·金谷無(wú)煙宮樹(shù)綠

金谷①無(wú)煙宮樹(shù)綠，嫩寒生怕春風(fēng)。博山微透暖薰籠。小樓春色里，幽夢(mèng)雨聲中。

別浦鯉魚(yú)何日到，錦書(shū)封恨重重。海棠花下去年逢。也應(yīng)隨分瘦，忍淚覓殘紅。

【注】①金谷：金谷園，本為晉代石崇的別墅，這里代指宅第。②博山：指香爐。

1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首句“金谷無(wú)煙"表明是寒食節(jié)氣，“嫩寒”是微寒之意，寫(xiě)出了春寒料峭的時(shí)節(jié)特征。

B．“博山"句轉(zhuǎn)入了樓內(nèi)香閨，渲染出女主人公居處的環(huán)境特點(diǎn)，熏香繚繞，朦朧而靜謐溫馨。

C．“小樓春色里，幽夢(mèng)雨聲中”與“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛"異曲同工，含蓄而情韻豐富。

D．“去年逢”用了虛實(shí)結(jié)合的手法，追憶去年此時(shí)海棠花下相會(huì)情景，寫(xiě)出記憶之深刻與美好。

2．這首詞在抒情上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。

【答案】1．D

2．①借景抒情，通過(guò)寫(xiě)寒食節(jié)氣的寒意未減、宮樹(shù)嫩綠、所居小樓中熏香繚繞，用景物的朦朧惆悵寫(xiě)出了女子傷春懷人的愁苦之情。

②直接抒情，寫(xiě)等不到離人的書(shū)信而“恨重重”，直抒胸臆，傳達(dá)出對(duì)離人的無(wú)限思念和埋怨之意。

③“幽夢(mèng)雨聲中”借夢(mèng)懷人，“海棠花下去年逢"借回憶懷人，“也應(yīng)隨分瘦，忍淚覓殘紅”借細(xì)節(jié)描寫(xiě)懷人，婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，深沉含蓄。

【解析】

1．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D．“虛實(shí)結(jié)合"錯(cuò)，這一句是對(duì)去年海棠花下相逢的回憶，屬于“虛寫(xiě)”。

故選D。

2．本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌抒情手法的能力。

“金谷無(wú)煙宮樹(shù)綠"是不舉煙火的寒食節(jié)，名貴的樹(shù)木在園子里隱隱透出綠色，“宮樹(shù)綠”一語(yǔ)，加深了景物朦朧暗碧的效果，起一種傷感的感情引誘作用，這與女子的脆弱多情的傷春感情正相融?！澳酆麓猴L(fēng)"嫩生生的寒意，在春風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng)著，以倒裝句式突出春寒惻惻，給予未出場(chǎng)的女主人公帶來(lái)的生理和心理的不適?！吧麓猴L(fēng)”，寫(xiě)得細(xì)，寫(xiě)得透，仿佛作者與她通感著似的。“博山微透暖薰籠"薰籠內(nèi)，焚燒香料的博山爐還微微透出暖氣，轉(zhuǎn)入樓內(nèi)，渲染出女子居處的溫馨氣氛，并為她創(chuàng)造出一個(gè)典型的懷人環(huán)境。這幾句都是通過(guò)景物的描寫(xiě)來(lái)渲染女子傷春懷人的愁苦之情，屬于借景抒情的手法。

“錦書(shū)封恨重重”它捎來(lái)的，該是一封包裹著千愁萬(wàn)恨的信吧，上兩句言分手之后就一直沒(méi)有音信，不由得叫人怨恨重重了，怨書(shū)信不來(lái)，怨書(shū)信即是怨人?！昂拗刂亍?，直抒胸臆，傳達(dá)出對(duì)離人的無(wú)限思念和埋怨之意。

“幽夢(mèng)雨聲中”在輕柔的雨聲里，我們做著溫馨的夢(mèng)。這首詞怨春懷人，卻不直說(shuō)，而說(shuō)“小樓春色里，幽夢(mèng)雨聲中”，婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，深沉含蓄，其怨春懷人之情愈為深切。

“海棠花下去年逢”，海棠花又開(kāi)了，自己只能流連樹(shù)下，追憶去年這個(gè)時(shí)候與情人在此相會(huì)的情景了。這一句寫(xiě)得溫馨香軟，足見(jiàn)對(duì)初相遇的記憶之深、之美好，甚至連他寫(xiě)到的那海棠，似乎也都成了伊人風(fēng)采的暗示。

“也應(yīng)隨分瘦，忍淚覓殘紅"細(xì)節(jié)化的猜測(cè)，猜測(cè)她的必然消瘦，想像她在覓殘紅，這樣的猜測(cè)，無(wú)疑顯示出對(duì)伊人的極度鐘情。

九、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

夢(mèng)李白二首·其二（節(jié)選）

杜甫

出門(mén)搔白首，若負(fù)平生志。

冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。

孰云網(wǎng)恢恢①，將老身反累②。

千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事。

［注］①網(wǎng)恢恢，天網(wǎng)寬疏。②李白因受牽連被判罪而流放夜郎，時(shí)年五十八歲。

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞