《人生的境界》教學(xué)設(shè)計(jì)-中職語文人教版拓展模塊

《人生的境界》教學(xué)設(shè)計(jì)——中職語文人教版拓展模塊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《人生的境界》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第11周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《人生的境界》教學(xué)設(shè)計(jì)——中職語文人教版拓展模塊，通過分析課文中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生探討人生的意義與價(jià)值。結(jié)合中職學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)討論、小組分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在思考中感悟人生境界，培養(yǎng)正確的人生觀。本節(jié)課將重點(diǎn)解析課文中的人生境界理論，聯(lián)系實(shí)際生活案例，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用到日常生活中，提升自我修養(yǎng)和人生追求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造三方面。通過深入分析《人生的境界》一文，使學(xué)生能夠理解并領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人生哲理，提升文化自信；激發(fā)學(xué)生思考人生價(jià)值，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)思維發(fā)展；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受語言美、意境美，提高審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的追求與創(chuàng)造。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與協(xié)作能力，以小組討論等形式，促進(jìn)學(xué)生間的交流與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解并掌握“人生的境界”概念，包括文中提及的自然境界、功利境界、道德境界和天地境界，及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

（2）分析課文中的典型事例和名人名言，領(lǐng)悟人生境界的提升方法和途徑。

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，審視自身生活，培養(yǎng)積極向上的人生追求。

舉例：通過討論莊子與惠子游于濠梁之上的故事，理解天地境界中順應(yīng)自然的智慧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)不同人生境界的理解與區(qū)分，尤其是道德境界與天地境界的區(qū)別，學(xué)生容易混淆。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與個(gè)人實(shí)際相結(jié)合，反思自身行為，實(shí)現(xiàn)人生境界的提升。

（3）課文中一些較為抽象的哲學(xué)觀點(diǎn)，如“無為而治”、“順應(yīng)自然”，對(duì)于中職學(xué)生來說難以理解。

舉例：通過對(duì)比分析道德境界強(qiáng)調(diào)的社會(huì)責(zé)任感與天地境界強(qiáng)調(diào)的自然和諧，幫助學(xué)生明確二者區(qū)別，并聯(lián)系實(shí)際生活中的道德選擇，降低理解難度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)《人生的境界》課文，準(zhǔn)備好人教版中職語文拓展模塊教材。

2.輔助材料：收集與人生境界相關(guān)的名人名言、故事案例等，制作成PPT，以便課堂上展示和討論。

3.教室布置：提前將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享；在教室墻壁上張貼與課程相關(guān)的名言警句，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，方便記錄學(xué)生討論的要點(diǎn)和思路，提高課堂互動(dòng)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“人生的境界”的興趣，激發(fā)其探索人生意義的欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為什么是人生的境界？它與我們每個(gè)人的生活有什么樣的聯(lián)系？”

簡(jiǎn)短介紹“人生的境界”這一概念，強(qiáng)調(diào)其在個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值觀塑造中的重要性。

2.“人生的境界”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“人生的境界”的基本概念、組成部分和理論框架。

過程：

講解“人生的境界”的定義，包括自然境界、功利境界、道德境界和天地境界的劃分。

詳細(xì)介紹每個(gè)境界的內(nèi)涵和特點(diǎn)，使用PPT上的示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“人生的境界”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同人生境界的特性和如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如莊子與惠子游于濠梁之上的故事，分析其體現(xiàn)的人生境界。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和所反映的人生境界，讓學(xué)生全面理解各境界的深層次意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何在實(shí)際生活中追求更高的人生境界。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實(shí)際生活中提升自己的人生境界，并提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，深化對(duì)“人生的境界”理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)主題，如“如何在日常生活中實(shí)踐道德境界”。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)踐方法、挑戰(zhàn)和可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“人生的境界”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的理解、實(shí)踐方法和建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)思想碰撞。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和思考方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“人生的境界”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧“人生的境界”的四個(gè)層次及其在個(gè)人生活中的應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)通過提升人生境界，可以促進(jìn)自我成長(zhǎng)和價(jià)值觀的提升，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我對(duì)人生境界的理解”的短文，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，探討如何提升自己的人生境界。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了“人生的境界”的基本概念、四個(gè)層次及其內(nèi)涵，能夠區(qū)分和解釋自然境界、功利境界、道德境界和天地境界的不同特點(diǎn)。通過案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，分析和評(píng)價(jià)個(gè)人行為所屬的人生境界。

2.過程與方法：

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作與交流，能夠圍繞人生境界的主題提出自己的觀點(diǎn)和見解，傾聽他人的意見，共同探討問題解決方案。通過課堂展示，學(xué)生提高了自己的表達(dá)能力和公眾演講技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)“人生的境界”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了追求更高人生境界的重要性，激發(fā)了自我提升和追求卓越的愿望。在反思個(gè)人行為時(shí)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在討論如何提升人生境界的過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，提出了許多具有實(shí)踐意義的行動(dòng)計(jì)劃。這些計(jì)劃不僅有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行道德境界，還有助于培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和解決問題的能力。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行自我審視，從而在日常生活中自覺地追求更高的道德境界。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，提高了批判性思維能力，能夠更加全面地分析社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人行為。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了尊重他人意見，提高了溝通協(xié)調(diào)能力，這對(duì)于他們未來在職場(chǎng)的團(tuán)隊(duì)合作具有重要意義。

-學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人生哲理有了更深的理解，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐中提出了具有創(chuàng)新性的想法，這些想法有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加靈活地解決問題。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，解釋自然境界和功利境界的區(qū)別，并舉例說明。

答案：自然境界是指人們順應(yīng)自然、隨遇而安的境界，不追求過多的物質(zhì)利益，如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的生活態(tài)度。功利境界則是追求實(shí)際利益，以功利為目標(biāo)，如商人追求利潤(rùn)最大化。例如，某人在工作時(shí)，不追求加班費(fèi)，僅僅是因?yàn)闊釔酃ぷ?，享受工作過程，這體現(xiàn)了自然境界；而另一個(gè)人工作時(shí)積極加班，目的是為了獲得更多的獎(jiǎng)金和提升，這體現(xiàn)了功利境界。

例題二：

題目：請(qǐng)用課文中的例子，闡述道德境界的含義。

答案：道德境界是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中，遵循道德規(guī)范，自覺地為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的境界。如課文中所提孔子“己所不欲，勿施于人”，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)待他人的道德原則。例如，在公共汽車上，主動(dòng)給老人讓座，體現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和關(guān)愛，是道德境界的體現(xiàn)。

例題三：

題目：請(qǐng)解釋天地境界的概念，并舉例說明。

答案：天地境界是指人們理解宇宙人生的真諦，順應(yīng)天地自然規(guī)律，達(dá)到與自然和諧相處的境界。如莊子在《莊子·逍遙游》中所描述的“逍遙游”，是天地境界的體現(xiàn)。例如，一個(gè)人在面對(duì)生活中的困境時(shí)，能夠順應(yīng)形勢(shì)，不強(qiáng)求，保持內(nèi)心的平和，這就是天地境界的體現(xiàn)。

例題四：

題目：請(qǐng)結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧趯?shí)際生活中提升自己的人生境界。

答案：可以通過以下方式提升人生境界：

（1）學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟人生哲理，樹立正確的價(jià)值觀。

（2）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，關(guān)心他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（3）反思自己的行為，遵循道德規(guī)范，提升道德修養(yǎng)。

（4）學(xué)會(huì)與自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，珍惜資源。

例如，我曾經(jīng)在面對(duì)困難時(shí)，通過學(xué)習(xí)古人的智慧，學(xué)會(huì)了順應(yīng)自然，不再?gòu)?qiáng)求，從而讓自己的生活更加輕松愉快。

例題五：

題目：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“人生的境界”這一概念的理解，以及如何在教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生追求更高的人生境界。

答案：我認(rèn)為“人生的境界”是人們?cè)谏顚?shí)踐中，對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)和追求。在教育教學(xué)中，可以采取以下方法引導(dǎo)學(xué)生追求更高的人生境界：

（1）通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生了解不同人生境界的含義，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

（2）組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德境界和天地境界，提升自身修養(yǎng)。

（3）開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，共同探討如何提升人生境界。

（4）樹立榜樣，以優(yōu)秀人物為范例，激發(fā)學(xué)生追求卓越的愿望。板書設(shè)計(jì)①人生的境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界

②人生境界的特點(diǎn)：自然境界隨遇而安、功利境界追求利益、道德境界遵循道德、天地境界順應(yīng)自然

③提升人生境界的方法：學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、關(guān)注社會(huì)問題、反思個(gè)人行為、與自然和諧相處課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人生的境界》，了解了人生境界的四個(gè)層次：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。每個(gè)境界都有其獨(dú)特的內(nèi)涵