人音版（2012）音樂六年級上冊第1課 茉莉花 教學(xué)設(shè)計

人音版（2012）音樂六年級上冊第1課茉莉花教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人音版（2012）音樂六年級上冊第1課《茉莉花》為載體，旨在讓學(xué)生了解和感受我國民族音樂的魅力。通過學(xué)習(xí)《茉莉花》的旋律、歌詞及背后的文化內(nèi)涵，使學(xué)生掌握歌曲的基本演唱技巧，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和團隊合作精神。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，采用互動式、探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂帶來的愉悅，激發(fā)他們對音樂的熱愛，同時加強對我國傳統(tǒng)文化的認識。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們在音樂學(xué)科方面已具備一定的知識基礎(chǔ)和演唱能力，對簡單的音樂旋律和節(jié)奏有較好的識別和模仿能力。在能力方面，學(xué)生們通過之前的學(xué)習(xí)，能夠獨立或合作完成一些簡單的歌曲演唱，但對于歌曲情感的表達和技巧的運用仍需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對我國傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但深入理解和感悟文化內(nèi)涵的能力有待提高。此外，學(xué)生們的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步形成中，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極影響。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將針對學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的現(xiàn)狀，有針對性地開展教學(xué)活動，引導(dǎo)他們更好地理解和表達《茉莉花》所傳遞的音樂美和文化意蘊。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解《茉莉花》的歷史背景、音樂特點，為學(xué)生提供必要的知識支撐。

2.體驗法：組織學(xué)生參與歌曲的演唱和表演，讓他們在實踐中感受音樂的魅力。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生就歌曲的情感表達和文化內(nèi)涵進行小組討論，培養(yǎng)他們的思考能力和交流合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《茉莉花》的演唱視頻，幫助學(xué)生直觀地理解歌曲的風(fēng)格和技巧。

2.音樂軟件：運用音樂軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)音樂理論知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與《茉莉花》相關(guān)的文化資料，拓寬他們的知識視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首具有我國民族特色的歌曲——《茉莉花》。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家先談?wù)剬岳蚧ǖ牧私夂陀∠蟆＼岳蚧ㄔ谖覈兄鯓拥奈幕⒁饽?？讓我們一起走進今天的音樂課堂，探索《茉莉花》的魅力。

2.歌曲背景介紹

首先，我給大家講一講《茉莉花》這首歌曲的背景。這是一首源于江蘇民歌的歌曲，它以茉莉花為主題，歌頌了茉莉花的美麗和純潔。這首歌曲在我國有著悠久的歷史，深受人們喜愛，成為了民族音樂的瑰寶。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（學(xué)生討論）

很好，我聽到有同學(xué)說這首歌曲旋律優(yōu)美、抒情。確實，它的旋律優(yōu)美動人，充滿了民族特色。接下來，我們再來關(guān)注歌詞。歌詞中描繪了茉莉花的外貌和品質(zhì)，請大家找出這些描繪，并分享你的感受。

（學(xué)生分享）

4.歌曲學(xué)唱與技巧指導(dǎo)

現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)《茉莉花》的演唱。首先，請大家跟著鋼琴伴奏，小聲哼唱歌曲旋律，感受歌曲的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生哼唱）

（教師示范，學(xué)生學(xué)唱）

在學(xué)唱過程中，我會適時給予大家技巧指導(dǎo)。比如，如何在換氣時保持旋律的連貫性，如何運用氣息控制音量等。同時，我會關(guān)注每個同學(xué)的表現(xiàn)，及時糾正錯誤，確保大家能夠正確掌握歌曲演唱技巧。

5.小組合作與展示

為了提高大家的團隊協(xié)作能力和舞臺表現(xiàn)力，我們將進行小組合作。同學(xué)們自由組合，每組選擇一首歌曲進行排練，然后向大家展示。

（學(xué)生排練、展示）

在展示過程中，我會對每組進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予改進建議。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

最后，我們來總結(jié)一下今天的課程。通過學(xué)習(xí)《茉莉花》，我們了解了這首歌曲的歷史背景、旋律特點、歌詞內(nèi)涵，并掌握了歌曲的演唱技巧。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到實際演唱中，更好地表達歌曲的情感。

課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)《茉莉花》的演唱，下節(jié)課進行檢查。

2.搜集與茉莉花相關(guān)的文化資料，下節(jié)課分享。

今天的課程就到這里，同學(xué)們，再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-了解《茉莉花》的不同演唱版本，包括民歌、流行歌曲以及交響樂等形式，比較它們之間的風(fēng)格差異和藝術(shù)特色。

-研究茉莉花在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及它在不同地區(qū)的民間傳說和藝術(shù)表現(xiàn)。

-探索我國其他具有代表性的民族歌曲，如《小河淌水》、《康定情歌》等，分析它們在旋律、節(jié)奏、歌詞上的特點。

2.拓展建議：

-建議同學(xué)們在課余時間欣賞不同版本的《茉莉花》，感受不同演唱者的藝術(shù)處理，并嘗試分析其風(fēng)格差異的原因。

-鼓勵同學(xué)們深入圖書館或通過線上資源，搜集茉莉花相關(guān)的文化資料，了解其在民間傳說中的形象，以及在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)。

-組織學(xué)生參與民族音樂欣賞小組，共同學(xué)習(xí)我國其他經(jīng)典民族歌曲，通過對比分析，加深對民族音樂特色的理解。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作以茉莉花為主題的小詩或短文，將音樂與文學(xué)相結(jié)合，展現(xiàn)個人的藝術(shù)創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.演唱練習(xí)：熟練演唱《茉莉花》，注意歌曲的節(jié)奏、音準和情感表達。

補充說明：可在家中進行錄音，對比原唱，自我評價演唱效果。

2.創(chuàng)作練習(xí)：以《茉莉花》為主題，編寫一首小詩或短文，表達對茉莉花的贊美。

補充說明：鼓勵運用比喻、擬人等修辭手法，展現(xiàn)茉莉花的美麗和品質(zhì)。

舉例：

茉莉花，潔白如雪，

香氣四溢，醉人心窩。

美麗的身影，搖曳生姿，

如詩如畫，令人陶醉。

3.知識問答：

（1）問題：請簡述《茉莉花》這首歌曲的背景和民族特色。

答案：《茉莉花》是一首源于江蘇民歌的歌曲，具有濃郁的我國民族特色。歌曲以茉莉花為主題，描繪了茉莉花的美麗和純潔，表達了人們對美好生活的向往。

（2）問題：《茉莉花》的旋律特點有哪些？

答案：《茉莉花》的旋律優(yōu)美、抒情，采用了我國民族音樂中的五聲調(diào)式。歌曲節(jié)奏流暢，富有韻律感，展現(xiàn)了民族音樂的魅力。

（3）問題：請解釋《茉莉花》歌詞中“茉莉花，十八嬌，十九嫩，二十盈盈一握”的意義。

答案：這句歌詞通過形象的比喻，描繪了茉莉花的美麗和嬌嫩。茉莉花象征著純潔、美好，這句歌詞表達了人們對茉莉花的喜愛和贊美。

（4）問題：《茉莉花》在不同地區(qū)的演唱版本有哪些風(fēng)格差異？

答案：《茉莉花》在不同地區(qū)的演唱版本風(fēng)格各異。例如，江蘇地區(qū)的版本以抒情、優(yōu)美為主，而其他地區(qū)的版本可能更加粗獷、激昂。這些風(fēng)格差異體現(xiàn)了我國民族音樂的豐富多樣性。

（5）問題：如何運用氣息控制演唱《茉莉花》？

答案：在演唱《茉莉花》時，要注意運用氣息控制音量和音色?？梢酝ㄟ^腹式呼吸，保持氣息的平穩(wěn)和持久，使歌聲更加圓潤、飽滿。

4.探究練習(xí)：收集與茉莉花相關(guān)的民間傳說或故事，下節(jié)課分享。

補充說明：可通過閱讀書籍、咨詢長輩或在線搜索等方式，了解茉莉花在不同地區(qū)的民間文化。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：請每位同學(xué)錄制一段自己演唱《茉莉花》的視頻，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達，以及自身的發(fā)聲技巧。

2.分析作業(yè)：請結(jié)合所學(xué)，分析《茉莉花》的旋律特點和歌詞中所表達的情感，用文字描述其音樂美和藝術(shù)價值。

3.研究作業(yè)：選擇一位知名歌唱家的《茉莉花》演唱版本，對比原課本版本，分析其演唱風(fēng)格和技巧上的異同。

作業(yè)反饋：

1.對于演唱作業(yè)，我會認真觀看每位同學(xué)的演唱視頻，關(guān)注他們的音準、節(jié)奏、情感表達以及演唱技巧。在反饋中，我會指出演唱中的亮點和需要改進的地方，并提出具體的改進建議。

-例如：“你的音準很準確，但節(jié)奏上可以更加穩(wěn)定。建議多練習(xí)歌曲的節(jié)奏部分，可以使用節(jié)拍器輔助練習(xí)。”

2.對于分析作業(yè)，我會批改同學(xué)們的文字描述，檢查他們對《茉莉花》音樂元素和情感的理解是否準確。在反饋中，我會引導(dǎo)他們更深入地思考歌曲的藝術(shù)魅力。

-例如：“你的分析很到位，能看出你已經(jīng)很好地理解了歌曲的旋律和情感。可以嘗試進一步探討歌曲在民族音樂中的地位和價值。”

3.對于研究作業(yè)，我會評價同學(xué)們對版本對比的分析是否深入，是否能夠客觀評價不同演唱者的藝術(shù)處理。在反饋中，我會鼓勵他們探索更多音樂資源，拓寬音樂視野。

-例如：“你對兩個版本的分析很有見地，能夠捕捉到演唱者的風(fēng)格差異。未來可以嘗試更多版本的對比分析，這將有助于你更好地理解音樂多樣性?！卑鍟O(shè)計①知識點：

-《茉莉花》的歷史背景