湘文藝版九年級音樂上冊第3單元《感恩的心》教學設計

湘文藝版九年級音樂上冊第3單元《感恩的心》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了歌曲的基礎知識，熟悉簡單的樂理和歌唱技巧，通過前兩個單元的學習，他們對音樂的表達和情感傳遞有了初步的理解。

2.九年級學生正處于青春期，他們對音樂有著濃厚的興趣，尤其是富有情感和故事性的歌曲。學生在團隊合作和表達個人情感方面表現(xiàn)出不同的能力和風格，部分學生具有較強的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.學生在學唱《感恩的心》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括把握歌曲的情感深度，理解歌詞背后的故事和意義，以及在合唱中保持音準和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。此外，部分學生可能對于公開表達個人情感感到不適應或害羞。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《湘文藝版九年級音樂上冊》教材，提前準備第3單元《感恩的心》的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與歌曲相關的背景資料、視頻片段，展示歌曲創(chuàng)作背景和表達的情感，準備鋼琴或其他伴奏樂器。

3.教室布置：在教室內(nèi)設置合唱區(qū)域，確保音響設備正常運作，預備投影儀播放歌曲背景資料和歌詞。

4.實踐器材：準備音樂教室內(nèi)的鋼琴和音響設備，確保學生在練習時能夠聽到清晰伴奏。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-開場以一首簡短而富有情感的歌曲引發(fā)學生思考，提問：“大家覺得音樂如何表達情感？”

-引導學生回顧前兩個單元學習的歌曲，總結音樂傳達情感的方式。

-介紹本節(jié)課主題《感恩的心》，強調(diào)感恩的意義，為學生學習新課奠定情感基礎。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹《感恩的心》的創(chuàng)作背景，讓學生了解歌曲背后的故事，體會作者的情感。

-第二條：分析歌曲的旋律、節(jié)奏特點，講解如何通過音樂元素表達感恩之情。

-第三條：學唱歌曲，指導學生注意歌詞的情感表達，講解并示范歌唱技巧。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：學生分組，每組學唱歌曲，教師巡回指導，糾正音準和節(jié)奏。

-第二條：每組進行合唱練習，注意情感表達和團隊協(xié)作。

-第三條：邀請部分學生進行展示，其他學生給予評價和建議。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論歌曲《感恩的心》所表達的情感，舉例回答如：“歌曲中的哪個部分讓你感受到感恩之情？”

-第二方面：探討如何在歌唱中更好地表達情感，舉例回答如：“在合唱時，我們?nèi)绾瓮ㄟ^調(diào)整音量和速度來傳遞情感？”

-第三方面：交流學習歌唱技巧的心得，舉例回答如：“你覺得在歌唱過程中，哪個技巧對情感表達最重要？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課學習的重點，如歌曲的情感表達、歌唱技巧等。

-邀請學生分享學習心得，總結如何將感恩之情融入歌唱中。

-強調(diào)感恩的重要性，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美好，學會感恩。

本節(jié)課重難點：歌曲情感表達、歌唱技巧、團隊合作。在教學過程中，教師應注重引導學生感受音樂中的情感，培養(yǎng)學生的歌唱技巧，以及提高學生的團隊協(xié)作能力。通過以上教學流程，使學生在45分鐘內(nèi)充分掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀與感恩主題相關的詩歌、散文，如《學會感恩》等，以加深對感恩文化內(nèi)涵的理解。

-引導學生了解不同類型的音樂作品，如古典音樂、民族音樂中表達感恩情感的作品，拓展音樂視野。

-建議學生關注社會公益活動，了解感恩在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，培養(yǎng)感恩意識。

-推薦欣賞其他富有情感表達的歌曲，如《時間都去哪兒了》、《父親》等，分析其音樂元素和情感表達方式。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后自主搜集有關感恩的故事、歌曲等資源，與同學分享，增進對感恩的認識。

-提倡學生參與家庭、學校的音樂活動，如合唱團、音樂會等，實踐所學音樂知識和歌唱技巧。

-建議學生嘗試創(chuàng)作以感恩為主題的小詩或歌曲，鍛煉自己的創(chuàng)作能力，抒發(fā)內(nèi)心的感恩之情。

-鼓勵學生關注音樂教育方面的資訊，了解音樂對個人成長的影響，提高音樂素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度、積極性和專注力是評價的重要內(nèi)容。觀察學生在學唱《感恩的心》時的情感投入、歌唱技巧運用以及與教師的互動情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對歌曲情感的理解、歌唱技巧的交流以及團隊合作的效果。通過小組合唱展示，觀察學生是否能夠?qū)⒂懻摮晒麘玫綄嵺`中。

3.隨堂測試：設計簡短的書面測試，包括填空、選擇和簡答題，測試學生對歌曲背景、樂理知識和歌唱技巧的掌握程度。

4.實踐活動反饋：收集學生在實踐活動中的自我評價和同伴評價，關注學生在歌唱過程中的情感表達和技巧運用，以及他們對團隊協(xié)作的感受。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和實踐反饋，給予及時的反饋和指導?？隙▽W生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-對學生在歌唱情感表達上的亮點給予表揚，鼓勵他們在后續(xù)學習中繼續(xù)保持。

-針對學生在歌唱技巧上的不足，提供個性化的指導和建議，幫助他們提高。

-對于小組討論和實踐活動，評價學生在團隊合作中的表現(xiàn)，強調(diào)團隊精神和協(xié)作能力的重要性。

-根據(jù)隨堂測試的結果，針對學生的知識盲點進行補充講解，確保他們對課程內(nèi)容的全面掌握。典型例題講解例題一：

題目：請分析《感恩的心》中的旋律特點，并說明這些特點如何幫助表達歌曲的主題。

答案：《感恩的心》旋律優(yōu)美、抒情，以流暢的線條和溫暖的和聲為特點。旋律中的長音和延綿的節(jié)奏能夠表現(xiàn)出感恩的深情，和聲的溫暖感增強了歌曲的感染力。

例題二：

題目：在《感恩的心》中，如何通過節(jié)奏來強化歌曲的情感？

答案：歌曲中的節(jié)奏較為舒緩，使用了較多的附點和連音，這樣的處理使得歌曲聽起來更加親切和感人，有助于聽眾產(chǎn)生共鳴，強化感恩的情感。

例題三：

題目：請舉例說明在《感恩的心》中，哪些歌詞部分最能表達感恩的主題？

答案：例如，“感謝天，感謝地，感謝命運讓我們相遇”這句歌詞直接表達了感恩的對象和原因，通過具體的內(nèi)容讓人感受到深深的感激之情。

例題四：

題目：在合唱《感恩的心》時，應該如何處理音量和速度的變化，以達到最佳的情感表達效果？

答案：在合唱時，可以適當加大歌曲高潮部分的音量，加強情感的爆發(fā)力；在抒情部分，可以適當放慢速度，使聲音更加柔和和深情，通過這樣的