“中學足球進校園”研討課教案-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

“中學足球進校園”研討課教案-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖結合高二學生的生理和心理特點，以及體育與健康人教版必修第一冊的教學內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過“中學足球進校園”研討課，讓學生掌握足球的基本技能和規(guī)則，提高團隊協(xié)作能力，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的運動精神，使學生在實踐中體驗運動的樂趣，提高體育素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。運動能力方面，學生能夠理解足球運動的基本規(guī)則，掌握傳球、停球、射門等基本技能，并在實戰(zhàn)中靈活運用。健康行為方面，學生通過足球運動提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力，培養(yǎng)良好的運動習慣，增強自我健康管理的意識。體育品德方面，學生在團隊協(xié)作中學會尊重他人，遵守規(guī)則，培養(yǎng)公平競爭和堅持不懈的精神。三、學情分析高二學生正處于青春期，身體素質(zhì)和運動能力有了較大提升，但個體差異明顯。在知識方面，學生已具備一定的體育理論知識，對足球運動有初步的了解，但技術動作不夠規(guī)范。在能力方面，學生的運動技能和團隊協(xié)作能力有待提高，需要通過實踐來加強。素質(zhì)方面，學生具備一定的競爭意識，但體育品德和運動習慣的培養(yǎng)還需加強。

在行為習慣方面，部分學生可能存在運動積極性不高、怕累怕疼等問題，這可能會影響到課程的學習效果。另外，由于學業(yè)壓力，學生可能會對體育課程的重要性認識不足，導致參與度不高。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，激發(fā)他們的運動興趣，培養(yǎng)良好的運動習慣，以提高教學效果。四、教學方法與手段1.教學方法：采用示范教學法，通過教師或優(yōu)秀學生的動作示范，讓學生直觀學習足球技巧；實施分組練習法，讓學生在小組內(nèi)合作學習，提高團隊協(xié)作和競技水平；運用比賽教學法，通過組織小型比賽，激發(fā)學生的競技熱情和參與度。

2.教學手段：利用多媒體設備播放足球技巧視頻，幫助學生更好地理解技術動作；使用教學軟件設計個性化訓練計劃，滿足不同學生的訓練需求；利用校園網(wǎng)絡平臺，進行線上討論和反饋，延伸課堂教學時間和空間。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解足球的基本規(guī)則，如比賽時間、場地、球員職責等，并通過實例解釋規(guī)則在實際比賽中的應用。

（2）示范并講解足球的基本技巧，包括傳球、停球、射門等，強調(diào)動作要領和技巧。

（3）介紹足球戰(zhàn)術的基本概念，如陣型、進攻、防守等，并結合實際比賽分析戰(zhàn)術的應用。

3.實踐活動（15分鐘）

（1）組織學生進行分組練習，每組學生輪流進行傳球、停球、射門等基本技巧的練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

（2）設置小型比賽，讓學生在比賽中運用所學技巧，提高實戰(zhàn)能力。比賽過程中，教師觀察學生的表現(xiàn)，并及時給予指導和建議。

（3）進行戰(zhàn)術演練，讓學生嘗試不同的陣型和戰(zhàn)術，培養(yǎng)團隊協(xié)作和戰(zhàn)術意識。

4.學生小組討論（5分鐘）

（1）討論足球運動中的團隊合作重要性，舉例說明團隊協(xié)作在比賽中的具體體現(xiàn)。

（2）分析足球比賽中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，討論如何克服這些問題，提高比賽表現(xiàn)。

（3）分享自己在本節(jié)課中學習到的知識和技能，討論如何將這些知識技能應用到實際比賽中。

5.總結回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，重點強調(diào)足球的基本規(guī)則、技巧和戰(zhàn)術，以及團隊合作的重要性。總結學生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和提升。強調(diào)本節(jié)課的重難點，如足球技巧的動作要領、戰(zhàn)術的應用等，提醒學生在課后復習鞏固。六、知識點梳理一、足球運動概述

1.足球運動的起源與發(fā)展

2.足球運動的基本規(guī)則

3.足球運動的全球影響力

二、足球基本技巧

1.傳球技巧

-短傳

-長傳

-斜傳

-橫傳

2.停球技巧

-胸部停球

-腳內(nèi)側停球

-腳外側停球

-頭球停球

3.射門技巧

-腳內(nèi)側射門

-腳背射門

-頭球射門

-點球射門

4.控球技巧

-腳內(nèi)側控球

-腳外側控球

-胸部控球

-頭球控球

三、足球戰(zhàn)術

1.陣型

-4-4-2陣型

-4-3-3陣型

-3-5-2陣型

-5-4-1陣型

2.進攻戰(zhàn)術

-邊路進攻

-中路進攻

-快速反擊

-定位球進攻

3.防守戰(zhàn)術

-人盯人防守

-區(qū)域防守

-壓縮防守

-沉底防守

四、足球比賽規(guī)則

1.比賽時間

-正式比賽時間

-加時賽

-點球大戰(zhàn)

2.比賽場地

-場地尺寸

-球門尺寸

-界線

3.犯規(guī)與處罰

-黃牌警告

-紅牌罰下

-罰球

-點球

4.比賽暫停與重新開始

-界外球

-罰球

-角球

-球門球

五、足球運動與健康

1.運動前的熱身

2.運動中的保護

3.運動后的放松

4.運動損傷的預防與處理

六、足球運動與體育品德

1.團隊合作精神

2.公平競爭原則

3.尊重對手與裁判

4.堅持不懈的精神七、典型例題講解例題一：足球比賽中，如何判斷一個界外球應該由哪一方擲入？

答案：根據(jù)規(guī)則，界外球應該由最后觸球的對方球員擲入。如果球從場地邊線出界，由最后觸球的對方球員在出界點處，用雙手將球從頭頂上方擲回比賽場地。

例題二：在足球比賽中，球員在什么情況下會被出示黃牌警告？

答案：球員在以下情況下可能會被出示黃牌警告：嚴重犯規(guī)、暴力行為、侮辱性行為、持續(xù)違反比賽規(guī)則或裁判員的指示等。黃牌警告是對球員不良行為的警告，提醒其注意改正。

例題三：請簡述足球比賽中4-4-2陣型的基本特點。

答案：4-4-2陣型是一種平衡性較強的陣型，它有四個后衛(wèi)、四個中場和兩個前鋒。這種陣型在防守時可以形成穩(wěn)固的后防線和中場防守，進攻時可以通過中場的人數(shù)優(yōu)勢進行傳控和進攻組織。

例題四：足球比賽中，球員在什么情況下可以要求進行點球？

答案：在足球比賽中，如果球員在對方禁區(qū)內(nèi)被對方球員明顯犯規(guī)，且犯規(guī)動作剝奪了球員明顯的進球機會，裁判員會判定點球。此外，如果球在門線附近被門將在沒有對方球員干擾的情況下用手觸球，也會被判點球。

例題五：請描述一次足球比賽中的快速反擊戰(zhàn)術。

答案：快速反擊戰(zhàn)術是指本方在失去球權后，迅速通過后場球員的傳球和組織，快速轉換到進攻端，利用對方防守空虛的機會進行攻擊。例如，當防守球員成功搶斷對方進攻球員的球后，立即傳給前鋒，前鋒快速向前推進，在對方防線尚未形成防守陣型時，進行射門或傳球得分。八、內(nèi)容邏輯關系①足球運動概述

-重點知識點：足球運動的起源、發(fā)展、規(guī)則

-重點詞：起源、發(fā)展、規(guī)則

-重點句：足球運動起源于中國，經(jīng)過長時間的發(fā)展，已成為全球最受歡迎的體育項目之一。

②足球基本技巧

-重點知識點：傳球、停球、射門、控球技巧

-重點詞：短傳、長傳、停球、射門、控球

-重點句：傳球是足球運動中最基本的技術之一，它包括短傳、長傳等多種方式。

③足球戰(zhàn)術與規(guī)則

-重點知識點：陣型、進攻戰(zhàn)術、防守戰(zhàn)術、比賽規(guī)則

-重點詞：陣型、進攻、防守、規(guī)則

-重點句：4-4-2陣型是一種常見的足球陣型，它能夠在攻守兩端保持平衡。教學反思今天在課堂上，我進行了“中學足球進校園”的研討課，整體來看，學生們對足球運動的熱情較高，參與度也不錯。但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，值得我深思和改進。

首先，導入新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對足球運動的基本規(guī)則并不了解，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地關注學生的基礎知識掌握情況。或許可以在導入環(huán)節(jié)加入一些互動問答，讓學生在輕松的氛圍中回顧和鞏固基礎知識。

其次，新課講授環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在技巧練習時動作不夠規(guī)范，這可能是因為我在示范時的細節(jié)講解不夠到位。今后，我需要更細致地講解技巧要領，并增加個別輔導的時間，確保每個學生都能掌握正確的動作。

在實踐活動環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但我也注意到一些學生在團隊協(xié)作方面還存在問題，比如溝通不暢、配合不默契等。這可能是因為學生們在平時的訓練中缺乏有效的團隊協(xié)作訓練。接下來，我計劃在設計實踐活動時，更多地融入團隊協(xié)作的元素，讓學生在實踐中學會溝通和配合。

至于學生小組討論環(huán)節(jié)，我覺得效果還是不錯的，學生們能夠圍繞話題展開討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時還是顯得有些被動，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔ψ闱蛑R的掌握不足。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并給予他們充分的肯定和鼓勵。

此外，我也注意到課堂紀律方面的問題。有些學生在課堂上的注意力不夠集中，可能會影響到其他學生的學習。我需要加強對課堂紀律的管理，確保學生們能夠在一個良好的學習環(huán)境中進行學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們深入學習了足球運動的基本規(guī)則、技巧和戰(zhàn)術，并通過實踐練習，提高了學生的足球技能和團隊協(xié)作能力。學生們積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和運動精神。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的小結：

1.我們回顧了足球運動的起源和發(fā)展，了解了足球在全球范圍內(nèi)的巨大影響力。

2.學習了足球的基本技巧，包括傳球、停球、射門和控球，并通過分組練習進行了實踐。

3.探討了足球戰(zhàn)術的基本概念，如陣型和進攻防守策略，學生們在小型比賽中嘗試了不同的戰(zhàn)術。

4.強調(diào)了團隊合作的重要性，以及在比賽中遵守規(guī)則和展現(xiàn)體育品德的重要性。

當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目，請學生們在課后獨立完成，并在下節(jié)課前提交。

1.簡述足球比賽中4-4-2陣型的優(yōu)勢