Starter Unit 1 Hello!Section B 1a-1d教案 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)“StarterUnit1Hello!SectionB1a-1d”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力。課程設(shè)計(jì)以互動(dòng)、實(shí)踐為核心，通過(guò)生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，結(jié)合課本中的圖片、對(duì)話(huà)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹用語(yǔ)，理解并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型。

2.文化意識(shí)：通過(guò)交流，了解不同文化背景下人們問(wèn)候的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿、實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)如"Hello!"，"Goodmorning!"，"Goodafternoon!"等。

②學(xué)會(huì)使用"What'syourname?"和回答"Mynameis..."進(jìn)行自我介紹。

③能夠聽(tīng)懂并模仿課本中的對(duì)話(huà)，理解其含義。

④通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，將所學(xué)句型應(yīng)用于實(shí)際交流中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會(huì)混淆不同問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)合，如"Goodmorning"與"Goodafternoon"。

②正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音英語(yǔ)字母和單詞，尤其是元音字母的發(fā)音。

③在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型，而非機(jī)械記憶。

④理解并準(zhǔn)確使用英語(yǔ)中的問(wèn)句和答句結(jié)構(gòu)，如疑問(wèn)詞"What"的使用和回答時(shí)的語(yǔ)序。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、音頻播放設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如口語(yǔ)練習(xí)APP）

5.教學(xué)手段：小組活動(dòng)道具（如姓名牌）、角色扮演卡片教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartlearningEnglishtogether.Canyousay"Hello"inEnglish?(Studentsrespond)

-Verygood!Now,let'smoveontoourlesson.Wewilllearnhowtosay"Hello"andintroduceourselvesinEnglish.

2.教學(xué)新單詞和句型

-First,let'slookatthepicturesonthebook.Canyouguesswhatthesepicturesareabout?(Studentsguess)

-Yes,theyareaboutsaying"Hello"andintroducingourselves.Now,let'slearnsomenewwordsandsentences.

-(Pointtothepicturesandteachnewwords:"Hello,""Goodmorning,""Goodafternoon,""What'syourname?""Mynameis...")

-(Showthecorrectpronunciationandhavestudentsrepeatafterme)

3.聽(tīng)力練習(xí)

-Now,let'slistentothedialogueinthebook.Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaresaying.

-(Playtheaudioandaskstudentssomecomprehensionquestions)

4.角色扮演

-Greatjobonlistening!Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyousomecardswithdifferentroles.Canyouactoutthedialoguewithyourpartner?

-(Studentspracticespeakinginpairs,usingthenewwordsandsentences)

5.課文主旨內(nèi)容探究

-Excellent!Now,let'stalkaboutthemainideaofthelesson.Whyisitimportanttosay"Hello"andintroduceourselves?

-(Studentssharetheirthoughtsanddiscusstheimportanceofpolitenessandcommunication)

6.全文側(cè)重點(diǎn)突出

-Inthislesson,wefocusedonlearninghowtosay"Hello"andintroduceourselves.Itisessentialtousethecorrectwordsandsentenceswhenmeetingnewpeople.

-(Reviewthenewwordsandsentences,andemphasizethecorrectusageandpronunciation)

7.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

-Now,let'strytousewhatwehavelearnedinareal-lifesituation.Imagineyouaremeetingsomeonenew.Howwouldyousay"Hello"andintroduceyourself?

-(Studentspracticeintroducingthemselvesinfrontoftheclass)

8.小組活動(dòng)

-Verywelldone!Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillhaveadifferentscenariowhereyouneedtousethenewwordsandsentences.Canyoucreateashortdialogue?

-(Studentsworkingroupsandcreatedialogues,thenpresentthemtotheclass)

9.總結(jié)與作業(yè)布置

-Greatjob,everyone!Youhavedoneanexcellentjoblearninghowtosay"Hello"andintroduceyourselves.Remembertopracticeusingthesewordsandsentencesinyourdailylife.

-(Assignhomework:writeashortdialogueaboutmeetingsomeonenew,usingthenewwordsandsentences)

10.結(jié)束語(yǔ)

-Thankyouforyourhardworktoday.KeeppracticingandyouwillbecomemoreconfidentinspeakingEnglish.Seeyounextlesson!知識(shí)點(diǎn)梳理1.基本問(wèn)候語(yǔ)

-"Hello!"是最基本的問(wèn)候語(yǔ)，用于打招呼。

-"Goodmorning!"和"Goodafternoon!"分別用于早晨和下午的問(wèn)候。

2.自我介紹

-"What'syourname?"用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字。

-"Mynameis..."用于回答自己的名字。

3.常用回答

-當(dāng)被問(wèn)及名字時(shí)，可以用"Mynameis[name]"來(lái)回答。

-如果不熟悉對(duì)方，可以用"Nicetomeetyou!"或"It'snicetomeetyou!"表示很高興見(jiàn)到對(duì)方。

4.語(yǔ)音和拼寫(xiě)

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的正確發(fā)音，特別是元音字母的發(fā)音。

-掌握簡(jiǎn)單單詞的拼寫(xiě)，如"hello,""name,""my,""is,""nice,""meet,""good,""morning,""afternoon"等。

5.句型結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句和陳述句結(jié)構(gòu)，例如"What'syourname?"和"MynameisTom."

-理解并使用"What"作為疑問(wèn)詞來(lái)詢(xún)問(wèn)信息。

6.日常交流

-在日常生活中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。

-了解在不同的時(shí)間和場(chǎng)合下，使用不同的問(wèn)候語(yǔ)。

7.文化意識(shí)

-認(rèn)識(shí)到在不同的文化背景下，人們問(wèn)候的方式可能會(huì)有所不同。

-學(xué)習(xí)尊重并理解不同文化中的交流習(xí)慣。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)觀(guān)察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-使用學(xué)習(xí)軟件或在線(xiàn)資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)。

9.思維品質(zhì)

-在交流中思考如何運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

-嘗試創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和溝通。

10.應(yīng)用實(shí)踐

-在課堂上和同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹和問(wèn)候。

-在家庭作業(yè)中，編寫(xiě)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-在日常生活中，嘗試用英語(yǔ)與家人、朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①基本問(wèn)候語(yǔ)及場(chǎng)景使用

②自我介紹的正確表達(dá)方式

③文化意識(shí)——不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣

2.重點(diǎn)詞匯

①Hello,Goodmorning,Goodafternoon

②What'syourname?,Mynameis...

③Nicetomeetyou

3.重點(diǎn)句型

①"What'syourname?"用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名

②"Mynameis[name]"用于回答自己的姓名

③"Nicetomeetyou!"用于表示見(jiàn)到對(duì)方很高興教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課我們從基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹入手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如圖片導(dǎo)入、聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體課件能夠有效吸引學(xué)生的注意力，使得課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中過(guò)于緊張，無(wú)法完全投入到活動(dòng)中。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌?，不愿意主?dòng)參與。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)，從而提高他們的參與度。

在課堂管理方面，我意識(shí)到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。有時(shí)候，由于某些環(huán)節(jié)的耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的內(nèi)容無(wú)法按計(jì)劃完成。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所提高。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中遇到了困難，無(wú)法完全理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱，或者是因?yàn)槲覍?duì)聽(tīng)力材料的難度把握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，提高他們的聽(tīng)力水平。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中過(guò)于被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將在今后的教學(xué)中更多地引入互動(dòng)和探究性的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。例如，在教授新的問(wèn)候語(yǔ)后，我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。這樣的互動(dòng)不僅能夠即時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，還能促進(jìn)他們的積極參與。

觀(guān)察：我會(huì)在課堂上觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得迷?；虿粎⑴c，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。這些測(cè)試可以是口頭回答，也可以是簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

及時(shí)解決問(wèn)題：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或者錯(cuò)誤，我會(huì)立即進(jìn)行解答和糾正。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答，確保他們能夠真正理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，這不僅幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，也為他們提供了改進(jìn)的方向。

批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，糾正拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤以及不準(zhǔn)確的用詞。我會(huì)在作業(yè)旁邊寫(xiě)下批注，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的答案。

點(diǎn)評(píng)：在批改完作業(yè)后，我會(huì)選擇一些共性的問(wèn)題在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣，學(xué)生可以了解到自己可能存在的普遍問(wèn)題，并從中學(xué)習(xí)到如何避免這些錯(cuò)誤。

及時(shí)反饋：我會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)將結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，尤其是在他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步時(shí)。

鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。典型例題講解1.完成對(duì)話(huà)

情景：A和B是新同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)校走廊相遇。

A:__________?

B:Myname