浙教版(2023)信息科技三上 第9課 體驗(yàn)在線應(yīng)用 教案

浙教版(2023)信息科技三上第9課體驗(yàn)在線應(yīng)用教案主備人備課成員教材分析“浙教版(2023)信息科技三上第9課體驗(yàn)在線應(yīng)用教案”以三年級學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，圍繞在線應(yīng)用的基本概念、分類和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行講解。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解在線應(yīng)用的特點(diǎn)，學(xué)會使用在線應(yīng)用解決實(shí)際問題，提高信息素養(yǎng)。教材內(nèi)容結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在動手操作中掌握知識，增強(qiáng)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對在線應(yīng)用的關(guān)注和興趣，提高學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度，激發(fā)學(xué)生主動獲取、利用信息的欲望。

2.計(jì)算思維：通過在線應(yīng)用的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用在線應(yīng)用，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，樹立良好的信息倫理觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的電腦操作，了解了一些常見的軟件應(yīng)用，對互聯(lián)網(wǎng)有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡動手操作和實(shí)踐，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和動手能力逐漸增強(qiáng)，善于合作交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)在線應(yīng)用時(shí)，可能會遇到操作不熟練、理解不深刻、應(yīng)用場景不明確等問題。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和安全性也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹在線應(yīng)用的基本概念和分類，結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生更好地理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生探討在線應(yīng)用在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，促進(jìn)學(xué)生的思考和互動。

3.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成一個(gè)在線應(yīng)用的使用計(jì)劃，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻和演示文稿，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一些日常生活中的在線應(yīng)用場景（如在線購物、在線學(xué)習(xí)平臺等），引發(fā)學(xué)生對在線應(yīng)用的好奇和興趣。

-提出問題：“你們在生活中見過哪些在線應(yīng)用？它們給你們帶來了哪些便利？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹在線應(yīng)用的定義、分類和特點(diǎn)，通過實(shí)際案例進(jìn)行講解，如介紹一款在線教育應(yīng)用的使用方法和功能。

-教師展示在線應(yīng)用的操作界面，引導(dǎo)學(xué)生了解基本的操作流程。

-教師強(qiáng)調(diào)在線應(yīng)用的安全使用，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)在線應(yīng)用，討論并制定一個(gè)簡單的使用計(jì)劃。

-每組派代表分享使用計(jì)劃，其他學(xué)生提出建議或問題。

-教師針對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善使用計(jì)劃。

4.課堂提問與師生互動（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為在線應(yīng)用在未來會有哪些發(fā)展趨勢？”

-學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)和拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考在線應(yīng)用對未來的影響。

5.創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提供幾個(gè)不同類型的在線應(yīng)用案例，學(xué)生自主選擇一個(gè)感興趣的應(yīng)用。

-學(xué)生在電腦上實(shí)際操作，體驗(yàn)在線應(yīng)用的功能，并嘗試完成一個(gè)小任務(wù)。

-學(xué)生之間相互交流體驗(yàn)感受，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生操作中的問題。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)在線應(yīng)用的重要性和使用技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)在線應(yīng)用，撰寫一篇關(guān)于其使用體驗(yàn)的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《互聯(lián)網(wǎng)+教育：在線應(yīng)用的未來》

-《網(wǎng)絡(luò)安全與在線應(yīng)用使用指南》

-《在線應(yīng)用的發(fā)展趨勢及其對社會的影響》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的在線應(yīng)用，深入了解其功能、使用方法和用戶評價(jià)，撰寫一篇研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索在線應(yīng)用在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如在線醫(yī)療、在線交通等，思考其對行業(yè)的影響和改變。

-建議學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題，學(xué)習(xí)防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和隱私泄露的方法，提高自己的信息保護(hù)意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享在線應(yīng)用的使用心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-提醒學(xué)生定期關(guān)注在線應(yīng)用的更新和新技術(shù)的發(fā)展，了解在線應(yīng)用的未來發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生嘗試使用在線應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和娛樂，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在講授新課時(shí)，教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對在線應(yīng)用基本概念的理解程度，如“請舉例說明什么是在線應(yīng)用？”或“在線應(yīng)用有哪些優(yōu)勢？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行解釋和補(bǔ)充。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)時(shí)，應(yīng)觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠按照要求完成任務(wù)，以及是否能夠積極參與小組討論。觀察可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作錯(cuò)誤或理解難點(diǎn)，以便及時(shí)提供幫助。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如選擇題或簡答題，以測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)果可以幫助教師評估教學(xué)效果，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的完成情況、理解深度和創(chuàng)新思維。批改時(shí)，教師應(yīng)記錄下學(xué)生的常見錯(cuò)誤和優(yōu)秀表現(xiàn)，以便在課堂上進(jìn)行針對性的講解和表揚(yáng)。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，既可以是對錯(cuò)誤類型的普遍問題的指正，也可以是對優(yōu)秀作業(yè)的表揚(yáng)和分享。點(diǎn)評應(yīng)具體、明確，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，包括作業(yè)的得分、存在的問題以及改進(jìn)的建議。反饋應(yīng)具有鼓勵(lì)性，即使是在指出錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：對于在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭或書面的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)那些在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，提供額外的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生對在線應(yīng)用的概念有了更清晰的認(rèn)識，他們能夠積極參與討論，提出自己的想法和疑問。這讓我感到欣慰，說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對在線應(yīng)用的操作界面不太熟悉，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n前缺乏足夠的實(shí)踐操作。下次，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供一些簡單的操作指南，讓他們提前熟悉界面，以便更好地理解課堂內(nèi)容。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組完成了使用計(jì)劃，但有些組在制定計(jì)劃時(shí)缺乏深度思考，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，也可能是他們對在線應(yīng)用的理解不夠深入。我應(yīng)該在課堂上給他們更多的時(shí)間去討論和思考，同時(shí)也要引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行更深入的探究。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答雖然積極，但有時(shí)候缺乏深度。我意識到，可能是我提出的問題不夠開放，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。未來，我會嘗試提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。

在創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們對在線應(yīng)用的體驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，