創(chuàng)新思維訓練教學大綱

創(chuàng)新思維訓練InnovativeThinkingTraining一、課程基本信息課程編號：241110適用專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易、農(nóng)林經(jīng)濟管理、投資學、會展經(jīng)濟管理課程性質(zhì)：專業(yè)選修開課單位：經(jīng)貿(mào)學院學時：16學分：1.0考核方式：考查，總成績=平時成績×50%＋期末成績×50%中文簡介：《創(chuàng)新思維訓練》作為一門高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學的專業(yè)選修課程，對于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維、用不同的角度認識問題，指導大學生創(chuàng)新實踐活動具有理論指導意義，是一門理論性較強的課程。該課程從激發(fā)創(chuàng)新意識、訓練創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新技法、提升創(chuàng)新能力的角度開拓大學生的創(chuàng)新意識,提升創(chuàng)新的強烈愿望和能力,訓練大學生全方位、多角度地創(chuàng)造性地解決實際問題。使學生了解創(chuàng)新、創(chuàng)新思維的基本概念和特性、創(chuàng)新所需的基本素質(zhì)要求,積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新習慣，通過學習和訓練掌握創(chuàng)新意識養(yǎng)成的方法,逐步激發(fā)自身的創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新思維的基本形態(tài)，通過訓練掌握沖破思維枷鎖的方法，學會常見創(chuàng)新技法在實際問題解決過程中的運用等。通過引入農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新案例，鼓勵同學們?yōu)猷l(xiāng)村振興做出貢獻。教學目的與要求從創(chuàng)新教育實踐出發(fā)，充分考慮對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實用性。在兼顧傳授創(chuàng)新原理與創(chuàng)造技法的同時，注重原理與技法的融合，利用案例先導、理論打夯、技法拓展、實訓強化的方法，結(jié)合創(chuàng)新案例的示范，實現(xiàn)對大學生創(chuàng)新思維能力訓練的目標。本課程以課堂教學為主：通過課堂教學使學生了解創(chuàng)新、創(chuàng)新思維的基本概念和特性、創(chuàng)新所需的基本素質(zhì)要求,積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新習慣，通過學習和訓練掌握創(chuàng)新意識養(yǎng)成的方法,逐步激發(fā)自身的創(chuàng)新意識，了解創(chuàng)新思維的基本形態(tài)，通過訓練掌握沖破思維枷鎖的方法，學會常見創(chuàng)新技法在實際問題解決過程中的運用。教學目標具體要求如下：教學目標1：要求學生了解創(chuàng)新、創(chuàng)新思維的基本概念和特性，理解創(chuàng)新思維的內(nèi)涵；教學目標2：要求學生了解創(chuàng)新所需的基本素質(zhì)要求,積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新習慣，通過學習和訓練掌握創(chuàng)新意識養(yǎng)成的方法,逐步激發(fā)自身的創(chuàng)新意識；教學目標3：要求學生了解創(chuàng)新思維的基本形態(tài)，通過訓練掌握沖破思維枷鎖的方法；教學目標4：掌握常見創(chuàng)新技法的基本原理和實施步驟,能夠在實際解決問題的過程中運用這些技法。三、教學方法與手段1．課堂講授（1）講授法：采用多媒體課件與傳統(tǒng)板書相結(jié)合的教學方法，提高課堂教學信息量，增強教學的直觀性，直接、快速、精煉的讓學生掌握重要的理論知識，為學生在實踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅實的理論基礎(chǔ)。（2）案例教學法：在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。案例教學法在課程中的應(yīng)用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實踐性，開發(fā)了學生思維能力，拓寬學生的思維空間，增加學生學習興趣，提高學生的判斷能力、決策能力。（3）討論法：學生通過討論，進行合作學習，讓學生在小組或團隊中展開學習，讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中，強調(diào)集體性任務(wù)，強調(diào)教師放權(quán)給學生。2．大作業(yè)圍繞重點章節(jié)的重點教學內(nèi)容，布置以小組為單位的大作業(yè)。要求學生結(jié)合某個實際問題，運用所學知識對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例進行展開分析，形成分析結(jié)論，并提出解決措施或建議。通過案例訓練，有助于學生熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方法，培養(yǎng)具體的思維意識，提高學生利用所學知識分析、解決實踐問題的能力，以及團隊合作和溝通能力。組織形式及要求如下：（1）學生可選擇教師給定的題目，或自主選題，5-6人為一個小組，明確每個人分工與責任；（2）通過查閱文獻、調(diào)查等方式收集與所研究問題相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，通過小組討論的形式展開分析。（3）將整個分析和研究過程整理形成一份書面研究報告，提交給教師，同時并注明每個人的角色和貢獻。教學內(nèi)容及目標 教學內(nèi)容教學目標學時分配第一章什么是創(chuàng)新1.發(fā)明與創(chuàng)新掌握22.科技創(chuàng)新體系了解3.知識創(chuàng)新的內(nèi)涵了解4.技術(shù)創(chuàng)新的定義了解5.管理創(chuàng)新及其4個階段掌握重點與難點：什么是創(chuàng)新；創(chuàng)新的基本類別及主要特性；創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系。衡量學習是否達到目標的標準:通過本章的教學，使學生了解創(chuàng)新和創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵；了解創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)新的原則；了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系。第二章激發(fā)創(chuàng)新思維21.互聯(lián)網(wǎng)思維的由來了解2.什么是互聯(lián)網(wǎng)思維掌握3.什么是大數(shù)據(jù)掌握4.三種思維變革理解重點與難點：互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)思維的概念衡量學習是否達到目標的標準:通過本章的教學，使學生通過掌握互聯(lián)網(wǎng)思維與大數(shù)據(jù)思維了解創(chuàng)新必備的素質(zhì)，逐步激發(fā)自身的創(chuàng)新意識。第三章克服思維定式21.思維定勢理解2.試錯法掌握3.頭腦風暴法掌握重點與難點：定勢思維的概念、作用和特點；掌握沖破思維枷鎖的方法衡量學習是否達到目標的標準：通過本章的教學，使學生了解定勢思維的概念、作用和特點；了解偏見思維的表現(xiàn)形式和心理機制；了解沖破思維枷鎖的方法；掌握定勢思維和偏見思維的特點和表現(xiàn),通過訓練掌握沖破思維枷鎖的方法。第四章創(chuàng)新思維與技法21.創(chuàng)造性思維方式掌握2.創(chuàng)造性思維技法掌握3.因果分析法理解4.資源分析法理解重點與難點：創(chuàng)造性思維方式與技法衡量學習是否達到目標的標準：通過本章的教學，使學生了解發(fā)散思維、收斂思維、逆向思維、想象思維、聯(lián)想思維、邏輯思維等幾種創(chuàng)新思維的本質(zhì)、特點和方法；理解并掌握幾種創(chuàng)新思維方法,能夠?qū)⑦@些創(chuàng)新思維方法應(yīng)用于實際。第五章TRIZ創(chuàng)新方法基礎(chǔ)21.TRIZ的起源和發(fā)展了解2.TRIZ的重要概念掌握3.TRIZ核心思想掌握重點與難點：TRIZ的重要概念與核心思想衡量學習是否達到目標的標準：通過本章的教學，使學生了解TRIZ的起源和發(fā)展；掌握TRIZ的重要概念和核心思想。第六章技術(shù)系統(tǒng)進化與發(fā)明原理21.技術(shù)系統(tǒng)化規(guī)律的由來了解2.S曲線及其作用掌握3.技術(shù)系統(tǒng)進化法則理解4.發(fā)明原理及其應(yīng)用掌握重點與難點：S曲線及其作用、發(fā)明原理及其應(yīng)用衡量學習是否達到目標的標準：通過本章的教學，使學生了解技術(shù)系統(tǒng)化規(guī)律的由來，理解技術(shù)系統(tǒng)進化法則掌握S曲線及其作用、發(fā)明原理及其應(yīng)用。第七章解決矛盾實現(xiàn)創(chuàng)新21.技術(shù)矛盾與矛盾矩陣理解2.利用矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾掌握3.物理矛盾與分離方法掌握4.技術(shù)矛盾與物理矛盾的關(guān)系理解重點與難點：如何用矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾衡量學習是否達到目標的標準：通過本章的教學，使學生理解技術(shù)矛盾與矛盾矩陣第八章創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)21.創(chuàng)業(yè)計劃書的編制掌握2.課程總結(jié)與答疑五、推薦教材和教學參考資源推薦教材：1.周蘇、褚赟.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：思維、方法與能力(第1版)》.北京：清華大學出版社，2017年。2.溫兆麟、周艷、劉向陽.《創(chuàng)新思維的培養(yǎng)(第1版)》.北京：清華大學出版社，2016年。參考書目與文獻：朱瑞富.創(chuàng)新理論與技能.北京：北京高等教育出版社，20132.賀善侃主編.創(chuàng)新思維概論（第2版）.上海：東華大學出版社，20113.杜永平主編.創(chuàng)新思維與創(chuàng)造技法（修訂本）.北京：北京交通大學出版社,20114.胡飛雪.創(chuàng)新思維訓練與方法.北京：機械工業(yè)出版社，20095.彼得·德魯克.創(chuàng)新與企業(yè)家精神.北京：機械工業(yè)出版社,20086.胡飛雪.創(chuàng)新思維訓練與方法[M].北京：機械工業(yè)出版