2021年人教版小學二年級下冊美術(shù)新編教案全冊

二年級美術(shù)下冊進度安排第一周《影子游戲》第二周《走進大自然》第三周《花地毯》第四周《分一分變一第五周《有趣半圓形》第六周《摸一摸畫一第七周《紙風鈴》第八周《瓢蟲花衣服》第十周請學生觀測這些紙藝作品與以往手工課制作紙藝作品有什么不發(fā)現(xiàn)兩者有制作辦法何不同之處）這些作品都巧妙運用了插接辦，）選出造型夸張、拼接牢固小組作品，比比看，誰最有創(chuàng)意，誰最2．通過教學活動，培養(yǎng)學生欣賞、評述、造型、體現(xiàn)能力，從生答略，師引導(dǎo)學生觀測上下、先后重疊特點師引導(dǎo)學生觀測教室窗外樹，先后樹重疊，上下、先后樹葉重疊2.引：在一種寧靜夜晚，畫室里正在上演精彩表演。咱們快去3.旁白：看！舞臺布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。5.讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)！？2.學習運用小物品制作點、線、面辦法；結(jié)識抽象畫給人們帶來設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫時候，在想些什么呢？畫家是用什么辦法什么材料畫出這幅畫？咱們還能用哪些設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面表演舞臺，你給請把你想象用畫面形式體現(xiàn)出來依照小朋友心理特點，在童話氛圍中提出作業(yè)規(guī)定，營造學習氛料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固3.兒歌兒歌:你是點,我是線,變大后來就成了面,描畫美好畫為給學生一種感性結(jié)識,并啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)生活中美和調(diào)動她們學習積極性,我使用電腦輔助教學演示制作過程:以上幾種教學辦法相結(jié)合,減少了學生在學習中所遇到問題難度,慣用四方持續(xù)骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投影片連綴式:單位紋樣間互相連接或穿插四方持續(xù)紋樣,持續(xù)性很強,重疊式:兩種以上不同組織四方持續(xù)重疊成多層次紋樣,就叫重演示制作過程:二、教學重點：對學生積極學習能力培養(yǎng)及愛生活、愛勞動思想醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……本課屬于造型*體現(xiàn)學習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分多變上，我精心設(shè)計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等辦法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”語言和藝術(shù)體現(xiàn)能等辦法大膽體現(xiàn)自己所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動樂趣；在評價整頓階段，給學生作品予以必定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐漸學會學習辦法而達到增進其自主積極學習作用：豐富其感性結(jié)識，將結(jié)識想理性漫漫培養(yǎng)，協(xié)助學生自主2、作用：勉勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一種現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設(shè)計和美化自己家、自己身邊環(huán)？（除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，均有機會讓你們脫穎而俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是NBA選秀狀元，你們但愿自己是哪一行狀元呢？請舉手說――－如果你是一種建筑工人，就來一種“金廚獎”愛畫畫來個“藝術(shù)大師獎”有同窗說自己沒有多，咱們來欣賞幾種不同獎杯（看書上照片和作品）除了外形不同，材料也諸多，有金屬、石頭尚有玻璃。當前同窗們能不能巧妙運用手剪刀、膠水。特別是開屏后來。那誰來說說看，它羽毛美麗因素？（色彩鮮艷、紋3、摸索研究：師將五只不同孔雀在幻燈下展示，？（4、總結(jié)：師把小朋友意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀折法供學生難點：繪、制出各種形態(tài)具美感樹葉，并用語言或文字表達自已2.先繪、制好同窗上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受3.學生作業(yè)展評，學生參評。師：講評存在問題，必定學生認通過展示手法不同剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等各種辦法。在生活中可作裝飾掛畫欣2.技能目的:培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制3.情感目的：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案4找一找咱們身邊東西尚有哪些有美麗花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋數(shù)張紙重疊剪出單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出美3、小組討論，說出動物腳印樣子。比一比哪一組說出最各種動物三、觀測理解各種動物腳印，師生討論腳印模樣師提示學生展開思路，以腳印本來形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形膽與豐富想象將它變成一副精美圖畫生團隊意識與探究能力。依照學生實際能力，師予以指引。勉勵學生重難點、重點：運用各種蔬果進行造型。難點：運用蔬果形狀和師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什種蔬菜、瓜果通過想象加工制作成。今天，你們?nèi)藗円惨黄饋戆炎约?、提問：有哪幾組樂意告訴人們，你們準備用什么小動物呢？學生以同桌為小組展開熱烈討論。請某些學生談?wù)勊铮餐戤呑髌?。學生觀賞作品。學生熱烈地討論，大膽說出自己a、導(dǎo)入：“今天教師要帶同窗們到小鳥家里作客去”播b、讓學生在大膽嘗試基本上，通過小組討論、交流并描述、解長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等2、在描畫中，能運用合理構(gòu)圖、豐富想象，把故事教學難點：構(gòu)圖合理性，畫面生動性、趣味性教師：同窗們，在咱們生活空間里，在咱們身邊以及身邊以外世卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。這一節(jié)課咱們就是要同窗們把自己熟悉、喜歡、別人或自己故事，用自己一雙機靈手把它畫出來，畫欣賞時提示學生注意動畫里形象塑造、形象特點及形象所處環(huán)2、在描畫中，能運用合理構(gòu)圖、豐富想象，把故教師：同窗們，在咱們生活中，在咱們身邊均有自己喜歡或敬佩人，想表達感情由于某些因素無法說出，不要著急，今天咱們就為你2、發(fā)展學生觀測、記憶形象思維能力與繪畫照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖三、通過改革開放，咱們故鄉(xiāng)發(fā)生很大變化。讓同窗來說說故鄉(xiāng)六、引導(dǎo)學生運用所帶故鄉(xiāng)景物圖片進行拼貼體現(xiàn)我教師，生動體現(xiàn)“心中”教師形象分析范畫：分析課本中范畫，“教師，我喜歡這樣您，最膽布置作業(yè)：教師歸納學生評述，提出創(chuàng)作規(guī)定，學生完畢創(chuàng)作后師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等師：真好，通過同窗們觀測，人們發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必要是師：你們觀測得很仔細，非常好，懂得了它，咱們就能制作出會師：可是，用什么材料，什么辦法制作呢，咱們先去看看其她小小朋友們，咱們已經(jīng)懂得制作會爬玩具辦法，想不想立即動手制同樣會爬玩具。四人小組里小朋友要比一比誰玩具爬最佳，最長。比二、教誨學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整頓桌面，保1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，并師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步闡明畫圖程序界面上各種工具用樣是采用工具箱中什么工具制作出來？一種單獨紋樣如何變成一條請學生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新單獨圖案是如