湘教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞 第三單元 第二課 《美術(shù)家眼中的自己》 （教案）

湘教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第三單元第二課《美術(shù)家眼中的自己》（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以湘教版高中美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》第三單元第二課《美術(shù)家眼中的自己》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)分析美術(shù)家自畫(huà)像的作品，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)家如何通過(guò)作品表達(dá)自我認(rèn)知與情感。課程設(shè)計(jì)以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分為導(dǎo)入、新知講解、案例分析、實(shí)踐創(chuàng)作和總結(jié)評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，能夠更好地理解美術(shù)家的創(chuàng)作心態(tài)和藝術(shù)風(fēng)格。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的形式美、內(nèi)涵美的感知能力，提高對(duì)美術(shù)作品的分析與評(píng)價(jià)能力。

2.文化理解：通過(guò)分析美術(shù)家自畫(huà)像，理解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作自畫(huà)像的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和個(gè)性化表達(dá)的能力。

4.美術(shù)表現(xiàn)：提高學(xué)生對(duì)美術(shù)材料的運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)技巧表達(dá)自我情感的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)鑒賞知識(shí)，能夠識(shí)別不同的美術(shù)風(fēng)格和流派，對(duì)美術(shù)史上的著名美術(shù)家有初步了解。

2.學(xué)生對(duì)美術(shù)作品充滿好奇心，喜歡探索作品的深層含義，具備一定的觀察能力和審美能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可能具備不同的藝術(shù)創(chuàng)作能力，有的擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的擅長(zhǎng)雕塑或其他藝術(shù)形式。

3.學(xué)生在美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)美術(shù)作品內(nèi)涵的深入理解不足，難以把握藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和情感表達(dá)；在創(chuàng)作自畫(huà)像時(shí)，可能缺乏自信，難以準(zhǔn)確表達(dá)自我形象和內(nèi)心世界；此外，學(xué)生在分析美術(shù)作品時(shí)可能缺乏系統(tǒng)的方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，需要引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解美術(shù)家自畫(huà)像的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就美術(shù)家自畫(huà)像的風(fēng)格、情感表達(dá)進(jìn)行小組討論。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作自己的自畫(huà)像，實(shí)踐中加深對(duì)美術(shù)家創(chuàng)作心理的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用幻燈片展示不同美術(shù)家的自畫(huà)像作品，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件輔助分析作品，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多樣的美術(shù)作品案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《美術(shù)鑒賞》課本中關(guān)于美術(shù)家自畫(huà)像的章節(jié)、相關(guān)作品圖片及背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解自畫(huà)像的藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)作背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“自畫(huà)像如何反映藝術(shù)家的內(nèi)心世界？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，形成對(duì)自畫(huà)像的基本認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)和感想。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同藝術(shù)家的自畫(huà)像，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解自畫(huà)像的歷史發(fā)展、藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作技巧，重點(diǎn)分析作品中的情感表達(dá)和象征意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析某一藝術(shù)家的自畫(huà)像，探討其藝術(shù)特色。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助理解自畫(huà)像的藝術(shù)價(jià)值。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考自畫(huà)像的藝術(shù)特色。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的分析和理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作自畫(huà)像的作業(yè)，要求學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自我。

提供拓展資源：提供相關(guān)藝術(shù)家的介紹和作品，供學(xué)生參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作個(gè)人自畫(huà)像，實(shí)踐課堂知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解藝術(shù)家和自畫(huà)像創(chuàng)作。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

本節(jié)課重難點(diǎn)：理解自畫(huà)像的藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)作背景，分析自畫(huà)像中的情感表達(dá)和象征意義，實(shí)踐創(chuàng)作自畫(huà)像。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐創(chuàng)作，學(xué)生能夠深入掌握自畫(huà)像的藝術(shù)特色，并在創(chuàng)作中提升自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）藝術(shù)家自畫(huà)像作品集：介紹不同時(shí)期、不同風(fēng)格的藝術(shù)家的自畫(huà)像作品，如文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇、倫勃朗，現(xiàn)代派的畢加索、弗里達(dá)·卡羅等，以及中國(guó)藝術(shù)家的自畫(huà)像作品，如徐悲鴻、齊白石等。

（2）藝術(shù)理論書(shū)籍：推薦《藝術(shù)的故事》、《美術(shù)鑒賞》、《現(xiàn)代藝術(shù)150年》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地理解藝術(shù)的發(fā)展和自畫(huà)像的藝術(shù)價(jià)值。

（3）藝術(shù)展覽：介紹國(guó)內(nèi)外著名的藝術(shù)展覽，如“國(guó)際藝術(shù)博覽會(huì)”、“中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)大展”等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

（4）藝術(shù)紀(jì)錄片：推薦《藝術(shù)的力量》、《文明》等藝術(shù)紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)影像了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程和藝術(shù)作品的背景。

2.拓展建議：

（1）深入研究藝術(shù)家生平：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料，深入了解藝術(shù)家的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和藝術(shù)風(fēng)格，從而更好地理解其自畫(huà)像作品。

（2）分析自畫(huà)像作品：引導(dǎo)學(xué)生從形式、色彩、構(gòu)圖等方面分析自畫(huà)像作品，探討藝術(shù)家如何通過(guò)作品表達(dá)自我認(rèn)知和情感。

（3）比較不同藝術(shù)家的自畫(huà)像：組織學(xué)生對(duì)比分析不同藝術(shù)家的自畫(huà)像，探討其異同，加深對(duì)自畫(huà)像藝術(shù)特色的理解。

（4）創(chuàng)作自己的自畫(huà)像：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的自畫(huà)像，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的內(nèi)心世界和情感。

（5）參加藝術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，如美術(shù)展覽、藝術(shù)講座等，拓寬藝術(shù)視野。

（6）開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)自畫(huà)像藝術(shù)的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（7）撰寫(xiě)藝術(shù)評(píng)論：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)藝術(shù)評(píng)論，對(duì)自畫(huà)像作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和批判性思維。

（8）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)博客、論壇等，與國(guó)內(nèi)外藝術(shù)家和藝術(shù)愛(ài)好者交流，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《美術(shù)家眼中的自己》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思，以及針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)自畫(huà)像創(chuàng)作環(huán)節(jié)時(shí)，我觀察到學(xué)生們普遍對(duì)于如何將自己的情感和個(gè)性融入到作品中感到困惑。盡管課前已經(jīng)提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，但在實(shí)際操作中，學(xué)生們還是難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人創(chuàng)作。這讓我意識(shí)到，理論知識(shí)和實(shí)踐操作之間存在一定的鴻溝。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的示范環(huán)節(jié)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示或視頻展示，讓學(xué)生們更直觀地看到藝術(shù)家是如何將情感融入作品的。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作前進(jìn)行更多的草圖練習(xí)，這樣可以讓他們?cè)谡絼?chuàng)作時(shí)有更多的準(zhǔn)備和信心。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們積極參與，但討論深度不夠，很多時(shí)候停留在表面層次的描述，缺乏深入的分析。我認(rèn)為這可能與學(xué)生們對(duì)藝術(shù)作品的理解不夠深入有關(guān)。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的案例分析法。通過(guò)分析具體作品中的藝術(shù)元素，如線條、色彩、構(gòu)圖等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。此外，我還會(huì)布置更多的課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谡n外時(shí)間自行查閱相關(guān)資料，以增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)作品的了解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，往往需要老師的引導(dǎo)才能發(fā)表意見(jiàn)。這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是我教學(xué)中的重要任務(wù)。

為了提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的獨(dú)立思考時(shí)間。在討論前，我會(huì)給出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生們先獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行小組討論。這樣可以幫助學(xué)生們形成自己的見(jiàn)解，增強(qiáng)他們?cè)谟懻撝械淖孕判摹?/p>

在作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于我的反饋意見(jiàn)有時(shí)不夠重視，這可能是由于反饋不夠具體或者不及時(shí)導(dǎo)致的。

為了提高作業(yè)反饋的效果，我計(jì)劃在批改作業(yè)時(shí)提供更具體的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)盡量在作業(yè)提交后的第一時(shí)間內(nèi)給出反饋，讓學(xué)生們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以期在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自畫(huà)像的藝術(shù)價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自畫(huà)像的定義、歷史發(fā)展、藝術(shù)風(fēng)格

-重點(diǎn)詞匯：自傳性、自我反思、象征性

-重點(diǎn)句子：自畫(huà)像不僅是對(duì)藝術(shù)家外貌的描繪，更是對(duì)藝術(shù)家內(nèi)心世界的探索。

②自畫(huà)像中的情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)的技巧、藝術(shù)家的情感態(tài)度、作品中的情感氛圍

-重點(diǎn)詞匯：情感渲染、情感共鳴、情感沖突

-重點(diǎn)句子：藝術(shù)家通過(guò)自畫(huà)像中的線條、色彩、構(gòu)圖來(lái)傳達(dá)自己的情感和心境。

③自畫(huà)像的象征意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自畫(huà)像中的象征元素、藝術(shù)家的個(gè)人象征系統(tǒng)、文化背景下的象征意義

-重點(diǎn)詞匯：隱喻、象征性符號(hào)、文化內(nèi)涵

-重點(diǎn)句子：自畫(huà)像中的象征元素反映了藝術(shù)家的個(gè)人經(jīng)歷和文化認(rèn)同。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。他們?cè)诜治鲎援?huà)像作品時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試從形式、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行解讀，展現(xiàn)出一定的藝術(shù)鑒賞能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相傾聽(tīng)、補(bǔ)充意見(jiàn)。成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，展示出對(duì)自畫(huà)像作品深入的理解和分析。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)自畫(huà)像的基本概念、藝術(shù)價(jià)值和文化意義有了較好的掌握。但在具體作品分析方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)實(shí)踐和思考。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成自畫(huà)像創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的情感。但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生仍需提高對(duì)藝術(shù)元素和表現(xiàn)技巧的運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和積極性值得肯定，能夠主動(dòng)思考和分析藝術(shù)作品，展現(xiàn)出一定的藝術(shù)素養(yǎng)。

-需要改進(jìn)：在課堂討論中，部分學(xué)生過(guò)于依賴?yán)蠋熞龑?dǎo)，獨(dú)立思考能