浙美版美術(shù)五年級上冊9.飛天 教學(xué)設(shè)計

浙美版美術(shù)五年級上冊9.飛天教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙美版美術(shù)五年級上冊第9課“飛天”。教學(xué)內(nèi)容圍繞中國古代壁畫中的飛天形象展開，包括飛天的造型特點、色彩運(yùn)用以及寓意。這與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了壁畫的基本知識，如線條、色彩和構(gòu)圖等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入理解飛天這一特定主題在中國美術(shù)史中的地位，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識分析和創(chuàng)作具有飛天元素的作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地把握中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的特點，提高審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感知與欣賞能力，強(qiáng)化審美觀念和創(chuàng)造性思維。通過深入研究“飛天”藝術(shù)形象，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)文化意識，理解飛天藝術(shù)在中華美術(shù)史中的文化價值和象征意義；其次，提高審美鑒賞能力，學(xué)會從線條、色彩、構(gòu)圖等多角度分析飛天形象的美學(xué)特征；最后，激發(fā)創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在掌握飛天基本特點的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出具有個人特色的藝術(shù)作品，從而促進(jìn)學(xué)生的個性化表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展。學(xué)情分析五年級學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，他們對美術(shù)課程抱有濃厚興趣，具備基本的繪畫技能和色彩感知能力。在知識層面，學(xué)生通過前幾冊的學(xué)習(xí)，對線條、形狀、色彩等美術(shù)元素有了初步認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單創(chuàng)作。能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和動手操作能力，但在細(xì)致描繪和創(chuàng)意發(fā)揮方面仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和合作意識，有利于課堂討論和小組活動的開展。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力分散、耐心不足等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對這些問題，本節(jié)課將通過引入飛天這一充滿想象力的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其專注力。同時，通過分組合作、互動討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，以提高教學(xué)效果。

此外，學(xué)生在面對傳統(tǒng)文化題材時，可能會感到陌生和距離感。因此，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)飛天藝術(shù)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，從而降低學(xué)生對課程內(nèi)容的距離感，提高其參與度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好浙美版美術(shù)五年級上冊教材，以便于課堂上隨時翻閱參考。

2.輔助材料：收集與飛天藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻資料，以及壁畫復(fù)制品，用于直觀展示飛天的藝術(shù)特點和歷史背景。

3.實驗器材：準(zhǔn)備畫紙、水彩顏料、畫筆等繪畫材料，供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、展示區(qū)和創(chuàng)作區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論、作品展示和現(xiàn)場繪畫。同時，提前布置多媒體設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。教學(xué)過程首先，讓我們共同打開教材，翻到浙美版美術(shù)五年級上冊的第九課——《飛天》。今天我們將一起探索古代壁畫中的飛天藝術(shù)，感受它的魅力，并嘗試自己動手創(chuàng)作。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，你們在之前的課程中已經(jīng)接觸過許多壁畫，那你們知道壁畫中的飛天是什么嗎？它們又代表著什么呢？請大家?guī)е@些問題，開始我們今天的課程。

2.內(nèi)容探究（15分鐘）

首先，我們來了解一下飛天的起源和寓意。在中國古代，飛天是壁畫和石窟藝術(shù)中常見的形象，代表著天上的神仙，象征著祥瑞、和諧。飛天通常身姿優(yōu)美，飄逸靈動，具有很高的藝術(shù)價值。

-造型：飛天多為女性形象，身姿婀娜，飄帶飛揚(yáng)。

-線條：運(yùn)用流暢的線條，表現(xiàn)出飛天的輕盈與飄逸。

-色彩：以紅、綠、藍(lán)等鮮艷色彩為主，對比鮮明，富有視覺沖擊力。

3.實踐創(chuàng)作（25分鐘）

現(xiàn)在，讓我們拿起畫筆，開始創(chuàng)作自己的飛天作品。在創(chuàng)作過程中，請注意以下要點：

-構(gòu)圖：合理安排飛天在畫面中的位置，保持畫面的平衡與和諧。

-造型：嘗試運(yùn)用教材中的飛天形象，也可以加入自己的創(chuàng)意，使作品更具個性。

-線條：運(yùn)用流暢的線條，展現(xiàn)飛天的動態(tài)美。

-色彩：選擇合適的色彩搭配，使作品更具視覺沖擊力。

在創(chuàng)作過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答大家的問題，幫助大家解決創(chuàng)作中的困難。

4.作品展示與評價（10分鐘）

同學(xué)們，請將你們的作品貼到展示區(qū)。我們一起來看看這些充滿想象力的飛天作品。

在評價同學(xué)們的作品時，請注意以下方面：

-是否把握住了飛天的藝術(shù)特點？

-畫面構(gòu)圖是否合理？

-線條和色彩運(yùn)用是否得當(dāng)？

請大家積極發(fā)表自己的看法，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時也要勇于提出建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.布置作業(yè)（5分鐘）

請大家課后總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用文字描述自己的創(chuàng)作思路和心得。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享交流。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國壁畫藝術(shù)》：了解中國古代壁畫的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點及其在歷史中的地位。

-《敦煌壁畫故事》：通過閱讀敦煌壁畫中的故事，深入理解飛天藝術(shù)的寓意和文化內(nèi)涵。

-《美術(shù)鑒賞》：學(xué)習(xí)如何鑒賞美術(shù)作品，提高對飛天藝術(shù)的審美能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究敦煌莫高窟中的飛天壁畫，分析其藝術(shù)風(fēng)格、線條運(yùn)用和色彩搭配，總結(jié)飛天的形象特點。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱資料，了解其他國家的壁畫藝術(shù)，比較與飛天藝術(shù)的異同。

-嘗試以飛天為主題進(jìn)行創(chuàng)作，可以是一幅畫作，也可以是一個故事，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己對飛天藝術(shù)的理解。

-組織一次家庭或班級的藝術(shù)分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作過程。重點題型整理1.題型一：簡述飛天藝術(shù)的起源和寓意。

答案：飛天藝術(shù)起源于中國古代，是壁畫和石窟藝術(shù)中常見的形象，代表著天上的神仙，象征著祥瑞、和諧。它體現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對神秘世界的想象。

2.題型二：分析飛天藝術(shù)在線條、造型和色彩方面的特點。

答案：

-線條：運(yùn)用流暢、細(xì)膩的線條，表現(xiàn)出飛天的輕盈與飄逸。

-造型：飛天多為女性形象，身姿婀娜，飄帶飛揚(yáng)，呈現(xiàn)出動態(tài)美。

-色彩：以紅、綠、藍(lán)等鮮艷色彩為主，對比鮮明，富有視覺沖擊力。

3.題型三：結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾卧趧?chuàng)作中表現(xiàn)飛天的動態(tài)美。

答案：在創(chuàng)作中，可以通過以下幾個方面來表現(xiàn)飛天的動態(tài)美：

-構(gòu)圖：合理安排飛天在畫面中的位置，使其與其他元素形成和諧的整體。

-造型：運(yùn)用曲線和動態(tài)的姿勢，展現(xiàn)飛天的輕盈和飄逸。

-線條：運(yùn)用流暢的線條，強(qiáng)調(diào)飛天的動態(tài)感。

-色彩：選擇合適的色彩搭配，使畫面更具視覺沖擊力，突出飛天的動態(tài)美。

4.題型四：請舉例說明飛天藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

答案：飛天藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常廣泛，如：

-設(shè)計領(lǐng)域：將飛天形象應(yīng)用于服裝、家居、裝飾品等設(shè)計中，展現(xiàn)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

-廣告宣傳：以飛天藝術(shù)為元素，制作富有創(chuàng)意的廣告，吸引消費者關(guān)注。

-文化交流：通過舉辦飛天藝術(shù)展覽、講座等活動，增進(jìn)人們對中華傳統(tǒng)文化的了解。

5.題型五：如何鑒賞一幅飛天藝術(shù)作品？

答案：鑒賞一幅飛天藝術(shù)作品，可以從以下幾個方面入手：

-構(gòu)圖：觀察畫面整體布局，判斷是否平衡和諧。

-造型：分析飛天的形象特點，如身姿、服飾等，判斷其是否符合飛天藝術(shù)的風(fēng)格。

-線條：關(guān)注線條的流暢程度，以及線條如何表現(xiàn)飛天的動態(tài)美。

-色彩：觀察色彩搭配，判斷其是否能突出飛天的形象特點，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-文化內(nèi)涵：了解作品背后的寓意和故事，深入理解飛天藝術(shù)的價值。板書設(shè)計①知識點：

-飛天的起源與寓意

-飛天藝術(shù)的線條特點

-飛天造型的動態(tài)表現(xiàn)

-飛天色彩的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

-祥瑞、和諧

-輕盈、飄逸

-動態(tài)美

-色彩搭配

③重點句：

-飛天藝術(shù)象征著天上的神仙，是古代壁畫中的經(jīng)典形象。

-通過流暢的線條和動態(tài)的造型，展現(xiàn)了飛天的輕盈與飄逸。

-鮮艷的色彩對比，使飛天形象更加生動，富有視覺沖擊力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能積極回答問題，對飛天藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能認(rèn)真完成作品，發(fā)揮創(chuàng)意，表現(xiàn)出對飛天藝術(shù)的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能積極發(fā)表觀點，對飛天藝術(shù)的造型、線條和色彩等方面進(jìn)行了深入分析。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能清晰表達(dá)自己的觀點，展示作品時，能說明創(chuàng)作思路和靈感來源。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對飛天藝術(shù)的知識點掌握較好，能正確回答關(guān)于飛天藝術(shù)起源、特點等方面的問題。但在創(chuàng)作實踐中，部分學(xué)生對飛天動態(tài)美的表現(xiàn)仍需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)能反映出學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固情況。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對飛天藝術(shù)的理解和創(chuàng)作能力有所提高，但仍有個別學(xué)生在構(gòu)圖和色彩搭配方面存在不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，提高其自信心和積極性。

-對于小組討論成果展示，教師應(yīng)及時給予評價和建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和完善。

-對于隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真批改，指出學(xué)生存在的問題，并提供針對性的指導(dǎo)。

-針對全體學(xué)生，教師應(yīng)總結(jié)課堂教學(xué)中的亮點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《飛天》這一課，同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)出色，積極參與，對飛天藝術(shù)充滿了好奇和熱情。我深感欣慰，同時也對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種形式，如講授、討論、實踐等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，他們能夠更好地理解飛天的藝術(shù)特點，并在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力。這種教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的合作精神和批判性思維。

在管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的重要性。我通過設(shè)定明確的規(guī)則和期望，以及及時的反饋和激勵，確保了課堂的秩序和效率。我也意識到，良好的課堂管理不僅