M2U2 Friends（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課 牛津上海版（試用版）

M2U2Friends（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課牛津上海版（試用版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：M2U2Friends

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞牛津上海版（試用版）五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教材中的M2U2Friends展開，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與朋友相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高觀察、思考和合作的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練使用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述自己的朋友，同時(shí)培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述人物特征。

2.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，具備一定的聽說(shuō)能力和自主學(xué)習(xí)能力，他們喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能更傾向于安靜閱讀或獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶新詞匯和句型，準(zhǔn)確發(fā)音，以及在口語(yǔ)交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解和表達(dá)，如描述朋友性格特點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)感到有一定難度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-牛津上海版五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-詞匯卡片

-句型練習(xí)紙

-課堂互動(dòng)游戲素材

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)PPT教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你最好的朋友是誰(shuí)？”這一問(wèn)題作為課堂導(dǎo)入，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)朋友的描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和描述人物特征的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的描述朋友的新詞匯和句型，如“He/Sheis...”，“He/Shelikes...”等。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的圖片和例子，展示如何用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述朋友。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述小組內(nèi)的一個(gè)成員，然后向全班介紹。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)詞匯卡片和句型練習(xí)紙，讓學(xué)生獨(dú)立或小組完成描述朋友的練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.互動(dòng)游戲（約10分鐘）

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP中的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師觀察學(xué)生的游戲表現(xiàn)，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的練習(xí)成果，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提醒學(xué)生在日常英語(yǔ)交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，并在下一堂課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)課外閱讀材料，包括關(guān)于友誼的故事書和繪本，如《BestFriends》等，以豐富學(xué)生對(duì)友誼的理解。

-英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中關(guān)于朋友的片段，用于提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和APP，如“Duolingo”和“RosettaStone”，提供額外的詞匯和句型練習(xí)。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“BBCLearningEnglish”和“VOALearningEnglish”，提供適合學(xué)生水平的閱讀材料和聽力練習(xí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)故事書和繪本，記錄下新學(xué)的詞匯和句型，并在課堂上與同學(xué)分享。

-讓學(xué)生觀看英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫片，模仿其中的對(duì)話和表達(dá)方式，提高口語(yǔ)交流能力。

-建議學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和APP，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的記憶。

-指導(dǎo)學(xué)生利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，尤其是聽力練習(xí)，以增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語(yǔ)描述朋友和分享友誼故事。

-提供一些英語(yǔ)寫作的指導(dǎo)材料，如日記模板和寫作技巧，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入日常生活。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，記錄學(xué)生在提問(wèn)、回答和互動(dòng)游戲中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。

2.小組討論成果展示：在小組互動(dòng)探究環(huán)節(jié)結(jié)束后，每個(gè)小組向全班展示他們的討論成果，包括描述朋友的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維的展現(xiàn)。教師記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)，特別是成員間的合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)虛構(gòu)的朋友，測(cè)試他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生提交的課后作業(yè)，即關(guān)于自己朋友的短文，檢查他們是否能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并對(duì)短文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極或存在困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-對(duì)小組討論成果展示中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，給出具體反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮握n堂中做得更好。

-對(duì)課后作業(yè)的評(píng)價(jià)，通過(guò)書面或口頭反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，建議學(xué)生如何在未來(lái)的學(xué)習(xí)中提高寫作能力。

-整體上，教師需要提供積極、建設(shè)性的反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為下一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃提供參考。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-描述朋友的詞匯（如：性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等）

-描述朋友的句型（如：He/Sheis...，He/Shelikes...）

②重點(diǎn)詞匯

-人物性格特點(diǎn)詞匯（如：kind,friendly,funny,smart）

-興趣愛(ài)好相關(guān)詞匯（如：playfootball,readbooks,listentomusic）

③重點(diǎn)句型

-用