湘美版 七年級下冊 美術 第3課 畫家筆下的質(zhì)感 教案

湘美版七年級下冊美術第3課畫家筆下的質(zhì)感教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析湘美版七年級下冊美術第3課畫家筆下的質(zhì)感教案

本節(jié)課選自湘美版七年級下冊美術教材，主要介紹質(zhì)感的表達方式及其在繪畫中的應用。教材通過分析不同畫家的作品，讓學生了解如何在畫面中表現(xiàn)物體的質(zhì)感，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和審美能力。課程內(nèi)容與實際繪畫創(chuàng)作緊密結(jié)合，旨在讓學生在實踐中掌握質(zhì)感的表現(xiàn)方法，提高繪畫水平。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對物體質(zhì)感的觀察、分析和表現(xiàn)能力；提升學生對美術作品的審美鑒賞和創(chuàng)造力；引導學生運用美術語言表達個人情感和思想。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解質(zhì)感的概念及在繪畫中的重要性。

②觀察和分析不同畫家作品中質(zhì)感的表達方式。

③學習和運用不同的繪畫技巧來表現(xiàn)質(zhì)感。

2.教學難點

①準確識別和區(qū)分不同物體的質(zhì)感特征。

②在繪畫實踐中，靈活運用線條、色彩、形狀等元素表現(xiàn)質(zhì)感。

③創(chuàng)作具有個人特色的質(zhì)感表現(xiàn)作品，展現(xiàn)創(chuàng)意和審美。四、教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，講解質(zhì)感的基本概念和表現(xiàn)技巧。

②利用討論法，引導學生分析畫家作品中的質(zhì)感表現(xiàn)。

③實施實驗法，讓學生通過實際操作練習質(zhì)感表現(xiàn)。

2.教學手段

①使用多媒體設備展示不同畫家的質(zhì)感表現(xiàn)作品。

②利用教學軟件輔助學生進行繪畫實踐和效果展示。

③制作質(zhì)感表現(xiàn)的視頻教程，供學生課后復習和自主學習。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一系列具有不同質(zhì)感的物體圖片，如絲綢、金屬、木頭等，讓學生觀察并說出它們的特點。

-提出問題：引導學生思考“什么是質(zhì)感？”“為什么在繪畫中要表現(xiàn)質(zhì)感？”

-學生討論：讓學生自由發(fā)言，分享他們對質(zhì)感的基本認識。

2.講授新課（20分鐘）

-理解質(zhì)感概念：講解質(zhì)感的定義和分類，如自然質(zhì)感、人工質(zhì)感等。

-分析畫家作品：展示不同畫家的作品，分析質(zhì)感的表現(xiàn)手法，如線條、色彩、光影等。

-演示技巧：現(xiàn)場演示如何使用畫筆和顏料來表現(xiàn)不同的質(zhì)感。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分組，每組選擇一種質(zhì)感進行繪畫練習。

-相互評價：組內(nèi)成員相互評價，討論如何改進質(zhì)感的表現(xiàn)。

-教師指導：教師巡回指導，針對學生的練習給予個性化建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學生關于質(zhì)感表現(xiàn)的問題，如“你如何在作品中表現(xiàn)金屬質(zhì)感？”“你認為哪種方法最能表現(xiàn)布料的柔軟？”

-小組討論：學生分組討論，分享自己的創(chuàng)作思路和技巧。

-成果展示：每組選派代表展示作品，并簡要說明質(zhì)感表現(xiàn)的方法。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)質(zhì)感在繪畫中的重要性。

-拓展作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)質(zhì)感的作品，并在下節(jié)課分享。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵學生：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多創(chuàng)作，提升美術素養(yǎng)。

-課堂反饋：詢問學生對本節(jié)課的看法，收集反饋意見，為下一節(jié)課的教學改進提供參考。六、學生學習效果學生能夠理解和掌握質(zhì)感的基本概念，包括質(zhì)感的定義、分類以及在繪畫中的重要性。

學生能夠識別和分析不同畫家作品中質(zhì)感的表現(xiàn)手法，如線條、色彩、光影的運用。

學生在繪畫實踐中能夠靈活運用所學技巧，表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感，如絲綢的柔軟、金屬的堅硬等。

學生在分組練習和課堂討論中積極參與，能夠與同伴交流創(chuàng)作思路，相互評價和改進作品。

學生在課堂提問和小組討論中能夠提出自己的觀點，展示對質(zhì)感表現(xiàn)的理解和思考。

學生能夠完成課后作業(yè)，創(chuàng)作出具有個人特色的表現(xiàn)質(zhì)感作品，展示創(chuàng)意和審美能力。

學生通過本節(jié)課的學習，提高了對美術作品的觀察力和審美鑒賞力，能夠更好地欣賞和分析美術作品。

學生在繪畫實踐中增強了自信心，敢于嘗試和表達，培養(yǎng)了藝術創(chuàng)造力和解決問題的能力。

學生在學習過程中形成了良好的學習習慣和團隊合作精神，提高了學習效率和學習興趣。

學生在課后能夠主動復習課程內(nèi)容，通過視頻教程等資源進行自主學習，拓展了美術知識和技能。七、課后作業(yè)七、課后作業(yè)

1.觀察身邊的物體，選擇一個具有明顯質(zhì)感的物品，用素描的方式描繪出其質(zhì)感，并在作品旁邊用文字簡要說明你如何表現(xiàn)該物體的質(zhì)感。

2.選擇一位你喜歡的畫家，研究其作品中質(zhì)感的表現(xiàn)手法，寫一篇短文，介紹畫家的質(zhì)感表現(xiàn)技巧及其對你的啟發(fā)。

題型一：素描練習

題目：繪制一個靜物組合，要求包含至少三種不同質(zhì)感的物體。

答案：學生需提交一幅素描作品，其中包含玻璃、金屬和布料等不同質(zhì)感的物體。作品應清晰地表現(xiàn)出每種物體的質(zhì)感特征，如玻璃的透明度、金屬的光澤和布料的柔軟。

題型二：分析練習

題目：分析一張著名畫作中的質(zhì)感表現(xiàn)。

答案：學生選擇一張畫作，如梵高的《星夜》，分析畫中如何通過線條、色彩和光影表現(xiàn)天空和樹枝的質(zhì)感。答案應包括畫家的質(zhì)感表現(xiàn)技巧和作品傳達的情感。

題型三：創(chuàng)意繪畫

題目：創(chuàng)作一幅以“質(zhì)感”為主題的繪畫作品。

答案：學生需創(chuàng)作一幅作品，如描繪一個沙灘場景，要求在作品中表現(xiàn)出沙子的粗糙、海水的流動和天空的遼闊。作品應展現(xiàn)出學生的創(chuàng)意和質(zhì)感表現(xiàn)能力。

題型四：短文寫作

題目：描述一次你在生活中觀察到的質(zhì)感現(xiàn)象。

答案：學生需寫一篇短文，描述如觀察到的金屬表面的反光、布料的皺褶或自然界的紋理等。答案應包括觀察到的細節(jié)和個人的感受。

題型五：研究性學習

題目：研究質(zhì)感在繪畫中的應用，并撰寫研究報告。

答案：學生需選擇一個畫家或一個時期的繪畫風格，研究質(zhì)感在其作品中的應用。答案應包括研究過程、發(fā)現(xiàn)和個人的思考，形成一份完整的研究報告。八、教學反思與總結(jié)1.教學反思

這節(jié)課在教授質(zhì)感的表現(xiàn)方面，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法和實驗法。通過展示不同畫家的作品，引導學生分析質(zhì)感的表現(xiàn)手法，我覺得這樣的方式能夠有效激發(fā)學生的興趣。同時，通過分組練習和相互評價，學生能夠更好地在實踐中掌握質(zhì)感的表現(xiàn)技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對問題的設置不夠吸引人或者難度不適中。此外，在課堂管理方面，我需要更加注意時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學生有足夠的時間進行練習和思考。

2.教學總結(jié)

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對質(zhì)感的概念有了更清晰的認識，能夠識別和分析畫家作品中的質(zhì)感表現(xiàn)。在繪畫實踐中，學生們也能夠運用所學技巧表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感。通過課堂討論和提問，學生們展示了對質(zhì)感表現(xiàn)的理解和思考。在情感態(tài)度方面，學生們對繪畫的興趣有所提升，增強了自信心和創(chuàng)造力。

盡管如此，我也意識到了一些問題。首先，部分學生在繪畫實踐中的表現(xiàn)不夠理想，可能是因為他們在課堂上沒有充分理解質(zhì)感的表現(xiàn)方法。其次，課堂提問環(huán)節(jié)的參與度不高，可能影響了學生對知識點的深入理解。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

-在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽或游戲，以提高學生的參與度和興趣。

-對課堂提問進行優(yōu)化，設計更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考。

-在繪畫實踐環(huán)節(jié)，提供更多的個性化指導，幫助學生解決在質(zhì)感表現(xiàn)上的困難。

-加強課堂管理，合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。板書設計①質(zhì)感概念

-質(zhì)感的定義

-質(zhì)感的分類（自然質(zhì)感、人工質(zhì)感）

②質(zhì)感表現(xiàn)手法

-線條的表現(xiàn)

-色彩的運用

-光影的處理

③質(zhì)感在繪畫中的應用

-不同畫家質(zhì)感表現(xiàn)的案例分析

-學生創(chuàng)作實踐中的質(zhì)感表現(xiàn)要點

-質(zhì)感表現(xiàn)技巧的總結(jié)與歸納課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們深入探討了質(zhì)感在繪畫中的重要性和表現(xiàn)方法。通過觀察和分析畫家們的作品，我們學習了如何運用線條、色彩和光影來表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感。學生們積極參與討論和實踐，創(chuàng)作出了具有個人特色的作品，展現(xiàn)了對質(zhì)感表現(xiàn)的理解和創(chuàng)造力。以下是本節(jié)課的主要要點：

1.質(zhì)感的定義和分類。

2.畫家作品中質(zhì)感表現(xiàn)手法的分析。

3.實踐繪畫中質(zhì)感的表現(xiàn)技巧。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.知識點回顧

-請簡要描述質(zhì)感的定義。

-列舉三種質(zhì)感表現(xiàn)手法，并簡要說明它們在繪畫中的應用。

2.觀察力測試

-展示一張繪畫作品，要求學生識別出作品中所表現(xiàn)的質(zhì)感類型，并說明理由。

3.創(chuàng)作實踐

-要求學生現(xiàn)場繪制一個簡單的靜物，如一個蘋果，強調(diào)質(zhì)感的表現(xiàn)，限時完成。

4.小組討論

-學生分組，每組討論以下問題：“你認為在繪畫中表現(xiàn)質(zhì)感的重要性是什么？”“分享你在創(chuàng)作實踐中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法?！?/p>

5.成果展示與評價

-每組選派一名代表展示討論成果，其他學生進行評價，教師給出最終評價和建議。

檢測答案：

1.知識點回顧

-質(zhì)感是指物體表面給人的視覺和觸覺上的感受，可以分為自然質(zhì)感和人工質(zhì)感。

-線條可以表現(xiàn)物體的輪廓和紋理，色彩可以表現(xiàn)物體的固有色和光影效果，光影可以營造立體感和空間感。

2.觀察力測試

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