人音版五年級上冊第7課 《雪花帶來冬天的夢》教學設(shè)計

人音版五年級上冊第7課《雪花帶來冬天的夢》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版五年級上冊第7課《雪花帶來冬天的夢》教學設(shè)計設(shè)計意圖《雪花帶來冬天的夢》這一課旨在通過引導學生感受冬天的美好，以音樂為載體，培養(yǎng)學生對旋律、節(jié)奏的感知能力及合唱技巧。本設(shè)計意圖是讓學生在體驗冬天的夢幻氛圍中，學習歌曲《雪花》，理解其中表達的情感，掌握簡單的音樂理論知識，同時通過合唱活動，培養(yǎng)團隊合作精神，提高音樂表現(xiàn)力，使學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，提升審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和簡單的樂理，能夠獨立閱讀簡單的樂譜，演唱歌曲，并能在老師的引導下分析歌曲的情感表達。

2.五年級的學生對周圍世界充滿好奇，具備一定的聯(lián)想和想象能力，對富有情感和故事性的歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的團隊協(xié)作能力，但在協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面仍需加強。學生的學習風格多樣，視覺和聽覺學習占主導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對旋律中復雜節(jié)奏的把握、合唱時的音準控制以及多聲部合唱的協(xié)調(diào)。此外，如何引導學生深入理解歌曲背后的情感，將情感融入歌唱中，也是教學過程中的一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解冬天的特點，引導學生理解歌曲《雪花帶來冬天的夢》的情感內(nèi)涵。

2.互動討論法：組織學生分組討論歌曲中的節(jié)奏和旋律特點，激發(fā)學生主動參與的積極性。

3.情景教學法：創(chuàng)設(shè)冬天的情境，讓學生在體驗中學習音樂，增強對歌曲的理解和感受。

教學手段：

1.多媒體教學：運用多媒體設(shè)備展示冬季景象，輔助學生對歌曲意境的理解。

2.音樂軟件：利用音樂軟件進行音準和節(jié)奏的練習，提高學生的音樂技能。

3.合唱實踐：組織學生進行合唱活動，培養(yǎng)團隊合作精神，提高音樂表現(xiàn)力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示冬季雪景圖片，讓學生描述冬天的感覺，引導他們說出與冬天相關(guān)的詞匯，如“雪花”、“寒冷”等，為學生營造一個冬天的氛圍，為學習新課《雪花帶來冬天的夢》做好情感鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-首先，播放歌曲《雪花帶來冬天的夢》，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

-其次，詳細講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，指出歌曲中的難點和重點。

-最后，教唱歌曲，重點指導學生掌握歌曲中的音準、節(jié)奏，并解釋歌詞中的表達意境。

3.實踐活動（10分鐘）

-分組進行合唱練習，讓學生在合唱中體會團隊合作的重要性，提高音樂表現(xiàn)力。

-針對歌曲中的難點，組織學生進行個別或小組的旋律、節(jié)奏練習，幫助學生鞏固知識。

-邀請部分學生進行示范演唱，給予他們充分的鼓勵和肯定，提高學生的自信心。

4.學生小組討論（10分鐘）

-讓學生以小組為單位，討論以下方面內(nèi)容：

1.歌曲中的情感表達是如何體現(xiàn)冬天的特點的？

2.合唱時如何做到聲部協(xié)調(diào)、音準準確？

3.如何通過演唱表現(xiàn)出歌曲的意境？

-各小組派代表回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲《雪花帶來冬天的夢》中的重難點，總結(jié)學生在合唱實踐中的表現(xiàn)。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，將所學知識運用到實際演唱中，感受音樂帶來的樂趣。

本節(jié)課用時45分鐘，通過以上教學流程的設(shè)計，旨在幫助學生掌握歌曲《雪花帶來冬天的夢》的旋律、節(jié)奏和情感表達，提高學生的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。知識點梳理本節(jié)課《雪花帶來冬天的夢》涉及以下知識點：

1.歌曲背景：

-了解歌曲的創(chuàng)作背景，理解歌曲表達的情感。

-認識到音樂與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對音樂的興趣。

2.旋律與節(jié)奏：

-學會歌曲的旋律，掌握音準、音程的演唱。

-學習歌曲中的節(jié)奏，如簡單的音符、休止符等。

3.歌曲結(jié)構(gòu)與形式：

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、主歌、副歌等。

-了解歌曲的演唱形式，如獨唱、合唱等。

4.音樂情感表達：

-學會通過音樂傳達情感，如歌曲中的溫馨、歡快、寧靜等。

-掌握如何運用聲音的變化表現(xiàn)音樂情感。

5.合唱技巧：

-學習合唱的基本技巧，如呼吸、音色、聲部協(xié)調(diào)等。

-了解團隊合作在合唱中的重要性，提高學生的團隊協(xié)作能力。

6.樂理知識：

-學習簡單的樂理知識，如五線譜、音符、休止符等。

-了解音樂符號在歌曲中的運用，提高學生的音樂素養(yǎng)。

7.歌詞理解：

-分析歌詞的內(nèi)容，理解歌詞與旋律的關(guān)系。

-引導學生體會歌詞所描繪的冬天景象，培養(yǎng)學生的想象力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和學習態(tài)度，評估學生對歌曲《雪花帶來冬天的夢》的理解和掌握程度。注意學生在演唱、討論等活動中的表現(xiàn)，鼓勵積極參與、主動表達的學生。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的合作情況，成果展示的準確性和創(chuàng)造性。關(guān)注學生在討論中是否能圍繞歌曲的情感表達、合唱技巧等方面進行深入探討，并形成有價值的結(jié)論。

3.隨堂測試：通過隨堂小測驗，檢測學生對本節(jié)課所學的旋律、節(jié)奏、樂理等知識點的掌握情況，以及他們在實際演唱中的應(yīng)用能力。

4.歌曲演唱展示：組織學生在課后進行歌曲演唱展示，評估學生在實踐中的表現(xiàn)，如音準、節(jié)奏、情感表達等，了解學生對課堂所學內(nèi)容的實際運用情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論、測試和演唱展示中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予充分的肯定和鼓勵；對于存在不足的學生，指出問題所在，并提供改進建議。通過評價與反饋，幫助學生明確學習目標，激發(fā)學習動力，提高音樂素養(yǎng)。同時，教師也要根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法，不斷提升教學質(zhì)量。典型例題講解例題1：

請學生哼唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》的主旋律，并指出旋律中的主要音高和節(jié)奏型。

答案：

主旋律的主要音高為C、D、E、F、G、A，節(jié)奏型包括四分音符、八分音符和休止符。

例題2：

分析歌曲《雪花帶來冬天的夢》的結(jié)構(gòu)，區(qū)分前奏、主歌和副歌。

答案：

前奏：歌曲開始的部分，由鋼琴或樂隊演奏，起到引入歌曲的作用。

主歌：歌曲的主要部分，旋律和歌詞重復出現(xiàn)，表達歌曲主題。

副歌：歌曲的高潮部分，通常旋律較為高昂，歌詞富有情感。

例題3：

解釋歌曲《雪花帶來冬天的夢》中歌詞與旋律的關(guān)系。

答案：

歌詞與旋律相互呼應(yīng)，旋律的起伏和節(jié)奏的快慢與歌詞的情感表達相匹配。例如，副歌部分旋律上升，節(jié)奏緊湊，與歌詞中表達的對冬天的期待和興奮情感相符合。

例題4：

討論在合唱《雪花帶來冬天的夢》時，如何做到聲部協(xié)調(diào)。

答案：

聲部協(xié)調(diào)需要做到以下幾點：

1.各聲部之間要保持音量的平衡，避免某個聲部過于突出。

2.注意合唱時的呼吸同步，確保各聲部起停一致。

3.各聲部成員要準確掌握自己的旋律和節(jié)奏，避免跑調(diào)或節(jié)奏錯誤。

例題5：

請舉例說明如何通過聲音的變化來表達歌曲《雪花帶來冬天的夢》中的情感。

答案：

1.音量的變化：在歌曲的高潮部分增加音量，以表現(xiàn)興奮和激動的情感。

2.音色的變化：在表達溫馨、柔和的情感時，使用較為柔和的音色。

3.速度的變化：在副歌部分適當加快演唱速度，以增強歌曲的動感和活力。板書設(shè)計①歌曲結(jié)構(gòu)與情感表達

-歌曲結(jié)構(gòu)：前奏、主歌、副歌

-情感表達：溫馨、歡快、寧靜

②旋律與節(jié)奏

-旋律：C、D、E、F、G、A

-節(jié)奏：四分音符、八分音符、休止符

③合唱技巧與注意事項

-合唱技巧：呼吸、音色、聲部協(xié)調(diào)

-注意事項：音量平衡、節(jié)奏同步、準確掌握旋律教學反思在本次《雪花帶來冬天的夢》的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對冬天的主題非常感興趣，他們對歌曲中的旋律、節(jié)奏和情感表達都表現(xiàn)出了很高的熱情。在課堂上，我嘗試通過多種教學方法，如講授、討論、實踐等，讓學生們充分參與到學習中來。

首先，通過展示冬天的圖片和引導學生們描述冬天的感覺，我發(fā)現(xiàn)他們能夠很快地進入學習狀態(tài)，這為后續(xù)的教學奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，我也注意到在歌曲的旋律和節(jié)奏學習中，部分學生對復雜節(jié)奏的掌握仍存在困難。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生，給予他們更多的指導和鼓勵。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和表達能力。但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時偏離了主題，這讓我意識到在今后的教學中，我需要加強對學生討論方向的引導，確保討論內(nèi)容緊扣教學目標。

實踐活動方面，學生們在合唱過程中表現(xiàn)出了一定的團隊協(xié)作精神，但聲部協(xié)調(diào)和音準控制方面仍有待提高。在今后的教學中，我將加大對合唱技巧的培訓力度，幫助學生提高音樂表現(xiàn)力。

此外，通過對典型例題的講解，我