人教版數(shù)學(xué)一年級下冊2.1 十幾減9 教案

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊2.1十幾減9教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課以“十幾減9”為主題，通過趣味故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。課程緊密聯(lián)系課本，以“十幾減9”的計算方法為核心，通過直觀演示、動手操作、合作交流等形式，幫助學(xué)生理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“十幾減9”的計算方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展以下核心素養(yǎng)：增強(qiáng)數(shù)感，理解兩位數(shù)退位減法的運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算能力；培養(yǎng)邏輯思維，通過問題解決過程，學(xué)會分析、歸納和推理；強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將所學(xué)知識運(yùn)用于生活情境，提高解決實(shí)際問題的能力。此外，課程注重學(xué)生合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)分享的溝通技巧，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生在知識層面，已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，具備了一定的數(shù)概念和運(yùn)算基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的思維能力有所發(fā)展，但退位減法對他們來說仍是一個新的挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)過程中，注意力集中時間較短，自律性有待提高。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。這可能會影響他們對“十幾減9”這一新知識點(diǎn)的接受和掌握。因此，在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法。通過啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生思考，運(yùn)用直觀演示法讓學(xué)生觀察退位減法的運(yùn)算過程，加強(qiáng)學(xué)生對計算方法的理解。

2.設(shè)計“減法小能手”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)十幾減9的計算，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。同時，組織小組合作討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示生動的動畫案例，幫助學(xué)生形象地理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律。結(jié)合課本實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.使用卡片、計算器等教學(xué)輔助工具，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)動手能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生個體差異，給予針對性指導(dǎo)，以提高整體教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過一個關(guān)于小兔子摘果子的故事，設(shè)置情境，小兔子有18個果子，吃掉了9個，還剩多少個？引出本節(jié)課的主題——十幾減9。

回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加減法運(yùn)算，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解十幾減9的計算方法，強(qiáng)調(diào)退位的概念和運(yùn)算步驟。

舉例說明：通過具體的計算例子，如15-9、18-9等，讓學(xué)生觀察、思考并總結(jié)計算規(guī)律。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流自己發(fā)現(xiàn)的計算方法，鼓勵他們提出問題并嘗試解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：設(shè)計一系列十幾減9的練習(xí)題，讓學(xué)生動手計算，鞏固所學(xué)知識。同時，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和困難給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握計算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)十幾減9的計算方法，強(qiáng)調(diào)退位減法的重要性。

5.作業(yè)布置

布置適量的課后作業(yè)，包括書面練習(xí)和生活實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生掌握了十幾減9的計算方法，能夠熟練進(jìn)行退位減法運(yùn)算，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了解決問題的能力。

2.過程與方法：學(xué)生在小組討論和互動探究中，學(xué)會了與他人合作、交流，提高了表達(dá)和溝通能力。通過觀察、分析、歸納，培養(yǎng)了邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在課堂活動中，積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生克服困難，增強(qiáng)了自信心，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

4.課后實(shí)踐與應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到課后作業(yè)和日常生活中，主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.學(xué)生綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的注意力、自律性和團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉和提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。典型例題講解例題1：小明有13個糖果，他吃掉了9個，請問他還剩下多少個糖果？

答案：13-9=4，小明還剩下4個糖果。

例題2：小華的儲蓄罐里有16元錢，他花了9元買了一個玩具，他還剩下多少元錢？

答案：16-9=7，小華還剩下7元錢。

例題3：小麗有17個鉛筆，她給了小強(qiáng)9個，請問小麗還剩下多少個鉛筆？

答案：17-9=8，小麗還剩下8個鉛筆。

例題4：學(xué)校有18個籃球，借給同學(xué)們9個，請問學(xué)校還剩下多少個籃球？

答案：18-9=9，學(xué)校還剩下9個籃球。

例題5：桌子上有19個蘋果，小貓吃掉了9個，請問桌子上還剩下多少個蘋果？

答案：19-9=10，桌子上還剩下10個蘋果。板書設(shè)計①本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-十幾減9的計算方法

-退位減法的運(yùn)算步驟

-解決生活中的實(shí)際問題

②關(guān)鍵詞：

-退位

-減法

-生活應(yīng)用

③重點(diǎn)句：

-十幾減9，先從十位退一，變成10加幾再減9。

-學(xué)會十幾減9的計算，可以幫助我們解決生活中的問題。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對十幾減9計算方法的理解程度，觀察學(xué)生在互動探究中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度和合作能力。

-通過課堂小測驗，測試學(xué)生對退位減法運(yùn)算的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在運(yùn)算過程中可能出現(xiàn)的錯誤。

-觀察學(xué)生在課堂上的情緒表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生的疑問給予及時解答。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和解題思路，及時指出錯誤并給出指導(dǎo)建議。

-點(diǎn)評