Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other教學設計- 2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學設計-2024-2025學年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionA1a~1d"HowDoWeGettoKnowEachOther"為教學內(nèi)容，旨在通過互動、交流和實踐，幫助學生掌握基本的英語問候語、介紹自己和他人，以及詢問對方信息的句型。課程設計遵循以下思路：

1.通過圖片、實物和情境導入，激發(fā)學生興趣，引出本課主題；

2.利用課本1a~1d的聽力、口語練習，讓學生在真實語境中練習目標語言；

3.設計角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中運用所學知識；

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設置課后作業(yè)，鞏固所學，提高學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息，提高口語交際能力。文化意識方面，學生將了解不同文化背景下的問候方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，通過情境創(chuàng)設和角色扮演，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學習能力方面，學生將學會利用課本和資源自主學習，提高解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語字母和單詞。

-學生可能對簡單的英語問候語有所了解。

-學生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語交流場景。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有濃厚的興趣。

-學生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠快速學習新單詞和句型。

-學生喜歡互動性強的學習方式，如小組討論、角色扮演等。

-學生可能偏好視覺輔助的學習材料，如圖片、視頻等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對英語發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)感到不熟悉，需要反復練習。

-學生在運用英語進行實際交流時可能會感到緊張和拘束。

-學生可能對某些文化背景知識不熟悉，需要教師適當引導和解釋。

-學生可能在記憶新單詞和句型時遇到困難，需要教師提供有效的記憶策略。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，結(jié)合講授與討論，讓學生在完成任務的過程中自然習得語言。

2.設計角色扮演活動，模擬真實交流場景，讓學生在實踐中運用所學句型和詞匯。

3.利用小組合作學習，通過游戲和競賽形式，增強學生的參與度和團隊協(xié)作能力。

4.運用多媒體資源，如音頻、視頻和PPT，輔助教學，提高學生的學習興趣和效率。五、教學過程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutUnit1"YouandMe"SectionA,"HowDoWeGettoKnowEachOther".Thisunitisveryimportantasithelpsustolearnhowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirinformation.Let'sbeginourlesson.

1.**Warm-upandLead-in(5minutes)**

-Hello,everyone!Howareyoutoday?Beforewestart,let'splayaquickgametowarmup.Iwillshowyousomepicturesofdifferentpeople,andyouneedtoguesstheirnames.Ready?Great!(Showpicturesandaskstudentstoguessthenames)

-Excellentjob!Now,let'smoveontoourmaintopicfortoday.

2.**ListeningPractice(1a)(10minutes)**

-Now,let'slistentoaconversationbetweentwostudents,SarahandTom.Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaresaying.(Playtherecording)

-Okay,let'scheckyourunderstanding.WhoareSarahandTom?Whataretheytalkingabout?(Askstudentstoanswer)

-Good!Now,let'slookatthepicturesin1a.Canyoumatchthepictureswiththecorrectsentencesfromtheconversation?(Allowstudentstoworkinpairsandthensharetheiranswers)

3.**VocabularyandGrammar(1b)(15minutes)**

-Now,let'slearnsomenewvocabulary.Lookatthepicturesin1b.Canyouguesswhatthesewordsmean?(Pointtowordslike"name","age","where",etc.)

-Great!Iwillnowintroducethesewordsandtheirpronunciation.Repeatafterme.(Introduceanddrillthevocabulary)

-Now,let'slookatthesentencesin1b.Thesesentenceswillhelpusintroduceourselvesandaskothersabouttheirinformation.Let'spracticetogether.(Modelanddrillthesentences)

-Now,Iwantyoutoworkinpairs.Taketurnstoaskandanswerthequestionsusingthesentencesin1b.(Monitorandassiststudents)

4.**ReadingPractice(1c)(15minutes)**

-Now,let'sreadthedialoguein1c.Readitsilentlyfirst,andthenwewilldiscussittogether.(Allowstudentstoreadsilently)

-Whatdidyounoticeaboutthedialogue?Canyoufindthequestionsandanswers?(Discusswiththeclass)

-Good!Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Readaloudwiththeclass)

-Inamoment,Iwillgiveyousomecardswithdifferentquestionsandanswers.Iwantyoutomatchthemcorrectly.(Handoutcardsandallowstudentstoworkinpairs)

5.**WritingandSpeakingPractice(1d)(20minutes)**

-Now,let'spracticewritingandspeaking.In1d,youwillseesomesentences.Yourtaskistowritesimilarsentencesaboutyourselfandafriend.Forexample,"MynameisTom.Iam12yearsold."(Modelanexample)

-Takeafewminutestowriteyoursentences.(Allowstudentstowrite)

-Excellent!Now,let'spracticespeaking.Iwillaskyoutostandupandintroduceyourselfandyourfriendusingthesentencesyoujustwrote.(Callonstudentstospeak)

6.**GroupWorkandRolePlay(20minutes)**

-Now,let'sdoagroupactivity.Inyourgroups,youwillrole-playaconversationsimilartotheoneinthedialogue.Usethesentencesfrom1band1dtointroduceyourselvesandaskeachotherquestions.(Explainthetask)

-Youhaveabout10minutestoprepare.Remembertospeakclearlyandlistencarefullytoyourgroupmembers.(Allowtimeforpreparation)

-Okay,let'sbegin.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirrole-play.(Monitorandprovidefeedback)

7.**SummaryandHomework(10minutes)**

-Greatjob,everyone!Youhavedoneafantasticjobtoday.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Welearnedhowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirinformation.Wealsopracticedspeakingandlistening.(Summarizethelesson)

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourselfandafriend.Includeinformationlikeyournames,ages,andwhereyouarefrom.(Assignhomework)

-RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Youaredoinggreat,andIamproudofyouall!

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-為了幫助學生更深入地了解如何用英語介紹自己和詢問他人信息，我為大家準備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括一些簡短對話和描述性段落，涵蓋了不同場景下的自我介紹和提問方式。

-閱讀材料一：《友誼的問候：用英語介紹你的朋友》

這篇文章介紹了幾種不同的方式來用英語描述和介紹你的朋友，包括外貌特征、興趣愛好和個人喜好。

-閱讀材料二：《日常交流中的禮貌用語》

本文詳細介紹了在英語日常交流中如何使用禮貌用語，包括問候、告別、感謝和道歉等場景。

2.**課后自主學習和探究**

-學生們可以在課后自主選擇以下活動來進一步鞏固和擴展本節(jié)課所學內(nèi)容：

-**自主聽力練習**：讓學生通過聽英語廣播、新聞或者英語學習軟件中的對話和故事，提高聽力理解能力，并嘗試記錄下新學的單詞和表達方式。

-**寫作練習**：鼓勵學生寫一篇短文，介紹自己的家庭、學?；蚺d趣愛好，使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

-**角色扮演**：學生可以與朋友一起練習角色扮演，模擬在不同的社交場合中如何用英語介紹自己和他人。

-**文化探索**：鼓勵學生了解不同國家的問候習慣和文化差異，可以通過查閱書籍、觀看視頻或在線搜索來完成。

-**互動交流**：利用學校的英語角或在線英語學習平臺，與其他學生進行互動交流，練習自我介紹和提問技巧。

-**家庭作業(yè)**：布置一道家庭作業(yè)，要求學生記錄下一天中用英語進行自我介紹和交流的經(jīng)歷，第二天在課堂上分享。

-**詞匯積累**：鼓勵學生建立一個英語單詞本，記錄下在閱讀、聽力或交流中學到的新單詞，并定期復習。

-通過這些拓展和延伸活動，學生們不僅能夠鞏固課堂上所學的知識，還能夠提高實際應用英語的能力，為未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學反思與改進在完成了Unit1"YouandMe"SectionA"HowDoWeGettoKnowEachOther"的教學之后，我覺得有必要對整個教學過程進行反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我覺得學生在聽力練習方面的表現(xiàn)是不錯的。他們能夠跟上對話的節(jié)奏，并且能夠理解對話中的基本信息。但是，我也注意到一些學生在聽力理解上還存在一些問題，比如對于一些細微的語音差異和詞匯的理解不夠準確。這可能是因為他們在日常學習中缺乏足夠的聽力訓練。

另外，我在口語練習環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，雖然學生們很積極參與角色扮演和小組討論，但是他們的發(fā)音和語法準確性還有待提高。有些學生在嘗試使用新學的句型時，會出現(xiàn)語法錯誤，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固。

在閱讀和寫作方面，學生們能夠按照要求完成指定的任務，但是他們的寫作內(nèi)容有時候缺乏深度和連貫性。這可能是因為他們還沒有完全掌握如何組織語言和表達思想。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加聽力材料的多樣性和難度，讓學生接觸不同口音和語速的英語，以提高他們的聽力理解能力。同時，我會在課堂上加入更多的聽力練習，讓學生有更多的機會實踐。

2.加強口語練習的針對性，特別是在發(fā)音和語法方面。我計劃在未來的課堂上，專門設置一些口語糾錯環(huán)節(jié)，幫助學生改正發(fā)音和語法錯誤，并提供更多的口語練習機會。

3.在閱讀和寫作方面，我會引入更多的閱讀材料，讓學生接觸到不同類型的文本，從而提高他們的閱讀理解能力。同時，我會指導學生如何構(gòu)建段落和文章，以提高他們的寫作能力。

4.我還會考慮調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生充分參與和練習。

5.最后，我會鼓勵學生在課后進行更多的自主學習和探究，比如通過在線資源或者與英語相關(guān)的書籍來擴展他們的知識面。

我相信，通過這些改進措施，我能夠幫助學生們更好地掌握英語知識，提高他們的語言應用能力。在未來的教學中，我會持續(xù)關(guān)注學生的進步，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略。八、課堂課堂評價：

在Unit1"YouandMe"SectionA"HowDoWeGettoKnowEachOther"的教學過程中，我采用了多種方式來評