《第三單元 黃河旅游共分享：10 旅行記錄樂分享》教學設計-2024-2025學年泰山版信息技術三年級上冊

《第三單元黃河旅游共分享：10旅行記錄樂分享》教學設計-2024--2025學年泰山版信息技術三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《第三單元黃河旅游共分享：10旅行記錄樂分享》教學設計-2024--2025學年泰山版信息技術三年級上冊

本節(jié)課主要圍繞泰山版信息技術三年級上冊第三單元“黃河旅游共分享”中的第10課“旅行記錄樂分享”進行設計。教學內(nèi)容包括：

1.學習使用信息技術工具（如電腦、平板等）記錄旅行中的所見所聞。

2.掌握基本的文檔編輯和排版技巧，如插入圖片、調整字體大小和顏色等。

3.學習如何將旅行記錄整理成一篇完整的文章，并進行分享。

4.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們運用信息技術解決問題的能力。

5.引導學生關注旅行中的環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析和利用信息的意識，能夠在旅行記錄中有效搜集和整合資源。

2.計算思維：通過旅行記錄的整理與分享，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高信息加工與處理能力。

3.信息社會責任：引導學生理解信息技術對環(huán)境和社會的影響，培養(yǎng)其在旅行中關注環(huán)保、尊重文化差異的責任感。三、學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的信息技術基礎，能夠使用電腦或平板進行基本的操作。他們在知識方面，已經(jīng)學習過基礎的文字輸入、圖片插入等技能，但對于旅行記錄的整理和分享，可能還缺乏系統(tǒng)的方法和技巧。在能力方面，學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力正在發(fā)展，但可能需要引導才能更好地應用于實際任務中。

在素質方面，學生對新事物充滿好奇心，樂于探索，但注意力集中時間相對較短，需要通過有趣的活動來維持其興趣。此外，學生在行為習慣上，可能存在拖延、粗心大意等問題，這些習慣可能會影響他們完成旅行記錄的效率和質量。

在課程學習上，學生對旅行記錄樂分享這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于提高他們的學習動力。然而，由于他們對信息技術應用的理解還不夠深入，可能會在記錄和分享過程中遇到一些困難，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ｋ?、教學資源-軟件資源：文字處理軟件（如MicrosoftWord）、圖片編輯軟件（如Paint）

-硬件資源：電腦、平板電腦、投影儀

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：旅行記錄模板、旅行圖片素材庫

-教學手段：小組合作、演示教學、互動討論五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學們，你們知道旅行記錄是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些旅行記錄的例子，讓學生初步感受旅行記錄的樂趣。

-簡短介紹旅行記錄的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行記錄基礎知識講解（10分鐘）

-講解旅行記錄的定義，包括其主要內(nèi)容和形式。

-詳細介紹旅行記錄的組成部分，如文字描述、圖片展示等。

-通過實例，讓學生更好地理解旅行記錄的實際應用。

3.旅行記錄案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的旅行記錄案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的特點和意義，讓學生全面了解旅行記錄的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何利用信息技術制作旅行記錄。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個旅行地點，討論如何制作旅行記錄。

-小組內(nèi)討論旅行記錄的制作步驟、所需信息和資源。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅行記錄的制作方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.旅行記錄制作實踐（30分鐘）

-學生根據(jù)之前的討論和展示，開始制作自己的旅行記錄。

-教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中的技術問題。

-學生利用文字處理軟件和圖片編輯軟件，整合信息，創(chuàng)作旅行記錄。

7.課堂展示與互評（20分鐘）

-學生展示自己制作的旅行記錄，分享旅行中的故事和體驗。

-其他學生對其進行評價，提出意見和建議。

-教師對學生的作品進行點評，強調旅行記錄的價值和意義。

8.課堂小結（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括旅行記錄的制作流程和技巧。

-強調旅行記錄在記錄生活、分享體驗中的重要作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生完善自己的旅行記錄，并分享給家人或朋友。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于旅行記錄的心得體會，思考如何通過旅行記錄提高信息素養(yǎng)。

-強調作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一些關于著名旅游景點介紹的電子書籍或文章，如《中國旅游指南》、《世界自然遺產(chǎn)》等，讓學生了解不同地區(qū)的文化和自然景觀。

-推薦一些旅行記錄寫作的指導書籍，如《旅行寫作指南》、《如何寫好旅行記錄》等，幫助學生提高寫作技巧。

-分享一些優(yōu)秀的旅行記錄案例，如旅行博客、雜志專欄等，讓學生感受旅行記錄的魅力和多樣性。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，搜索自己感興趣的旅行目的地，了解其歷史背景、文化特色和旅游景點。

-讓學生嘗試使用手機或相機記錄自己的日常生活，練習拍攝技巧，如光線運用、角度選擇等。

-提倡學生進行戶外探索活動，如郊游、徒步等，親身體驗旅行中的所見所聞，并記錄下來。

-鼓勵學生參與旅行記錄寫作比賽或活動，提高他們的寫作興趣和競技水平。

-讓學生嘗試使用不同的軟件工具，如視頻剪輯軟件、動畫制作軟件等，豐富旅行記錄的表現(xiàn)形式。

-引導學生關注旅行中的環(huán)保問題，如低碳出行、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。

-鼓勵學生閱讀有關信息技術應用在旅游行業(yè)的案例研究，了解信息技術如何改變旅游體驗和旅游管理。

-提議學生進行小組研究項目，選擇一個特定的旅游主題，如“智慧旅游”、“旅游與文化保護”等，進行深入的探討和研究。

-鼓勵學生定期分享自己的旅行記錄，可以是文字、圖片或視頻形式，通過班級群、學校網(wǎng)站等平臺進行交流。

-邀請學生家長參與旅行記錄的制作過程，讓家長了解孩子的學習和生活，同時促進家庭與學校的互動。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將旅行記錄的制作與信息技術緊密結合，讓學生在實際操作中學習如何利用軟件工具來整理和展示旅行中的信息。

2.引入小組合作模式，讓學生在團隊合作中互相學習，共同完成任務，這不僅提高了學生的合作能力，也增加了課堂的互動性和趣味性。

3.通過讓學生展示自己的旅行記錄，我鼓勵他們表達自己的想法和感受，這樣的個性化教學有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不夠集中，可能會影響到學習效果。

2.在教學組織上，雖然小組合作提高了學生的參與度，但也有部分學生可能因為害羞或不愿意表達而在小組中變得被動。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴電子設備，忽視了學生的實際操作能力和手寫記錄能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了提高學生的注意力，我計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如小測驗、游戲等，以吸引學生的注意力，并確保每個學生都能參與其中。

2.對于那些在小組合作中較為被動或害羞的學生，我打算在小組活動中設置更多的角色和任務，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的意見和展示自己的能力。

3.在教學方法上，我會平衡電子設備和傳統(tǒng)教學手段的使用，例如，讓學生先手寫旅行記錄草稿，然后再用電腦進行編輯和排版，這樣既鍛煉了學生的手寫能力，也提高了他們對信息技術的應用能力。

此外，我還計劃在今后的教學中，更加注重學生的個性化發(fā)展，通過提供不同難度的任務和拓展材料，讓每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。同時，我也會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，以便更好地調整教學策略，提高教學效果。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學生在旅行記錄的制作過程中表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，能夠積極嘗試使用不同的軟件工具。

-學生在小組合作中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力，能夠相互幫助和分享經(jīng)驗。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示旅行記錄的制作方案時，能夠清晰地表達自己的想法和計劃。

-學生在展示中運用了豐富的多媒體元素，如圖片、文字和視頻，使得展示內(nèi)容更加生動有趣。

-小組展示中，學生們能夠針對不同旅行地點的特點進行深入分析，并提出創(chuàng)新性的記錄和分享方法。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對旅行記錄的基本概念和制作流程有了較好的理解。

-學生能夠運用所學知識，設計出具有個性和創(chuàng)意的旅行記錄。

-測試結果顯示，部分學生在信息技術的應用上還有待提高，需要更多的實踐和指導。

4.課后作業(yè)：

-學生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠在課后自主學習和探索，完善自己的旅行記錄。

-作業(yè)中，學生們能夠結合自己的旅行體驗，進行深入的思考和創(chuàng)作。

-通過作業(yè)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在旅行記錄寫作上存在的不足，如邏輯不夠清晰、描述不夠生動等。

5.教師評價與反饋：

-對于學生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持學習的熱情和參與度。

-對于小組討論成果展示，我會指出每個小組的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生相互學習和借鑒。

-針對隨堂測試的結果，我會為需要提高的學生提供個別輔導，幫助他們掌握信息技術應用和旅行記錄制作的技巧。

-對于課后作業(yè)，我會提供詳細的評價和建議，幫助學生提升旅行記錄的寫作質量。

-在總體評價中，我會強調旅行記錄在培養(yǎng)信息素養(yǎng)、提高寫作能力方面的重要性，并鼓勵學生在未來的學習中繼續(xù)探索和實踐。典型例題講解例題一：旅行記錄的結構

題目：請根據(jù)你的旅行體驗，描述一次旅行的旅行記錄應包含哪些部分，并簡要說明每個部分的作用。

答案：旅行記錄通常包含以下幾個部分：1.引言（介紹旅行的時間和目的地）；2.行程安排（列出旅行的具體行程）；3.景點介紹（詳細描述每個景點的特色和體驗）；4.個人感悟（分享旅行中的所思所感）；5.總結（總結旅行的心得和收獲）。這些部分幫助讀者了解旅行的全貌，并提供個性化的體驗分享。

例題二：旅行記錄的圖片選擇

題目：在制作旅行記錄時，如何選擇和插入圖片？請給出三個建議。

答案：1.選擇能夠反映旅行地點特色的圖片；2.插入圖片時注意圖片的清晰度和質量；3.圖片應與文字內(nèi)容相匹配，幫助說明和豐富旅行體驗。

例題三：旅行記錄的文字描述

題目：請用一段文字描述你在旅行中的一個難忘時刻，并說明為什么這個時刻讓你難忘。

答案：在旅行中，我來到了一個古老的寺廟，清晨時分，我獨自走在靜謐的寺廟小徑上，陽光透過樹葉灑在地面上，形成斑駁的光影。我感受到了一種寧靜和神圣，仿佛與自然和古老文明進行了一次深刻的對話。這個時刻讓我難忘，因為它讓我感受到了內(nèi)心的平靜和對生命的敬畏。

例題四：旅行記錄的分享技巧

題目：請分享三個你認為有效的旅行記錄分享技巧。

答案：1.使用社交媒體平臺分享旅行記錄，如微博、微信等，可以快速傳播并獲得朋友的反饋；2.在旅行記錄中加入互動元素，如提問、投票等，增加讀者的參與感；3.結合旅行記錄制作短視頻或直播，以更生動的方式呈現(xiàn)旅行體驗。

例題五：旅行記錄的反思

題目：完成一次旅行記錄后，你應該如何進行反思，以便下次能夠做得更好？

答案：完成旅行記錄后，我應該：1.重新審視記錄的內(nèi)容，檢查是否有遺漏或錯誤；2.思考記錄中的亮點和不足，總結經(jīng)驗教訓；3.征