《我上學(xué)啦》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版

《我上學(xué)啦》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我上學(xué)啦》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版

本章節(jié)內(nèi)容圍繞一年級(jí)學(xué)生入學(xué)初期的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)展開，主要涵蓋數(shù)字的認(rèn)識(shí)、基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算、簡(jiǎn)單的幾何圖形識(shí)別等。教材通過生動(dòng)的插圖、實(shí)際生活中的例子以及互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法、數(shù)的順序和大小比較、簡(jiǎn)單的幾何圖形認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際操作能力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念以及問題解決能力。通過教材中的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展對(duì)數(shù)字的敏感度，能夠理解數(shù)的概念、數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)其抽象思維能力?？臻g觀念的培養(yǎng)將通過識(shí)別和操作幾何圖形來實(shí)現(xiàn)，而數(shù)據(jù)分析觀念則通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)來提升。此外，課程強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)知，能夠識(shí)別1-10的數(shù)字，并能夠在生活中找到對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)興趣濃厚；學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備初步的觀察能力和模仿能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀的圖像和動(dòng)手實(shí)踐來理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)抽象數(shù)學(xué)概念的理解，如數(shù)的順序和加減法的運(yùn)算規(guī)則；此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能注意力不集中，需要通過多種教學(xué)手段來吸引和保持其注意力。在幾何圖形的認(rèn)識(shí)上，學(xué)生可能對(duì)形狀的細(xì)微差別辨識(shí)不清，需要通過具體的實(shí)物操作來加深理解。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過直觀演示和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和案例研究。具體教學(xué)活動(dòng)包括數(shù)字接龍游戲、圖形匹配游戲以及角色扮演活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，如電子白板展示動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)問題和圖形變化，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。通過這些策略，旨在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要開始一個(gè)新的數(shù)學(xué)旅程。在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，我想請(qǐng)大家先和我一起回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字。請(qǐng)大家跟我一起數(shù)數(shù)：1、2、3……10。很好，看來大家都已經(jīng)掌握了這些數(shù)字。那么，接下來我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《我上學(xué)啦》這一章節(jié)，我們將一起探索更多關(guān)于數(shù)字和圖形的奧秘。

2.數(shù)字認(rèn)知

（1）請(qǐng)大家翻開課本第1頁(yè)，這里有一幅圖，圖中有許多物品，你們能數(shù)一數(shù)嗎？請(qǐng)用手指頭點(diǎn)一點(diǎn)，數(shù)一數(shù)每種物品的數(shù)量。

（2）很好，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家說一說，你數(shù)出了哪些數(shù)字？你是怎樣數(shù)的？請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。

（3）現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲，叫做“數(shù)字接龍”。我會(huì)說出一個(gè)數(shù)字，比如“2”，下一個(gè)同學(xué)就要說出“3”，然后下一個(gè)同學(xué)說出“4”，以此類推。請(qǐng)大家輪流來玩，看看我們能不能從1數(shù)到10。

3.數(shù)的順序和大小比較

（1）請(qǐng)大家再翻開課本第2頁(yè)，這里有一排數(shù)字，從1到10。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些數(shù)字是怎樣排列的？

（2）對(duì)了，它們是按照從小到大的順序排列的。那么，我們?cè)趺粗滥膫€(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)字小呢？我們可以用比較的方法。比如，3和5比較，3小5大；9和7比較，9大7小。請(qǐng)大家用這種方法，互相比較一下，然后告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

（3）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)練習(xí)。我會(huì)拿出兩張卡片，上面分別寫著不同的數(shù)字，請(qǐng)大家來判斷一下，哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)字小。

4.幾何圖形的認(rèn)識(shí)

（1）接下來，我們要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形。請(qǐng)大家翻開課本第3頁(yè)，這里有一些圖形，你能認(rèn)出它們嗎？

（2）很好，這些圖形分別是圓形、正方形、長(zhǎng)方形和三角形?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家找出這些圖形在生活中的例子。比如，圓形的例子可以是球，正方形的例子可以是桌子，長(zhǎng)方形的例子可以是書本，三角形的例子可以是旗幟。

（3）現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲，叫做“圖形匹配”。我會(huì)拿出一些圖形卡片，大家需要找到與之相匹配的實(shí)物。比如，如果我說“找出一個(gè)圓形”，大家就需要找到圓形的物品。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算

（1）學(xué)習(xí)了數(shù)字和圖形，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一下數(shù)學(xué)運(yùn)算。請(qǐng)大家翻開課本第4頁(yè)，這里有一些加減法的例子。我們先來學(xué)習(xí)加法。加法就是把兩個(gè)數(shù)合并起來，得到一個(gè)新的數(shù)。比如，2加上3等于5。

（2）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用小石子或者小玩具來實(shí)際操作一下加法。比如，你有2個(gè)石子，我再給你3個(gè)石子，你一共有多少個(gè)石子呢？

（3）接下來，我們學(xué)習(xí)減法。減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到一個(gè)新的數(shù)。比如，5減去2等于3。同樣的，請(qǐng)大家用小石子或者小玩具來實(shí)際操作一下減法。

6.解決問題

（1）學(xué)習(xí)了加減法，我們來看看如何用它們來解決實(shí)際問題。請(qǐng)大家翻開課本第5頁(yè)，這里有一個(gè)問題：小明有3個(gè)蘋果，小華給了小明2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

（2）對(duì)了，小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。這就是我們用加法解決的問題。現(xiàn)在，請(qǐng)大家再來看一個(gè)問題：小華有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)，他還剩下多少個(gè)橘子？

（3）很好，小華還剩下3個(gè)橘子。這就是我們用減法解決的問題。接下來，我會(huì)給大家一些實(shí)際問題，請(qǐng)大家用我們學(xué)到的加減法來解答。

7.總結(jié)與拓展

（1）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字認(rèn)知、數(shù)的順序和大小比較、幾何圖形的認(rèn)識(shí)以及加減法?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來說一說，你今天學(xué)到了什么？

（2）很好，你們都學(xué)得非常棒。接下來，請(qǐng)大家翻開課本第6頁(yè)，這里有更多的練習(xí)題，你可以選擇一些題目來鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）最后，我想給大家布置一個(gè)小任務(wù)。請(qǐng)你回家后，用今天學(xué)到的知識(shí)，給你的家人出幾道數(shù)學(xué)題目，看看他們能不能解答出來。

8.結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事書：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)王國(guó)奇遇記》等，這些書籍通過有趣的故事情節(jié)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到孩子的日常生活中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字華容道”、“數(shù)獨(dú)游戲”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算速度。

（3）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)模型制作”等，這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（4）數(shù)學(xué)相關(guān)影視資料：推薦學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)相關(guān)的影視資料，如《數(shù)學(xué)的故事》、《費(fèi)馬的最后定理》等紀(jì)錄片，這些影視資料能夠幫助學(xué)生更深入地了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事。

2.拓展建議

（1）閱讀數(shù)學(xué)故事書：學(xué)生可以在課外時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也能夠鞏固課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）參與數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生可以在家里或者學(xué)校與同學(xué)一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字華容道”、“數(shù)獨(dú)游戲”等。這些游戲不僅可以提高數(shù)學(xué)運(yùn)算速度，還能夠鍛煉邏輯思維和策略規(guī)劃能力。

（3）開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、數(shù)學(xué)模型制作等。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

（4）觀看數(shù)學(xué)影視資料：學(xué)生可以在家里或者學(xué)校的多媒體教室觀看數(shù)學(xué)相關(guān)的影視資料，如《數(shù)學(xué)的故事》、《費(fèi)馬的最后定理》等紀(jì)錄片。通過觀看這些影視資料，學(xué)生可以更深入地了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

（5）家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)：家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如一起做數(shù)學(xué)題、玩數(shù)學(xué)游戲等。這不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)址網(wǎng)站，但可以建議學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，可以搜索在線數(shù)學(xué)教育資源，如數(shù)學(xué)講座、教學(xué)視頻等，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（7）數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會(huì)、遇到的困難和解決問題的過程。這不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

（8）數(shù)學(xué)主題班會(huì)：可以組織數(shù)學(xué)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的趣事、心得體會(huì)或者研究成果。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，畫出一個(gè)你最喜歡的幾何圖形，并標(biāo)出它的名稱。

2.用小石子或者小玩具擺出數(shù)字1到10，然后按照從小到大的順序排列它們。

3.家長(zhǎng)可以幫助同學(xué)們準(zhǔn)備一些水果，如蘋果、香蕉、橘子等。請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量，并用加法算式表示出來。

4.請(qǐng)同學(xué)們嘗試用今天學(xué)到的減法知識(shí)，解決以下問題：

-小明原來有8個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)？

-小華有12個(gè)鉛筆，他借給了同學(xué)4個(gè)，還剩下多少個(gè)？

5.請(qǐng)同學(xué)們觀察家里的物品，找出至少三種物品，分別用圓形、正方形和長(zhǎng)方形來形容它們，并寫下來。

題型一：數(shù)字認(rèn)知

題目：請(qǐng)將下列物品與對(duì)應(yīng)的數(shù)字連線。

物品：??????

數(shù)字：123

答案：??-1??-2??-3

題型二：數(shù)的順序和大小比較

題目：請(qǐng)按照從小到大的順序排列下列數(shù)字：7,3,1,5,9

答案：1,3,5,7,9

題型三：幾何圖形的認(rèn)識(shí)

題目：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的圖形名稱。

圖形：??????

選項(xiàng)：三角形圓形正方形

答案：??-三角形??-圓形??-正方形

題型四：加法運(yùn)算

題目：小貓有4條腿，小狗有4條腿，小貓和小狗一共有多少條腿？

答案：4+4=8

題型五：減法運(yùn)算

題目：小兔原來有10個(gè)胡蘿卜，它吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)胡蘿卜？

答案：10-3=7教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨老師的引導(dǎo)參與討論和游戲。在數(shù)字認(rèn)知環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別1-10的數(shù)字，并能夠用手指頭點(diǎn)數(shù)。在數(shù)的順序和大小比較環(huán)節(jié)，學(xué)生通過互動(dòng)游戲，能夠理解從小到大的排列順序，并能夠用比較的方法判斷數(shù)字的大小。在幾何圖形的認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠識(shí)別并找出生活中的幾何圖形例子。在數(shù)學(xué)運(yùn)算環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，能夠理解加減法的概念，并能夠解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極合作，共同完成任務(wù)。比如，在“數(shù)字接龍”游戲中，小組內(nèi)的學(xué)生能夠順暢地接龍，展示了對(duì)數(shù)字順序的理解。在“圖形匹配”游戲中，小組學(xué)生能夠找到對(duì)應(yīng)的圖形實(shí)物，并在全班面前展示他們的成果，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生需要獨(dú)立完成一些數(shù)學(xué)題目，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試包括數(shù)字認(rèn)知、數(shù)的順序和大小比較、幾何圖形的認(rèn)識(shí)以及加減法運(yùn)算。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有少數(shù)學(xué)生在大小比較和加減法運(yùn)算上存在困難。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成數(shù)字認(rèn)知和幾何圖形的繪畫任務(wù)，以及在作業(yè)紙上正確書寫加減法算式。在家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)生也能夠完成水果數(shù)量和加減法運(yùn)算的練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將給予以下反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)小組討論中的合作精神表示贊賞，同時(shí)指出團(tuán)隊(duì)合作中需要注意傾聽他人意見。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于作業(yè)完成情況，教師將針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-教師還將與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保家校之間有良好的互動(dòng)和支持。板書設(shè)計(jì)①數(shù)字認(rèn)知

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1-10數(shù)字的識(shí)別與書寫

-重點(diǎn)詞：數(shù)字、數(shù)量、識(shí)別、書寫

②數(shù)的順序和大小比較

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字的順序、大小比較的方法

-重點(diǎn)詞：順序、大小、比較、排列

③幾何圖形的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的識(shí)別

-重點(diǎn)詞：幾何圖形、識(shí)別、特征、例子

④數(shù)學(xué)運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加減法的概念與運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)詞：加法、減法、運(yùn)算、規(guī)則

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