《課文（二）6 一封信》教案-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《課文（二）6一封信》教案-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《課文（二）6一封信》教案-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

本節(jié)課選自二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材《課文（二）》中的第六課，課文講述了一封來(lái)自遠(yuǎn)方親人的信，通過(guò)信件傳遞親情和關(guān)愛(ài)。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的感悟，同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。課文內(nèi)容生動(dòng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解信件的格式和內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解信件內(nèi)容，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；訓(xùn)練學(xué)生分析信件中的情感表達(dá)，發(fā)展思維深度；引導(dǎo)學(xué)生感受信件中蘊(yùn)含的親情美，培養(yǎng)審美情趣；以及通過(guò)了解信件格式，傳承書信文化，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解信件的基本格式和組成部分。

2.領(lǐng)悟課文中的情感表達(dá)，理解親情的溫暖。

難點(diǎn)：

1.信件格式中的細(xì)節(jié)把握，如稱呼、結(jié)束語(yǔ)等。

2.深入理解課文情感，將感受轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)展示示例信件，講解信件格式，并讓學(xué)生模仿練習(xí)，逐步掌握信件的基本組成部分。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己類似的情感體驗(yàn)，通過(guò)小組交流加深理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試給親友寫信，實(shí)際操作中鞏固格式知識(shí)，同時(shí)結(jié)合課文情感進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

4.教師在課堂中適時(shí)提供反饋，糾正學(xué)生格式錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們更好地表達(dá)情感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《課文（二）6一封信》的教材，確保每位學(xué)生準(zhǔn)備充分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)的圖片、親情主題的視頻片段，以及信件格式的PPT演示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具，以便學(xué)生討論和寫作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇特別的課文——《一封信》。你們有沒(méi)有收到過(guò)信呢？收到信的時(shí)候是什么感覺(jué)？今天，我們就來(lái)讀一讀這封特別的信，看看它里面藏著怎樣的故事。

2.課文朗讀

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到《一封信》這一課。我們先來(lái)聽(tīng)一遍老師朗讀課文，注意聽(tīng)信件中的情感變化和語(yǔ)言表達(dá)。聽(tīng)完后，請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)這封信的第一印象。

3.課文內(nèi)容理解

（1）信件格式講解

（2）課文內(nèi)容探究

現(xiàn)在，我們來(lái)深入探究課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們分小組，每個(gè)小組選擇課文中的一個(gè)段落進(jìn)行討論。討論內(nèi)容包括：

-這段話中，信的作者想表達(dá)什么情感？

-你覺(jué)得信中的哪些詞語(yǔ)或句子用得好，為什么？

-這段話對(duì)你有什么啟示或感悟？

討論結(jié)束后，請(qǐng)每組派代表分享你們的討論成果。

4.情感體驗(yàn)與表達(dá)

（1）情感體驗(yàn)

（2）情感表達(dá)

請(qǐng)同學(xué)們用文字或口頭表達(dá)的方式，將自己對(duì)親情的感悟?qū)懴聛?lái)或說(shuō)出來(lái)?？梢詤⒖颊n文中的表達(dá)方式，也可以用自己的語(yǔ)言。完成后，請(qǐng)自愿分享給大家。

5.信件寫作練習(xí)

現(xiàn)在，讓我們嘗試自己寫一封信。請(qǐng)同學(xué)們以“給親友的一封信”為主題，用今天學(xué)到的信件格式，表達(dá)自己對(duì)親友的關(guān)心、祝?；蛩寄睢Ｔ趯懽鬟^(guò)程中，注意運(yùn)用課文中的情感表達(dá)和語(yǔ)言技巧。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一封信》這篇課文，通過(guò)分析信件格式和內(nèi)容，我們感受到了親情的溫暖，也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。希望大家在今后的生活中，能夠用書信這種方式，傳遞關(guān)愛(ài)和祝福。

7.作業(yè)布置

（1）熟讀并背誦《一封信》這篇課文。

（2）根據(jù)今天的寫作練習(xí)，修改完善自己的信件，明天交給老師批改。

8.課后延伸

（1）鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪卸嗯c親友通信，增進(jìn)感情。

（2）開(kāi)展“親情主題”的寫作活動(dòng)，分享自己的親情故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書信文化：介紹書信的起源、發(fā)展以及書信在歷史和文化中的重要地位。

-親情主題文學(xué)作品：推薦一些以親情為主題的經(jīng)典文學(xué)作品，如《背影》、《母親》等，幫助學(xué)生更深入地理解親情。

-書信寫作技巧：介紹書信寫作的基本技巧，包括如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何表達(dá)情感等。

-親情表達(dá)方式：探討不同的親情表達(dá)方式，如詩(shī)歌、散文、故事等，讓學(xué)生了解親情主題的多樣性。

2.拓展建議：

-組織一次“我給親人寫封信”的活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，通過(guò)寫信的方式表達(dá)對(duì)親人的感情。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓學(xué)生將寫的信交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)閱讀后寫下自己的感受，以此增進(jìn)親子關(guān)系。

-安排一次關(guān)于書信文化的講座，邀請(qǐng)專家或?qū)W者來(lái)講解書信的歷史和文化價(jià)值，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多親情主題的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀提高自己的情感表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-創(chuàng)辦班級(jí)親情主題墻報(bào)，讓學(xué)生將自己對(duì)親情的感悟、創(chuàng)作的詩(shī)歌或故事展示出來(lái)，共享親情之美。

-定期舉辦書信寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用書信形式表達(dá)自己的情感和思考，提升寫作能力。

-開(kāi)展親情主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如探望孤寡老人、幫助貧困家庭等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)親情的溫暖和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生成立親情主題的文學(xué)社團(tuán)，定期組織活動(dòng)，分享親情故事，交流寫作心得，共同成長(zhǎng)。

-利用節(jié)假日，布置親情主題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生在家庭氛圍中感受親情，創(chuàng)作出更有情感深度的作品。

-教師應(yīng)定期收集和整理學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助學(xué)生不斷提升自己的寫作水平。板書設(shè)計(jì)①信件格式

-稱呼

-正文

-結(jié)束語(yǔ)

-簽名

②課文重點(diǎn)詞句

-“親愛(ài)的……”

-“我很想你……”

-“你一定要注意身體……”

-“祝你快樂(lè)每一天！”

③課文主旨

-親情表達(dá)

-信件傳遞愛(ài)意

-關(guān)心與祝福教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《一封信》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如朗讀、小組討論、寫作練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)策略上，我注意到以下幾點(diǎn)：

①通過(guò)讓學(xué)生分享自己收到信件的感受，我成功地引起了他們對(duì)課文主題的興趣。這種情感共鳴為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

②小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與，彼此交流對(duì)課文的理解和感悟。他們?cè)谟懻撝信鲎渤鲈S多火花，這也讓我意識(shí)到學(xué)生們的潛力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處：

①時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解信件格式時(shí)占用了一些時(shí)間，導(dǎo)致課文內(nèi)容的探究略有壓縮。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)。

②在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，而另一部分則較為被動(dòng)。這讓我意識(shí)到需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了進(jìn)步：

①對(duì)信件格式有了更清晰的了解，能夠正確書寫信件。

②通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)親情的理解加深了，能夠用文字表達(dá)自己的情感。

③學(xué)生們的寫作能力得到了提升，他們能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)作自己的信件。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間參與討論和練習(xí)。

②關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的想法，提高課堂互動(dòng)性。

③對(duì)寫作能力較弱的學(xué)生，可以提供更多針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《一封信》的內(nèi)容，寫一段話描述你讀完信后的感受。

答案：讀完這封信，我感受到了作者對(duì)遠(yuǎn)方親人的深深思念和關(guān)心。信中的每一個(gè)字句都透露出濃濃的親情，讓我想起了自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人，也讓我更加珍惜與家人的每一次相聚。

2.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，寫一句話表達(dá)你對(duì)家人的祝福。

答案：親愛(ài)的媽媽，祝你身體健康，快樂(lè)每一天！

3.請(qǐng)根據(jù)信件格式，給老師寫一封信，表達(dá)你對(duì)老師的感激之情。

答案：尊敬的老師，

您好！我是您的學(xué)生XXX。在這封信里，我想向您表達(dá)我對(duì)您的感激之情。感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的悉心教導(dǎo)和關(guān)心。您的教誨讓我受益匪淺，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在此，我衷心祝愿您工作順利，身體健康！

4.請(qǐng)模仿課文中的表達(dá)方式，寫一段話給你的朋友，表達(dá)你對(duì)他的關(guān)心和祝福。

答案：親愛(ài)的朋友，

你好！最近過(guò)得怎么樣？在這封信里，我想告訴你，我一直都很關(guān)心你。希望你能夠照顧好自己，努力學(xué)習(xí)，不斷提高。愿我們的友誼長(zhǎng)存，共同迎接美好的未來(lái)！

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話描述你與家人的一次難忘的團(tuán)聚時(shí)光。

答案：那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和爸爸媽媽一起回到了故鄉(xiāng)。我們一家人圍坐在餐桌旁，品嘗著媽媽親手做的美味佳肴。桌上擺滿了歡聲笑語(yǔ)，我們談?wù)撝舜说纳詈凸ぷ?。那一刻，我感受到了家人的溫暖，這是我一生中最難忘的團(tuán)聚時(shí)光。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。以下是我在本節(jié)課中采用的一些評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解信件格式時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，信件通常包括哪些部分？”通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠判斷他們是否掌握了信件的基本構(gòu)成。此外，我還設(shè)計(jì)了開(kāi)放性問(wèn)題，如：“如果你給遠(yuǎn)方的朋友寫信，你會(huì)寫些什么？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的情感和想法。

2.觀察學(xué)生參與度

我特別注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情、發(fā)言等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生顯得有些被動(dòng)。通過(guò)這些觀察，我可以了解到學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

3.課堂測(cè)試

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試題。例如，在講解完信件格式后，我會(huì)出幾道選擇題，如：“信件的結(jié)尾部分通常用什么詞語(yǔ)？”這樣的測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶情況。

4.學(xué)生互評(píng)

在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的信件。這種互評(píng)不僅能夠讓學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題，還能夠提高他們的批判性思維能力。我會(huì)在學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上，給出自己的評(píng)價(jià)，并指出可以改進(jìn)的地方。

5.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我不僅關(guān)注學(xué)生是否正確地掌握了信件格式，還關(guān)注