Unit 1 Lesson 2 教案及練習(xí) 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1Lesson2教案及練習(xí)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Lesson2為核心內(nèi)容，圍繞“介紹家庭成員”的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程旨在讓學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。通過生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流與合作探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其英語實(shí)踐能力。課程安排遵循循序漸進(jìn)的原則，以課本為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建語言框架，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與輸出。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿家庭成員的英文表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同文化背景下家庭成員的稱呼方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在介紹家庭成員的過程中，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行信息整合和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高英語學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員英文名稱的記憶與運(yùn)用。

2.簡(jiǎn)單句型的熟練使用，如：“Thisismy...”和“She/Heismy...”。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于不同家庭成員稱呼的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.句型中主謂一致的使用。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲和閃卡等互動(dòng)方式，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英文名稱，增強(qiáng)記憶效果。

2.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用句型，提高語言運(yùn)用能力。

3.對(duì)家庭成員稱呼的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，采用聽力練習(xí)和模仿跟讀，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

4.通過練習(xí)冊(cè)和課堂練習(xí)，強(qiáng)調(diào)主謂一致的重要性，并通過錯(cuò)誤分析幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，利用表格或板書總結(jié)主謂一致的規(guī)則，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、英文視頻片段、以及用于角色扮演的卡片。

3.教學(xué)工具：電子白板、投影儀、音響設(shè)備。

4.教室布置：設(shè)置小組活動(dòng)區(qū)域，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于家庭生活的英文視頻片段，讓學(xué)生注意視頻中的家庭成員稱呼。

-視頻結(jié)束后，教師提問：“你們?cè)谝曨l中聽到了哪些家庭成員的稱呼？”，引導(dǎo)學(xué)生回答并板書關(guān)鍵詞。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們用中文討論自己的家庭成員。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片，并逐一介紹其英文名稱。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師使用PPT展示句型“Thisismy...”和“She/Heismy...”，并解釋主謂一致的概念。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的句型，嘗試介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，使用教師提前準(zhǔn)備好的卡片進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的情景。

-每組選一名代表向全班展示，教師和其他學(xué)生提供反饋。

-教師提供一些填空和改錯(cuò)練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們關(guān)于家庭成員的英文表達(dá)。

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師提出一些開放式問題，如：“你認(rèn)為家庭對(duì)每個(gè)人的意義是什么？”，鼓勵(lì)學(xué)生用英文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：家庭樹繪制（5分鐘）

-教師要求學(xué)生繪制自己的家庭樹，并用英文標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字。

-學(xué)生在繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用英文表達(dá)。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們繪制的家庭樹，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英文表達(dá)家庭成員的名稱，如“mother,”“father,”“sister,”“brother”等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Thisismy...”和“She/Heismy...”這兩個(gè)句型介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生能夠在角色扮演活動(dòng)中自然地使用所學(xué)句型和詞匯，提高了口語交流能力。

-學(xué)生通過繪制家庭樹的活動(dòng)，加深了對(duì)家庭成員關(guān)系的理解，并能夠用英文進(jìn)行描述。

-學(xué)生在課堂提問和討論環(huán)節(jié)能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了英語思維能力。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠正確運(yùn)用主謂一致規(guī)則，減少了語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生通過完成家庭作業(yè)，即用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中展現(xiàn)出合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中有效地溝通和協(xié)作。

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意在課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠自信地用英語介紹自己的家庭，體現(xiàn)了語言運(yùn)用能力的提升。重點(diǎn)題型整理題型一：家庭角色描述

題目：請(qǐng)用英文描述以下家庭成員的特點(diǎn)和他們?cè)诩彝ブ械慕巧?/p>

1.Myfather

2.Mymother

答案：

1.Myfatherisakindandhardworkingman.Heisanengineerandspendsalotoftimeworking.Heisverypatientandalwaysteachesmehowtosolveproblems.

2.Mymotherisacaringandlovingperson.Sheisateacherandsheisverygoodatcooking.Shealwaysmakessurewehaveanicefamilydinnereveryevening.

題型二：句型練習(xí)

題目：請(qǐng)使用“Thisismy...”和“She/Heismy...”句型，介紹你的一個(gè)家庭成員。

答案：

Thisismybrother.Heismybestfriend.Heisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.

Sheismymother.Sheisadoctor.Sheisverysmartandhelpsmewithmyhomework.

題型三：角色扮演

題目：與你的同伴一起角色扮演，模擬介紹對(duì)方的家庭成員。

答案：

A:Hi,thisismyfriend,Tom.

B:Hi,nicetomeetyou.Thisismysister,Lucy.

A:Oh,nicetomeetyoutoo,Lucy.Whatdoessheliketodo?

B:Shelikesreadingbooksandplayingthepiano.

題型四：改寫句子

題目：將以下句子改寫為正確的英文表達(dá)，注意主謂一致。

1.Thisismyfathers.

2.Sheismyaunts.

答案：

1.Thisismyfather.

2.Sheismyaunt.

題型五：短文寫作

題目：請(qǐng)寫一篇短文，介紹你的家庭，包括家庭成員、他們的職業(yè)以及你們一起做的活動(dòng)。

答案：

Myfamilyisahappyone.Ihaveafather,amother,andayoungersister.Myfatherisapoliceofficer.Heworkshardtokeepourcitysafe.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatalocalschool.Mysisterisinthethirdgrade.Weoftengototheparkonweekendsandhaveapicnictogether.Wealsolikewatchingmoviesandplayingboardgamesathome.Myfamilyisveryclose,andIlovethemverymuch.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這樣的視覺和聽覺結(jié)合的教學(xué)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。

2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓學(xué)生繪制家庭樹并用英文標(biāo)注，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，而且能夠?qū)⒊橄蟮募彝リP(guān)系具體化，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)記憶不牢固，可能是因?yàn)檎n堂練習(xí)不夠充分。

2.在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是他們對(duì)于英語表達(dá)的自信心不足。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于開放式問題的回答不夠積極，可能是由于他們對(duì)于英語思維能力的培養(yǎng)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地記憶家庭成員的英文表達(dá)，我將在課堂上增加更多的互動(dòng)游戲和記憶挑戰(zhàn)，例如，快速記憶比賽和單詞接龍游戲，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.我將調(diào)整小組活動(dòng)的形式和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。例如，可以設(shè)置不同的角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們相互幫助，共同完成任務(wù)。

3.為了培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，我將在課堂上增加更多開放式問題的討論，同時(shí)會(huì)提供一些思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生組織和表達(dá)他們的想法。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文材料，以拓寬他們的視野和知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-使用“Thisismy...”和“She/Heismy...”句型介紹家庭成員。

-主謂一致的使用規(guī)則。

②重點(diǎn)詞匯：

-關(guān)鍵詞匯：family,introduce,relative,profession,activity等。

-描述家庭成員特征的形容詞：kind,hardworking,caring,loving,funn