粵教花城版七年級上冊音樂 6.5同一首歌 教案

粵教花城版七年級上冊音樂6.5同一首歌教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《同一首歌》音樂教學

2.教學年級和班級：七年級（上冊）

3.授課時間：第6周第5課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

結合粵教花城版七年級上冊音樂教材，本節(jié)課將圍繞《同一首歌》展開，讓學生了解并學習歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和團隊合作精神。通過學習這首歌，使學生對中國民族音樂產(chǎn)生興趣，并激發(fā)他們對音樂創(chuàng)作的熱情。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課通過學習《同一首歌》，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：音樂感知與欣賞能力，通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學生對音樂作品的鑒賞能力；文化理解與傳承意識，讓學生了解歌曲背后的民族音樂文化，增強民族自豪感；團隊協(xié)作與表現(xiàn)力，通過集體演唱，培養(yǎng)學生的團隊精神和音樂表現(xiàn)力；創(chuàng)造性與實踐能力，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，激發(fā)創(chuàng)新思維和動手實踐能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于提升學生的綜合音樂素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①歌曲旋律的識別與學唱：《同一首歌》的旋律線條流暢，具有鮮明的民族特色，學生需要掌握旋律線條，并能準確學唱。

②歌曲節(jié)奏的感知與應用：歌曲的節(jié)奏簡潔明快，學生應能夠感知節(jié)奏特點，并在演唱中正確應用。

2.教學難點

①歌曲情感的表達：學生需理解歌曲所蘊含的情感，通過聲音的強弱、高低變化表達出歌曲的情感內(nèi)涵。

②歌曲集體合唱的協(xié)調(diào)性：在集體演唱時，學生需要掌握合唱的協(xié)調(diào)性，包括音準的統(tǒng)一、節(jié)奏的同步，以及聲部的和諧。這對于提升學生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力至關重要。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-鋼琴/電子琴

-投影儀

-音樂播放設備

-課堂樂器（如口琴、手鼓等）

2.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于學生互動、作業(yè)提交）

-校內(nèi)音樂教學資源庫

3.信息化資源：

-歌曲樂譜電子版

-歌曲演唱示范音頻

-音樂理論教學視頻

4.教學手段：

-課堂講授

-演示法

-互動討論

-小組合作

-實踐操作（包括演唱、樂器演奏）

-評價與反饋

教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習一首非常優(yōu)美的歌曲——《同一首歌》。這首歌旋律優(yōu)美，歌詞富有情感，希望通過今天的學習，大家能夠喜歡這首歌，并體會到它的魅力。

2.歌曲欣賞（5分鐘）

首先，我們來欣賞一下《同一首歌》的演唱。請大家認真聆聽，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

（播放歌曲）

3.歌曲分析（10分鐘）

（1）旋律分析

剛剛我們聽了《同一首歌》，它的旋律非常優(yōu)美?，F(xiàn)在請大家跟著我，一起來哼唱這首歌的旋律。注意旋律的起伏和節(jié)奏。

（教師示范，學生跟隨）

（2）節(jié)奏分析

（教師示范，學生跟隨）

4.歌詞學習（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來學習這首歌的歌詞。歌詞表達了人們對美好生活的向往，以及對團結、友愛的追求。請大家跟著我，一句一句地學唱歌詞。

（教師示范，學生跟隨）

5.歌曲學唱（15分鐘）

現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，接下來是學唱環(huán)節(jié)。我們將分組進行學唱，每個小組都要努力唱好這首歌。

（1）分組學唱

請同學們分成四個小組，每個小組選擇一個聲部，進行學唱。

（2）集體合唱

各小組學唱完成后，我們將進行集體合唱。請大家注意合唱的協(xié)調(diào)性，力求達到和諧的效果。

（3）評價與反饋

學唱過程中，我會適時給予評價和指導，幫助大家更好地掌握歌曲。

6.歌曲探究（10分鐘）

（1）情感探究

請大家思考：《同一首歌》表達了哪些情感？這些情感是如何通過旋律、節(jié)奏和歌詞表現(xiàn)出來的？

（學生回答，教師總結）

（2）文化探究

《同一首歌》是一首具有民族特色的歌曲。請大家談談這首歌反映了我國哪些民族音樂元素？

（學生回答，教師總結）

7.創(chuàng)作實踐（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家嘗試創(chuàng)作一段簡單的音樂作品，可以借鑒《同一首歌》的旋律和節(jié)奏。創(chuàng)作過程中，可以自由發(fā)揮，展現(xiàn)你們的創(chuàng)意。

（學生創(chuàng)作，教師指導）

8.總結與反思（5分鐘）

（學生發(fā)言，教師總結）

9.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們課后練習《同一首歌》，熟練掌握歌曲的演唱。同時，嘗試將所學音樂知識運用到其他歌曲的創(chuàng)作和演唱中。

本節(jié)課的教學過程到此結束，希望大家能夠?qū)W有所獲，享受音樂帶來的快樂！學生學習效果1.音樂感知與欣賞能力：

學生能夠準確地識別和哼唱《同一首歌》的旋律，對歌曲的節(jié)奏特點有了深入的理解和感知。通過對比分析不同聲部的旋律，學生對音樂的層次感和和聲美有了更直觀的認識，提高了音樂欣賞能力。

2.歌曲演唱技巧：

學生在學唱過程中，掌握了正確的發(fā)聲方法，能夠流暢地演唱《同一首歌》。在集體合唱時，學生們的音準、節(jié)奏同步性有了明顯提高，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和音樂表現(xiàn)力。

3.歌詞理解與情感表達：

學生通過學習歌詞，理解了歌曲所傳遞的團結、友愛、向往美好生活的情感。在演唱過程中，學生們能夠運用聲音的強弱、高低變化來表達歌曲的情感內(nèi)涵，提高了音樂表達技巧。

4.文化傳承與理解：

學生對《同一首歌》中所體現(xiàn)的民族音樂元素有了更深入的了解，增強了對民族音樂文化的自豪感和傳承意識。在創(chuàng)作實踐中，學生能夠嘗試運用民族音樂元素，展現(xiàn)了對民族音樂的創(chuàng)新和傳承。

5.創(chuàng)作實踐能力：

學生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意，借鑒《同一首歌》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作出了具有個性的音樂作品。這一過程鍛煉了學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，激發(fā)了他們對音樂創(chuàng)作的熱情。

6.團隊協(xié)作與溝通能力：

在分組學唱和集體合唱過程中，學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，相互配合，共同完成演唱任務。通過互動討論、評價與反饋，學生們的溝通能力得到了提高。

7.自主學習與反思能力：

課后，學生能夠主動練習《同一首歌》，鞏固所學知識。同時，通過反思學習過程中的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供了寶貴的經(jīng)驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：與本節(jié)課內(nèi)容相關的民族音樂文化資料，了解《同一首歌》的創(chuàng)作背景及民族音樂特色。

-視頻資源：觀看不同版本的《同一首歌》演唱視頻，比較各版本的演唱風格和特點。

2.拓展要求：

鼓勵學生在課后利用時間，通過閱讀相關資料和觀看視頻，進一步了解《同一首歌》背后的民族音樂文化，拓寬音樂視野。以下是一些建議：

（1）閱讀推薦：

學生可以閱讀有關民族音樂文化的書籍或文章，了解《同一首歌》的創(chuàng)作背景、民族音樂特色以及歌曲所表達的情感。這有助于學生對歌曲有更深入的理解，提高音樂欣賞能力。

（2）視頻推薦：

學生可以觀看不同版本的《同一首歌》演唱視頻，如原唱版本、合唱版本等。通過比較各版本的演唱風格和特點，學生能夠更好地把握歌曲的演唱技巧，提升自己的音樂表現(xiàn)力。

（3）自主實踐：

學生可以嘗試在課后練習演唱《同一首歌》，并嘗試用不同的樂器為歌曲伴奏。在實踐中，學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，改編歌曲的旋律和節(jié)奏，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

（4）交流與分享：

學生在課后拓展過程中，如有任何疑問或心得體會，可以與同學和老師進行交流與分享。教師將提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦更多相關資源等。教學反思與總結在本次《同一首歌》的教學過程中，我深刻地體會到了音樂教學中的挑戰(zhàn)與樂趣?；仡櫿麄€教學過程，我認為在以下方面有所得也有所失。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了多種教學手段，如歌曲欣賞、旋律分析、歌詞學習等，以激發(fā)學生的學習興趣。實踐證明，這些方法在一定程度上取得了良好的效果，學生們對音樂的感知與欣賞能力得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在引導學生深入理解歌曲情感方面，我的教學方法還有待改進。今后，我需要更加注重引導學生體驗和表達歌曲的情感，以提高他們的音樂表現(xiàn)力。

在教學策略上，我注重發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵他們積極參與課堂討論和創(chuàng)作實踐。這種策略使得課堂氛圍活躍，學生們的學習積極性較高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在團隊合作中存在依賴心理，個別學生的自主學習能力較弱。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，提高他們的團隊協(xié)作能力。

在教學管理方面，我努力營造了一個和諧、輕松的課堂氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習音樂。但同時，我也注意到課堂時間分配上還存在一定的問題，導致部分環(huán)節(jié)的教學不夠深入。為了提高課堂教學效果，我需要更加合理地安排教學時間，確保每個環(huán)節(jié)的教學都能得到充分的展開。

教學總結：

本節(jié)課，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的進步。他們不僅掌握了《同一首歌》的旋律、節(jié)奏和歌詞，還對歌曲背后的民族音樂文化有了更深入的了解。在技能方面，學生的演唱技巧和團隊協(xié)作能力得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度方面，學生們對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對民族音樂文化產(chǎn)生了自豪感。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生對音樂情感的理解和表達尚顯不足，需要在今后的教學中加