2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版七年級下冊第8課《土地的誓言》跨學科教學設計

2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版七年級下冊第8課《土地的誓言》跨學科教學設計主備人備課成員設計思路本節(jié)課以七年級下冊第8課《土地的誓言》為基礎，跨學科融合地理、歷史知識，讓學生在理解文本的同時，深入探究土地與人的關系。通過分析課文中的地理、歷史背景，引導學生思考家鄉(xiāng)土地對個人成長的影響，結合地理知識，探討土地資源利用與保護，培養(yǎng)學生對土地的敬畏之心。同時，通過創(chuàng)意寫作活動，讓學生抒發(fā)對家鄉(xiāng)土地的情感，加強語文實踐能力，實現(xiàn)語文與地理、歷史的有機結合。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文底蘊、社會實踐和創(chuàng)意表達能力。通過深入學習《土地的誓言》，學生將增強對母語文化的認同，提升文學鑒賞能力，培養(yǎng)家國情懷；結合地理、歷史知識，提高學生的綜合思維和問題解決能力，促進社會責任感；通過創(chuàng)意寫作實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和表達技巧，培養(yǎng)審美情趣和個性化表達，全面提升語文核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了語文基礎知識，對現(xiàn)代文閱讀理解有初步的認識，能夠理解課文內容，提取關鍵信息。在七年級上冊的學習中，他們對文學作品的鑒賞和分析能力有所提升，對文本的情感表達有了基本感悟。

2.學生對新知識充滿好奇，對于與生活實際相結合的學習內容有較高的興趣。他們的學習能力各不相同，部分學生具有較強的自主學習能力和合作探究意識，而部分學生則需要更多的引導和鼓勵。在學習風格上，有的學生偏重于視覺記憶，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能在學習《土地的誓言》這篇課文時遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解課文中深層次的比喻和象征意義，將地理、歷史知識融入語文學習中，以及如何將自己的情感有效地轉化為書面表達。此外，對于土地資源保護的認識可能較為模糊，需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、網絡連接、投影儀、白板。

2.軟件資源：語文教材、地理地圖、歷史資料、相關文學作品。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺、電子書包、在線資源庫。

4.信息化資源：數(shù)字化課文、教學視頻、PPT課件、音頻資料。

5.教學手段：小組合作、討論交流、情景教學、創(chuàng)意寫作、案例分析。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過校園網絡教學平臺，發(fā)布關于《土地的誓言》的預習資料，包括課文電子版、預習PPT和探究性問題。

設計預習問題：圍繞土地與人的關系，設計問題如“課文中的土地被賦予了哪些人的品質？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學生的預習情況，確保每位學生為課堂學習做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀課文，初步理解土地對人的意義。

思考預習問題：獨立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：通過平臺提交預習筆記和問題。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生初步理解課文，為課堂深入學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放與土地相關的紀錄片片段，引發(fā)學生對土地的情感共鳴。

講解知識點：詳細解讀課文中土地的象征意義，結合歷史地理背景，加深學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，探討土地資源利用和保護的重要性。

解答疑問：針對學生疑問，提供及時解答和引導。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂討論，對知識點進行深入思考。

參與課堂活動：在小組討論中，分享觀點，體驗團隊合作。

提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解課文內容。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐應用能力。

合作學習法：加強學生之間的合作與交流。

-作用與目的：

加深學生對課文內容的理解，掌握分析文本的方法。

通過實踐活動，提升學生的問題解決能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置創(chuàng)意寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己家鄉(xiāng)土地的短文。

提供拓展資源：推薦與土地保護相關的書籍和文章，供學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成創(chuàng)意寫作，表達對家鄉(xiāng)土地的情感。

拓展學習：閱讀拓展資源，進一步了解土地保護知識。

反思總結：對學習過程進行反思，提出自我改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：指導學生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固學生對課文知識的掌握，提升寫作能力。

拓寬知識視野，增強學生對土地保護的意識。

培養(yǎng)學生的自我評價和自我改進能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生深入理解了《土地的誓言》這篇課文的內容，掌握了分析文本的技巧，能從文學角度欣賞和解讀作品。

-學生結合地理、歷史知識，對土地與人的關系有了更深刻的認識，理解了土地資源利用與保護的重要性。

-學生通過創(chuàng)意寫作實踐，提高了書面表達能力，能夠運用所學知識表達對家鄉(xiāng)土地的情感。

2.過程與方法：

-學生在預習環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力，學會了如何通過探究性問題深入理解文本。

-在課堂討論和小組合作中，學生的社會交往能力和團隊合作意識得到增強，能夠有效溝通和分享觀點。

-學生通過課后的反思和總結，提升了自我評價和自我改進的能力，學會了從學習過程中汲取經驗。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對土地產生了敬畏之情，增強了保護土地資源和生態(tài)環(huán)境的責任感。

-學生在課文中感受到了作者對家鄉(xiāng)的深厚情感，激發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛和對母語文化的認同。

-學生在創(chuàng)意寫作中抒發(fā)了對土地的真摯情感，提升了審美情趣和文學素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在創(chuàng)意寫作中嘗試了不同的寫作手法和表達方式，展現(xiàn)了個性化的創(chuàng)造力。

-學生在探討土地資源問題時，能夠結合現(xiàn)實生活，提出創(chuàng)新性的觀點和建議。

-學生在跨學科的學習中，學會了將不同領域的知識融合運用，提高了解決問題的綜合能力。

具體到本節(jié)課的重點和難點，學生在以下方面取得了明顯的進步：

-學生能夠準確把握課文中的比喻和象征手法，理解土地在文中所承載的精神意義。

-學生能夠結合地理、歷史知識，分析土地資源利用的歷史變遷和現(xiàn)實問題，提出自己的見解。

-學生在創(chuàng)意寫作中，能夠將所學知識內化為自己的語言，形成有深度、有感染力的作品。課后作業(yè)1.創(chuàng)意寫作題：

題目：請以《我心中的土地》為題，寫一篇短文，描述你對家鄉(xiāng)土地的印象、情感以及你對土地保護的思考。

答案示例：

我心中的土地

家鄉(xiāng)的土地，是那片廣闊的稻田，是那條蜿蜒的小河，是那座蒼翠的山巒。它滋養(yǎng)了我，給予我生命的力量。我對這片土地懷有深深的敬畏和感激。在我心中，土地是母親，她孕育了一切生命，包容著世間萬物。面對日益嚴重的土地污染和資源浪費，我深感憂慮。我們應該珍惜這片土地，保護它免受破壞，讓我們的后代也能享受到土地的恩賜。

2.分析理解題：

題目：請分析課文中“土地的誓言”這個比喻的含義。

答案示例：

“土地的誓言”這個比喻意味著土地對人的承諾和守護。在課文中，土地被賦予了生命和情感，它像母親一樣呵護著人們，為人們提供生存和發(fā)展的基礎。這個比喻強調了人與土地之間深厚的情感聯(lián)系，表達了作者對土地的敬仰和對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.應用實踐題：

題目：請結合地理、歷史知識，談談你對家鄉(xiāng)土地資源利用和保護的認識。

答案示例：

我家鄉(xiāng)位于江南水鄉(xiāng)，土地資源豐富。歷史上，這里以水稻種植為主，形成了獨特的水鄉(xiāng)文化。然而，隨著工業(yè)化進程的推進，部分土地受到污染，資源利用不盡合理。為了保護土地資源，我們應該采取以下措施：合理規(guī)劃土地利用，加強農業(yè)生態(tài)環(huán)境保護，嚴格控制工業(yè)污染，推廣可持續(xù)發(fā)展理念，提高人們的環(huán)保意識。

4.情感表達題：

題目：請描述一個你印象深刻的與土地相關的場景，并表達你的情感。

答案示例：

我印象最深刻的場景是夏日傍晚，在稻田邊看著金燦燦的稻谷，感受著土地的豐饒。那一刻，我心中充滿了感激和敬畏。這片土地孕育了無數(shù)的豐收，見證了家鄉(xiāng)的變遷。我對這片土地懷有深厚的感情，希望它能永遠繁榮昌盛，造福子孫后代。

5.綜合論述題：

題目：請結合課文內容和現(xiàn)實生活，論述土地資源保護對可持續(xù)發(fā)展的重要性。

答案示例：

土地資源保護對可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。首先，土地是人類生存和發(fā)展的基礎，保護土地資源就是保障人類的未來。其次，土地具有不可再生性，一旦破壞將難以恢復，因此我們要珍惜和合理利用每一寸土地。現(xiàn)實生活中，土地污染、過度開發(fā)等問題嚴重威脅著土地資源的可持續(xù)利用。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們應加強土地資源保護，提高資源利用效率，促進人與自然和諧共生。只有這樣，才能確保土地資源為子孫后代所用，實現(xiàn)人類社會的長遠發(fā)展。板書設計2.土地與人的關系：課文通過比喻和象征手法，揭示了土地對人的滋養(yǎng)和保護。

3.土地資源利用與保護：結合地理、歷史知識，探討土地資源的重要性及其保護措施。課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生對《土地的誓言》課文內容的理解和分析能力。

-觀察學生在小組討論和合作學習中的參與度和表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力和溝通技巧。

-設計課堂小測試，檢測學生對課文重點知識的掌握情況，如比喻和象征手法的運用，土地資源利用與保護的理解等。

2.作業(yè)評價：

-對學生的創(chuàng)意寫作作業(yè)進行認真批改，評價學生的寫作能力、情感表達和創(chuàng)新思維。

-檢查學生對課文知識點和技能的掌握，如對土地與人的關系、土地資源利用與保護的理解。

-提供及時的反饋和指導，鼓勵學生在寫作中展現(xiàn)個性化和創(chuàng)造力，同時糾正語法和用詞錯誤。

-在作業(yè)評語中鼓勵學生繼續(xù)努力，提出改進建議，幫助他們不斷提升寫作水平。教學